2023年中考语文试卷含答案(十一)

2023年中考语文试卷含答案（十一）

一、积累和运用（共5小题，计17分）

1．经典诗文默写。

（1）蒹葭萋萋， 。（《诗经·秦风》）

（2） ，可以为师矣。（《〈论语〉十二章》）

（3） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （4）油蛉在这里低唱， 。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （5）读书使人充实， ，作文使人准确。（弗朗西斯·培根《谈读书》） （6）社会主义路上大踏步走， ！（贺敬之《回延安》）

（7）临近毕业，同学们不约而同地用“ ， ”（李白《行路难（其一）》）激励对方乐观自信，勇往直前。 （8）漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景象，让人不禁想起

“ ， ”（白居易《钱塘湖春行》）所描绘的画面。

2．阅读语段，完成各题。

“远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。”春风终于没有辜负众人的翘首以待。她悄然用灵巧的手把．一岸垂柳梳理得分外妖娆。诗人雪莱由 zhōng 地赞叹：“春天在美妙的花园里升起，像爱之神，到处．”春天总是和创造与生长联系在都有她的踪迹；大地黝黑的胸脯上花发草萌，相继脱离冬眠梦境苏醒。一起。没有冬天的积 xù ，哪有春天的萌发？没有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？ （1）请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）

远天归雁拂（A．fó B．fú）云飞，近水游鱼进冰出。 （ ） ．她悄然用灵巧的手把一岸垂柳梳理得分（A．fēn B ．fèn ）外妖娆。 （ ） ．（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 由 zhōng 积 xù

3．面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介活动。你作为社团负责人，建

议他们先阅读下面的哪一部名著。请你结合阅读体验，简述推荐理由。 《朝花夕拾》 《红岩》 《钢铁是怎样炼成的》

4．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①文化是民族的精神命脉。②一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑 一个时代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识。③新时代十年，我国文化建设在正本清源、守正创新中取得历史性成就，发生历史性变革，呈现________、________的生动图景。

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（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 （2）请在第②句方框内填入恰当的标点符号。

（3）请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号） A．文化强民族强 B．文化兴国运兴

二、综合性学习（7分）

5． 周秦汉唐风韵弥彰，中华文明世代传扬。请你参加以“厚重陕西·古韵今风”为主题的综合性学习

活动。

（1）【活动一：触摸】请把（礼记·大学）中的语句，正确，规范、工整地书写在田字格中。 惟善以为宝。

（2）【活动二：传承】陕西民间常将“耕读传家”“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。请从“信”“勤”“谦”中任选一个词，仿照示例中的某一种短语结构，拟写一条班训。

班训： （3）【活动三：对话】学校“汉服社”迎来了一位千岁美女——“姗姗”。作为汉服爱好者的你，将与“姗姗”进行一次超时空对话。

姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？

【链接材料】“姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足之间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。

（摘编自《中国式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陕西日报》）

（4）【活动四：融通】为促进与中亚各国的友好交往，学校组织开展“‘一带一路·鸿雁传书’—与中亚各国中学生互赠寄语”活动。请引用下面的一个语句，写一段话赠予对方。

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①三人行，必有我师焉。 ②海内存知已，天涯若比邻。

三、阅读（共14小题，计46分）

阅读下面的材料，完成各题。

【材料一】中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下：

（摘自2022.6.23《中国青年报》）

【材料二】“双减”落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”赋予学校课后服务新的价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺，暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》将”实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面，形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。

（摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》，2022.5.25《中国教育报》）

【材料三】中小学”基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地，设备等因素的，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长，体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普，文艺，体育工作者和退役运动员、民间艺人，非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。

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（摘编自《优化农村中小学课后服务》，2022.12.15《中国教育报》）

【材料四】本世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网，联络站。“课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。首先，宣传价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究，及时发布调研信息和研究报告，让广大民众了解课后服务的成果和积极影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其次，多渠道筹措资金。据最新调查显示，“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课后服务的首要原因。“课后联盟”与学校，社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会，个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用。第三，开展研究与评估。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。 （摘编自《孩子放学去哪儿——美国的课后服务》，2022.6.16《光明日报》） 6．根据【材料二】，简要概括“双减”下中小学开展课后服务的价值。

7．目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。美国“课后联盟”的哪些具体做法，对我们有借鉴作用？

8．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） ．．

A．问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升，教育教学活动更加多样化。

B．义务教育学校必须将课后服务纳人教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。

C．大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管+素质拓展”课后服务体系中的“基础托管”，还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。

D．美国“课后联盟”是课后服务的资源库，关系网，联络站，在整合社会资源，建立广泛合作关系，制定课后服务相关等方面发挥了重要作用。 阅读下面的文字，完成各题。 爆 花 梁刚

儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。

但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，

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学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。

真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说；复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？

王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，哈都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏”。

眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。

儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。

王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？

儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说；看看这段。 王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。

王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说；你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。

王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。

儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。 那一次谈话的结果，自然是不欢而散。

之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。

好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子？

儿子放下花盆说，喜欢。

王莉说：那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。 好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 然后，他们就各自打理自己的花了。

儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。

但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，

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花却少得可怜。

儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ 王莉笑说：为什么？想知道答案吗？

当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。

王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。

儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？

就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。 妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？

王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。

好吧，我想想。儿子道。

那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。 王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。

