三上知识点(总)

三年级（上）知识训练点梳理 课 题 字 1．我们易错字：戴、舞、雀 的民族多音字：鲜、好、晃、干 小学 同音字：（戴、带）（坪、评） 形近字：（雀、省）（铜、洞） （粗、祖、组、租）（蝴、湖）（蝶、碟） 积累部首： 戴（戈、十） 雀（小、隹） 尾（尸、毛） 舞（丿、夕） 选择字义： 高高飘扬（ ） ．① 高举，向上 ② 在空中飘动 ③ 向上播撒 热闹（ ） ．① 不安静 ② 发生（疾病或灾害） ③ 发泄，发作

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词语 1.特殊词语：高高飘扬 2.词语搭配： 鲜艳的服装、欢唱的小鸟 敬爱的老师、古老的铜钟 粗壮的枝干、洁白的粉墙 高高飘扬的国旗 打扮得绚丽多彩 跳舞、摔跤、 做游戏、看热闹 3.近反义词： 近义： (招引 吸引) 反义：(安静 热闹) （洁白 乌黑）（古老 年轻） 句 段 有……有……有……背诵喜欢的部分 和……，还有……。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 篇 感受民族小学学生幸福的学习生活，体会作者的自豪和赞美之情。 有感情地朗读课文。

④ 搞，弄 2．金色易错字：耍、绒 的草地 多音字：假、朝 同音字：察、查 形近字： （钓、钩）（拢、扰） （瓣、辩、辨、辪） （耍、要） 积累部首：些（止、匕） 掌（小、手）趣（走） 选择字义： 引人注目（ ） ．① 灌进去 ② 集中在一点 ③ 记载，登记 3．爬天易错字：苍、仰 都峰 同音字： （峰、蜂、锋）（辩、辨、辪） 形近字：（奋、备）（勇、通） （瓣、辩、辨、辪） （似、拟）（苍、抢） 多音字：假、都、似、颤、背、相、发、 部首：爬（爪）奋（大）辪（辛）勇（力）居（尸）

理解词语： 一本正经 引人注目 词语搭配：仔细观察 反义词：合拢——张开 积累： 花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住, 草地就变成绿色的了. 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（体会拟人的写法） 感受大自然给我们生活带来的乐趣，增强对大自然热爱的感情。 读出对草地和蒲公英的喜爱之情。 词语搭配： 笔陡的石级 白发苍苍的老爷爷 汲取力量 攀着铁链 爬上去 挂下来 仰起脸 特殊词： 笑呵呵 白发苍苍 描写天都峰险要的句子 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？再看看笔陡(dŏu)的石级(jí) ，石级边上的铁(tiĕ)链(liàn)似乎(hū)是从天上挂下来的，真叫人发颤(chàn)! 体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。 分角色朗读课文 2

三年级（上）知识训练点梳理 （二单元） 课 题 字 1． 易错字：步、或、敢、 灰雀 同音字： （郊、交）（不、步、布） （惜、西、夕、吸） （成、诚、城、盛） 形近字： （郊、笑）（渣、查）（或、成）、（低、底）（者、都） 积累部首： 步（止字部）或（戈字部） 词语 1.词语搭配： 自言自语地说 婉转地歌唱 2.结合课后生字 惜：组词并在具体语言环境中辨析每一个词语的不同意思。（可惜、珍惜、爱惜、惋惜……） 3.近义词： (或者-或许-也许) （果然-果真-确实-的确） 4．本课需要掌握的词语： 郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、或者、严寒、可定、果然、诚实、欢蹦乱跳、 自言自语、面包渣 理解词语： 学习引用对话的不同方式： 吩咐、摆弄、停当、打量 提示语在前、提示语在后、 无提示语。 句 段 学习引用对话的不同方式：第2自然段：数数一提示语在前、提示语在后。 共有几句话。想一想每句写的是什么意思。看看那几句话讲的是一个意思？（渗透句子之间的关系） 篇 分角色有感情地朗读对话，体会列宁爱鸟更爱诚实的孩子，懂得应该如何保护爱护小动物。 2． 易错字：卷、杂、基 小摄影 师 同音字：

