安徽省十校2021届高三文综历史5月最后一卷试卷

安徽省十校2021届高三文综历史5月最后一卷试卷

一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。

1. ( 4分 ) 三星堆青铜造像群展现出了浓郁的古蜀特色，其中出土的青铜尊等器物以及玉石器中的璋、戈等形制具有明显的中原制造工艺的痕迹。这体现出（ ） A. 三星堆文明具有独立的起源 B. 华夏文明多元交融的特点 C. 青铜铸造业成为手工业主导 D. 中原经济处于领先的地位

2. ( 4分 ) 汉高帝（刘邦）以“孝治天下”，推重“孝道”；自惠帝始，西汉天子皆以“孝”为谥，如汉景帝谥为“孝景皇帝”；汉武帝时，以察举“孝”“廉”为进仕门径。这反映出当时（ ） A. 儒道思想开始走向融合 B. 治国理念继承了法家精神 C. 政治统治借助血缘伦理 D. 察举制影响社会价值观念

3. ( 4分 ) 唐代的皇帝在开科诏令和策试题目中每每自谦德薄才寡，坦言施政失误，国家危难，恳请考生帮助自己。士人参加科举策试或私下模拟策试，都直言不讳地批评时弊，提出应对方案，其参政议政资格一经报名参加科举考试便自动获得。这表明唐代（ ) A. 封建专制皇权出现弱化 B. 科举成为入仕的主要途径 C. 官员文化素养普遍提高 D. 政治开明有利于人才选拔

4. ( 4分 ) 朱元璋时，程朱理学被定为一尊，一时间风头无两；明中后期，阳明心学“其教大行”，致使“笃信程朱不迁异说者，无复几人矣”。这一变动说明（ ） A. 思想变动植根于时代需要 B. 心学成为了官方正统思想 C. 理学遭到知识分子的摈弃 D. 儒家的价值取向得以重构

5. ( 4分 ) 清末“约定自开”商埠的浪潮中，东北三省共有自开商埠18处。清政府在力所能及的范围内“以握定主权为宗旨”，依“约”将部分应由中外“约定开放”的商埠变成了实际上的“自开”商埠，掌控了这些商埠的“行政、司法和关税”的主权。这表明清政府（ ）

A. 收回了丧失的国家主权 B. 近代外交意识有所增强 C. 主导国家对外开放进程 D. 竭力维护朝贡外交体系

6. ( 4分 ) 在1919年之前，报刊上的“社会主义”总共只出现了34次，而自1919年开始，“社会主义”的出现次数猛增，“也就是说，“社会主义”成为和“社会”一样常用的政治词汇，几乎征服了所有政治流派”。这反映了（ ）

A. 救亡图存的探索取得重大进展 B. 新民主主义革命开始 C. 近代传媒业推动新思想的传播 D. 政治流派的主张趋同

7. ( 4分 ) 图6是20世纪30年代中央苏区的宣传画，图上注有“完成三十万双草鞋，使红军哥哥不打赤脚”等字样。该宣传画体现出当时（ )

A. 全民族抗战的路线得到贯彻落实 B. 根据地经济建设取得重大成就 C. 农村生产关系变革解放了生产力 D. 妇女成为民主革命的重要力量

8. ( 4分 ) 表1为1952-1985年中国投资（年平均，单位：百分比）统计表。据该表可推知中国（ ） 表1

非生产性投资 生产性投资 重工业 轻工业 1952-1978年 1979-1985年 19% 40.9% 54.4% 5.3% 45% 7% A. 农业生产投资受到了重视 B. 优先发展重工业战略业已失败 C. 政府关注民众生活的改善 D. 经济发展面临资金短缺的问题

9. ( 4分 ) 罗马的法学家一再强调，尊重每个人所得即是法律和正义的应有之义。特里封宁提出了正义就是“各得其所”，乌尔比安则界定了正义是“正直生活，不害他人，各得其所”。这反映出（ ） A. 法学家的闸释左右了法律的演进 B. 维护私有财产权是罗马法的重要内容 C. 罗马法重视公民道德建设的理念 D. 商品经济的发展推动了自然法的完善

10. ( 4分 ) 宗教改革后的新教伦理把获利视为上帝对于选民的期望，不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动获利看作是远离罪恶和堕落的手段之一。新教伦理（ ） A. 体现了资本原始积累的罪恶 B. 有利于封建民族国家的形成 C. 打破了天主教会的精神独裁 D. 推动了资本主义的发展进步

