中考文言文阅读专项复习教案
复习目标:1.回顾有关文言文的知识点。
2.了解文言文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧,从容应对中考。
重点:掌握文言文阅读的答题技巧。
难点:文言文阅读题的答题技巧应。
教法:1.启发引导法;2、整理归纳法。
学法:“自主——合作——归纳——应用”
教学设想: 利用多媒体课件,目标点击,示例精析,突破重难点;专项练习,及时巩固。
课时安排:1教时
教学过程:
一、导入新课
二、中考考查方向何陋之有?
2016年文言文阅读考试内容及要求:
①参考注释,结合语境,灵活运用课内文言文知识,理解课外文言文语段的主要内容。
②理解文中文言词语(包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等的含义及用法。③掌握基本的文言文句式(判断句、被动句、省略句、倒装句。④将文中句子翻译成现代汉语。
三、2016中考题型:
1、实词解释;
2、虚词用法;
3、特殊句式;
4、文意理解;
5、句子翻译。
四、文言文阅读解题思路和答题技巧
(一中考题型一:实词解释
结合青岛2015年中考试题第8题学习方法:
解释文言字词的方法一:
联想推断法:当试卷上给出某一个加点实词时,应该联想到课文中有关此词的用法和意义,将二者比较,再确定其含义。
(二中考题型二:虚词用法
师:联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词,但对于一词多义词和虚词来说,仅用这一种方法就不够了,下面再给大家介绍另一种方法:
结合青岛2015年中考试题第9题学习方法:
解释文言字词的方法二:
语境代入法:结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思,将词义代入原句,看它是否通顺正确。
实战演练:做《王翦伐楚》第1、2题(三中考题型三:特殊句式
1知识回顾:文言文特殊句式有四种(、(、(、(;其中判断句翻译时要译出(;省略句有(、
(、(、(;倒装句有(、(、(、(;被动句有(和(。
2.判断句式:
南阳刘子骥,高尚士也。陶渊明《桃花源记》
鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也。孟子《鱼我所欲》
而山不加增,何苦而不平?《愚公移山》
屠惧,投以骨。蒲松龄《狼》
贫者自南海还,以告富者。彭端淑《为学》
三顾臣于草庐之中。诸葛亮《出师表》
尝贻余核舟一。魏学伊《核舟记》
此则岳阳楼之大观也。范仲淹《岳阳楼记》
3.实战演练:做《故事两则》第10题,《王翦伐楚》第3题
(四中考题型四:文意理解
1.方法指导:如何快速整体把握全文的内容?
第一步:快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点:
A.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思(如第一题后面的词语解释,有一个是错的,其它三个是对的,可以帮助理解文章内容。
B.有的题目则提示了文言文的主要内容。(如第四题
浏览题目,有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步:仔细分析标题
有的课外文言文阅读文段会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。我们看了标题就知道文段的主要内容了。(如青岛2014年中考题《周寻画龙》、2012年《桓公用管仲》、2011年《任贤》总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步:结合注释速读全文
课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,千万别忽略这些注释。
另外,需要注意:在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”,千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
第四步:“对症下药”解答问题。
用原文句子或者关键的词语来检验答项是否正确。
2. 实战演练:做《故事两则》第11题,《王翦伐楚》第4题
(五中考题型五:句子翻译
1.文言文翻译三大原则:信:忠于原文;达:文意通达流畅;雅:语言富有文采。
要求:直译为主,意译为辅
2.句子翻译的方法:
对:指把原句中的单音节词对译为现代汉语中的双音节词或多音节词。
留:凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词,皆保留不动。
删:把无意义或没必要译出的衬词(同义连用、偏义复词等、虚词删去。
换:对古今异义、通假、词类活用,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译文通达明快。