有感情地朗读对话，感受到高尔基对孩子的关怀以及孩子对高尔基的热爱崇敬 3

（备、被、背、贝）（郊、郊） （秘、密）（册、侧） 形近字： （准、谁、推、雄、难） （侧、则）（胶、校） 部首：基、弄、备、卷、杂 本课需要掌握的词语： 突然、立刻、打量、摆弄、 胶卷、秘书、记者、转告、 照相机 3．奇怪的大石头 易错字：藏、卧、旅、秦、震 同音字： （著、住、注）（纪、记） 形近字：（著、者）（悄、消）（推、堆、谁、准、） 部首：卧、考、秦、 4．我不多音字：教（旧知识） 能失信

特殊词语： 孤零零、严严实实、 转来转去、 需要理解的词语： 突兀、著名、流域、冰川、遗迹、 词语搭配： 专门考察、震惊世界 发生兴趣、推动巨石 本课需要掌握的词语： 奇怪、著名、悄悄、躲闪 兴趣、历史、平整、推动 旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊 捉迷藏、严严实实、地质学家、转来转去 词语搭配： 课文的第2自然段感受李四光善于观察、可以渗透句子之间善于思考、不懈求索的学习课文中带有问号的关系。 精神。 的句子。体会提出问题的方 式。 有感情地朗读课文 学习引用对话的不同方式： 提示语在前、提示语在后、体会宋庆龄诚实守信的好品质。 4

园地二 区别易混字组成词语 尖尖的嘴巴 红红的眼睛 停住脚步、叠花篮、 甜甜地笑了 奇怪地问（适当拓展） 无提示语、提示语在中间。 分角色有感情地朗读课文。 ◆引用人物说的话可以有 不同的形式。（我的发现） ◆积累名人名言（读读背背） 三年级（上）三单元知识训练点梳理 课 题 字 词语 9． 易错字：逢、遥、插、异、深 理解词语： 古诗两 1. 注释中的词语 首 同音字： 2. 古诗中的其他词语：知、（逢、缝）（佳、加） 明、异、倍、佳节、遥 （遥、摇）（深、身、伸） （忆、亿、异） 形近字： （逢、缝、峰、锋、烽） （佳、挂、娃、蛙、洼） （异、导）（辫、编、篇）

句 理解重点诗句的意思：（名 句） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 段 篇 感受两首古诗表达的情感。 《夜书所见》，诗人借秋景表达自己的思乡之情。 《九月九日忆山东兄弟》体会诗人离乡背井、独自在外，逢佳节，思念家乡，想念家人的感情。 5

（促、捉） 多音字：落、挑 10.风易错字：命、丧、奔 筝 同音字： （（坊、方）（精、睛） （依、衣） 形近字： （坊、防、访、纺、芳） （精、静、睛）（村、材） （抖、蚪） 多音字：奔、坊、磨 部首：磨（麻） 丧（十） 1.特殊词语： 一紧一松、半沉半浮、 越飞越高、越来越小、 千呼万唤、 2.积累词语 精心、憧憬、希望、依然、倏地、踪影、田埂、磨坊、大惊失色、垂头丧气、翩翩飞舞 3.理解词语 （憧憬 希望） 近义： (依然 仍然)(倏地 突然 忽然) 反义： （松 紧）（浮 沉） （希望、失望） 难理解的词语： 五彩缤纷、频频、勾住 油亮亮 11.秋易错字： 天的雨 字音：邮、趁、缤 衔、裳 字形:

1、抓住人物动作具体描写的方法 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 2、抓重点词语理解课文中孩子们的感情变化 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。 辬点： 省略号表示的意思及它的作用。 第三自然段：了风筝的过程（抓住动词体会）及我们的快活心情。（体会写法） 背诵全诗 有感情地朗读课文、感悟课文，体会“我们”的心情变化。 按照“做风筝（第二段）---放风筝（第三、四段）---找风筝（第五—八自然段）”的思路把握文章的写作顺序。 先概括后具体的写 法： 交流：课文是从哪几方第2—4自然段中每面写秋天的雨的。（体会6

枚：右边是四笔反文，不是文。 爽：笔顺 柿：右边的点和竖不能写成一笔竖。 同音字： （柿、市）（仙、鲜） （菠、波）（粮、良） （杨、扬） 多音字 扇、曲 形近字： （邮、油）（柿、市）（菠、波） （杨、扬） 部首： 爽—大 （一） 紧—糸 12．听 听，秋的声音

