四年级语文复习教案

四年级上册语文复习计划

(一)学生对所学内容掌握情况分析：

一、掌握较好的内容有：1、 学生对本学期的要求掌握的生字、新词掌握较好；大部分学生能掌握形近字、同音字、多音字。2、 大多数学生能用有关的词语以及关联词造句。3、 能背诵指定的课文和片段。4、大多数同学能写出常用的近义词、反义词以及四字词。4、 掌握了三种查字典的方法。5、 习作方面，对于写事方面的习作掌握较好。

二、掌握不够好的内容有：1、 部分中下生对于一些形难字掌握不够好；音近字、形近字、同音字容易混淆。2、 修改病句及排列错乱的句子时容易出错。3、 学生的阅读理解能力也较弱，因此，阅读这部分内容中下生掌握不够好。4、 作文是学生最难的一个内容，由于平时少观察，积累的词汇也不多，所以较难把文章写好。

（二）复习重点：

1、复习本册200个生字和由生字组成的词语，形近字、同音字、多音字。

2、复习背诵指定的课文，能理解课文内容，回答课后问题，能听懂程度适中的讲话，并能转述，能用普通话清楚、明白地说几句话、一段话，做到语句通顺。

3、复习写一般的应用文、记叙文及写作方法。

4、复习常用的标点符号。

（三）复习难点：

1

1、复习学生常容易写错的生字、近义词、同音字、多音字。

2、复习总结平时有效的学法去巩固所学的知识和运用知识。

3、复习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，能写出语句通顺的作文。

（四）复习措施：

1、结合本班学生语文知识水平实际有目的、有计划地进行复习。

2、认真备好复习课，上好复习课，设计好练习。

3、抓好差生辅导及查漏补缺工作。

四年级语文第七册总复习教案

总复习第一课时:复习汉语拼音

复习要点：1、学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

2、会看拼音写汉字，词语和句子。

3、认识大写字母。

复习训练

1、读一读，连一连。（找出小写字母，用线连接）

2

2、看拼音写字、词、句子。（字词100个，句子5个）

3、查字典填表练习。

4、多音字复习。

第一课时 汉语拼音

汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对２３个声母、２４个韵母，１６个整体音节练习发音，并带上声调练习。

一、想一想，记一记。

1、在下面的横线上，补充声母或者韵母。

a b c e f h I k l n o q r t y w x y z

2、在上面的横线上写出相应的大写字母。

3、填空

单韵母——a

复韵母——ai

3

前鼻韵母——an

后鼻韵母——ang

二、整体认读音节

1、找出下面汉字中对应的整体认读音节，在汉字的下面画上横线。

叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿－－冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山楂的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”。其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。

2、在下面的横线上默写整体认读音节

3、把文中带有儿化音的词语写在下面的横线上。

三、掌握汉语拼音，准确地拼读，并根据拼音写出汉字。

1 看拼音写词语。

4

Jīng zhàn jì chéng xí guan ping mù

( ) ( ) ( ) ( )