11. ( 4分 ) 图7为苏（俄）联1918-1928年飞机及航空发动机生产量统计。该图可以说明苏（俄）联（ ）

A. 一五计划的开展具备了一定条件 B. 航空工业发展领先于世界 C. 新经济政策推动工业化建设完成 D. 计划经济体制具备优越性

12. ( 4分 ) 小布什政府推动新加坡议题，奥巴马政府推动跨太平洋伙伴关系协定（TPP)，他们推动的“高标

准”规则内容大致相同，都包括市场准入与竞争、外资的保护和服务业开放等规则。材料从侧面反映出（ ）A. 经济全球化的趋势出现逆转 B. 全球经济良性发展面临新的挑战 C. 经济区域集团化获得新动力 D. 世界贸易自由化壁垒进一步减少

二、非选择题：共52分。必考题，每个试题考生都必须作答，选考题，考生根据要求作答。13. ( 25.0分 ) 阅读材料，完成下列要求。 材料一

在元代棉纺织业发展的基础上，明初鼓励经济作物种植的政策促进棉花的普及，形成了沿江濒海的植棉区域，特别是棉纺织机具的改进更是大大提高了纺织的效率。在这些内外因素作用之下，苏松地区的棉纺织业获得了极大的发展，棉纺织业内部显现了专业化分工的趋势，棉布品种的多样化满足了不同人群的需求，出现了专门从事布匹收购经营的棉布字号。大量棉布进入市场流通，促进了这一地区商品经济的发展，同时，棉纺织业的发展也给该地区经济、社会生活带来了不小的影响，明中叶之后大量棉业市镇的兴起，棉货贸易繁荣。但是应该看到苏松地区棉纺织业的发展带来的商品经济的繁荣只是局部小范围的，而它自身的发展也受到了封建经济的束缚，棉纺织业内部出现的新兴因子难以继续拓展。

——摘编自社君立《明清时期的棉花革命》

材料二

美国南部的棉花品质优良，再加上内战前棉花销售已经形成了稳定、成熟的市场，棉花成为南部唯一具有绝对优势的经济作物。19世纪后半期，随着铁路的发展，运输价格大幅下降，南部可以用相对便宜的价格购买粮食与肉类，棉花生产的成本大大降低为集中生产棉花创造了条件。为此南方种植园主通过大规模增加棉花产量的方式获得更多的利润。由于内战结束后，绝大多数黑人租佃农普遍贫困，靠借贷为生，于是种植园主利用借贷强迫黑人租佃农种植并出售棉花以偿还债务，这样借贷者陷入了“棉花－债务－更多棉花－更多债务······”的恶性循环之中，以致南部棉花生产的单一种植结构长期存在，且情况不断恶化。

——摘编自吴浩《试论内战后美国南部棉花生产扩张问题》

（1）根据材料一并结合所学知识，概述明代苏松地区棉花产业发展的背景及其影响。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析19世纪后半期美国棉花产业发展的主要特点并指出其成因。 14. ( 12分 ) 阅读材料，完成下列要求。 材料

费孝通先生提出了“文化自觉”这一概念，他认为一个民族的文化自觉表现在三个方面：首先，自觉延续民族文化中具有普适性意义的部分；其次，注重理解和诠释他者文化的经验和长处，自觉吸收他者文化中的精华；第三，在分析、比较、鉴别、吸取和整合传统文化、他者文化的过程中，自觉实现文化创新。

——摘编自李艳《文化自觉的三重释义》等

根据材料并结合所学知识，从材料中提取信息拟定论题并加以阐释。（要求：观点明确，史实正确，论证清晰）

15. ( 15.0分 ) 【历史－选修1：历史上重大改革回眸】

材料

新中国成立之初，我国的卫生工作面临疾病丛生、缺医少药的严重局面，鼠疫、霍乱等烈性传染病等严重威胁着人民的生命健康。党和国家站在人民健康的高度，加强了公共卫生体系的建设工作。1949年11月，卫生部专设了公共卫生局，统一负责全国的传染病、交通检疫等卫生防疫工作；1952年，党中央成立了爱国卫生运动委员会，其主要任务是组织发动全国人民起来讲究卫生、除“四害”、消灭疾病。1953年1月，在全国范围内开始建立卫生防疫站和专业防治所（站），到1965年，共建有2499所和822所。1955年，党中央成立了防治血吸虫病领导小组，强化对血吸虫病的防治。同年，卫生部发布《传染病管理办法》。党和政府历来重视妇女和婴幼儿的健康，先后建成了妇幼保健机构近3000所。