（选自2022年1月19日《羊城晚报》，有改动）

9．“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？

10．请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置，然后对小说矛盾冲突的实质加以概括。

11．请结合语境，回答括号内的问题。

……（“划拉了几下”间接说明了什①儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下．．．．．么？）

②但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子？（画线部分如果改为“儿

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子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？）

12．拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。 13．小说《爆花》涉及到青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。 ．．

[论题示例]摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 阅读下面的文言文，完成各题。

韩闻秦之好兴事，欲罢之，毋令东伐，乃使水工郑国间说①秦，令凿泾水自中山西抵谷口为渠，．．并北山，东注洛三百余里，欲以溉田。中作而觉，秦欲杀郑国。郑国曰：“始臣为间，然渠成亦秦之利．也。”秦以为然，卒使就渠。渠就，用注填阏②之水，溉潟卤③之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关．中为沃野，无凶年。秦以富强，卒并诸侯。因命曰郑国渠。 （节选自《史记·河渠书》）

【注释】①说（shuì）：劝说。②填阏（è）：淤泥。③澙（xì）卤：土地含过量的盐碱。 14．解释下列句子中加点的词语。

韩闻秦之好兴事（ ） ．欲罢之，毋令东伐（ ） ．

东注洛三百余里（ ） ．

秦以为然，卒使就渠（ ） ．

15．下列句子中加点的“乃”，与“乃使水工郑国间说秦”中“乃”的意义和用法不同的一项是（ ） ．．A．蒙乃始就学 ．C．陈胜，吴广乃谋曰 ．

16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①始臣为间，然渠成亦秦之利也。 ②秦以富强，卒并诸侯。

17．郑国有没有完成韩国交给他的使命？请结合文章，说说你的看法。 阅读下面的诗歌，完成各题。 观沧海

东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。

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B．屠乃奔倚其下 ．

D．乃不知有汉，无论魏晋 ．

秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

18．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。

19．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 ．．笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡

四、作文（50分）

20．阅读下面的征稿启事，完成写作任务。

征稿启事 2023年的春天，梅香拂柔波，烟火满人间。又看到久违的笑颜，又听到兴奋的呐喊，又感受到青春的跃动……为记录这些美好，校文学社面向全体毕业班同学征稿啦！ 征稿主题：运动场上的风采 征稿要求： ①题目自拟；文体自选。 ②不要套作，不得抄袭。 ③不得透露真实的地名，校名人名等相关信息。 ④不少于600字。 征稿时间：2023年6月17日 校文学社 2023年6月17日

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答案解析部分

1．【答案】（1）白露未晞

（2）温故而知新 （3）会挽雕弓如满月 （4）蟋蟀们在这里弹琴 （5）讨论使人机智

（6）光荣的延河还要在前头

（7）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海 （8）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗

文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。易混淆的字：晞琴济 沧莺燕 故答案为：白露未晞温故而知新会挽雕弓如满月蟋蟀们在这里弹琴讨论使人机智光荣的延河还要在前头长风破浪会有时直挂云帆济沧海几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。

2．【答案】（1）B；B

（2）衷；蓄

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查字音字形的识记和积累。拂：读作fú；分：读作fèn ；由衷：yóu zhōng。

意思是衷心的，出自内心的，发自肺腑的；积蓄：jī xù 积聚储存。

【点评】字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

3．【答案】[示例一]我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心

路历程。书中的寿镜吾老先生和藤野先生方正，博学、严谨，就像我们的初中老师令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节，读起来童趣盎然，让我们觉得读经典作品并不困难；同时，从书中还能学到不少写人记事的方法，对初中阶段的写作十分有帮助。 [示例二]我推荐先阅读《红岩》。因为初中阶段的学习比小学紧张得多，书中江姐、许云峰等英烈顽强斗争，不怕牺牲的精神，一直激励着

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我勇敢地去面对和战胜学习中的困难。最感动我的是，在监狱长大的小萝卜头，身处险恶的环境，依然坚持学习。想到他，我就会格外珍惜今天的幸福生活和学习机会。 [示例三]我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。因为保尔•柯察金对理想信念的坚守，一直激励我为理想努力奋斗；他顽强、坚韧、乐观，虽历经生活考验，却从不向命运屈服，为我树立了榜样；同时，这部书人物形象丰满，语言简洁优美，我从中学到了不少写作技巧。读完这本书，相信你也会和我一样受益匪浅。

【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价

【解析】【分析】本题考查推荐语。推荐一-本书籍的理由可以是多方面的， 推荐语可以从不同的方

面进行回答，具体阐述你喜欢这本书的理由，如主旨鲜明、情节曲折、人物形象突出、语言特色等。注意本题需要结合阅读名著的体验，简述推荐理由。

故答案为：示例一：我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。书中的寿镜吾老先生和藤野先生方正，博学、严谨，就像我们的初中老师令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节，读起来童趣盎然，让我们觉得读经典作品并不困难；同时，从书中还能学到不少写人记事的方法，对初中阶段的写作十分有帮助。

示例二：我推荐先阅读《红岩》。因为初中阶段的学习比小学紧张得多，书中江姐、许云峰等英烈顽强斗争，不怕牺牲的精神，一直激励着我勇敢地去面对和战胜学习中的困难。最感动我的是，在监狱长大的小萝卜头，身处险恶的环境，依然坚持学习。想到他，我就会格外珍惜今天的幸福生活和学习机会。

