在作文教学中如何培养学生的观察能力

在作文教学中如何培养学生的　一天津市蓟县中等专业学校语文课对学生观察能力的培养和ｉＪ，Ｉｌ练，主要是通过　作文教学来进行的。让学生进行实地观察，同时把自己　的所见所闻用语言文字表述出来。学会观察，是写好作　文的前提条件。那么，如何在作文教学中培养学生的观　察能力呢？我想要做好以下几方面工作。　一杨程光　充分发挥思维在观察和认识事物过程中的作用。同时，　还要让学生养成语言表述的习惯。引导学生在观察时尽　量从自己的语言仓库里挑选最确切的词语把自己的所　见所感表达出来。　三、精心组织学生进行观察训练　作文观察能力的ｉＪＩ，ｌ练，总体上有两个目标：一一是要　求学生能够客观地反映观察对象的基本特征：二是能够　就观察对象展开合理思维。　在训ｌ练中我们应该注意几个问题。一是要对观察提　出明确的要求。作文教学中观察能力的ｉＪ，ｉｌ练，首先要抓　、培养学生的观察兴趣　“兴趣是最好的老师。”教师要从培养学生的观察兴　趣出发，激发学生的写作欲望和积极性。让学生置身于　现实生活之中，去观察和体验生活，是培养学生观察兴　趣的最好方法。美好的东西往往是人们追求的目标，让　学生置身于美好事物之中，去体验其美好，那学生观察　好实际观察这个基础环节。教师常见到的毛病是：（１）　事后命题。例如，今天是母亲节，教师并没有事先考虑，　母亲节过后突然让学生写“今年的母亲节”，自然起不到　兴趣便油然而生。这时，美好的想象、欢愉的体验以及热　烈的创作欲望，都会由此而产生。此外，青少年有着强烈　的好奇心，对新奇事物充满兴趣，从他们感兴趣的事物　入手，也是培养其观察兴趣的有效方法。观察兴趣是一　天天培养起来的，需要一个过程，只要学生热爱生活，对　发生在自己身边的事物多留心，多问几个为什么，观察　兴趣便逐渐得到培养。　二、让学生养成良好的观察习惯　要培养学生的观察能力，首先要提高他们观察的自　觉性，让他们养成良好的观察习惯。这些观察习惯主要　包括：（１）随时留意生活的习惯。要让学生养成平时留意　观察能力训练的作用。（２）无明确要求。教师只管布置题　目，由于没有明确的要求，学生每次只是粗枝大叶地看　一看，因而不能收到良好的观察效果。要提高学生实际　观察的能力，命题时就要事先考虑到学生的观察活动，　并向他们提出本次观察的有关要求、步骤和方法，使他　们的观察真正成为一种有目的的自觉行为。二是要使观　察、思维和语言诸能力协调发展。作文是观察能力、思维　能力、语言表达能力三者整体效能的综合体现。作文观　察能力的训练必须与思维能力、语言表达能力的训练一　起抓，而且要根据学生的年龄特点，使各种不同类型的　生活的习惯，时时处处能够以观察的态度来看待周围事　物，要将对事物的一般日常态度转换为观察的态度。这　就需要帮助学生克服对事物漠不关心、心浮气躁的毛　病，凡事多以观察的目光去看一看，并静下心来想一想。　观察训练同与之相适应的思维方式和表达方式的训练　有机地结合在一起。三是掌握学生观察能力发展的水　平。教师批改作文，要对学生观察能力的发展水平做出　分析和判断，采取相应的措施，使学生的观察能力不断　向高一级水平发展。　ｉＪ，ｉｌ练的方法多种多样，教师可选择适合自己学生的　方法。ＬＶ，￣Ｎ，我们可以让学生写分类命题的作文，如景物　类、实物类、人物类等，让学生带着任务去观察。我们还　让学生写观察日记、生活速记等都是培养学生观察习惯　的好方法。（２）认真细致的观察习惯。由于客观事物的复　杂性，它的全貌、内在联系和发展变化，不是一目了然　的，需要观察者反复地、认真细致地观察才能达到目的。　青少年在观察事物时常犯走马观花、浮光掠影的毛病，　不能认真细致地去观察。为了使学生养成认真细致的观　察习惯，应该注意加强观察目的性和耐久性的教育。如　可以让学生写周记、日记，让学生自己去观察和感悟身　边的事物。不管采用什么样的ｉＪ，ｉｌ练方法，训ｌ练目标是一　致的，训练原则不能改变。　在作文教学中对学生观察能力的培养是个循序渐　进的过程，不可能一蹴而就，这就需要教师把工夫用在　平时，关注每个教学环节和教育时机，只有这样，才能让　学生的观察能力得到逐步提高。　（责任编辑韩瑞新）　果学生能够明确每次观察的意义，能够懂得每次观察将　要达到什么样的目的，他们的主动性和自觉性就会增　强，观察也就会认真细致起来。（３）动脑思考和语言表述　的习惯。观察是一种思维的知觉，离开了思维，离开了对　于观察对象的认识，观察本身也就失去了意义。要培养　学生观察中思维的习惯，主要是帮助他们由对事物外在　现象的观察深入到对事物内部性质和内在联系的思考，　２００６年第１０期