反义词： （炎热、寒冷） （欢乐、痛苦） 紧—松 近义词： （留意、留心） （温柔、温顺） （凉爽、凉快） （欢乐、快乐） （炎热、闷热） （五彩缤纷、五光十色、五颜六色） 四字词语： 五彩缤纷、你挤我碰 舒舒服服 词语搭配： 五彩缤纷的颜料 美丽的菊花 香甜的气味（好闻的气味） 舒舒服服地睡觉 黄黄的叶子 红红的枫叶 金色的海洋 油亮亮的衣裳 欢乐的歌 丰收的歌 近义词： （道别、告别） （叮咛、嘱咐） （掠过、拂过） 体会修辞方法的运用及表达的好处： 比喻句： 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 拟人句： 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 积累： 1．比喻句和拟人句等好词佳句。 2．课外积累描写秋天的词句。 一自然段的第一句总分的表达顺序。） 话都是这一段的总 句，下面描写是对这一句话的具体说明。（体会先概括后具体的构段顺序） 体会修辞方法的运用及表仿照诗歌的形式写边读边展开想象，交流达的好处： 一小节。 读后体会。 拟人句： 听听，秋的声音，大树抖抖7

（辽阔、广阔） （绽开、裂开） 园地三 积累： 我的发现：（可以做些扩展） 表示颜色的词语： 金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、毕岚、蔚蓝、湛蓝 我会填： 匆匆地（离开） 拼命地（工作） 悄悄地（说话） 好奇地（询问） 轻轻地（飘落） 快活地（歌唱） 甜甜地（笑了） 认真地（思考） 手臂，刷刷，是黄叶道别的声音。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 积累： 读读背背： 天对地， 雨对风， 对长空， 山花对海树， 赤日对苍穹。 秋月白， 晚霞红， 水绕对云横， 雨中山果落， 灯下草虫鸣。 绕口令： 水中映着彩霞， 水面游着花鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。 看图写话： 1．选择材料（准备一幅画：可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里的活动场面。） 2．合理想象（使静止的画面变得栩栩如生。使用比喻、拟人等修辞方法使习作内容更加形象、吸引人。） 3．具体写法：仿写（10、11课中的）段落。按照先概括后具体的顺序；抓住人物的语言、动作、心理活动等把事件写具体。 4．认真修改。（听取小伙伴的意见改一改。） 8

三年级（上）知识能力训练点梳理 课 题 13. 花钟 字 （蓝字为拓展知识） 易错字：嫩、醒、播、修 同音字： （艳、厌）（娇、骄） （播、波）（修、休） （致、至、志） （适、是、世、示、事、士） 形近字： （湿、温）（适、甜） （骄、娇、桥、轿） 多音字：结出种子 ．．词语 句 段 篇 14． 蜜蜂 四字词语： 鲜花朵朵、争奇斗艳 芬芳迷人、欣然怒放 含笑一现、 词语搭配： 艳丽的蔷薇、淡雅的花蕾 空气干燥、悄悄绽开 传播花粉、绽开笑脸 结出种子、 近反义词： 近：(大致 大概) (适宜 适合) （吻合 符合） 易错字：概、试、减 1.四字词语： 准确无误、逆风而飞 同音字： 确确实实、 （试、式）（确、却）（袋、代 （证、正）（阻、组） 2.词语搭配： 做记号、捉蜜蜂、 形近字： 减少阻力、迷失方向、 （论、轮）（验、脸、检、捡） 辨认方向、超常的记忆力 （适、括）（减、喊、感） （吴、误）（途、徐、除） 4.近反义词： 理解体会句子表达方式及自读每段，试着用感受大自然的神效果，学习运用多样的句式文中句子概括主要奇，懂得只有留心观察表达。 意思。 才能发现大自然的奥秘（比喻、拟人的运用） 的道理，初步培养学生例： 留心观察周围事物的习牵牛花吹起了紫色的小喇惯。 叭。 背诵喜欢的部分。 培养收集资料的习惯。 感受作者行文用词的准确，感受2—4段之间的学习默读课文，了解主体会其严谨的科学态度。 联系，结合作者的做要内容，学习法布尔的如：听说、猜测、 法以及试验结果，知观察发现和探索精神，道结论是怎样得出以及严谨的科学态度和来的？ 求实的科学作风。 重点理解第二段：我 的做法以及为什么培养收集资料的习惯。 这样做。 9