2 根据拼音写出句子。

zǐ sè shù，zǐ sè huā，zǐ huā luò le jiē zǐ guǒ，zǐ guǒī ma。

3、给带点的字选择正确的读音。

朝阳（cháo zhāo） 扁担（piān biǎn）

兴高采烈（xìng xīng） 情不自禁（jìn jīn）

4、根据要求给多音词注音、组词。

例： chuan（ ） jiang（ ） jiang（ ）

传 强 降

zhuan（ ） qiang（ ） xiang（ ）

总复习第二课时:复习字词1

复习要点：1、 复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

ǐ tou yǒu zh5

l

2、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词。

练习：1、形近字组词（想想部首跟字意的联系）

2、把下列的词语补充完整。

3、在括号里填上适当的词。

4、写反义词、进义词。

5、复习抄写生字。

第二课时、听写和词语

一、生字新词练习

1、填空

万 高山 不知疲 一生受 竽充数

画蛇 足 能生巧 不绝 无人烟

若天仙 享 世界 呼 友谊 空气干

自然 素 震耳 聋 写生动 尽大米

2、想一想这个学期学到的生字新词，照样子写字组词。

6

例：氵：源 源泉 漂 漂流 添 增添 灌 灌溉

亠

山

疒

月

广

亻

女

勹

木

火

你一定还发现这上面没有排列出来的偏旁部首，那就继续整理下去吧。

二、读读课本最后几页的生字表，找到你掌握得最不稳定的词语抄写在下面。7

三、成语

1、有趣的数字成语

１、一＋一：

一五一十 一字一顿 一板一眼 一言一行 一举一动

一唱一和 一厘一毫 一心一意 一模一样 一朝一夕……２、一＋二：

一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错 一清二白

一清二楚 一不做二不休 一刀两断 一举两得……

8

３、一＋三：

一波三折 一举三反 一唱三叹 一岁三迁

一而再，再而三 一日不见，如隔三秋 一国三公……

4、七+八：

横七竖八 七上八下 七零八散 七零八碎、

七零八落 七嘴八舌 乱七八糟 七荤八素

5、千+万：

千山万水 千言万语 千奇百怪 千头万绪

成千成万 千难万险 千军万马 成千上万

2、成语接龙：

妙不可言——言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）——信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）……

熟能生巧——……

恩重如山——……

9

3、成语故事比赛（分类进行，如历史人物、寓言故事等）从语文乐园里随机选择。

总复习第三课时:字词部分2

复习要点：1、 复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

2、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词。

练习

1、根据要求写成语。

2、成语填空。

3、选词填空。

4、复习课文中的成语。

一、将词语补充完整。

( )息( )视 ( )( )而去 ( )天( )地 不容( )( ) 若( )若( ) ( )( )江面 ( )头并( ) ( )( )东望 千( )百( ) 山( )地( ) ( ) ( )细流 应( )不( ) ( )不可( ) ( )( )而安 ( )( )不安 不可( )( ) 人( )罕( )

神( )莫( )

)人( )目

)神大( )

( (

10

( )如( )海 ( )费心( ) ( ) ( )时光 ( )有( )竹 绿( )成( )

狂( )大( ) 草( )花( ) ( )枝( )叶 可( )巴( ) ( )花飞( )

( )( )不安 ( )不( )让 一 日 三( ) 从( )不( ) ( )长( )去

( )息( )视 不( )( )烦 生气( )( ) ( )龙无( ) ( )猫( )虎 ( )鸟( )飞 气( )( )伟 ( )山( )岭 久( )沙( ) ( )死拼( ) 谈( )容( ) 变化( )( ) 枝( )花( ) 空空( ) ( ) 供( )不( )

( )子( )足 ( ) ( )大叫 ( )条( )理 自( )自( )

如( )如( ) ( )其不( ) ( )子( )龙 ( )龙去( )

龙飞( )( ) 如虎( )( ) ( )虎( )山 骑( ) ( )下

( )马( )空 马( )成( ) 老( )识( ) 牛( )小( )

( )若( )鸡 ( )小如( ) ( )马( )劳 慢( )斯( )

金( )辉( ) 神( )气( ) 隐( )约( ) ( )( )不一

举( )无( ) ( )( )世界 身( )( )梧 神( )自( )

南( )北( ) 所( ) ( )靡 跃跃( ) ( ) 若( )所( )

( )征( )战 山( )( )发 清( )( )漾 ( )( )当然

平( )无( ) ( )如( )来 骨肉( )( ) 血( )亲( )

11

协( )有( ) 人影( )( ) 号( )大( ) ( )然大( ) ( )国( )义

( )红( )绿 热闹( )( ) 风( )日( ) 耀( )扬( ) 得意( )( )

( )( )中华 ( )( )有力 ( )( )力尽 电 话 号 ( ) ( )单影( )

( )( )相处 ( )难( )共 受( ) ( )浅 年( )气( ) 年( )古( )