——摘编自李玉荣《改革开放前新中国公共卫生事业的发展及其基本经验》

（1）根据材料并结合所学知识，概述新中国成立初期为发展公共卫生事业采取的措施。 （2）根据材料并结合所学知识，简析新中国成立初期公共卫生事业发展的意义。 16. ( 15.0分 ) 【历史－选修3：20世纪的战争与和平】 材料

巴黎和会三个首脑人物中之两个，即威尔逊与克里孟梭，对于和议所抱之政见似极端的对立。威尔逊怀抱自由思想，主张正义，相信以宽大的条件成立和议，为树立平和之好方法。他思利用此机会设立国际联盟之组织，以为增进国际和平，防止战争之要件。而在他方面，则法兰西之老政治家克里孟梭，在欧洲政治上饱尝忧患，注重法国实际利害问题。他对于国际联盟无大信任心，他不以为此即可以保障法兰西将来之安全，而主张对于德国加以极严厉的制裁手段，以免其再为法国之危害。立于此两极端之中间者，有英之劳合·乔治，他一方面赞成威尔逊之联盟思想，同时亦愿使德国受处罚，而使法国对于德国方面有防备危险之保障；劳合，乔治于此常须调停法美两国首脑之主张。

——摘编自周鲠生《近代欧洲外交史》

（1）根据材料，概括巴黎和会上三个首脑人物的不同政见。

（2）根据材料并结合所学知识，说明上述不同政见对后来国际局势的影响。 17. ( 15.0分 ) 【历史－选修4：中外历史人物评说】 材料

杨度（1875-1931年）湖南人，早年习“帝王之学”，1892年赴京会试落第，痛感清廷腐败，国事危艰。1894年，甲午中日战争爆发，他上书清政府，请求参加抗日，并在湖南投入维新改良的运动之中。1902年，随首批湖南留日师范生赴日，同年转而主攻法律政治。在东京时，他不赞成孙中山的革命思想，拒绝参加同盟会，坚持走君主立宪救国道路。民国三年，袁世凯解散国会后，杨度任参政院参政，民国四年，杨度呈送《君宪救国论》：“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，立宪无望，终归于亡国而已，故应以专制之权，行立宪之业”。君主立宪失败后，他逐渐转向民主共和，民国十一年加入中国国民党。北伐期间，他开始和一些共产党员交往，接触到马克思主义，民国十八年秋，在白色恐怖之时加入了中国共产党。

－－摘编自范济国《中国革命史人物传略》

（1）根据材料并结合所学知识，分析杨度提出“君宪救国论”的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，指出杨度政治思想的转变并简析这一转变所体现的精神品 质。

答案解析部分

一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。 1.【答案】 B

【考点】夏商西周的文字与文化

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，三星堆的青铜器物借鉴了中原地区的技艺，这说明当时中华大地上的文明发展存在着多元并进交流融汇的特点，故B项正确。 材料并不能说明三星堆文明具有独立的起源，A项排除； 材料并非突出青铜制造业在手工业中的地位，C项排除； 材料并不能说明中原经济居于领先的地位，D项排除。 故答案为：B。

【点评】本题考查中国历史文化遗产，解题的关键信息是“三星堆青铜造像群展现出了浓郁的古蜀特色，其中出土的青铜尊等器物以及玉石器中的璋、戈等形制具有明显的中原制造工艺的痕迹”，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 2.【答案】 C

【考点】汉武帝巩固大一统的措施

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，汉代皇帝高举“孝”，实则是借助人伦中的“孝”并将其扩充至万民对皇帝的“忠”，故C项正确。

材料并未提及儒道两家思想的融合，A项排除； 材料并未涉及法家思想的影响，B项排除； 材料的主旨并非察举制的社会影响，D项排除。 故答案为：C。

【点评】本题考查儒家思想的发展演变，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。 3.【答案】 D

【考点】中国古代的选官制度

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，唐代的皇帝和士子之间形成了相对融治的关系，才出现了皇帝下诏求策、士子以策论解决问题，这种形式上相对开明的政治氛围有利于人的选拔，故D项正确。 材料中并未体现皇权受到限制，A项排除； 材料主旨并非科举制的地位和作用，B项排除；

材料无法说明官员的文化素养得以普遍提高， C项排除。 故答案为：D。

【点评】本题主要考查了科举制，要求学生结合科技制的特征来分析。解答本题要搞清楚科举制的特点和影响，学生要有打实的基础知识功底。 4.【答案】 A 【考点】程朱理学