近义： (辨认 辨别 分辨) (证实、证明) 闷了好久 ． 反义： (陌生 熟悉)（超常 平常） 15． 易错字：随、拜、具、腿 四字词语： 玩出了 千里迢迢、挤来挤去 名堂 同音字： （镜、敬、静、净） 词语搭配： （访、纺、仿）（阅、悦） 看守大门、磨起镜片 （具、距、巨、俱、惧） 浪费时间、阅读书籍 （随、虽） （简、减、检、捡、剪） 近反义词： 近义：（细微 微小） 形近字： （随意 任意） （闲、困）（腿、退）简、间） 反义：（浪费 节约） （访、纺、芳、房、放） 多音字：看守、磨起镜片、（调节） ．．． 16． 读音： 四字词语： 找骆驼 骆驼不紧不慢 、驮着、跛、着急 ．．．． 近反义词： 近义：（果然 果真） 反义：（详细 简略） 园地一 ◆识字：（形声字、换偏旁） ◆读读认认：（身体部位）

多音字：尽管、背上、几乎 ．．．体会词语的特殊表达方法： 了解总分段式 “小人国、居民、玩具“三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。 了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从中受到启发，激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 写一写自己玩中的乐趣和收获。 培养收集资料的习惯。 重点理解第十段： 引导学生在理解课文内老人怎样知道骆驼容的基础上，培养仔细的特点的？ 观察、勤于思考的习惯。 从中弄清现象与判断、原因与结果之间的关系。 ◆读读背背： （无） 宽带网： 10

草坪、评价、苹果 分辨、辪子、花瓣 干燥、急躁、做操 、嫦娥、饥饿 肩膀、手臂 胸膛 腹部、肠胃、脊梁 （适当扩展） 正月菠菜才吐绿， 二月栽下羊角葱。 …… 了解古今中外发明和发现的故事。 三年级（上）知识训练点梳理 课 题 字 17.孔易错字：尘、迎 子拜师 多音字：闷、曲、宿 同音字：（境、竟、竞） 形近字：（尘、尖）（铜、洞） 积累部首： 毫（查部首）拜（查部首） 选择字义： 风雨兼程（ ） ．词语 1.特殊词语：日夜兼程 远近闻名 2.词语搭配： 远近闻名的老师 风尘仆仆的年轻人 毫无保留地传授 研究学问 ⒈几方面都有或几方都照顾3.近反义词： 近义：（迎候、迎接） 到。 反义：（特地、无意） ⒉加倍：～旬（二十天）。 毫无保留（ ） ．⒈长而尖锐的毛。〈喻〉极细小的。

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句 段 篇 学习是没有止境的。结合文学习孔子拜师的部有感情地朗读课文。 中和联系实际说说这句话分 的意思。 抄写自己喜欢的句子。 积累孔子的名言。

⒉毛笔。 ⒊计量单位名。 4. 数量极少，一点儿。 18.盘易错字：降、润 古开天多音字：血、倒 地 同音字：（肌、几） 形近字： （抡、论、轮） 积累部首：（血、丈） 选择字义： 奔流不息（ ） ．特殊词语： 奔流不息 滋润万物 词语搭配： 巨大的变化、四季的风 飘动的云、隆隆的雷声 辽阔的大地、奔流不息的河流、茂盛的万物、滋润万物1. 停止 的雨露、美丽的宇宙 2. 休息 缓缓上升 抡起斧头、猛劈过去 反义词：（轻、重）（清、浊） （升、降） 19.赵易错字：县、坚 词语搭配： 州桥 世界闻名的石拱桥 同音字：（县、现） 精美的图案 缠绕的龙 形近字：（低、抵） 美丽的水花 多音字：（重）（爪） 特殊词： 回首遥望 部首：县（查字典）举（查字 典） 轻而清的东西，缓缓地上熟读盘古开天辟地复述课文内容 升，变成了天，重而浊的东和顶天立地的部分 西，慢慢下降，变成了地。 有……有……有……课文的第三自然段 和……，还有……。 内容让学生背诵下 来，抄一下。 分角色朗读课文 过渡句“不但……而且” 12

