编号
温州市2012年度教育科学研究课题
申报表
课 题 名 称: 课 题 类 别:□教科规划课题 □教学研究课题 □教师小课题
□教师教育专项课题 □温大面向基础教育课题
研 究 方 向:□课程开发与实施 □学科教材与教学
□学校管理与发展 □教师研训与发展 □德育与心理 □评价与质量监测 □体卫艺 □其它
课 题 负 责 人:
职务或职称:
课题负责人单位: 成果形式: 联系电话(手机全号): 完成时间:
温州市教育教学研究院 制
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课题组其它成员的有关情况 姓名 课题内分工 县初单意工作单位 职务或职称 课题 负责 人所 在单 位意 见 单位盖章: 负责人签字: 年 月 日 市教 科规 划办 评审 意见
级 审 位 见 单位盖章: 负责人签字: 年 月 日 5
课题申报必须附有详细的研究方案,研究方案应按规范要求设计,字数为2500-5000(用电脑打印),并包含有以下内容: 1.课题提出:研究背景、实践分析、问题提出 2.研究综述:概念界定与文献分析 小提示1:概念界定包括操作性定义、比较性定义、描述性定义等,有助于深化认识研究问题,确定研究范围。 小提示2:文献分析的意义在于:①借鉴理论研究,学会概括问题,抓住问题本质;②借鉴实践研究,了解已有实践,明确自身思路;③分析已有成果,判断研究价值,明确目标内容; 3.研究思路:研究目标、研究内容、研究方法 小提示1:研究目标是问题解决程度的描述,包括预期研究成果及其呈现方式、实践成效三部分。表述要求简洁明确。 说 明 小提示2:研究内容是研究目标的分解细化,对应于具体研究成果,是课题有效研究的关键之一。建议依据实践与调研情况,运用比较分析、操作分析、归类分析等方法,多方交流讨论,以确定研究内容。 小提示3:中小学教师课题的研究方法主要是实践研究法,常用的为调查研究法、经验总结法、行动研究法、个案研究法等。研究方法的运用与研究内容密切相关。 4.研究实施:具体举措、人员分工; 小提示:研究举措的设计与人员分工是落实课题研究计划的基本保障。建议在研究活动、人员分工、阶段成果等方面作具体策划。研究举措可以在研究过程中调整。 5.条件分析:研究条件 说明:小课题研究方案可以稍简单,主要包括: 1.研究缘起(问题的提出):为什么提出这个问题及成因分析 2.研究目的:希望改进或解决什么问题及程度 3.研究方法:稍作具体解说 4.研究程序:拟解决或改进办法的简要说明 5.研究预期成果 6.研究的可行性与困难
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小提示:研究背景要简洁,实践分析要到位,问题提出要明确。
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