示例三：我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。因为保尔•柯察金对理想信念的坚守，一直激励我为理想努力奋斗；他顽强、坚韧、乐观，虽历经生活考验，却从不向命运屈服，为我树立了榜样；同时，这部书人物形象丰满，语言简洁优美，我从中学到了不少写作技巧。读完这本书，相信你也会和我一样受益匪浅。

【点评】本题考查学生对名著的推荐。考生应在了解名著内容、主旨、表现手法、人物形象等，结合文本中的某一个方面进行推荐。

4．【答案】（1）文化是精神血脉。

（2）分号 （3）B；A

【知识点】分号；语言连贯；缩句

【解析】【分析】(1)本题考查提取句子主干。一般按照“主语+谓语+宾语”的形式提取句子主干，删去

其他成分。“文化是民族的精神命脉\"中“文化\"是主语，“是”是谓语， “民族的“为定语，“命脉”为宾语；“精神(定语) \"形容“命脉”可以保留也可以删去；据此可提取句子主干“文化是精神命脉'或文“化是

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命脉”。

(2)本题考查标点符号。

“一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑”与“一个时代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识\"为并列关系的语句，中间应使用分号。 (3)本题考查语句衔接。

应先兴(兴旺)”再“强(强大)”，所以先“文化兴国运兴”再“文化强民族强”；故先B再A；填BA。 【点评】(1)本题考查学生对句子的主干的把握，要求学生掌握句子的结构和成分，结合语句进行作答。

(2)本题考查标点符号的正确使用。解答此题的关键在于平时的运用，对各种标点符号的正确理解。 (3)本题考查句子的衔接。解答此题要求学生注意语句之间的关系，结合语境进行理解和辨析。

5．【答案】（1）惟善以为宝。

（2）“勤”言必有信 诚实守信 “勤”业精于勤 勤能补拙 “谦”谦以润德 谦恭礼让

（3）示例：你好，姗姗！汉服典雅、端庄，穿上能展现内外兼修的美，更能体现我们的文化自信。 （4）示例一：早在汉代，张骞就为我们架起了学习交流的桥梁。中国圣人孔子说：“三人行，必有我师焉。”希望我们在今后的交往中，互相学习，取长补短，共同进步。 示例二：“海内存知己，天涯若比邻”，我们虽相隔万里，但“丝绸之路”将我们联结在一起。希望我们在今后的学习交流中，心意相通，友谊长存。

【知识点】音形相近字字形辨析；主题活动；语言得体；语言简明；动宾短语；偏正短语

【解析】【分析】（1）“惟善以为宝”全句是 “楚国无以为宝，惟善以为宝” ，这句话出自《礼记·大

学》，意思是楚国没有什么值得宝贵的，只有美德才是最宝贵的。注意“惟”字“善”字的写法。 故答案为： 惟善以为宝。

（2）示例一“耕读传家”是偏正短语，由修饰语“耕读”和中心语“传家”组成。示例二“俭以养德”是介词短语，“以”是介词，表示“俭”的目的。示例三“修学好古”是连动短语，“修学”意思是研究学问，“好古”意思是钻研古典，二者都是动词短语。

拟写班训时，选择“信”字，仿照示例一可写“言必有信”，仿照示例三可写“诚实守信”；选择“勤”字，仿照示例二可写“业精于勤”“勤能补拙”；选择“谦”字，仿照示例二可写“谦以润德”，仿照示例三可写“谦恭礼让”。

故答案为：“信”言必有信 诚实守信 “勤”业精于勤 勤能补拙 “谦”谦以润德 谦恭礼让

（3）结合【链接材料】“ 她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足之间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅”可知，汉服是我国的传统服饰，兼具外在的美丽和内在的

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优雅，能使人的气质变得更加典雅、端庄，传达出一种内外兼修的美感。穿汉服不仅仅是一种时尚潮流，也体现了我们对汉服的热爱，更能彰显国家的文化自信。与“姗姗”对话时，先进行礼貌问候，再说明“穿汉服成了一种时尚”的原因。

故答案为： 示例：你好，姗姗！汉服典雅、端庄，穿上能展现内外兼修的美，更能体现我们的文化自信。

（4）题干要求引用示例语句，写一段话赠送给中亚各国的学生。我国与中亚各国的关联起源于“张骞通西域”这一事件，西汉时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝派遣张骞出使西域。广义的西域包括现今的阿富汗、伊朗、乌兹别克等中亚地区。张骞通西域以后，从西汉的敦煌，出玉门关，进入，再从连接中亚、西亚，形成了一条横贯东西的通道，即“丝绸之路”，“丝绸之路”把西汉同中亚联系起来，促进了汉夷文化的频繁交往。因此，在写寄语时，可从“张骞通西域”“丝绸之路”这两点出发，传达出友好交往的意向，在合适的位置引用示例语句，语言流畅、大方得体即可。

故答案为：示例一：早在汉代，张骞就为我们架起了学习交流的桥梁。中国圣人孔子说：“三人行，必有我师焉。”希望我们在今后的交往中，互相学习，取长补短，共同进步。 示例二：“海内存知己，天涯若比邻”，我们虽相隔万里，但“丝绸之路”将我们联结在一起。希望我们在今后的学习交流中，心意相通，友谊长存。