调:文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。
补:对句中省略成分,须据上下文文意,适当补充,使语意完整。
贯:指要根据上下文,灵活贯通地翻译。首先要“直译”(对留删换调补,在“直译”不能完成时,不得已才用“意译”,这个“贯”就是所谓的“意译”。
3.翻译下面一篇短文:
越人溺鼠
鼠好夜窃粟。越人置粟于盎①,恣鼠啮不顾。鼠呼群类入焉,必饫而后反。越人乃易粟
以水,浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜,复呼群次第入,咸溺死。【注释】①盎(àng:腹大口小的盆子。
4.结合句子理解掌握对译方法。
5.翻译歌诀:
通读全文,掌握大意。古今同义,保留不译。古今异义,辨析仔细,以今换古,要合原义。
句中省略,括号补齐。如遇倒装,调整语序。个别虚词,无法翻译,没有影响,不妨删去。
直译为主,辅以意译,忠于原作,贯通顺利。
6. 实战演练:做《故事两则》第12题,《王翦伐楚》第5题
(六总结:
1.依据课本,夯实基础
注意积累常用实词(现代汉语中还在用的,通假字、古今异义、词类活用、一词多义等,“之、其、而、以、于”等重要虚词。
2.多读多背,培养语感
3.调动积累,提高能力
课外文言文中见到重现的语言知识,要能联系已掌握的文言知识,比较异同,分析其内在联系,以解决新问题。
遇到疑难词句,要能联系所掌握的知识,把已知代入未知,根据上下文寻求隐含信息,推断出疑难词句的意思,以训练推断能力。
附实战演练试题:
(一2015年中考真题再现:文言文阅读【本题满分12分】
故事两则
向有友人馈朱鲫①于孙公子禹年②,家无慧仆,以老佣往。走送之,及门,倾水出鱼,索盘而进之。及达主所,鱼已枯毙。公子笑而不言,以酒犒佣,即烹鱼以飨③。既归,主人问:“公子得鱼,颇欢慰否?”答曰:“欢甚。”问:“何以知之?”曰:“公子见鱼便欣然有笑容,立命赐酒,且烹数尾以犒小人。”主人骇甚,自念所赠颇不粗劣,何至烹赐下人。因责之曰:“必汝蠢顽无礼,故公子迁怒耳。”佣扬手力辩曰:“我固陋拙,遂以为非人④也!登公子门,小心如许,犹恐筲斗不文⑤,敬索盘出,一一匀排而后进之,有何不周详也?”主人骂而遣之。
灵隐寺僧某,以茶得名,铛臼⑥皆精。然所蓄茶有数等,恒视客之贵贱以为烹献;其最上者,非贵客及知味者,不一奉也。一日,有贵官至,僧伏谒甚恭,出佳茶,手自烹进,冀得称誉。贵官默然。僧惑甚,又以最上一等烹而进之。饮已将尽,并无赞语。僧急不能待,鞠躬曰:“茶何如?”贵官执盏一拱曰:“甚热。”
(取材于蒲松龄《聊斋志异》
【注释】①朱鲫:红鲫鱼,一种名贵的观赏鱼。②孙公子禹年:孙禹年,淄川人,清代顺治年间兵部尚书之子。③飨(xiǎng:用酒食款待。④非人:不懂事理的人。⑤筲斗不文:用小水桶盛着鱼,不够体面。筲(shāo斗,小水桶。⑥铛(chēng臼:煎茶、碎茶用具。
8.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(2分
A.走送之走:跑
B.自念所赠颇不粗劣念:思念,怀念
C.手自烹进手自:亲自用手
D.贵官执盏一拱曰执:拿着,握着
9.下列句子中,“以”的意义和用法与例句相同的一项是(2分
例句:又以最上一等烹而进之
A.以君之力,曾不能损魁父之丘(《愚公移山》
B.卷石底以出(《小石潭记》
C.故临崩寄臣以大事也(《出师表》
D.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(《隆中对》
10.下列句子中,与“何以知之?”句式相同的一项是(2分
A.可以一战。战则请从(《曹刿论战》
B.山峦为晴雪所洗(《满井游记》
C.当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》
D.忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》
11.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是(2分
A.老佣人把鱼摆在盘中献给孙公子,公子很高兴,但没说话,让人拿酒烹鱼款待老佣人。
B.老佣人认为自己做得很有礼节,对主人的责备很不满意,极力辩解;主人非常生气。
C.灵隐寺有位以茶闻名的僧人,存了不同等级的茶叶,用来招待不同的客人。
D.僧人煮了上等好茶献给贵官,希望得到称赞,哪知这位贵官却不懂得茶叶的优劣。
12.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分
(1向有友人馈朱鲫于孙公子禹年。(2分
(2既归,主人问:“公子得鱼,颇欢慰否?”(2分
(二文言文阅读(满分12分
王翦伐楚