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，明代中后期心学的流行在于时代变迁的需要，原有程朱理学束缚了人们的思想，而一定程度上强调个性解放的心学满足了人们的需要，故A项正确。

程朱理学在南宋以后即是封建王朝的官方正统思想，为统治者所推崇，心学并未成为官方正统思想，B项排除；

C项表述不符合史实，排除；

儒家一贯强调重义轻利，这一价值取向并未重构，D项排除。 故答案为：A。

【点评】本题考查宋明理学的相关知识，依据材料“明中后期阳明心学其教大行’”等信息并结合所学知识进行归纳分析。旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。 5.【答案】 B

【考点】辛丑条约及其对中国的危害

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，自开商埠的主导权之所以能够掌握在自己的手中，主要是因为随着清政府外交近代化的转型，利用规则、在规则范围内力争挽回利权的意识和实践都有所发展，故B项正确。

A项表述不符合史实；

材料无法体现清政府主导了对外开放的进程， C项排除；

材料强调的是清政府利用规则维护主权，而非维护朝贡外交体系，D项排除。 故答案为：B。

【点评】本题考查清末新政，解题的关键信息:清政府在力所能及的范围内“以握定主权为宗旨”，依“约”将部分应由中外“约定开放”的商埠变成了实际上的“自开”商埠，掌控了这些商埠的“行政、司法和关税”的主权，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 6.【答案】 A 【考点】五四运动

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，五四运动之后，随着马克思主义的传播，人们对社会主义的认识、对马克思主义的认识更加的深入，越来越多的人接受了马克思主义，中国的救亡图存之路取得了重大进展，故A项正确。

根据材料信息无法得出新民主主义革命开始，B项排除； 材料的主旨并非是传媒的作用，C项排除； D项表述不符合史实。 故答案为：A。

【点评】本题主要考查马克思主义在中国的传播，考生可根据材料“社会主义成为和社会’一样常用的政治词汇、几乎征服了所有政治流派”分析。既考查了考生的基础知识，又考查了考生理解材料的能力，很好地考查了考生的历史素养。 7.【答案】 D 【考点】红军的长征

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，妇女通过做草鞋支持党的革命事业，为民主革命作出了重要贡献，故D项正确。

材料涉及的时间是土地革命时期的事件，A项排除；

材料不能说明根据地经济建设的成就巨大，其主旨是农村妇女积极支持革命，B项排除；

材料并未提及农民的农业生产，C项排除。 故答案为：D。

【点评】本题考查工农武装割据，解答本题需要结合所学工农武装割据的史实，准确解读材料关键信息。考查了学生准确解读材料的能力，调动和运用所学的能力，历史解释的素养，时空观念和唯物史观素养，家国情怀素养。 8.【答案】 C

【考点】经济体制改革

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，投资比例的变化表明轻工业以及涉及民生领域的投资有所增加，故C项正确。

材料并未提及农业生产的投资， A项排除；

B项表述不符合史实，优先发展重工业推动了中国的工业化进程， B项排除； 材料未涉及资金短缺问题，D项排除。 故答案为：C。

【点评】本题考查一五计划、改革开放等史实，解题的关键是把握材料中投资的变化。考查了新中国的经济建设主要考查学生准确解读材料的能力，调动和运用所学的能力。 9.【答案】 B 【考点】罗马法

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，罗马法学家强调私产即是正义，这实际反映出罗马法非常重视维护私有财产权，故B项正确。

法律的演进根源于社会经济政治的发展，而非法学家，A项排除； 材料的主旨是法学家将私有财产权等同于正义并非道德建设， C项排除； 材料未涉及自然法，D项排除。 故答案为：B。

【点评】本题考查罗马法，解答本题需要结合所学，准确解读材料关键信息。主要考查了学生准确解读材料的能力，调动和运用所学的能力，历史解释的素养。 10.【答案】 D 【考点】宗教改革

【解析】【分析】从材料可以看出，新教伦理鼓励人们通过劳动获得财富，有利于促进资本原始积累，推动资本主义的发展进步，故答案选D项。 材料并未强调资本积累的罪恶，A项排除； B、C项与材料信息无直接关系。 故答案为：D。

【点评】本题考查宗教改革，解题的关键信息是“宗教改革后的新教伦理把获利视为上帝对于选民的期望，不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而日把劳动获利看作是远离罪恶和堕落的手段之一”，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 11.【答案】 A

