学习重点：抓重点句子理解，认识长城是我国古代 教法指导：读议教案法。 一、谈话导入。 二、预习检测。 三、明确目标（生自读目标）。 四、自主学习 合作探究。 1、组内合作读课文。 2、读了课文，我知道课文从不同的角度，展示了 。 3、课文按先分后总的顺序介绍长城。 （1）第一自然段写： （2）第二自然段写： （3）第三自然段写： （4）第四自然段写： 4、学生自读第1自然段后填空。 长城东起（ ），西至（ ），有（ ）里。它在崇山峻岭之间（ ）,远看像（ ）。 5、完成板书。 (1)形态 像条长龙 （1）第一自然段写： （2）第二自然段写： （3）第三自然段写： （4）第四自然段写： 4、学生自读第1自然段后填空。 长城东起（ ），西至（ ），有（ ）里。它在崇山峻岭之间（ ）,远看像（ ）。 5、完成板书。 (1)形态 像条长龙 长城 （2）结构 （3）联想 三、拓展学习 本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段赞美（ ）。 四、达标检测： 完成高效课堂P35的基础作业。 五、总结本节课的收获： 长城 （2）结构 （3）联想 五、拓展学习 本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段赞美（ ）。 六、达标检测： 完成高效课堂P35的基础作业。 七、总结本节课的收获：
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查乡中学四年级上册语文导学案 17、长城 课型：展示+反馈 课时：第2课审核 时 学生学案 学习目标 讲授人毛丽达 时间：2012年 月 班级：6年级 教师导案 （一）知识与技能：1、理解课文内容。 （二）过程与方法：合作、交流完成学习任 务。 （三）情感态度价值观：增强学生的爱国情感 学习重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长课前准备：课件 城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。 学法指导：自读、合作探究。 教法指导：读议教案法。 一、复习检测： 一、谈话导入。 1、领读词语: 二、复习检测。 崇山峻岭、盘旋、嘉峪关、方砖、间隔、屯兵、 三、明确目标（生自读目堡垒、打仗、智慧、气魄 、瞭望口、垛子、扶着 标）。 2、第1—3自然段与第4自然段是怎样的关四、自主学习 合作探究。 系？ 1、自学2、3自然段，完成上节二、自主、合作、探究： 课未完成的板书。 1、自学2、3自然段，完成上节课未完成的板(1)形态 像条长龙 书。 长城 （2）结构 (1)形态 像条长龙 （课件展示） （3）联想 长城 （2）结构 2、高大坚固体现在哪？自由讲完（3）联想 后完成板书。（小组合作完成） 2、高大坚固体现在哪？自由讲完后完成板→平整、宽阔 书。（小组合作完成） →垛子、瞭望口、射口 →平整、宽阔 →用于呼应 →垛子、瞭望口、射口 3、这么高大坚固的长城令“我”→用于呼应 想到了什么？从文中找出来读一（课件展示，认识垛子、瞭望口、射口） 读。（自主完成） 3、这么高大坚固的长城令“我”想到了什4、第三自然的有几句话？默读，么？从文中找出来读一读。（自主完成） 体会作者的思想感情，联系上下4、第三自然的有几句话？默读，体会作者的文说说加点字的意思。（多媒体思想感情，联系上下文说说加点字的意思。（多媒展示） 体展示） 5、小组内讨论：为什么说长城是5、小组内讨论：为什么说长城是世界历史上世界历史上一个伟大的奇迹？ 一个伟大的奇迹？ 五、达标检测： 三、达标检测： 高效课堂能力平台的7、8题。 高效课堂能力平台的7、8题。 六、学习收获： 3 / 4
四、学习收获： 教案反思：
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