【点评】（1）本题考查字形。在书写前，要仔细辨析字形，确保每个字都写正确，既规范又工整。 （2）本题考查短语结构。常见的短语结构类型有七种：主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语（后补短语）、联合短语。偏正短语由修饰语和中心语组成，前面的定语、状语起修饰作用，后面的名词、动词、形容词是被修饰部分，也叫中心语。如：我的书包、突然看到。④中补短语也叫后补短语，由动词、形容词与补语组成，前面的动词、形容词是被补充的成分，也叫中心语，后面起补充作用的成分是补语。如：擦得干净、好得很。介宾短语由介词和宾语组成。介词表示动作的工具、方式、因果、对象等多种语义成分，常见词有“以、为、于、能、从、向”等；宾语通常由名词、代词或名词短语充当，介宾短语常修饰谓语。如：从山中来、向雪山去。连动短语由动词或动词短语连用而成，动词短语是动词加上宾语组成的短语，如：守株待兔。

（3）本题考查语言运用之对话。超时空对话，需要注意对话的对象和对话的内容。本题中的对象是千岁美女“姗姗”，与她对话时，要有礼貌问候；内容是关于穿汉服成为一种时尚的原因探讨，找原因时应结合材料内容分析。作答时结合对话的特点，应说得浅显易懂、直接明了。

（4）本题考查语言运用之寄语。写寄语时，要结合题干要求明确寄语的赠送对象、写作要求和目的。本题中，寄语的赠送对象是中亚各国的学生，写作要求是引用示例语句，目的是促进与中亚各

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国的友好交往。结合赠送对象和目的可联想到历史大事件“张骞通西域”和誉满全球的“丝绸之路”，据此作答即可。

【答案】6．①课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。②课后服务是强化学校育人主阵地的现

实途径。③课后服务是促进教育公平普高的重要举措。

7．①多渠道筹措资金，加强资金的合理规划使用。这种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施建设和师资等方面存在的问题有帮助。②开展研究与评估，引导学生家长合理选择课后课程。这种做法对我国农村中小学合理开设课后特色课程，满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求有启发。 8．C

【知识点】材料探究；新闻、材料类；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查材料概括。材料概括，一般是根据题干要求或提示信息，定位相关材

料，梳理段落结构，抓住关键语句进行提炼和总结。本题的概括比较简单，定位材料二，找出关键语句即可，无需提炼和总结。

（2）本题考查材料分析。材料分析，一般是根据题干要求或提示信息，定位相关材料，进行分析。本题的解题思路是：先根据提示信息“我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境”定位材料三，总结出三个困境，再根据题干要求“美国‘课后联盟’的哪些具体做法，对我们有借鉴作用”定位材料四，总结出三个具体做法，最后将具体做法与困境一一对应。答题时，按照“什么做法对解决什么困境有帮助/启发”的格式进行。

（3）本题考查材料分析。选择题形式的材料分析，我们需要结合选项定位相关内容来进行。选项说法中的常见错误有：以偏概全、曲解事实、无中生有等。“以偏概全”是用片面的问题来看待全部问题。“曲解事实”是模糊语义，曲解事实的程度，比如：将“尚未实现”曲解为“已经实现”。“无中生有”是选项内容出现了材料没有提及的部分。在答题时，根据以上三点分析辨别即可。

6．根据题干要求“中小学开展课后服务的价值”定位【材料二】，第2句总写课后服务的价值，第3-8句分写具体价值。第3句写了第一个价值： 课后服务是关乎国计民生的重要民心工程；第5句写了第二个价值：课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径；第7句写了第三个价值：课后服务是促进教育公平普惠的重要举措；第4、6、8句分别是对三项举措的详细解释。 故答案为：①课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。②课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。③课后服务是促进教育公平普高的重要举措。

7．根据题干提示“我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境”定位【材料三】，第2-4句写了第一个困境：服务资金不足，规模、场地、设备等基础设施建设落后，师资力量有限；第5句写了

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第二个困境：特色活动无特色；第6句写了第三个困境：师资力量无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。

根据题干要求“美国‘课后联盟’的具体做法”定位【材料四】，第3-4句写了第一个具体做法：“课后联盟”对课后服务开展调查和研究，并及时发布调研信息和研究报告，引起社会和家长对课后服务的关注；第5-6句写了第二个具体做法：多渠道筹措资金，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用；第7-8句写了第三个具体做法：开展研究与评估，定期发布研究评估报告，引导学生家长合理选择课后课程。

美国“课后联盟”的具体做法一、三对我国困境二、三有借鉴作用，具体做法二对困境一有借鉴作用。

故答案为：①多渠道筹措资金，加强资金的合理规划使用。这种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施建设和师资等方面存在的问题有帮助。②开展研究与评估，引导学生家长合理选择课后课程。这种做法对我国农村中小学合理开设课后特色课程，满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求有启发。

8．A、 根据【材料一】可知，问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升，但“教育教学活动更加多样化”的百分比只有41.7%，“一半以上”属于以偏概全，该项说法错误；

B、根据【材料二】可知，义务教育学校必须将课后服务纳入教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。“实现学生课后发展的教育质量公平”属于曲解事实，该项说法错误；

C、根据【材料三】可知，大多数农村中小学只能提供课后服务“基础托管”工作，受诸多因素的，“素质拓展”还不能完全提供，该项说法正确；

D、美国“课后联盟”是课后服务的资源库，关系网，联络站，在整合社会资源，建立广泛合作关系等方面发挥了重要作用，但并没有提及“制定课后服务相关”，属于无中生有，该项说法错误； 故答案为：C。