( )风( )雨 出( ) ( )料 农( )( )会 ( )云( )雾 ( )( )电话

归( )到( ) ( )喜若( ) ( )态各( ) 远( )船( ) 用( )( )地

美味( )( ) ( )( )百顺 默默( )( ) 有( )无( ) ( )( )无穷

( )林春( ) ( )调有( )

二、根据意思写词语。

1、归结到根本上。 （ ）

2、传说中指用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘 。

（ ）

3、原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。 （ ）

12

4、原指水势广阔壮大，现用来指气势大。（ ）

5、形容草木苍翠茂盛。（ ）

6、使人捉摸不透，高深难测。（ ）

7、很少有人去的荒僻地方。（ ）

8、形容来人或事情太多，接待应付不过来。（ ）

9、精神不集中，看的不真切，不清楚。（ ）

10、能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（ ）

11、不可想象，不能理解。（ ）

12、白白地耗费心思。（ ）

13、形容文献资料非常丰富。（ ）

14、形容凶狠或疼痛难忍的样子。（ ）

15课文中指鹅来到一个新的的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。（16伸长脖子，敞开喉咙大叫。（ ）

17形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ ）

13

）

18比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。（ ）

19指忍受不了某种麻烦。（ ）

20形容动作缓慢，不慌不忙。（ ）

21变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。（ ）

22充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。 （ ）

23形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。（ ）

24趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常 凶狠，让人厌恶。（ ）

25指高而险峻的山岭。（ ）

26课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。（ ）

27形容人头脑清醒，精神爽快。（ ）

28看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。（ ）

29形容转战各地，经历了许多战斗。（ ）

30征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。（ ）

14

31神态安详、镇定，充满必胜的信心。（ ）

32形容心里急切地想试一试。课文中是形容战马准备出征的样子。（ ）

33打仗时拼着性命，竭尽全力。（ ）

34世界罕见，在全世界没有第二处。（ ）

35从道理上说应当这样。（ ）

36突然发生。（ ）

37形容忽然醒悟。（ ）

38课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。（ ）

39课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。（ ）

40课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。（ ）

41形容耗尽体力，极为疲乏。（ ）

42在不利处境中，共同承受困难或灾祸。（ ）

43形容孤独，没有伴侣。（ ）

15

44指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。（ ）

45指无须怀疑，是铁一样的事实。（ ）

46比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。（ ）

47形容形象高大，气概雄伟豪迈。（ ）

48遍布山野，形容很多。（ ）

49来回翻身。（ ）

50没有办法；没有办法可想。（ ）

51名称或名声与实际相符合。（ ）

52形容名气很大。（ ）

53急迫得不能再等待。（ ）

称赞个不停。（ ）

总复习第四课时:句子部分1

复习要点：

1、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，复习几种常见的句式。

16

2、能运用常用的关联词。

3、会修改常见的病句。

4、能联系上下文理解课文中句子含着的意思。

练习：

1、给下面的句子加上标点符号。

2、根据提示把下面的句子写具体。

3、选择适当的关联词填空。

4、学生选择课文中的优美句子进行复习。

第四课时 句子复习

一、把语文乐园中的名人名言和谚语，读一读，背一背，写一写。二、把下面的句子补充完整。

1、千里之堤，

2、长江 ， 世上 。

3、 出于蓝， 。

17

4、 ，然后别人才会相信你。

5、成功时不要 ，失败时 。

6、 兆丰年。

7、冬天 ， 来年 。

8、 晴必雨， 雨必晴。

三、根据名字，写他们说的话。

1、清 赵翼： 2、宋 周敦颐： 3、唐 杜甫 4、唐 王勃 5、唐 李世民 6、战国 孟子 7、春秋 孔子 8、华罗庚

18

9、 克雷罗夫

10、法国 居里夫人

四、摘抄课文中的优美语句。

总复习第五课时句子部分2

复习要点：（同上）

练习：

1、修改句子。（15句）

2、把下面的句子补充完整。（7句）

3、体会句子含着的意思。（4句）

4、修辞手法运用的复习。（比喻、拟人、夸张等常用的）

小学四年级上语文句子归类复习 姓名:

一、修辞

1、 判断下列说法是否正确，正确的在括号里打勾，错误的在括号里打叉。①“最是一年好处，绝胜烟柳满皇都。”是比喻句。（ ）

19

②“在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”

是比喻句（ ）

③“天、地，连皇城的红墙都在颤抖。” 是夸张句（ ）

④“我们的“大蜻蜓” 仿佛比飞机飞得还高了。”是比喻句（ ）

⑤“风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。”是拟人句（ ）

⑥“爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。”是排比句（ ⑦“扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。”是排比句（ 2、 指出下面句子中的修辞方式（用“Ⅴ” 标出）

①一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。（拟人 比喻 夸张）

②那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。（拟人 比喻 夸张）

③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问 设问 疑问）

④天上的星星快活地眨着眼睛。（拟人 比喻 夸张）

⑤春风像母亲的手抚摩着你。（拟人 比喻 举例）

⑥“一位少年，举着一面火焰似的红旗。”

）

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）

“黄河掀起万丈狂澜。”

“一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。”

上面三句话的修辞方法的次序是：（ ）

A夸张 拟人 比喻 B比喻 夸张 拟人 C 拟人 比喻 夸张

3、指出下列句子各用了什么修辞方法，将序号填入括号里。

①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ）

②不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）

③兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）

④附近没有树林字，也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像长蛇一样分割平坦的草原。（ ）

A 比喻 B 夸张 C 拟人 D 设问 E 反问 F 排比

4、在括号里写出下面各句用的是哪种修词方法。

①夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。（ ）

②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

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③黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。 ）

④寒风吹在脸上像刀割一样。（ ）

⑤种子决不会悲观，决不会叹气。（ ）

⑥桂林的山像老人，像巨象，像骆驼。（ ）

⑦桂子花开，十里飘香。（ ）

⑧蜻蜓飞过来，告诉我们清早飞行的快乐。（ ）

⑨这些贝壳难道不是从海边拾来得吗？（ ）

⑩古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ）

缩句

1、年轻的妈妈的眼色里开始流露希望的喜悦。

2、那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。

22

（

3、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

5、 五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。

6、 我便在屋檐的柱子上拴了几根绳子。

7、 我那个红色的新书包上绣着一朵美丽的山茶花。

8、 我们气喘吁吁爬上了颐和园的万寿山。

四、关联词的运用：

一） 用关联词语填空

1、张老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。

2、（ ）严格遵守交通规则，（ ）不会出交通事故。

23

3、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。

4、这件衣服（ ）漂亮（ ）显得很大方。

二）用关联词语把两句话并成一句话。

1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。

_______________________________________________

2、周离开了我们。周的光辉形象永远活在我们心中。

_______________________________________________

3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。

总复习第六课时：阅读部分1

复习要点：1、整理段式，了解各种类型段式的结构特点。

2、通过练习能够初步概括段落大意。

一、段式的复习

要求：能把一段话的顺序整理清楚。

总分式。（板书）这种段式，作者常在这一段的开头，写上一个高度概括主要内容的句子，以

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下就围绕着这个内容来展开。如：《秦兵马俑》中第二段。

另外有的先分后总,即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结.

