新时期大学生思想政治教育工作的思考

长春教育学院学报Dec．2008

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新时期大学生思想政治教育工作的思考

尹宿涅

(华北电力大学计算机系，北京102206)

摘要：随着社会主义市场经济的发展，高校教育体制改革的来临，大学生思想#k蝴-z作也面临着新

的问题。本文通过对新的历史时期及社会环境转型下校园风尚和环境所呈现的新特点的论述，展开了对当

前形势下大学生思想政治教育的思考，并相应地提出一些对策。关键词：市场经济；教育体制改革；思想政治教育

中图分类号：G641．A

．。：：’文献标识码：B

文章编号：1671—6531(2008)04—0037—02随着社会主义市场经济的发展和对外开放政

环境，其思想行为自然会有所区别，他们对事物的

策的不断深入，各种思想文化的碰撞和激荡，大学价值评判必然会受到早期因不同生活阅历而造成生思想活动逐渐形成多元化。其自主性、选择性、

的影响。从而自觉不自觉地出现阶层的分化，导致差异性明显增强，不可避免地受到各种日益增多的他们看待问题的方式、评价事物的是非标准也迥然

思想文化的影响。正如胡锦涛总书记在讲话中指出相异。对待当前的大学生思想政治教育工作要更加的，“在一部分大学生中存在一些突出的思想问题，细化，注意到这样层次性的差异，来分别对待b1。政治信仰迷茫、理想信念模糊，社会责任感不强、另一方面，市场经济的竞争、效率等原则所促成的团结协作意识较差，艰苦奋斗精神不足、心理素质功利主义思潮也逐渐腐蚀着大学生的思想，形成了脆弱，受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影信仰危机。人们日益推崇经济利益和按劳分配，人响较深。¨’。这些实际存在的问题敲响了我们做学

的价值与效益挂钩，人们的思想越来越倾向于有没生工作干部的警钟，进一步加强了我们做好学生工

有用，能带来多大收益。“钱”成为了衡量一个人作的责任感和紧迫感。

的全部价值和标准。这样的思想在大学生思维方式一、新的社会环境下大学生思想政治工作面临

中的体现也逐渐明显。从专业的报考上就可见一的挑战

斑，有的专业门庭若市，而有的门可罗雀，所谓好

社会存在决定社会意识，环境影响人，环境改的专业就是能够在毕业时有一份好的工作和丰厚

变人，环境造就人。列宁曾指出：“不能认为人们的工资。功利主义思潮的背后所产生的后果必然是的思想和感情似乎是偶然出现的，而不是从一定的道德功能的弱化和隐退。当道德观念不能与价值发社会环境(它是个人精神生活的材料、客体，它从

生直接联系，当多数人都觉得良好的品质未必重于正面或反面反映在个人的‘思想和感情’上面，反

利益，其结果是不言而喻的。如果在我们的校园中映在这一或那一社会阶级利益上面)中必然产生任由这样的思潮泛滥，当大学生在短期内看不到教的……”幢1要加强和改进大学生思想政治教育，首

育所带来的现实的利益，他们还会有耐心听我们教先要立足于时代发展的新特点、社会发展的新要

导，有信心接受我们的爱国主义教育吗?我们的校

求，着眼于国际国内的社会大环境，营造良好的校

园环境建设，我们的思想政治教育工作也就岌岌可园小环境。下面将着重讨论新的历史时期及社会环危了。

境转型下校园风尚和环境所呈现的新特点，及大学(二)高等教育体制改革背景下行政管理权力生思想政治教育工作所面临的挑战。

的弱化和学生主体权利意识的觉醒

(一)市场经济条件下价值评判的转移近年来，我国高等教育改革不断向纵深发展，当今社会，我国社会主义市场经济的不断发从招生、管理、培养到就业，教育理念、管理体制展，改革开放程度不断深化，因其所占有和利用的等方面都有重大变革。招生方面，高等教育实现了经济资源、社会资源、文化资源的不同而逐渐形成从精英教育到大众教育的理念转变，这对学生带来了各具特色的多样化的社会群体。差异性的社会群了升学意义的变化。以往大学教育受益是少部分体，差异性的社会阶层组成的家庭，正是我们所培人，为数不多的大学生是国家稀缺资源，他们上学养的大学生所接触的实际环境。他们来自于不同的

不需要交纳各种费用，还可以享受一定的补贴，毕

收稿日期：2008-08—15

作者简介：尹宿涅(1979一)，男，黑龙江人，华北电力大学计算机系讲师，硕士，研究向为民族关系。

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长春教育学院学报2008年第4期

业统一分配。而现在的大众化教育，学生自行负担

更不能依赖权力来贯彻思想政治教育。以往我们曾各种费用，他们在一定意义上讲成为了教育的消费使权力成为思想教育的媒介，学生接受的过程就是者，学生的权利也就相应加强。而教育也面临调整