【考点】苏联建设社会主义的实践

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，随着新经济政策的推广等，苏(俄)联航空工业获得了比较大的发展，这折射出当时的苏联工业也有了一定程度发展，从而为大规模的工业建设提供了条件，A项正确；

材料未涉及苏联航空工业的地位问题，B项排除；

苏联工业化的基本实现是在第二个五年计划基本完成后， C项排除； 这一期苏(俄)联并未建立起计划经济体制，D项排除。 故答案为：A。

【点评】本题考查新经济政策，解题的关键信息是“苏(俄)联1918-1928年飞机及航空发动机生产量统计”，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 12.【答案】 B 【考点】经济全球化

【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，美国政府借其经济优势，制定有利于自身的规则并强加给他人，侧面反映出当前由于美国推行经济霸权主义，从而不利于全球经济的良性发展， B项正确。 当前世界经济全球化趋势仍在继续发展，而非出现明显逆转，A项排除； 材料并未涉及区域集团化的发展， C项排除；

随着西方贸易保护主义的推行，贸易壁垒并未减少，D项排除。 故答案为：B。

【点评】本题考查经济全球化的发展趋势，考生可结合材料“奥巴马政府推动跨太平洋伙伴关系协定(TPP)，他们推动的高标准规则内容大致相同，都包括市场准入与竞争、外资的保护和服务业开放等规则”进行分析。侧重考查了考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。

二、非选择题：共52分。必考题，每个试题考生都必须作答，选考题，考生根据要求作答。

13.【答案】 （1）背景：政府鼓励经济作物的种植；棉纺织工具及技术的改进；棉布市场的扩大；植棉的经济效益明显，刺激农民的积极性等。

影响：有利于棉纺织业的发展；推动商品经济的发展和资本主义萌芽的出现；促进社会生产的分工和经济的区域化；促进了江南市镇的繁荣；改变社会生活等。

（2）特点：生产条件优越，具有成本优势；租佃制取代奴隶制；棉花产业结构单一等。 成因：自然条件优越；原有生产模式的影响；工业革命，近代交通发展，市场扩大； 美国内战调整了生产关系；种植园主利用黑人贫穷和沉重债务强迫其种植棉花。 【考点】明清时期农业和手工业的发展

【解析】【分析】(1)背景:根据材料“明初鼓励经济作物种植的政策促进棉花的普及”可归纳出政府鼓励经济作物的种植;根据材料“特别是棉纺织机具的改进更是大大提高了纺织的效率”可归纳出棉纺织工具及技术的改进;根据材料“大量棉布进入市场流通，促进了这一地区商品经济的发展“可归纳出棉布市场的扩大;根据材料“棉布品种的多样化满足了不同人群的需求，出现了专门]从事布匹收购经营的棉布字号“可归纳出植棉的经济效益明显，刺激农民的积极性等。影响:根据材料“棉纺织业内部显现了专业化分工的趋势““促进了这一地区商品经济的发展”和所学知识可知，可从棉纺织业的发展、推动商品经济的发展和资本主义萌芽 的出现、促进社会生产的分工和经济的区域化、促进江南市镇的繁荣及改变社会生活等方面进行分析即可。 (2)特点:根据材料“美国南部的棉花品质优良，再加上内战前棉花销售已经形成了稳定、成熟的市场”可归纳出生产条件优越，具有成本优势;根据材料“绝大多数黑人租佃农普遍贫困，靠借贷为生，于是种植园主利用借贷强迫黑人租佃农种植并出售棉花以偿还债务”可归纳出租佃制取代奴隶制;根据材料“以致南部棉花生产的单一种植结构长期存在，且情况不断恶化”可归纳出棉花产业结构单一。原因:结合上述分析和所

学知识可知，可从自然条件优越、原有生产模式的影响、工业革命的推动、美国内战调整生产关系及种植园主利用黑人贫穷和沉重债务强迫其种植棉花等角度进行分析即可。 故答案为:

(1)背景:政府鼓励经济作物的种植;棉纺织工具及技术的改进;棉布市场的扩大;植棉的经济效益明显，刺激农民的积极性等。

影响:有利于棉纺织业的发展;推动商品经济的发展和资本主义萌芽的出现;促进社会生产的分工和经济的区域化;促进了江南市镇的繁荣;改变社会生活等。

(2)特点:生产条件优越，具有成本优势;租佃制取代奴隶制;棉花产业结构单一等。

成因:自然条件优越;原有生产模式的影响;工业革命，近代交通发展，市场扩大;美国内战调整了生产关系;种植园主利用黑人贫穷和沉重债务强迫其种植棉花。

【点评】(1)本题考查明清时期的商业发展，需结合明代苏松地区棉花产业发展的背景及其影响来解答。(2)本题考查第二次工业革命，需结合19世纪后半期美国棉花产业发展的主要特点及其成因来解答。本题偏难，考查明清时期的商业发展、第二次工业革命，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