除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：总、分、小结段式。

XX同学他学习非常努力，每天清晨他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早读……他这样努力学习真是我们学习的好榜样。

连贯顺接式。

这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序，一步接一步地写，句子之间不能调换。

第一种，按时间先后顺序。这种结构一般都有表示时间的词。

第二种，按事情发展先后顺序排列。

空间变换式（板书）这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。这种结构一般都有些方位的词。

除了上述的三大种段的结构方式外，“因果式”、“并列式”也是较常见的结构方式。

二、用“‖”给各段分出层次，并说说每一段话主要讲什么。

*在梦中，我梦见我已经二十出头，仍然在画画，画得很漂亮，而且，画得全都是素描，有层次，有光感。。。。反正啊，老师在课堂上讲的那些经典作品的优点，我的画上全有。所以，我考上了美术学院，毕业后，在美术学院当教师，我把我的画画老师教我的，全用上了，快四十岁就当

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上美术教授，我画出了齐白石画的龙虾，徐悲鸿画出的活灵活现的马，画得不是太像，可是特别具有我的那种独特的幽默感。尽管还没有获得国际大奖，可我已经很开心了。

*从此，我只要有时间，就琢磨着素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英缤纷，夏天的马路靠杯酒，冬日的校园雪娃娃。。。。。。它们都通过我的眼睛的拍摄，又通过我的铅笔或钢笔，拷贝到纸上，成为永恒的风景。

*我渐渐发现，原来，素描一点也不枯燥。它并不因为只用一种色彩，就失去魅力。相反，在它的单一色彩中，却有着丰富的层次变化，明暗变化，浓密变化……啊，简单的色彩，有着丰富的世界。我的心有多么灿烂，我的眼前就有多么生动，我手中的素描就有多么美丽。

* 恐怕每个人的记忆深处，都记着少年时搭过的第一辆车。作为我人生中的搭车之最，就是我爸爸的这样一辆车。这辆车，首先是我的上学的交通工具。在车上风驰电掣，我看见好多的学生还在路边等着公共汽车，心中那一份骄傲，那样的优越，那样的得意，简直没有办法说。它又是我的餐厅。从家里到学校这一路，我同时也在车上狼吞虎咽。车到学校，食物就到了肚子里，下车时我总记得捡起洒在车座上面的渣渣。它还是我的无字数学书，我数着迎面而来的各种车辆，同型号的，不同出租公司的，什么时间车多人少，什么时间人少车多……

*可是，我却越来越多地加入到等待公共汽车的队伍中间去了。常常在车站等车的时候，在拥挤的汽车上寻找立足之地的时候，在睡着了坐过了站又急着赶上返回的车的时候，我就不由自主地想起在爸爸的车上的那种感觉。可是我没有对爸爸要求过什么，因为，我从爸爸的“少年华发”上，从爸爸每一天与妈妈的谈话中，知道爸爸的生意越来越难做了，知道妈妈早就面临下岗的可能了；我知道他们对待自己越来越苛刻；我更知道，虽然我用自己乘车来给爸爸腾出时间，但是，爸爸妈妈却给我花了更多的钱——学书法、练二胡、下围棋。。。。。。这些，都是靠爸爸的车轮，一圈一圈的在这个城市里丈量出来的啊。所以，我不以为苦，并总是回想在爸爸车上的那种感觉。

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* 卢沟桥是“七七事变”发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国挑衅，驻北平的中国奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

（先小组交流，再全班交流。）

总复习第七课时：阅读部分2

复习要点：

1、能把一段话的顺序整理清楚。

2、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。

3、能领会文章中某些句子含着的意思。

练习：

1、默写古诗。（5首）

2、默写课文片段。

3、按原文填空。并想想所填的词在这个文章中的作用。

4、课内阅读练习。

一、段的条理

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1、理清下列句子的顺序，按序号排列成一段通顺的话。

(一) （）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。

（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。

（）小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

（）一条小溪从我们村子里静静的流过。

（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

（二） （）我便到小水湾去钓鱼。

（）到干旱季节，小河就断流了，形成了一片片的小水湾。

（）每次到那里，我都钓回满满一网兜。

（）小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞红尾巴的鲤鱼拐子。（）鱼可爱咬钩了。我把它浸在水中网兜里，鱼越来越多。

（）我们村外有条小河。

二、段的中心：

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读下面各段，找出文中的中心句，无明显的中心句，概括主要意思。