解释词语的意思： 创举： ．1. 开始 2. 创造 三 年级（上）知识能力训练点梳理 课 题 21．古诗两首 字 易错字：楚、孤 同音字： （孤、骨、估、姑） 形近字： （楚、定）（凡、帆）（继、断）、（孤、抓） 多音字：奔、冲 句 理解词语： 积累名句： 天门山、楚江、回、出、潋滟、两岸青山相对出， 空蒙、晴方好、雨亦奇 孤帆一片日边来。 奇、西子、总相宜 课下积累苏轼关于西湖的古欲把西湖比西子， 诗：（其一） 淡妆浓抹总相宜。 朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。 （其二） 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 词语 段 篇 感受两首古诗表达的情感。 《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。通过对天门山景象和内心体验的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了乐观豪迈的情感。 《饮湖上初请后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。表达了诗人对西湖美景的喜爱之情。 背诵两首诗；默写《望天门山》 22． 易错字：懒 拣 武 词语搭配： 富饶的 可爱的地方 绽开的花朵 西沙群同音字： 各种各样的珊瑚 岛 （检、捡、拣）（批、披） 懒洋洋地蠕动 庞大的海龟 （蓝、拦、篮）（行、形、型） 彩色的条纹 圆溜溜的眼睛

体会表达方法： 上有天堂，下有苏杭。 表达了作者对西沙群岛峨眉天下秀，三峡天下雄。 的热爱之情，培养学生 2、2-6自然段，每热爱祖国的思想感情。 五岳归来不看山， 个自然段都是围绕 黄山归来不看岳。 着哪句话写的？ 体会课文是围绕着“那13

（于、鱼、渔）（状、壮）（炎、严、岩、颜） 形近字： （料、抖）（披、波、破）（状、壮）（渔、鱼）（蓝、篮） 多音字： 参、划、数 部首：威、武、料 美丽的贝壳 茂密的树林 厚厚的鸟粪 宝贵的肥料 富饶的西沙群岛 可爱的西沙群岛 桂林山水甲天下， 阳朔山水甲桂林。 解释词义 海防前哨、瑰丽无比、 各种各样的鱼多得数不清。成群结队，四脚朝天， 正像人们说的那样，西沙群颜色不一，风景优美、 岛的海里一半是水，一半是物产丰富 、穿来穿去 、 鱼。 高低不平、富饶、绽开、蠕动 体会句子夸张的写作手法庞大、栖息、瑰丽 从而突出西沙群岛的物产 丰富。 含有数字的： 千奇百怪 五光十色 AABB式: 飘飘摇摇 祖祖辈辈 ABAC式： 各种各样 近义词： 瑰丽—美丽 庞大—巨大 栖息—休息 堆积—堆放 富饶—富裕 茂密—茂盛 五光十色—五颜六色 威武—威风 反义词： 富饶—贫穷 茂密—稀疏 庞大—细小 丰富—贫乏、单调 厚—薄 理解重点句： 西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 从哪几方面看出的？ 里的风景优美，物产丰富，是个美丽的地方”这句话写的 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 23． 易错字：浸、献、赏 美丽的栎（lì）树