【答案】9．儿子的人生观，价值观的认知出现了错误。

10．①反对 ；②认同 ； ③认同 ；④反对；妈妈与流浪汉之间两种人生观，价值观的矛盾冲突。

11．①间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。②不好。原文的倒装句突出了“养花”，体现了王莉想与儿子比赛养花，但又心里没底，借以试探的复杂心理。改句无法体现王莉的复杂心理。

12．①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，

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从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。

13．示例─：人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的 ；示例二：人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在 ；示例三：人一生的奋斗是为了民族还是为了自己；示例四：成功的关键在于自我努力还是条件优越 ；示例五：强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最高表现形式

【知识点】特殊句式；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；动作描写；小说

【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。内容理解类的题目，一般做法是：根据题干的提示信息定

位相关段落，找到关键句子，加以体会和理解。本题需要先理解“走得太远”的意思，然后结合相关的事件“儿子认同流浪汉的行为并想向其学习”来深入理解原因：儿子的人生观、价值观的认知出现了错误。

（2）本题考查内容理解。题目给出了“矛盾冲突示意图”，根据图中的关键词，定位相关语段，分析出备考期间，儿子反对妈妈的观念，认同流浪汉的观念；经历养花事件后，儿子开始认同妈妈的观念，“爆花”是儿子内心的选择，代表了他对妈妈观念的认同，对流浪汉观念的反对。

（3）本题考查句子赏析。对含有动词的短语赏析应从短语意思、表现人物、体现情感这三方面入手。答题格式为：短语是对......的动作描写，写出了......，表现/说明了......，体现了......的情感/态度。对倒装句的赏析应从句意、表现人物心理两方面入手，还要回答改句差在哪里，答题格式为：倒装句突出了......，表现了人物......的心理，改句则无法体现......./没有这种效果。

（4）本题考查内容理解。儿子对妈妈的感谢，应该从全文的角度分析。重点看妈妈为儿子所作的付出：妈妈没有因为儿子成绩差而放弃他；妈妈为了儿子，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心；妈妈包容儿子的任性和叛逆；妈妈用养花的经历，引导儿子做出正确选择，走出人生误区。这些付出都是儿子应该感谢妈妈的地方。

（5）本题考查内容理解与运用。本题的内容理解是从整篇小说的角度来看，需要理解小说中存在的大量的矛盾和冲突。结合题干要求可知，这些矛盾和冲突都是论题的灵感来源。通过分析矛盾双方的观点、态度，可以得出与青少年成长过程有关的论题。回答时，任选两道即可。

9．根据题干提示“走得太远”定位第1自然段，结合第2自然段“但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体 ”可知，“走得太远”意思是儿子的学习态度非常消极，也不努力，在错误的路上越走越远。

结合下文内容可知，儿子“走得太远”的原因是他接触了新时代的网络视频，他认为自己可以像流浪汉一样，做个自由的乞丐，浪漫又刺激。但在王莉看来，这个视频是哗众取宠的，人不应该一直虚

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度生活。但儿子对此非常不屑，他对生活、对人生的态度变得消极又懒惰。也就是说，儿子的人生观和价值观的认知出现了错误。

故答案为： 儿子的人生观，价值观的认知出现了错误。

10．根据第6自然段“儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择”和第12自然段“儿子扭过头，鼻子哼了一声说：我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”可知，儿子备考期间，对妈妈的观念持反对态度；

根据第10自然段“儿子却理直气壮地说；你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激”可知，儿子备考期间，对流浪汉的观念持认同态度；

根据倒数第2自然段“儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中”可知，儿子最终认同了妈妈的观念，反对了流浪汉虚度人生的观念。

小说矛盾冲突，表面上看是儿子与妈妈之间观念的反抗与认同，但导致儿子反对妈妈观念的原因是流浪汉的观念。也就是说，矛盾冲突的本质是妈妈与流浪汉之间两种人生观、价值观的矛盾冲突。 故答案为： ①反对 ；②认同 ； ③认同 ；④反对；妈妈与流浪汉之间两种人生观，价值观的矛盾冲突。

11．①“划拉了几下”是对儿子的动作描写，写了他翻找视频的动作，说明了儿子所看的抖音视频非常多，需要往前翻好几下才能找到流浪汉的视频，间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。

②原文“养花吗？儿子”是一个倒装句，将关键词“养花”提前，突出了“养花”这件事，结合前文“儿子见了就说，我来帮你搬”“但她还是希望儿子有更好的成长空间”可知，王莉内心是想改变儿子观念的，她想借“养花”这个契机，试探儿子的态度，于是提议“比赛养花”，实际上王莉也无法确定儿子是否会答应，这个倒装句巧妙地体现了王莉的复杂心理。修改后的内容“儿子，喜欢养花吗？”是一个很平常的疑问句，似乎儿子回答“喜欢”或“不喜欢”都不重要，但原句是想让儿子回答“喜欢”的，所以改句体现不出王莉的复杂心理，不好。

故答案为：①间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。②不好。原文的倒装句突出了“养花”，体现了王莉想与儿子比赛养花，但又心里没底，借以试探的复杂心理。改句无法体现王莉的复杂心理。 12．根据题干要求，结合全文分析。从第1-5自然段可知，儿子是众人眼里的差生，从小学到中学，学习成绩始终倒数，但王莉却坚持在学习上辅导他，思想上开导他，直至中考，王莉还在认真地为儿子考虑。所以儿子感谢妈妈的第一点是：感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。