14.【答案】 参考示例1 论题：中国传统文化的自觉之路。

阐释：中国传统文化以儒家为主流，儒家思想包含着以人为本的精神内核，儒者具有经邦济世的担当意识。魏晋至隋唐，随着佛教和本土道教的传播，儒家面临着严重的危机。儒家的知识分子如韩愈提出了“道统论”，倡导重振儒家道统；宋代如二程和朱熹，则援佛道入儒，以阐释儒家的义理，形成了理学。儒学经过改造，形成了系统的、思辨的理论体系。明清之际儒学在朝代更替等背景之下，黄宗羲等人承继传统儒家优秀内容，提出了具有时代精神的早期启蒙主张，使儒学焕发出新的生机。

纵观中国传统儒学的发展，正是由于儒家知识分子主动与时俱进、创新求变，使儒学成为中国传统文化的主流，影响深远。 参考示例2

论题：近代中国文化的自我更新。

阐释：鸦片战争后，西方列强的人侵，使中国以儒家为主流的传统文化面临着前所未有的冲击与挑战。具有经世传统的林则徐、魏源等人提出了向西方学习的主张；随之洋务派提出中体西用主张，要求学习西学以维护中国传统纲常名教之本； 19 世纪末，康有为代表的维新派则主张学习西方的制度，并利用儒学推进维新变法运动；孙中山先生立足中国传统并借鉴西方的思想，提出了“民生主义”；新文化运动兴起，陈独秀等主张学习西方的民主、科学借以改造中国传统文化，十月革命后，李大钊等先进分子引人并宣传马克思主义，并加强与中国革命实际相结合，推动了马克思主义的中国化。从师夷长技到马克思主义，中国文化在坚守民族性的同时，吸收借鉴外来优秀文化，文化的内涵不断丰富并焕发出新的生机。

可见，近代中国文化在民族危机的重压之下，无数的先进分子通过自觉最终实现了文化的更新与新发展。 【考点】戊戌维新运动

【解析】【分析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根;据材料“注重理解和诠释他者文化的经验和长处，自觉吸收他者文化中的精华”结合中国近代史相关知识可知，可拟定论点近代中国文化的自我更新。关于阐释可从近代中国人向西方的器物、制度及思想文化学习的角度进行分析即可，最后进行归纳总结。

故答案为: 参考示例1

论题：中国传统文化的自觉之路。

阐释：中国传统文化以儒家为主流，儒家思想包含着以人为本的精神内核，儒者具有经邦济世的担当意识。魏晋至隋唐，随着佛教和本土道教的传播，儒家面临着严重的危机。儒家的知识分子如韩愈提出了“道统论”，倡导重振儒家道统；宋代如二程和朱熹，则援佛道入儒，以阐释儒家的义理，形成了理学。儒学经过改造，形成了系统的、思辨的理论体系。明清之际儒学在朝代更替等背景之下，黄宗羲等人承继传统儒家优秀内容，提出了具有时代精神的早期启蒙主张，使儒学焕发出新的生机。

纵观中国传统儒学的发展，正是由于儒家知识分子主动与时俱进、创新求变，使儒学成为中国传统文化的主流，影响深远。 参考示例2

论题：近代中国文化的自我更新。

阐释：鸦片战争后，西方列强的人侵，使中国以儒家为主流的传统文化面临着前所未有的冲击与挑战。具有经世传统的林则徐、魏源等人提出了向西方学习的主张；随之洋务派提出中体西用主张，要求学习西学以维护中国传统纲常名教之本； 19 世纪末，康有为代表的维新派则主张学习西方的制度，并利用儒学推进维新变法运动；孙中山先生立足中国传统并借鉴西方的思想，提出了“民生主义”；新文化运动兴起，陈独秀等主张学习西方的民主、科学借以改造中国传统文化，十月革命后，李大钊等先进分子引人并宣传马克思主义，并加强与中国革命实际相结合，推动了马克思主义的中国化。从师夷长技到马克思主义，中国文化在坚守民族性的同时，吸收借鉴外来优秀文化，文化的内涵不断丰富并焕发出新的生机。