词语搭配： 抽出枝条 长出叶子 积累描写不同季节景色句体会表达顺序： 激发了热爱祖国大好河子： 体会按照春夏秋冬山的思想感情。 14

小兴安 岭 同音字： （汇、会）（应、映）（视、是） （蓝、拦、篮）（才、材） （挡、党） 形近字： （张、涨）（忽、葱）（映、英）（线、钱）（约、药）（材、才、财）（刮、舌、乱）（挡、当） （抽 油） 多音字： 没 藏 舍、数 部首：舌、献、赏 积雪融化 绿色的海洋 密密层层的枝叶 蓝蓝的天空 乳白色的浓雾 盛开的野花 美丽的大花坛 酸甜可口的山葡萄 又香又脆的榛子 鲜嫩的蘑菇（木耳） 又肥又厚的脚掌 巨大的宝库 美丽的大花园 特殊形式的词语： AABB式 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 的顺序来写的。 1、春天，树木抽出新的枝 条，长出嫩绿的叶子。 理解重点句： 2、小鹿在溪边散步.它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子. 3、夏天,树木长得葱葱茏笼,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空. 4、早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？ 从哪几方面看出来的？ 体会课文是围绕着“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？这句话写的 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落 里. 5、秋风吹来,落叶在林间飞舞. ABAC式 .西北风呼呼地刮过树梢. 又松又软 又香又脆 黑熊只好用舌头舔着自己又肥 又厚的脚掌 解释词义： 6、小兴安岭一年四季景色诱诱人 、苍翠、宝库、淙淙 人,是一座美丽的大花园,也是近义词： 一座巨大的宝库. 长出—抽出 欣赏—观赏 浓密—茂密 诱人—迷人 葱葱茏茏—郁郁葱葱 反义词： 软—硬 巨大—微小 融化—冻结 松软—坚硬 密密层层—稀稀拉拉 严严实实—松松散散

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24．香易读错： 港，璀璨的明 珠 霓虹灯 ． 特殊词语： 带数字的词： 五颜六色 五洲四海 ．．．．词语搭配： 著名的港口 举世闻名的海洋公园 清澈的池水 灯的海洋 五颜六色的焰火 明亮的车灯 闪耀的灯光 近义词： 著名—闻名 闪耀—闪烁 乐意—愿意 漫步—散步 闪耀—闪烁 乐意—愿意 佳肴—美食 应有尽有—一应俱全 五颜六色—五光十色 反义词： 明亮—黑暗 热情—冷淡 清澈—浑浊 聚集—分散 天堂—地狱 举世闻名—默默无闻 理解词语： 物美价廉 一应俱全 琳琅满目、应有尽有 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 ，真是南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 （比喻句，把比作明珠，总结主题） 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（拟人的手法，突出了人的热情好客。） 体会文章结构特点： 按照“总分总”的方法来组织文章。 理解重点句： 颗璀璨无比的明珠。从哪几方面体会出来的 本文从多方面介绍了的美丽与繁华，激发了学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 体会作者围绕“被，真是南海之滨一称为璀璨无比的明珠。”来写的。 有感情地朗读课文、 16

五颜六色 奔流不息 五洲四海 璀璨无比 佳肴、贸易、金融、璀璨 园地六 解释字义： ◆读读背背： 特殊形式词语： 明月松间照，清泉石上流深：1、从上到下或从外到里AABB：严严实实 来来往往 （王维）。 的距离大。 舒舒服服 确确实实 江碧马愈白，山青花欲燃2、距离开始的时间很久。 又A又C：又松又软 又香（杜甫） 3、深奥。 又脆 又唱又跳 又说又笑 千山莺啼绿映红，水村山郭4、深度 不A不B 酒旗风。（杜牧） 5、感情厚。 不慌不忙 不紧不慢 山重水复疑无路，柳暗花明6、颜色浓。 不知不觉 不闻不问 又一村。（陆游） 海水有深有浅（ ） 水南水北重重柳，山后山前夜深了，老师还在工作。（ ） 处处梅。（王安石） 爷爷和我的感情很深（ ） 封： 1、量词。 2、封闭的意思。 我收到远方同学的一封信（） 密密层层的枝叶把森林封的严严实实的。 （ ） 三年级（上）知识能力训练点梳理 课 题 字 词语 25．矛易错字：兵、持、戳、抵、履（拼1.难理解的词语： 固然、 和盾的音lǚ） ： 2.近义词： 集合 字形（易错） “矛” “盾”“退” “即” 句 关联词语的运用。 如果……就…… ……却……

危急—危险 忽然—突然 篇 第一自然段开始，第体会发明家发明坦克的二、三、四、五自然段过程，遇到了什么困叙述过程，第六自然段难？想到了什么？怎么总结升华。 做的？ 17