从第3自然段可知，王莉面对儿子的差成绩非常急躁，不满儿子的学习态度。从第4、5自然段可知，王莉变得更加冷静了，可以和同事心平气和地讨论儿子，王莉也变得更加理智，她耐心劝说儿

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子好好读书，动之以情，晓之以理。所以儿子感谢妈妈的第二点是：感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。

从第6-15自然段可知，儿子轻信视频内容，坚决认同流浪汉的想法，任性、叛逆地想像流浪汉一样生活。面对任性、叛逆的儿子，王莉并没有一味坚持自己的想法，而是试着接受儿子的变化，就算儿子不好好读书，将来也能靠做体力活养活自己。所以儿子感谢妈妈的第三点是：感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。

从第15-31自然段可知，王莉借养花这一事件，引导儿子认识三角梅的习性和生长特点，让儿子有所感悟，做出正确的选择，走出人生误区，为自己“爆花”。所以儿子感谢妈妈的第四点是：感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。

故答案为：①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。

13．这篇小说通过写儿子对妈妈观念和流浪汉观念的不同态度，儿子爆花前后的不同抉择，以及妈妈观念和流浪汉观念的冲突，点明了许多青少年成长过程中会遇到的问题：人生观、价值观的塑造。

除了示例展示的论题外，我们还可以从冲突中找论题：

冲突1：妈妈认为虚度不是人生的全部，人应该强大起来VS儿子认为虚度恰是生命的最高表现形式，宁愿做个自由的乞丐

得出论题1：人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在；论题2：强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最高表现形式。

冲突2：妈妈认为强大才是一个民族的生存法则VS儿子认为不管强大与否，人都应该为自己而活 得出论题3：人一生的奋斗是为了民族还是为了自己。

冲突3：妈妈给三角梅控水、修枝，三角梅爆花了VS儿子给三角梅提供了足够的水、肥料和阳光，但三角梅没有爆花

得出论题4：成功的关键在于自我努力还是条件优越。

冲突4：妈妈认为教育孩子和养花一样，道理相通VS儿子认为养花是养花，成长是成长，二者并不一样

得出论题5：人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的。

故答案为：示例一：人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的；示例二：人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在；示例三：人一生的奋斗是为了民族还是为了自己；示例四：成功的关键在于自我

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努力还是条件优越；示例五：强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最高表现形式。

【答案】14．听说 ；进攻，征伐 ；向东；对的

15．D

16．①当初我是间谍，然而水渠修成也对秦国有利。 ②秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。

17．示例一：我认为郑国没有完成使命。韩国本来派他游说秦国修建水利工程，消耗秦国国力，来阻止其向东扩张。可是郑国果的建成反而让秦国变得富强，韩国最终被吞并。 示例二：我认为郑国完成了使命。韩国给他的使命是游说秦国修建水利工程，他作为一名水工，历尽艰险完成了水利工程的修建。

【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义。“闻”在文言文中的常见意思有：①<动>听见，听

到；②<动>听见，听说；③<动>闻名，传扬；④<名>见闻；⑤<名>名声，声誉。“伐”在文言文中的常见意思有：①<动>进攻，征伐；②<动>批评，抨击；③<动>砍；④<名>功勋，功业。“东”是方位名词，通常作状语，意思是向东。“然”在文言文中的常见意思有：①<形>对的；②<代>这样，如此。

（2）本题考查文言虚词的意义和用法。“乃”是比较常见的文言虚词，意义和用法有：①副词，表承接，译作“于是，就”“才”②副词，表转折，译作“竟然”“却”；③副词，表递进，译作“甚至”；④副词，用在判断句中，起确认作用，译作“是，就是，正是”；⑤指示代词，译作“这样”；⑥人称代词，译作“你”“你的”。

（3）本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子时，首先需要解释重点实词的意思；然后分析句中虚词的意义和用法；再就是结合虚词判断句子是否是特殊句式，如果是，应结合特殊句式的方式翻译。比如：省略句需要补充省略的成分，倒装句需要调整语序，判断句格式为“......是......”，被动句格式为“......被......”；最后根据现代汉语语序，整合为一句语意通顺且完整的话。

（4）本题考查观点看法。根据题干要求，结合文章内容分析“人物因为什么，做了什么，结果怎么样”。根据目的、行为和结果来表达观点和看法。本文讲述了韩国以兴修水利工程为遮掩，以消耗秦国国力，阻止其向东扩张为根本目的，派工匠郑国游说秦国，修成水渠的故事。在故事中，工匠郑国是否完成使命，应从两个角度分析：从韩国的角度来看，郑国修成了水渠，但没完成消耗秦国国力的根本目的，可以说郑国没有完成使命；从水利工匠郑国的角度来看，收到的命令就是说服秦国，修成水渠，郑国完成了使命。两个角度任选其一，言之有理即可。 【附参考译文】

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韩国听说秦国好兴办工役等新奇事，想以此消耗它的国力，使它无力对山东诸国用兵，于是命水利工匠郑国找机会游说秦国，要他凿穿泾水，修一条长三百余里的水渠，从中山以西到瓠口，出北山向东流入洛水三百多里，欲用来灌溉农田。渠未成，郑国的目的被发觉，秦国要杀他，郑国说：“臣开始是为韩国做奸细而来，但渠成以后确实对秦国有利。”秦国以为他说得对，最后命他继续把渠修成。渠成后，引淤积浑浊的泾河水灌溉两岸低洼的盐碱地四万多顷，亩产都达到了六石四斗。从此关中沃野千里，再没有饥荒年成，秦国富强起来，最后并吞了诸侯各国。于是把此渠命名为郑国渠。