可见，近代中国文化在民族危机的重压之下，无数的先进分子通过自觉最终实现了文化的更新与新发展。 【点评】本题考查中华文明的传承与发展、中国近代化道路的曲折性，需结合近代中国人向西方学习的历程来解答。考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

15.【答案】 （1）措施：建立管理机构；积极动员群众，开展卫生运动；注重法律法规建设等。 （2）意义：建立了较为完整的公共卫生体系；增强了人民群众的卫生意识；减少了传染病等疾病的发生，维护了人民群众的生命健康；有利于国民经济的发展；推动了国家治理体系的完善等。 【考点】中华人民共和国的成立

【解析】【分析】(1)措施:根据材料“卫生部专设了公共卫生局”可归纳出建立管理机构;根据材料“其主要任务是组织发动全国人民起来讲究卫生”可归纳出积极动员群众，开展卫生运动;根据材料“卫生部发布《传染病管理办法》”可归纳出注重法律法规建设等。

(2)意义:结合上述分析和所学知识可知，可从建立较为完善的公共卫生体系、增强卫生意识、减少疾病传播、促进国民经济发展及完善国家治理体系等角度进行分析即可。故答案为: (1)措施:建立管理机构;积极动员群众，开展卫生运动;注重法律法规建设等。

(2)意义:建立了较为完整的公共卫生体系;增强了人民群众的卫生意识;减少了传染病等疾病的发生维护了人民群众的生命健康;有利于国民经济的发展;推动了国家治理体系的完善等。

【点评】本题主要考查我国的医疗卫生事业的发展。第一小问要结合我国医疗卫生事业发展的具体表现来分析;第二小问要结合我国医疗卫生事业发展产生的影响来分析。解答本题要搞清楚我国医疗卫生事业发展的表现和影响因素，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。

16.【答案】 （1）威尔逊(美国) ：建立国际联盟，伸张国际正义，谋求战后的世界和平与安全；克里孟梭(法国) ：不信任国际联盟，主张对德国严厉的制裁，以防止其东山再起；劳合.乔治(英国) ：认同建立国际联盟和惩治德国，但反对过分削弱德国。

（2）影响：由于英、法、美在对德问题上存在矛盾，这使得德国能够利用其矛盾成功实现东山再起，并走上了法西斯侵略的道路，危害了世界和平与安全；美国想通过国联称霸世界，但遭到英法的反对，美国没有加人国联；国联在英法的控制下，不仅没有很好地维护国际和平与安全，反而纵容了法西斯侵略。 【考点】凡尔赛—华盛顿体系

【解析】【分析】(1)政见:根据材料“他思利用此机会设立国际联盟之组织，以为增进国际和平，防止战争之要件”可归纳出威尔逊(美国)主张建立国际联盟，伸张国际正

义，谋求战后的世界和平与安全;根据材料“他对于国际联盟无大信任心，他不以为此即可以保障法兰西将来之安全，而主张对于德国加以极严厉的制裁手段”可归纳出克里孟梭(法国)主张不信任国际联盟，主张对德国严厉的制裁，以防止其东山再起;根据材料“他一方面赞成威尔逊之联盟思想，同时亦愿使德国受处罚，而使法国对于德国方面有防备危险之保障”可归纳出劳合乔治(英国)主张认同建立国际联盟和惩治德国，但反对过分削弱德国。

(2)影响:结合上述分析和所学知识可知，可从德国趁机崛起并走向法西斯道路、美国退出国联、英法控制国联及纵容法西斯侵略等角度进行分析即可。

故答案为:（1） 威尔逊(美国) ：建立国际联盟，伸张国际正义，谋求战后的世界和平与安全；克里孟梭(法国) ：不信任国际联盟，主张对德国严厉的制裁，以防止其东山再起；劳合.乔治(英国) ：认同建立国际联盟和惩治德国，但反对过分削弱德国。

（2） 影响：由于英、法、美在对德问题上存在矛盾，这使得德国能够利用其矛盾成功实现东山再起，并走上了法西斯侵略的道路，危害了世界和平与安全；美国想通过国联称霸世界，但遭到英法的反对，美国没有加人国联；国联在英法的控制下，不仅没有很好地维护国际和平与安全，反而纵容了法西斯侵略。 【点评】本题主要考查巴黎和会。第一小问要求学生结合巴黎和会时期各国的要求来分析;第二小问要结合当时的国际环境和影响来分析。解答本题要搞清楚巴黎和会的具体内容和产生的影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。