段

同音字： 攻—功 站—战 级—集 形近字： 般—船 龟—鱼 坦—担 矛—予 炮—跑、泡、抱、饱 退—腿 多音字：还、为、发 紧张—紧急 固然—当然 进攻—攻击 善于—擅长 3.反义词： 紧张—轻松 安全—危险 长处—短处 进攻防守 合二为一一分为二 庞然大物—小巧玲珑 体会总结句的含义： 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 难理解的句子： 1.可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 4.特殊词语： 左抵右挡 5.词语搭配： 难以招架、危急关头、固然安全、发明坦克 6．四字词语： 左抵右挡、难以招架、合二为一、大显神威、庞然大物、 ： 26．科字音（易错）“避”“阶”“仍” 里亚的“匣”木匣 多音字： 好、为、差、还、朝、量 字形（易错）： “挖”“鞋”“懂”“免”“初” 同音或形近字： 锯—据

难理解的词语： 手锯、法西斯、喀山、果然 近义词： 躲避—回避 渐渐—逐渐 原因—缘故 难过—难受 决定—确定 仍然—仍旧 反义词： 原因—结果 句式： 设问：科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。 疑问句：不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。 反问句：周围的一切，不是都在起变化吗？ 第一二、三自然段埋木匣，第四-十二自然段挖木匣，第十三自然段总结升华。 通过埋木匣、挖木匣表现了科里亚的爱观察、爱学习、善思考等优秀品质。 18

抢— 难—准、谁 阶—价 懂—董 敌—故 难过—开心 挖出—埋下 四字词语： 各种各样 词语搭配： 好玩的东西 27．陶罐和铁罐 字音（易错）： 耻、逝、素 同音字： 恼—脑，吵—炒 感—敢、赶 荒—慌，值—直 多音字： 盛、差、还、处、朝、倒、兴、没、更 字形（易错）： “谦” “虚” “嘴” “荒” 形近： 辩—辨、辪， 荒—慌，流 怒—努， 恼—脑， 朴—扑、仆， 吵—炒、抄， 捧—棒 虚—虎 受—爱 难理解的词语： 奚落、傲慢、轻蔑、懦弱、相提并论、和睦相处、羞耻、流逝、覆灭 反义词： 骄傲—谦虚 懦弱—坚强 近义词： 骄傲—高傲 懦弱—软弱 轻蔑—轻视 四字词语： 相提并论、和睦相处、翻来覆去 词语搭配： 傲慢地问、谦虚地回答、轻蔑的神气、荒凉的场地、惊讶地说 理解句子的含义： 1、科里亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。” 2、我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。 好句：捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” 第一-九自然段讲铁罐奚落陶罐，陶罐据理力争。第十-十七自然段讲许多年代过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。 引导学生抓住对话，体会对话中表现神态动作的词语，感悟陶罐和铁罐说话时不同的神态、语气，体会他们的不同内心活动。 19

28.狮子和鹿 字音（易错）： 匀称、挣脱、 同音、形近字： 抱—报、 多音字： 撒、称 反义词： 痛痛快快—犹犹豫豫 没精打采—兴高采烈 凶猛—温顺 近义词： 挣脱—逃脱 灰心丧气—垂头丧气 机灵—聪明 四字词语： 灰心丧气、蹦来跳去、痛痛快快、精美别致、层层波纹、没精打采 词语搭配： 痛痛快快地喝、层层波纹、 没精打采地离开、悄悄地逼近、 凶猛的狮子 句式： 比喻句：啊！我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致！好像两束美丽的珊瑚！ 池水清清的，像一面镜子。 理解句义： 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 1-6自然段以事实阐述道理，第7自然段直接表达的道理。 抓住鹿的想法和做法理解故事所阐述的道理。 20

语文园地七 字音（易错）： 陋、愚蠢、舷（xián）。 多音字： 更、为、着 字形（易错）： 懦、陋、愚、蠢、勇、谎、港、愤、袜 形近： 谦—歉 谎—慌 虚—虎 我的发现：（反义词） 傲慢—谦虚 懦弱—勇敢 丑陋—美丽 愚蠢—聪明 成语故事： 船舷 千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。 耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤。 三年级（上）知识训练点梳理 课 题 字 29． 字音（易错）： 掌声 “落”读四声；“疾”读二声；“调”读四声。 “似的” 同音字： 励—历 镇—震 豫—郁