14．闻：“韩闻秦之好兴事”意思是韩国听说了秦国好兴办工役等新奇事，“闻”是动词，意思是听说； 伐：“欲罢之，毋令东伐”意思是想以此消耗它的国力，使它无力对山东诸国征伐，“伐”是动词，意思是进攻，征伐；

东：“东注洛三百余里”意思是向东流入洛水三百多里，“东”是方位名词作状语，意思是向东； 然：“秦以为然，卒使就渠”意思是秦国以为他说得对，最后命他继续把渠修成，“然”是形容词，意思是对的。

故答案为： 听说 ；进攻，征伐 ；向东；对的

15．“乃使水工郑国间说”意思是于是命水利工匠郑国找机会游说秦国，“乃”是副词，表承接，译作“于是，就”。

A、“蒙乃始就学”出自《孙权劝学》，“乃”是副词，表承接，于是，就，与题干加点词意义和用法相同；

B、“屠乃奔倚其下”出自《狼》，“乃”是副词，表承接，于是，就，与题干加点词意义和用法相同； C、“陈胜、吴广乃谋曰”出自《陈涉世家》，“乃”是副词，表承接，于是，就，与题干加点词意义和用法相同；

D、“乃不知有汉，无论魏晋”出自《桃花源记》，“乃”是副词，表转折，竟然，与题干加点词意义和用法都不同； 故答案为：D。

16．①始臣为间，然渠成亦秦之利也。 解释实词意思：始：当初，起初；臣：我；为：是。间：间谍；成：修成。

分析虚词意义和用法：然：连词，表转折，译作“然而，但是”；之：助词，不译；也：句末语气词，不译。

用现代汉语语序翻译为：当初我是间谍，然而水渠修成也对秦国有利。 ②秦以富强，卒并诸侯。

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解释实词意思：卒：最终；并：兼并，吞并。

分析虚词意义和用法：以：介词，表结果，译作“因此”。 用现代汉语语序翻译为：秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。 故答案为： ①当初我是间谍，然而水渠修成也对秦国有利。 ②秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。

17．题干要求，通读全文可知，韩国最根本的目的是以兴修水利工程为遮掩，实则消耗秦国的国力，阻止其向东扩张。但工匠郑国却帮助秦国修成了水渠，使关中沃野千里，让秦国富强起来。富强后的秦国吞并了诸侯各国。从这一点来说，郑国没有达成消耗秦国国力的根本目的，没有完成韩国交给他的使命；

但从水利工匠郑国的角度出发，他受到的命令是找机会游说秦国，修一条长三百余里的水渠。虽然水渠未修成，秦国就发觉了他的目的，差点杀了他。但他坦诚以对，坚持修成了水渠，完成了作为一名水工的责任。从这一点来说，郑国完成了韩国交给他的使命。

故答案为： 示例一：我认为郑国没有完成使命。韩国本来派他游说秦国修建水利工程，消耗秦国国力，来阻止其向东扩张。可是郑国渠的建成反而让秦国变得富强，韩国最终被吞并。 示例二：我认为郑国完成了使命。韩国给他的使命是游说秦国修建水利工程，他作为一名水工，历尽艰险完成了水利工程的修建。

【答案】18．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的录象，

而“波浪涌起”指绘的是海水起伏涌动的景象。

19．示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；观沧海

【解析】【点评】（1）本题考查诗句赏析。题干问的是景象有何不同，实际上是对“洪波涌起”的赏

析，这四个字是什么意思，描绘了什么样的景象，突出了什么样的特点，“波浪涌起”描绘的又是怎样的景象，二者的不同点是什么。作答时，根据以上要点来回答即可。

（2）本题考查诗歌韵律和主旨理解。题干要求选择乐器为《观沧海》配乐，不同的乐器具有不同的特色，适配的乐器可以配合诗歌的节奏韵律，传达情感。所以，本题实际上考查的是我们对《观沧海》这首诗韵律和主旨的把握。本诗的韵律特点是质朴刚健、音调铿锵，主旨是诗人的博大胸襟和豪情壮志，从这两点来说，古筝和编钟与本诗比较适配。作答时，从乐器特点、本诗韵律特点、主旨表达三方面来进行。

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18．“洪波”指汹涌澎湃的波浪，“洪波涌起”的意思是海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要交宇宙吞没，描绘了一幅汹涌澎湃的海浪图，突出了大海波澜壮阔的特点。而“波浪涌起”描绘的则是海水起伏波动的景象。二者相比较，“洪波涌起”比“波浪涌起”描绘的景象更壮阔，更好。

故答案为：原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的录象，而“波浪涌起”指绘的是海水起伏涌动的景象。

19．在体裁和韵律上来说，《观沧海》是一首四言乐府诗，可以和调而歌，最大的特点是质朴刚健、音调铿锵。

在内容和主旨上来说，《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，赋予了海洋动荡不安的性格，并借景抒情，表现了诗人的博大胸襟和豪情壮志。因此，选择的乐器要能贴合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。笛子的特点是发音动情、婉转，古筝的特点是古朴、刚劲、悠扬，唢呐的特点是音色明亮、音量大，编钟的特点是庄重、洪亮、悠远，二胡的特点是柔美悠扬、婉转缠绵。这5项乐器中古筝和编钟与本诗的韵律特点相符，有助于表现主旨，任选其一即可。