（一）第二天，妈妈特意放下家务活儿，带我去长江边上玩。我惊奇的发现，在长江边上长大的我，从来没有这样好好的欣赏过它的壮美。在妈妈的指点下，我仔细的凝视，薄阴天气下，江水浑黄一片。妈妈说：“这像不像一幅素描画卷？”啊，真的啊，没有阳光给江水上色，江水浩浩荡荡，一黄千里，可是，这黄色又有多少种啊，深的，浅的，明的，暗的，突出的，下陷的。。。。。。。好有动感的一幅素描啊。

（二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它要慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖出来的，从大厅一直到卧室。

（三）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女做在小挺里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，作者小艇上教堂去做到高。

三、写段

1、把下面两段话写具体。

* 今天的天气很好，我很高兴。

* 一天天过去了，我渐渐觉得画画越来越没味道，画着画着，就不想再画了，感觉画画太枯燥无味了。

2、小组讨论交流

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按提供的中心词写段

①这一节课太有意思了。

②他的作业太乱了。

③下课十分钟，操场上热闹极了。

④老师对作业的要求十分严格。

⑤这棵树真大呀！

3、按提供的小标题写段

①熟能生巧②犹豫③感动④马虎⑤焦急

课堂小结：通过本节复习，你有什么收获？

整理笔记，完成练习中尚未完成的部分。

总复习第八课时：阅读部分3

复习要点：能领会课文中某些句子含着意思的复习。

练习：1、理解课文中的重点句子。

2、完成课内外阅读练习数篇。

30

一、整理语文书中含义深刻的句子，说说句子的意思。

二、完成阅读练习：（有选择地进行训练）

一、 野 鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

（1）在（ ）内划去不恰当的词语。

（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。

31

其中的次要内容是

主要内容是

（3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用( )画下来。

（4）任选一题做：

①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？

②从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？③你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

（5）从文中抄下最能表现思想感情的一句话。

________________________________________________________________

二、迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒngrǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，

32

使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。

2、“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到

和

3、用“ ”划出文中打比方的句子。

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。

二、阅读短文，并回答问题：

一、《倔强的小红军》片断

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那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？

二、猫（片段）

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的(di de di)确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pin ping）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(只是 可是)，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏(bing ping)息（疑是 凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

1、把不正确的字音或词划去。

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2、猫的性格有些古怪，既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。

3、用“ ”画出写猫贪玩的句子，用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子。

4、这段话是围绕 这句话写的。

5、下列说法，对的在括号里打“ ”，错的打“ ”

（1）“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。

流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。（ ）

（2）“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非……不可”来说明小猫很勇敢。（ ）

三、山 村 小 路 上

一队青年人在乡村的一条小路上行进。

一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（ ）着胜利的微笑。

第二个也一跃而过。

第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。

最后一个却不是这样，他mò mò de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。

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“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。

还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。

树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（ ），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。

接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。

又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1 读拼音在括号中填上词语。

2 选出下列带点字的正确读音。

方便（biàn pián） 弹回（tán dàn） 着地（zhuò zháo）

3 写出下列词语的反义词。

胜利（ ） 前进（ ） 容易（ ）

4 理解短文并填空。（5分）

短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都 ，只有最后一个 。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人 ，最后一人 。从这两处表现可以看出最后一人 ，其他人 。

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5 这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）