刚性的命令，抽象的原则接触的过程。这样的教育更多来关注和尊重学生的需求。在管理培养方面，

权力泛化，不但没有使大学生思想政治教育收到应

随着国家教育立法的不断完善，学生主体的维权意有的效果，反而使其成为负担，遭到了学生的排斥。

识也逐渐觉醒和增强。教育部新出台的《普通高等现在，随着行政权力介质的不断丧失，我们更应该学校学生管理规定》在维护学生合法权益方面有了警醒，寻求思想政治教育的新途径。我们的教育在重大的突破。如在“学生的权利与义务”一章，明承认和尊重学生的主体地位的基础上，要充分认识确了学校、学生双方的责权，增加了学生具体的陈到学校为学生而设，学生的利益就是学校的利益，述、申辩和申诉等方面的权利。从中体现了学校从实施管理是为了保证学生的权益。我们要适当积极硬性的行政命令性管理到协调服务的职能化转变，地调整角色定位，明确自身的职责和义务。要在学更加充分地保障了学生权益的实施。在就业方面，

生服务方面下大力气，要贴近大学生思想发展的实以往所采取的国家统一分配改变为学生与用人单

际，探索和把握大学生思想发展的规律，了解大学

位的“双向选择”的就业模式。大学生面临着前所

生的心理特征，做好心理咨询工作。

未有的市场化考核，学校和学生都存在着压力和竞

(三)自我学习升华与提高

争。从上述的论述可以看出教育改革的趋向：校方思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生

的行政管理权力相较以往弱化，学校主体地位消减思想政治教育的组织保证。我们应该具备坚定的马和学生主体意识增强。这些引发了我们做思想政治列主义信仰，扎实的理论功底，良好的思想道德修教育工作的管理模式的变更。计划经济时代，从校养，强烈的社会责任感，勇于开拓进取的精神，这方为学生提供的升学、就业等利益，赋予了我们学是我们工作得以顺利实施的保障。我们要不断补充生工作的行政权力，并因此行成一整套与之相符合和学习新的知识，提高自己各方面的能力和素质，的工作原则和思维方法H1。教改的来临，原有的机言传身教。另一方面，在知识泛化的年代，教育的制被打破，这无疑对我们是一个考验。重新审视和意义也并不仅限于传授知识，我们要接受与学生双挖掘思想政治教育工作的潜力，转变观念，形成新向交流互补的过程。“师不必贤于弟子，弟子不必的体制采1原则来适应时代的需求，将是我们的工作

不如师，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。嗍，方向。

教育的更大意义在于教会学生怎样去学习，怎样去二、工作思路及应对措施

辨别，怎样去评判。建设学习型社会和教育终身化以上通过解析社会时代背景对大学生思想政

的意义也正在于此。尤其是思想品德的教育，更大治教育的影响，让我们认识到社会环境给我们带来意义上它是属于一种生活理念的选择，属于伦理学的挑战，同时也给了我们工作创新的机遇。

范畴。我们应该把整个生活世界本身作为思想教育(一)以先进的正确的思想引导人

的根基，把它融入于整个社会生活和自然环境中我们要坚信正面的思想政治教育的效果，坚持去，而不是从中抽象出教条。用高尚的人格魅力和以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三道德操守去感染人，效果要强于枯燥的说教。

个代表”重要思想为指导，要以理想信念为核心，参考文献：

以爱国主义教育为重点，加强我们思想政治教育的[1]胡锦涛．中共中央总书记国家主席在全国加强和改进大针对性、实际性，使我们的教育贴近学生的生活实学生思想政治教育工作会上的讲话．

际，增加吸引力和感染力畸1。大学阶段是青年人思

[21(俄)列宁．列宁全集．北京：人民出版社第2版．1984．

想走向成熟的重要时期，是他们世界观、人生观、E3]王民忠．大学生思想政治教育之环境与对策．中国北京市

价值观形成的关键时期。大学生的思想可塑性很

委教育工作委员会编制．2005．

强，所以在大学期间对他们实施思想教育尤为重[4]马抗美．从主体演化、权力觉醒到管理震动．中国北京市

要，我们要以先进的正确的思想引导人、教育人、委教育工作委员会编制．2005．

改造人。

E51中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治

(二)实现以服务为主体的行政职能转变教育的意见．

大学教育是传递社会生活经验并培养人的社[6](唐)韩愈．师说．古文观止．北京：中华书局第2版1986．

会活动。拥有教育并不完全等同于拥有权力，我们

[责任编辑：郭一鹤]

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