小学一年级下册语文《要下雨了》教案

1.【教学目标】——了解雨的形成和预报方法

2.【教学准备】——多媒体投影仪、图片、课件、资料 3.【课前热身】——制作雨的原料台、唱歌热身、游戏 4.【导入新课】——感性认识雨

5.【正式授课】——什么是雨？什么时候会下雨？如何预报？ 6.【梳理要点】——复述课堂内容

7.【拓展练习】——猜谜语、填词、观察天气预报 8.【小结归纳】——总结课堂重点

9.【反思提升】——学生自我评价、教师反思

10.【课堂延伸】——带家长进行雨水探索1.【教学目标】——了解雨的形成和预报方法

该部分应该包括本节课的课程目标和学生所需要学会的知识和技能。如：“让学生理解雨水的形成原理，学会通过观察、天气预报等方式预测降雨情况。”

2.【教学准备】——多媒体投影仪、图片、课件、资料

教师这部分需要为本节课所需要用到的教具和资料做好准备工作，确保课堂教学的顺利进行。

3.【课前热身】——制作雨的原料台、唱歌热身、游戏

课堂热身是增强学生学习兴趣和积极性的非常有效的方法。具体可以包括创造雨水的体验活动，或者唱歌，或者游戏等方式激活学生思维和参与意识。

4.【导入新课】——感性认识雨

导入新课需要从学生的实际经验和感受出发，进一步引发学生对新课内容的好奇和热情，使学生能够更好地理解和接受新知识。

5.【正式授课】——什么是雨？什么时候会下雨？如何预报？

本节课的重要内容，需要采用多种教学方式进行讲解，如通过图片、视频等方式解释雨水的形成原理；通过情境模拟等方式让学生掌握天气预报的方法和技巧。

6.【梳理要点】——复述课堂内容

梳理要点是课堂教学中非常重要的一个部分，可以让学生通过自我总结和复述，进一步加深对课堂知识的理解和记忆。

7.【拓展练习】——猜谜语、填词、观察天气预报

拓展练习是巩固和加深学生对课堂知识的理解和记忆的重要环节，可以包括猜谜语、填词、观察天气预报等一系列延伸活动。

8.【小结归纳】——总结课堂重点

小结归纳是本节课的总结环节，可以让学生再次回顾课堂所学内容，进一步理清思路和对知识点的掌握程度。

9.【反思提升】——学生自我评价、教师反思

教学反思是促进教师和学生发展进步的有效手段，可以让学生和教师在反思总结中发现自身存在的问题和不足，进一步提高个人综合素质和教学水平。

10.【课堂延伸】——带家长进行雨水探索

课堂延伸可以拓展课堂内容，让学生将所学的知识和技能进一步应用到生活实践中，如邀请家长参加课后探索活动，让孩子们更深入地了解雨水。对于教学的总体规划和准备工作来讲，是教学过程中最为关键的。在此基础上，各个环节也需要高度重视起来。接下来，我将逐个针对标题进行详细举例和分析。

【教学目标】——了解雨的形成和预报方法

在制定教学目标时，需要考虑学生的实际情况和课程的核心内容，让学生了解雨水的形成原理，学会通过观察、天气预报等方式预测降雨情况。

比如，在教授气象学中，教师可以通过描绘气象变化的图表，让学生能够理解各种现象的成因和发展趋势。通过模拟天气预报和学生的个人观察，让学生学会如何对不同天气变化做出判断和预测。这样的玩法，不仅可以提高学生的自主学习和探究能力，也可以有效提高学生的学习兴趣和积极性。

【教学准备】——多媒体投影仪、图片、课件、资料

在教学准备环节，教师需要对准备的教具和资料进行全面的审核以及安排合理的使用顺序，保证教学效果的良好。

例如，在准备多媒体投影仪时，需要对投影仪的性能、操控进行详细地了解，以及定期进行检修、保养，防止出现不必要的操作问题。在制作图片和课件时，需要考虑使用的操作系统和软件工具是否适合教学使用，以及媒体和声音的配合和协调。