词语 句 难理解的词语： 辬点： “犹豫”“麻痹症”“歧视”最后一个自然段中引用“鼓励” 英子信中的话用引号。 反义词： 鼓励—批评 歧视—尊敬 镇定—慌张 犹豫—果断 段 本课的第三自然段，详细叙述了英子在同学和老师的鼓励下，终于走上讲台的全过程。抓住两次“掌声”，让学生思考两次掌声有什么不同？（此处学生篇 作者以回忆的语气来写这段小学的经历。课文可分为掌声前和掌声后的英子两部分。课文通过外在的动作和语言描写来表现英子的内心感受，语言质朴描写细致。 21

多音字：落、调、似。 字形（易错）： “励”； 形近： 绪—堵 吞—蚕 励—历 原——源——愿 麻——嘛 投——设 优——忧 30． 字音（易错）： 一次成“不假思索”的“假” 功的实 验 同音字： 锤—垂 堵—赌 多音字： 假、系。 字形（易错）： “锤”字右边“垂”中四横的长短关系。 “危”第3画是横“厃”。 形近： 垂—锤—捶 堵—赌—睹

文静—活泼 平息—动荡 持久—短暂 动听—刺耳 忧郁—开朗 不容易领悟到，英子除了行走不便，其他方面并不比别人差，甚至有些还比别人强，第二次鼓掌有夸赞的意思。） 习作积累： 课文中描写英子动作、神态的句子。（抄写并背诵） 难理解的词语： 不假思索中的“假”。 近义词： 不假思索——脱口而出 反义词： 成功——失败 获得——失去 危险——安全 不假思索——犹豫再三 祈使句：课文的第4、5自然段中有祈使句，教育家的话语气重，末尾用“！”。女孩的话语气弱，用“。”。 整篇文章按照实段落中对话多，祈使验前的准备、实验经过、句多，要注意朗读的实验成功的原因，可分语气不同。 为三部分，是按照事件的发展顺序联段成篇（祈使句的作用是要求、请的。这种叙述结构可以求或命令、劝告、建议别人让学生总结体会。 做或不做一件事。 文章按事情发 祈使句的句末一般用感展顺序叙述，脉络清晰。 叹号，但是有些祈使句的语对话多。人物语气各有气较弱，可以用句号结尾。 特点。 祈使句可以用语气词“吧”作结尾，也可以不用语气词。 祈使句可以表示命令、请求、禁止、劝阻等。） 22

激—缴 俩—两—辆 索—素 危—桅 偏旁部首： “瓶”查“瓦”部；“索”查十部不可以查小部。“危”查丿部；“系”查丿。 31． 字音（易错）： 给予树 给予 立即（二声） 攒 同音字： 偿——尝 多音字： 担、卡、予。 字形（易错）： 予、裕的右边是“衤”，卡。 形近： 予——子 诞——延 享——亨 买——卖 卡——卞 盼——吩 贴——帖

难理解的词语： 给予、仁爱。 近义词： 猜测——猜想 担心——担忧 宽裕——富裕 兴高采烈——欢天喜地 反义词： 给予——索取兴高采烈——无精打采（采：神色、精神。 句式转换： 反问句：“他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？” 改成陈述句. 辬点： 破折号的用法：“买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！” 课文的第4自然段,大段是金吉娅的语言描写。她只用了7句话就把自己的做法、想法叙述的清清楚楚。这种原原本本按照自己真实想法的前后变化有顺序有重点的叙述方法，值得学生借鉴。顺序：我原本的想法——我看到了什么——我是怎么做的——我为什么这么做。 本文采用第一人称叙述，通过妈妈的心情变化，衬托出金吉娅善良、富有同情心的美好品质。 23

援——缓 但——担 圣——怪 偿——尝 即——既 仁——仨 （典型）部首： “予”查横撇。 “卡”查“卜”。 33 好 汉查理 喜欢 羡慕 恋恋不舍 读好4—9自然段的对话。 “查理虽然很调皮，但说话是算数的，整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。”在文中所起的作用。 本文对话很多，可以借助这个特点进行几种提示语的用法的学习，为今后的写作打下基础。 语文园容易写错的字 地八 圆（溜溜） 黑（糊糊） 没精打（采） 五（洲）四海 高楼大（厦） 满（载）而归 日夜（兼）程

难理解的词语： 满载而归 举世闻名 应有尽有 如愿以偿 《三字经》的句式：三字句 型的结构，两句一个意思的对句形式。平仄押韵。学生诵读，琅琅上口。 24