三、默写本册书的八首古诗。

总复习第9课时、习作

复习要求：1、整理回顾本学期的习作，明确重点。

2、修改自己的习作，提高写作技巧。

一、翻阅大作文本，回顾本学期习作题材。

二、将自己最得意的作品与小组成员分享。

三、找出下面这篇文章的问题，帮作者修改一下。

意想不到的收获

前几天，我和我的爸爸，爷爷，奶奶，一起去渣山看我的姨奶奶。在搭车回家的时候发生了一件事，让我得到了意想不到的收获。

我们正准备搭车子回家的时候，因为车子上太多人了所以，们等了很就是没有一辆车子的人少一点点的车子。

在路边有一群小贩，其中有一个眼睛大大的嘴巴小小的，长着两撇胡子，的小贩在那里大吼

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大叫的说：“快来看拉快来瞧啊！这的草莓呀！又香又大又甜又好吃呀！快来买呀！五元一斤，很好吃呀！快来买呀！”有人来卖了之后，小贩就笑咪咪的赶紧数钱。我想：这个小贩，原来，这个小贩是一个贪钱鬼呀！我真是“佩服”的五体投地呀！我又想：现在小贩一定非常开心的！一定会想要更多的人来买草莓的。我在仔细一看又想；呀！这真的这么好吃吗？真奇怪呀！于是我就叫爸爸帮我买了一斤草莓吃，我现在再一吃就说：“呀！还很好吃的没有骗人的吗！我又对爸爸说：“爸爸我们为什么要在这里等呀？”爸爸说：“你在赖心等一下吧！爷爷奶奶他们上不了车呀！”我又想：什么时侯才有一辆车子，人少一点呀！

我在一看呀！买草莓的小饭有人找他还钱。那一帮人其中一个人站出来说：“你快还钱呀！以经十天了！快还呀！”小贩用一口尊敬的与气说：“您在等十天好吗？你看我现在有一百快，您拿去吧！”那一个人又说：“好吧！剩下的钱你明天一定要还喔！”小贩说：“好，好，好一定会还的！”那一帮人走远了之后又有一个叔叔来找小贩了。

那个叔叔说：“好你个小贩呀！真会骗人了！这个草莓以经过期了，你还拿出来买呀！快赔钱吧！”我吃了几个也以经过期了，爸爸就找小贩赔钱。

之后我们要做的车子来了我们就达车子会家了。

在会家的路上，我就想呀！他们会把小贩带去哪了？管他吧他带去那了，这个骗王是最有应得的吗！但是他为什么要骗人了？就算没有上学的人也知到着个到理呀！难到他有苦中吗？可是就算是要养活孩子也不要骗人呀！你的孩子有了你这样的爸爸他会开心吗？会快乐吗？你应该好好想一一想呀！你的孩子怎么想呀！还有你的孩子上学是要学不骗人呀！那个男人自几要是能够换个立场想一想的话你就会不生气了！如果每个人换一个立场就好了！

我的到了一个意想不到的收获了！就是做人要不骗人！

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这篇作文有哪些问题？

你决定从几个方面修改？

把你自己的文章，也像你刚才这样修改一下吧。

四、根据下面的素材，写一篇作文。

要求：语句通顺，内容具体。

1、向往

我想变成一只在天空中飞行的小鸟，我想变成一只在原野上奔跑的小鹿……，你呢?

请以“向往”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于400字。

2、答案各有不同

有一幅漫画《水开了》，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竟然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母。一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？

请以“答案各有不同”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于400字。

总复习第十课时模拟测试

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测试要点：全面检测，模拟考试。

1、看拼音写词语。

2、多音字组词。

3、查字典。

4、比一比，组词。

5、把下面的词语补充完整。

6、写出下列词的反义词。

7、把句子补充完整。

8、修改病句。

9、默写。

10、阅读短文，回答问题。

11、 习作。

总复习第十一课时模拟测试讲评

复习要点：1、根据测试情况进行讲评，查漏补缺。

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2、考试技巧培训。

练习：订正试卷上的错误。

四年级语文复习教案

字词复习部分 一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 第一课时

（一）导入：同学们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，同学们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习字词方面的知识。今天的第一关是：

（二）复习要求会认的生字。 1、出示小黑板，认读生字。

kuān kuò báo wù lǒng zhào fèi téng bēng téng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、要求学生快速完成《单元测评》专项复习（一）的第一大题。 3、叫同学上黑板板书，全班一起批改。 （三）多音字组词 1、出示小黑板

