《9的减法》大班教案

《9的减法》大班教案

《9的减法》大班教案1

活动目标：

1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。

2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。 3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。 活动重点：

幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算

活动难点：

听口报应用题，列算式 活动过程：

一、游戏“开火车”

1、小朋友，今天我们来玩一个“开火车”的游戏。要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以出发哦。

2、教师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的游戏。 二、复习9的`加减法 （一）复习9的组成

1、小朋友现在我们一起把9的分合式列出来吧。 2、教师与幼儿一起说，教师列出9的分合式。 （二）看分合式列算式

1、小朋友，老师现在请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。

2、（指着分合式“9可以分成1和8”）请小朋友看着这道分合式摆出算式。

幼儿摆，教师写算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1 3、（指着分合式“9可以分成2和7”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，教师写算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.

4、（指着分合式“9可以分成3和6”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，教师写算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3. 5、（指着分合式“9可以分成4和5”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，教师写出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4. 三、幼儿操作“听教师口报9的加减法应用题列算式” 1、介绍活动要求：今天老师还为小朋友准备了练习本和铅笔，请小朋友翻到没有写的一页，听老师口报应用题，报完一题，你就在练习本上列出算式解答。听的时候一定要记住要自己认真听，别急着写，边听边想这道题应该用加法还是减法。写算式的时候要坐端正，头不能低得太下，注意书写格式。 2、教师口报应用题，幼儿书写算式。

《9的减法》大班教案2

【活动目标】 1、学习9的减法。 2、体验减法游戏的乐趣。 3、培养幼儿团结合作的意识。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、有兴趣参加数学活动。 【活动准备】

水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。 【活动过程】 一、游戏：减笔接力

将幼儿分成9人一组，玩“减笔接力”游戏，体验减法变少的含义。

师：第一个小朋友从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9—1=8，再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出8—1=7，这样一直减到1—1=0，比一比，看哪组传的块，减得准。 活动指导：以“游戏”导入，激发幼儿兴趣。 二、游戏：看谁算得快

（1）根据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。 （2）引导幼儿根据情境，自编9的减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。 三、游戏：青蛙跳水

教师出题，幼儿列式计算，共同玩“青蛙跳水”游戏。 活动延伸：

组织幼儿玩“找朋友”的游戏。

《9的减法》大班教案3

活动目标：

1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。 2、进一步练习9的加减法。 活动准备：

1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、教师准备磁铁教具。 活动过程：

一、引发幼儿的兴趣。

1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。 2、让幼儿说出9的分合。 二、团体活动。

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。

师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？ 怎样写算式？（书：9-1=8）

9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？ 2、出示苹果图形。

小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。 9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9-7=2。 三、操作活动：

1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 四、游戏动物找家

游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“__动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。（王美英）

《9的减法》大班教案4

一、活动目标：

1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。 2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。 3、学习归纳、已获得的经验。

活动准备：1、数字，加、减、等号、分合号。

2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成游戏：碰球。

二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

（1）出示8的第一组分合式：\"这道分合式怎么读？\"\"谁会用一道算式来表示这个分合式？\"（1＋8=）\"你是用哪道算式来表示哪个分合式？\"（用1＋8= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））\"请你把这道算式的得数算出来。\"\"这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？\"（分合式中少的那个数）\"请把分合式填完整。\"

（2）出示分合式9可以分成8和？。\"这个分合式怎么读？\"，\"列出算式并算出分合式中少的那个数是几？\"（9－8=1）三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。 第四、五、六、七组：填分合式列出算式。 三、活动。

（1） 出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。 （2） 归纳分合式。

\"可以用哪一个分合式来表示这4道算式。\" （3） 看算式编应用题。

\"这4道算式还可以表示其他的什么事呢？\"