故答案为： 示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

20．【答案】【参考例文】

激烈的运动会

为了丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质，增强班级凝聚力和团结协作的精神。4月28日，我们举办了2022年春季运动会。

上午八点，队列表演开始。一班第一个经过了台，随后，各班级方阵依次通过台并绕场一周。整齐的步伐、洪亮的口号、激昂的音乐——这既是同学们展示自我的时刻，也是即将展开竞争的序幕。许多班级在经过台的时候，变换着队列，充分展示了自己班级的特色与风采。有的班级喊着口号鼓舞士气，有的班级挥动旗帜激发斗志。他们别具匠心的方阵设计和铿锵整齐的队形，博得了全体观众的阵阵掌声。

方阵表演结束，学校领导陈校长致开幕词。陈校长希望全体运动员发挥“更高、更快、更强”的奥运精神，在本届运动会上奋勇拼搏、敢于争先，赛出风格、赛出水平，并预祝本次运动会最终取得成功。

上午九点，比赛正式开始。径赛赛场上，运动员们摩拳擦掌、跃跃欲试。只听“砰”的一声，百米赛跑的运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学们齐声高喊：“加油！

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加油！”在一片片“加油”声中，运动员们争先恐后，你追我赶，不一会儿工夫，场上便进入了白热化阶段。领先者竭力扩大优势，落后者毫不气馁。到终点了，全场一片欢呼，既是对优胜者的鼓励，又是对不弃者的赞赏。田赛赛场上，一圈圈的观众将掷铅球的运动员围在中间。只见运动员们有的摇头晃脑，有的伸胳膊动腿，有的双手握拳，有的仰头望着天空，有的挥舞着手臂……轮到自己出场了，运动员便大吼一声使出吃奶的劲将手中的铅球抛了出去，这模样，像极了国际赛场上的运动健将。取得了优异成绩，围观的同学们大声欢呼；不小心失败了，全场一片惋惜声。没有参赛项目的同学比参赛者还紧张，激动。他们摇着彩旗，喊着口号，为他们心中的英雄呐喊助威。赛场上运动员们奋勇拼搏，赛场外，拉拉队员的加油声此起彼伏，好一派热闹的景象。

下午4点，运动会在雄壮的运动员进行曲中落下了帷幕。获得好名次班级的同学奔走相告，笑颜写在他们脸上，成绩落后的班级，运动员相互鼓劲，誓言下届比赛再决雌雄。

【知识点】话题作文

【解析】【分析】题干要求根据征稿启事，完成写作任务。

第一步，通读征稿启事，把握关键信息。通读征稿启事时，要注意应用文的格式，比如：标题、内容、署名和日期，其中最重要的是内容部分。本篇征稿启事的内容部分有引导语、征稿主题、征稿要求和征稿时间。引导语提示了我们写作的内容，如“2023年的春天”是写春季运动会，“久违的笑颜”“兴奋的呐喊”“青春的跃动”是可写的生动画面。征稿主题“运动场上的风采”提示了我们写作的方向，运动场上各位成员的精彩表现。征稿要求“题目自拟，文体自选”，提醒我们这篇习作是话题作文，文体通常选择记叙文。

第二步，具体分析，拟题立意。“运动场上的风采”重点理解“风采”一词，“风采”从内容上来说，可以是最精彩的瞬间，还可以是令人感动的场景；从写作对象来说，可以写运动员个人的风采，还可以写班级的特色与风采。

第三步，调动素材，梳理思路。在脑海中搜寻运动会上精彩的瞬间、令人感动的场景、班级的特色。不要拘泥于春季运动会，也不要从一次运动会中硬找3个素材。要扩大搜寻范围，可从秋季运动会、趣味运动会中找素材，还可以从上一次，上上次等运动会中找素材，只记录最精彩的部分，与本文不符的细节可以忽略不写，做到重点突出、详略得当。在写“运动会”这类习作时，需要点明运动会开始和结束的时间。在写具体内容时，可以按照时间顺序，从开幕式-时间1-时间2-时间3-闭幕式-感想感悟来构思全文，如：早上八点-上午九点-下午4点。也可以按照地点转换顺序，从开幕式-地点1-地点2-地点3-闭幕式-感想感悟来构思全文，如：田径赛道-跳远沙坑-铅球场地-观众席。还可以按照逻辑顺序来写，从开幕式-精彩瞬间1-精彩瞬间2-精彩瞬间3-闭幕式-感想感悟来构思全文。梳理行文思路时，可以简单列个提纲，一目了然。

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第四步，调动平时积累，完成习作。下笔前，要积极调动脑海中的好词佳句、精彩的开头、结尾、写作技巧等；下笔时，结合提纲罗列的运动画面、精彩瞬间，巧妙运用词句，描绘出生动的画面，表达真情实感，写出佳作。

【点评】本题考查话题作文。话题作文需要自拟题目。本题的出题形式较为新颖，以“征稿启事”为切入点，告知学生习作的话题、写作要求和写作方向。学生拿到题目时，最需要做的就是通读征稿启事，把握关键信息；然后对这些信息进行分析，得出写作的方向；再就是根据方向，调动素材，梳理行文思路；最后就是调动各方面的积累，结合提纲，写出一篇生动精彩的优秀习作。

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