【课前热身】——制作雨的原料台、唱歌热身、游戏

在教学前进行适当的预热活动，可以有效缓解学生的压力和焦虑情绪，增强学生对课堂的热情和主动参与。

比如，在雨水教学课中，可以制作一台特别的“雨的原料台”，通过添加各种特殊材料和经验，制造出各种特殊的雨水。同时，教师还可以选用适当的音乐和歌曲进行热身，例如唱歌热身等方式，加深学生对雨水的认识和好奇心。

【导入新课】——感性认识雨

在导入新课环节，需要让学生从具体的事物入手，进一步引发学生对新课程内容的探究和思考，打开他们的视野和思考方式。

例如，在雨水教学中，可以通过先给学生介绍一些有关雨的轶事、故事，引发学生的兴趣，快速迈过学习障碍。教师可以放上显微镜等辅助工具，让学生能够从具体的角度观察雨水的形态，进而了解到雨水的成分、形态、来源等知识点。

【正式授课】——什么是雨？什么时候会下雨？如何预报？

在正式授课环节中，教师需要将雨水相关知识点系统化呈现，有助于提高学生对知识点的熟悉度和理解度，同时还需要时刻将实际应用与理论知识相结合，让学生能够更好地消化课堂内容。

例如，在雨水教学中，教师可以通过介绍各种原因和形式的雨水，让学生能够逐步理解雨水的形态和特征。同时，教师还可以让学生通过互动环节、搭配课件或PPT等教学手段，掌握各种预测、测量雨水的方法和技巧。

【梳理要点】——复述课堂内容

在梳理要点环节中，学生需要将自己所学的内容进行快速总括和复述，以便牢记教师所强调的重点内容，对于未完成的内容，还需要进行补充和完整。

比如，在雨水课中，教师需要将本节课的核心内容和教学目标再次说明，在完成梳理要点的环节时，让学生发表自己的观点和想法，以便巩固教学内容，也有助于扩大学生的思维空间。

【拓展练习】——猜谜语、填词、观察天气预报

在拓展练习环节，教师可以将教学中的课程知识点结合实际生活或其他领域，开展各种与雨水有关的拓展活动，以便增强学生对课程的科学认识和综合运用能力。

例如，教师可以制作与雨有关的谜语或填词游戏，让学生通过猜测有趣的已知信息，逐渐发现雨的本质和相关特点。此外，也可以通过观察天气预报，介绍各种不同的天气现象和天气预测方法，进一步促进学生的多元思考。

【小结归纳】——总结课堂重点

在小结归纳环节中，教师需要对本节课程的重要知识点进行系统化的总结，可适当回忆已经掌握的知识点，并进行个人的思考和疑问。

例如，在雨水教学领域，教师可以对天气预测方法进行简单分类，让学生快速回忆掌握各种方法的实际应用和情形。同时，在小结归纳的环节中，可以对学生的疑点和问题进行解答和讨论，以便拓宽学生的知识面和思考方式。

【反思提升】——学生自我评价、教师反思

在反思提升环节中，学生和教师都可以进行评价和反思，并提出建议和改进意见，以便更好的促进教育教学质量的提高。

例如，在课后讨论或反思中，学生可以结合自己的实际学习情况，总结并评价本节课的教学质量和效果。同时，教师也可以对自己的教学方式、手段进行反思，找出不足以及需要改进的地方。

【课堂延伸】——带家长进行雨水探索

在课堂延伸环节中，学生和教师可以通过学习和应用，将知识转化为实际生活中更广泛的应用，并将家长也纳入到学习的范畴中。

比如，在雨水教学领域中，教师可以引导学生到户外进行实地观察和探索，从而更深入地了解天气和雨水的相关知识点。同时，也可以鼓励学生在家中与家长一起探索，搜集、制作有关雨的课程材料、文章及图片等，并展开家庭讨论、互动等活动。在将知识转化为实际生活中应用的同时，也加深学生在家庭教育中的参与度，家长也将成为一个更好的学习伙伴。

总体来讲，教师需要对于每个环节都要有极高的重视度，不论是教学目标、教学准备还是课堂延伸等，每个环节都至关重要。同时，教学手段和方式也需不断改进和创新，让学生在轻松、愉快的氛围中度过他们的学习旅程。