阅读课方案

“阅读课”的实施方案

一、 指导思想

中华文化博大精深源远流长，中华典籍闪烁着中华民族智慧的光芒。让学生走进图书室，或直面经典对话先贤，或畅游文字山水感悟精彩人生，必将促进学生全面发展，使其受益终生。我校拟实施“走进图书室开展阅读课”活动。

二、 走进图书室开展阅读课”的基本方法和原则 “走进图书室开展阅读课”的基本方法 1、以班为主每周一课。（一年级先不安排）以班为单位每周在图 书室上一节阅读课，采取语文教师指导学生自主的原则，阅读范围由语文教师和图书管理员协商确定。

2、学生以自学为主，但要求学生养成及时查字典、做读书笔记等良好的阅读习惯。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。（读书笔记记在学校统一的笔记纸上）。

3、语文教师要运用自己的智慧上好阅读课，把阅读课融入语文课，并和手 抄报、朗诵、演讲等形式结合起来，增加阅读课的趣闻性，切忌阅读变苦读。

三、 走进图书室开展阅读课”的评价方法

学校评价（采用平时检查和成果评价相结合的方法）。 （1）、平时检查是在上阅读课时不定时检查。 （2）、成果评价主要是查笔记和手抄报。

(3)、要加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。教师

普查,每学期2次；教师抽查,每学期4次；学生互查，每学期2次。学期末级部举行读书笔记展览评比。

四、让阅读指导课应成为连接课内与课外的纽带和桥梁。

通过阅读指导，将阅读由课内延伸到课外拓展到课外，从而实现课内外阅读相互依靠、相互促进的密切联系，实现学生阅读的深度与广度的有机统一。

学校：加强图书室管理，定期更新图书，提高图书室的使用率。正常向学生开放阅览室。进一步完善图书借阅制度，允许学生把书借到班里读，带回家中阅读，拓展学生阅读的时间和空间。建好学校的报廊，每天更换报纸，营造良好的阅读环境。

班级：要求做到班班有图书角，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

通过阅读课的开展让学生快乐读书，让书成为孩子的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐；让阅读成为师生共同的生活方式，使学校形成富有特色的阅读生态文化，让书香充溢童年、飘满校园。