17.【答案】 （1）原因：“帝王之学” 的影响至深；近代中国内忧外患的形势；维新思潮的影响；西方资产阶级政治学说的影响(答“留学日本的经历”亦可) ；袁世凯复辟帝制提供了机遇。 （2）转变：由君主立宪到民主共和； (2 分)晚年由民主共和转向马克思主义。

评价：思想上能够跟上时代潮流，与时俱进；不断探索救国救民的道路，具有高度的社会责任感和历史使命感。

【考点】戊戌维新运动

【解析】【分析】(1)根据材料“杨度(1875-1931年)湖南人，早年习'帝王之学’1892年赴京会试落第，痛感清廷腐败，国事危艰......”，可得出，杨度提出“君宪救国论”的原因是:“帝王之学”的影响至深、近代中国内忧外患的形势;根据材料“......1894年，甲午中日战争爆发，他上书清政府，请求参加抗日，并在湖南投入维新改良的运动之中......”，可得出，杨度提出“君宪救国论”的原因是:维新思潮的影响;根据材料“......1902年，随首批湖南留日师范生赴日，同年转而主攻法律政治。在东京时，他不赞成孙中山的革命思想拒绝参加同盟会，坚持走君主立宪救国道路......”，可得出，杨度提出“君宪救国论”的原因是:西方资产阶级政治学说的影响(答“留学日本的经历”亦可);根据材料“......民国三年，袁世凯解散国会后，杨度任参政院参政，民国四年，杨度呈送《君宪救国论》.....”，可得出，杨度提出“君宪救国论”的原因是:袁世凯复辟帝制提供了

机遇。

(2)根据材料“......君主立宪失败后，他逐渐转向民主共和，民国十一年加入中国国民党。北伐期间，他开始和一些共产党员交往，接触到马克思主义，民国十八年秋，在白色恐怖之时加入了中国共产党”，可得出，杨度由君主立宪到民主共和;晚年由民主共和转向马克思主义。结合所学知识，从思想上与时俱进;行动上不断探索救国救民的道路，具有高度的社会责任感和历史使命感等角度简析杨度思想转变所体现的精神品质。 故答案为:

(1)原因:“帝王之学”的影响至深;近代中国内忧外患的形势;维新思潮的影响;西方资产阶级政治学说的影响(答“留学日本的经历”亦可);袁世凯复辟帝制提供了机遇。

(2)转变:由君主立宪到民主共和;晚年由民主共和转向马克思主义。

评价:思想上能够跟上时代潮流，与时俱进;不断探索救国救民的道路，具有高度的社会责任感和历史使命感。

【点评】本题主要考查近代中国政治思想的变化。第一小问要结合君主立宪思想发展的影响因素来分析;第二小问要结合近代中国向西方学习的思想变化的特点来分析。解答问题要搞清楚近代中国向西方学习的过程和特征，还要搞清楚就在中国人民北路的表现和影响因素。

试卷分析部分

1. 试卷总体分布分析

总分：130分 客观题（占比） 分值分布 主观题（占比） 48（36.9%） 82（63.1%） 客观题（占比） 题量分布 主观题（占比） 12（70.6%） 5（29.4%） 2. 试卷题量分布分析

大题题型 分值（占比） 题目量（占比）选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。 12（70.6%） 48（36.9%） 非选择题：共52分。必考题，每个试题考生都必须作答，选考题，考生根据要求作答。 5（29.4%） 82（63.1%） 3. 试卷难度结构分析

序号 难易度 占比 1 容易 0% 2 普通 29.4% 3 困难 70.6%

4. 试卷知识点分析

序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 夏商西周的文字与文化 4（3.1%） 1 2 汉武帝巩固大一统的措施 4（3.1%） 2 3 中国古代的选官制度 4（3.1%） 3 4 程朱理学 4（3.1%） 4 5 辛丑条约及其对中国的危害 4（3.1%） 5 6 五四运动 4（3.1%） 6 7 红军的长征 4（3.1%） 7 8 经济体制改革 4（3.1%） 8 9 罗马法 4（3.1%） 9 10 宗教改革 4（3.1%） 10 11 苏联建设社会主义的实践 4（3.1%） 11 12 经济全球化 4（3.1%） 12 13 明清时期农业和手工业的发展 25（19.2%） 13 14 戊戌维新运动 27（20.8%） 14,17 15 中华人民共和国的成立 15（11.5%） 15 16 凡尔赛—华盛顿体系 15（11.5%） 16