高中生学习物理遇到的问题及应对策略

【摘要】本文以自身对高中物理学习的基本思想与思路为基础，针对大多数同学在物理学科中遇到的学习问题的当前现状，从自身对于物理学习的理解与认知出发，以物理学习大纲的理解为落脚点，具体分析所遇问题，分别从物理思维训练、物理解题方法两大角度进行探讨，对当前大多数高中生在物理学习过程中暴露出的问题提出详尽的解决方案，从而为高中生物理学习的应对策略提出部分参考性建议。【关键词】高中生物理学习 物理思维训练 应对策略与方法

在高中学科理论知识的学习过程中，物理凭借着自身理论框架的复杂性与理论知识的抽象性、知识面的广阔性，给高中生的学习带来不小的挑战。我们不乏可以发现，身边有很多同学虽然花费大量的时间来琢磨，或是耗费大量精力进行题海战术，但始终没有掌握有效方法，在学习物理的过程中会遇到很多问题，以致逐步失去学习物理的主动性与积极性。由此，本文从自身对高中物理学习的基本思想出发，针对同学在物理学习时遇到的学习问题，阐述了自身对于物理学习的理解，从物理思维训练、物理解题方法两大角度进行探讨，对当前大多数高中生在物理学习过程中暴露出的问题提出详尽的解决方案。

一、浅谈自身对高中物理的理解

与凭借哲人不断反思与推进的文科理论不同，物理学科是在一部分非经验性推出的客观原理的基础上，运用自身的结构框架来描述物理性质、分析物理现象并进行解释与发现并总结规律。在解题过程中，我们会经常运用多方面理论知识，包括一定的数算以及部分实验与测量，通过物质与能量、空间与时间两大类的系统研究，理解各物象本身的性质与彼此之间的相互关系。

二、大多同学在物理学科中所遇问题的当前现状1.忽略课前预习与自我准备的必要性。这里所谓的课前预习与自我准备指的是我们在课前，需要自身拿出一部分时间来阅读教材的相关内容，通过自身的理解与学习，划出疑难点与相对模糊的概念，从而在课堂上老师讲授时，明确学习的重点力度，更全面的了解到本次即将学习的课程的知识体系。

然而一旦忽略课前预习与自我准备的必要性，我们就会在老师教授时，显得力不从心，对课堂上学习的内容没有明确的划分与理解，课下也没有充足的时间来补充复习，对各个知识点之间的关联理解不清，从而对自身的物理学习带来困难与问题。

2.没有养成良好的笔记记录习惯。在最终考试复习时，我们会发现大多同学没有重点，只是从头回顾课本或是刷题，曾经的错题试卷可能也已经丢失，这时学会如何进行良好的笔记记录对我们自身知识的记忆与回顾有相当重要的作用。通过课后整理笔记，不仅能够充分回顾课堂上学到的理论知识，同时可以自我总结分类重难点与疑难点，并在考试

测验或是课堂作业批改之后形成整理自我错误、归纳自己解题的独特方法的习惯，从而形成适合自己的全面化、系统化的学习理论框架。在考试之前集中复习时，也能够提供一定的学习资料进行错题回顾，从而全方位的掌握物理学习难点与易错点，提高学习成绩。

三、对高中生物理问题的应对策略

1.进行自身思维能力训练。所谓的自身思维能力实际上指的是形象思维、抽象思维与创新思维三大能力。所谓的形象思维能力训练指的是在学习时，采用适当想象的方法，将掌握的基础知识进行总括，形成对物理概念的理解思维。通过理论与实践的两者结合，加大我们对知识的掌握储备。所谓的抽象思维能力是指从一个很小的定义出发，经过自我概括，化抽象为具体形成自我认识，这也就是我们常说的理想模型法，忽视客观方面的原因以及次要的因素，抓住问题主要研究对象，建立准确的认识。

所谓的创新思维能力指的是我们在学习过程中，在偏向于学习成绩的同时，要注重学习的自主性与创新性。不学死知识，善于总结、举一反三，不完全按照常规技巧出牌，学会进行自我探索，实现全新简单的新方法来解题。

2.调整学习心态，积极应对挑战。在我们学习物理的过程中，我们会经常听到这样的声音：“物理很难。”久而久之，对物理学习成绩较差的同学来说，会逐渐形成恐惧担忧的学习心态，开始逐渐害怕上物理课，担心物理测试，产生自暴自弃的厌学心理。物理的学习必然是充满艰辛与苦难，但这并不代表着我们一定不会得到较好的成绩，只要把握住物理学习的特点，找出适合自己的学习方法，调整心态，以乐观的态度应对各种挑战。

四、结语

综上所述，物理为一门以概念和规律性知识学习为主，同时又是一门高度抽象及概括性极高的学科。因此在我们自身进行物理学习时，不仅需要准确掌握物理基本理论知识，还需要形成分析问题的思路与方法，训练自身形象与抽象思维，逐步解决自身问题，加深对抽象理论的理解，提高学习效率，促进自身学习成绩的进一步提高。参考文献：

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