王问于将军李信曰:“吾欲取荆①,于将军度用几何人而足?”李信曰:“不过用二十万。”王以问王翦,王翦曰:“非六十万人不可。”王曰:“王将军老矣,何怯也!”遂使李信、蒙恬将二十万人伐楚;王翦因谢病归频阳②。李信大破楚军,于是引兵而西,与蒙恬会城父③,楚人因随之,三日三夜不顿舍④,大败李信。
王闻之,大怒,自至频阳谢王翦曰:“寡人不用将军谋,李信果辱秦军。将军虽病,独⑤忍弃寡人乎!”王翦谢病:“不能将。”王曰:“已矣,勿复言!”王翦曰:“必不得已用臣,非六十万人不可!”王曰:“唯听将军计耳。”于是王翦将六十万人伐楚。王送至霸上⑥,王翦请美田宅甚众。王翦既行,至关⑦,使使还请善田者五辈。或曰:“将军之乞贷亦已甚矣!”王翦曰:“不然。王怚⑧中而不信人,今空国中之甲士而专委于我,我不多请田宅为子孙业以自坚,顾令王坐而疑我矣。”
楚人闻王翦益军而来,乃悉国中兵以御之;王翦坚壁不与战。楚人数挑战,终不出。王翦日休士洗沐而善饮食,抚循之;亲与士卒同食。楚既不得战,乃引而东。王翦追之,令壮士击,大破楚师,杀其将军项燕,楚师遂败走。
【注】①荆:即楚国。②频阳:地名,今陕西富平。③城父:地名,今安徽涡阳西北。④顿舍:停宿。⑤独:难道。⑥霸上:地名,今西安市东。⑦关:指武关,今陕西丹风东。⑧怚:同“粗”。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是((2分A.自至频阳谢王翦曰谢:道歉
B.于是引兵而西西:向西进发
C.今空国中之甲士而专委于我委:托付
D.楚师遂败走走:离开
2.下列各组句子中,加点词“以”的意义和用法与例句相同的一组是((2分
例句:我不多请田宅为子孙业以自坚
A.诚宜开张圣听,以光先帝遗德(《出师表》
B.不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》
C.醉能同其乐,醒能述以文者(《醉翁亭记》
D.扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉世家》
3.下列各句中,与“王以问王翦”一句句式相同的是((2分
A.(公与之乘,战于长勺(《曹刿论战》
B.宋何罪之有(《公输》
C.而城居者未之知也(《满井游记》
D.见渔人,乃大惊,问所从来(《桃花源记》
4.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是((2分
A.李信和蒙恬攻打楚国,一开始取得了胜利,但最后在楚军的反攻中大败而归。
B.当李信大败而归后,秦王亲自去向王翦道歉,并送王翦至霸上,体现了秦王知错能改的品质。
C.王翦最后答应了秦王要求他带兵的要求,同时请求秦王赏他很多良田大宅,这说明王翦是一个贪图荣华富贵的人。
D.王翦面对楚国以全国之军抵御的形势,采取了坚守阵地、以逸待劳的策略,并最终取得了胜利。
5.将下列文言语句翻译成现代汉语。(4分
①王翦既行,至关,使使还请善田者五辈。(2分
②楚人闻王翦益军而來,乃悉国中兵以御之。(2分
五、检测:
蔡邕①听琴
吴人有烧桐以爨者,邕②闻火烈之声,知其良木,因请而裁为琴,果有美音,而其尾犹焦,故时人名曰“焦尾琴”焉。初,邕在陈留③也,其邻人有以酒食召邕者,比往而酒已酣焉。客有弹琴于屏,邕至门试潜听之,曰:“嘻!以乐召我而有杀心,何也?”遂反。将命者④告主人曰:“蔡君向来,至门而去。”邕素为乡邦所宗,主人遽自追而问其故,邕具以告,莫不怃然。弹琴者曰:“我向鼓弦,见螳螂方向鸣蝉,蝉将去而未飞,螳螂为之一前一却。吾心耸然,
惟恐螳螂之失之也,此岂为杀心而形于声者乎?”邕莞然而笑曰:“此足以当之矣。”(《后汉书?蔡邕传》
[注释]①蔡邕(yōng:东汉著名文学家、书法家,且精通经史、音律、天文,是蔡文姬之父。②爨(cuàn:烧火做饭。③陈留:古地名,今河南境内。④将命者:侍从。
1.对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是(
A.故时人名曰“焦尾琴”焉名:命名
B.遂反反:同“返”,返回
C.至门而去去:离开
D.我向鼓弦向:朝向,对着
2.下面语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是(
例句:唯恐螳螂之.失之也
A.吾妻之.美我者,私我也
B.每假借于藏书之.家
C.楚人怜之.
D.操蛇之.神闻之
3.下列与“邕具以告”句式不同的一项是(
A.可以一战
B.妾之美我者,畏我也
C.见渔人,乃大惊,问所从来
D.客从外来,与坐谈
4.下面对本文的主要内容的分析和概括,不正确的一项是(
A.蔡邕从一个普通人的手中抢救出一段制作琴的良木。
B.蔡邕接受邀请来到邻居家的时候,酒宴已经开始了。
C.邻居家里客人的演奏其实是借螳螂与蝉的故事表露杀机,被蔡邕识破。
D.这个故事说明蔡邕精通音律,善于辨识琴声。
5.请把下列语句翻译成现代汉语、
(1客弹琴于屏,邕至门试潜听之。(2此岂为杀心而形于声者乎?
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