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乘shèng（千乘）chéng（乘法） 率shuài(率领) lǜ（概率） 降jiàng （下降）xiáng（投降） 卷juàn（卷子）juǎn（卷发） 2、叫同学回答，并复读学生容易读错的多音字 3、开火车叫同学说出还有哪些多音字。

（四）组词

1、出示小黑板

朝（ ）沸（ ）律（ ）疑（ ）霞（ ） 潮（ ）佛（ ）捷（ ）凝（ ）暇（ ）

第二课时

（一）同义词、反义词 （同义词）

1、开火车讲出同义词分别有哪些 2、对于一些较难的同义词给予纠正。 （反义词）

1、采取抢答的形式复习反义词

崭新—陈旧 荒凉—繁华 奢侈—俭朴 沸腾—平静 茂盛—枯萎 热闹—安静 新鲜—陈旧 牢固—松散 漫长—短暂 冷酷—热情 点燃—熄灭 高傲—谦虚 （二）四字词语积累 1、出示小黑板

千（）百态 人（）罕至 应接不（） （）不可惜 （）随遇而安

3、分类

⑴AA ：哗哗 呼呼 呱呱

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⑵ABB：白花花 亮晶晶 胖乎乎 绿油油 ⑶AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往

⑷ABAB：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 ⑸AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 ⑹ABCC:得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 ⑺ABAC:不闻不问 不知不觉 不紧不慢

含反义词的成语：远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间 含近义词的成语：胡言乱语 东奔西走 千言万语 表示高兴的成语：兴高采烈、眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 表示性格特点的成语：活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 关于动物的成语：龙飞凤舞 如虎添翼 汗马功劳 牛刀小试 描写四季特点的词语：

春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收

冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑

句子部分

复习目标

1复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和缩句、扩句。 2复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句、陈述句。 3会选择合适的关联词填空。 4会熟练的转换把字句和被字句。 5能用修改符号正确修改病句。

第一课时

一、导入：同学们，我们已经学习了关于字词方面的知识，现在我们来复习句子方面的知识，

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看看你们在这一学期中我们学习到得各种句子你都掌握了多少。

二、关联词造句

因为……所以…… 虽然……但是…… 不是……就是…… 宁可……也不… 不是……而是…… 如果……就…… 不仅……而且…… 即使……也…… 1、让学生任选一个关联词造句

三、修辞手法 1.小黑板

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（） （2）春天来了，桃花笑红了脸。（）

（3）下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（ 4）是谁养育了我们？是我们的父母！（） （5）这难道不是伟大的奇观么？（）

（6）家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（）

第二课时

一、 反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句

1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“？”

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变“。”。

（二） 陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“。”变“？” 。

三、 扩句

1、 要知道写的是什么。

2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语） 都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习：《单元》第七题 第二课时

一、按要求改写句子 1、出示小黑板 （1）改写比喻句 鲜花盛开。

--------------------------------------------------------------。

（2）改成拟人句 天上的星星在闪烁。

---------------------------------------------------------------。 二、 修改病句

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病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一） 成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________ （二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________ (三) 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 （四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。___________________________________________ （五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

阅读练习部分

复习目标：

1熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

2、理解句、段、篇之间的联系，能顺利的阅读课外文章，能理解文章的思想感情，能正确回答提出的问题。

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一、回忆课文，灵活运用 对联（有关自然景观的对联）P19

1、 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

二、名言

1、有志者事竟成。《后汉书》

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 三、探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

四、小常识和小练笔（常考的内容） 1.小常识：

①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》③《白鹅》的作者是丰子恺；

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④《猫》和《母鸡》的作者是老舍； ⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。

运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。 ⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。 ⑧书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

2.《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3.截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4.《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

四、古诗名句

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。（ 3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

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我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 （4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

1、复习上册所学的生字、词语、形近字、同音字及多音字。

2、巩固各种句式，练习缩句、扩句、关联词填空、修改病句等，认识比喻句、反问句及陈述句。

3、学会阅读短文并能简单领会文章大意，回答相关问题。

4、回顾并学会修改习作，提高写作技巧。

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