适合中班的绘本教案(9篇)

适合中班的绘本教案（9篇）

大班绘本活动教案 篇一 活动目标：

1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美妙。

2、观看了解生活四周的配对，感受朋友之间和谐的情感。 活动预备：

图书课件、生活用品及其场景图。 活动流程： 一、活动导入：

P1：故事的名字叫《天生一对》 二、理解生活中的配对 1、概念了解：

找找环境中什么是可以配对的？

找找：你和朋友身上，哪两个是可以配成一对的？ 2、观看了解长颈鹿和鳄鱼的般配

（1）观看朋友的不同：找找，哪两个是可以配成一对的？ （2）查找它们般配的地方，理解天生一对 （3）仿照表现，尝试合作。

三、阅读倾听故事可是，这天生一对来到长颈鹿城，他们来到鳄鱼城，明显，大家觉得他们是惊奇的一对。

*究竟发生了什么故事呢？你认为他们是天生一对吗？ *我们来看看这本书，名字就叫《天生一对》。 *鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对，是相亲相爱的一对。 四、延长

查找生活中的天生一对。 活动反思：

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜爱这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试查找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也屡次可以提示自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。 小班绘本教案 篇二 一、活动目标

1、辨别物体前后位置，并使用前前方位词描述。 2、在活动中体验探究的欢乐，激发对科学的兴趣。 重难点

1、重点：辨别前后位置。 2、难点：动物的典型特征。 二、活动预备

多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子 三、活动过程

（一）激发兴趣，导入活动

1、教师翻开多媒体课件，消失森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。 师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么？ 师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本事的地方，里面有教师，有小朋友。看，这是谁？（鳄鱼教师） 师：小朋友，快跟鳄鱼教师打声招呼！

2、消失螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的奇怪心，激发幼儿探究兴趣。

师：看，鳄鱼的三个学生也来了，它们喜爱捉迷藏，小朋友猜猜它们是谁？

（二）认一认，玩一玩

1、通过嬉戏找出前后位置，激发幼儿的探究兴趣。 （1）帮教师找前后。

（2）教师随时变换位置，三个幼儿帮教师找前后。 （3）两人三组找前后，找好前后说前后。

2、通过叙述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，辨别动物的前后位置，并说说其方法。 师：鳄鱼教师有什么方法辨别前后？

师：小朋友有什么新方法帮鳄鱼教师辨别前后？ 3、听口令，找前后。

（1）请三个幼儿。朝教师排排队，教师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。

（2）角色找前后：安排三个幼儿一人一个角色（螃蟹、小蛇、变色龙），教师喊口令，幼儿在相应的位置坐坐好。 四、活动完毕

在我们生活中，有许多顺手可见动物，请小朋友回家观看家里动物，并辨别它们的前后位置。 大班绘本活动教案 篇三 活动目标：

1．能够认真倾听，理解故事中仆人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心情。

2．知道生气是正常的心情反响，了解常常生气会影响人的安康。 3．愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。 活动预备：

实物锅、排解心情的各图片 PPT。 教学过程： 一、图片引入

1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？ 他为什么要做出这样的表情呢？ 二、出示生气汤

1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？ （生气了）

2．那他为什么这么生气，我们来听听看！ 三、倾听故事

1．出示PPT，叙述故事。

故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯赔礼，霍斯很生气；今日放学，妈妈不守信用，请珍宝阿姨来接他，霍斯很生气；珍宝阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。

2．霍斯是为什么这么生气呀？

你们有生气的时候吗？什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉？ 这感觉舒适吗？

小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒适，常常生气还会影响自己的身体安康。

3．霍斯生气了都做了些事情呢？

故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

4．霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？ 小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏心情带给别人，生气除了会影响自己的身体安康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去朋友。 5．妈妈观察霍斯生气了，有没有什么好方法？我们一起看一看！ （叙述故事）

6．霍斯妈妈想出了什么方法呢？ 7．现在霍斯的心情怎么样了？

师：快乐了！你们也有许多生气的事情，那我们也来做个生气汤的嬉戏，撒点盐，放点糖，

左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。最终把生气的事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。 生气的事情说出来，心里舒适吗？你们生气什么呢？

8．今日教师也带了一个锅子，谁预备好对着锅子说出自己生气的事情了？谁来试试？你也来试试？ 四、解决生气的方法

除了煮生气汤，我们还会有什么好方法能让自己消气，让心情好起来？ 总结：消气的方法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。假如你遇到生气的事情可以用刚刚发觉的消气的方法，让自己的心情好起来，但是不能把坏心情带给别人，更不能用坏心情损害到了自己。 五、活动延长

现在我们到操场上玩纸飞机，把不快乐的事情画在飞机上，让飞机带走坏心情吧！ 大班绘本教案 篇四 活动目标：

1．引导幼儿宁静倾听别人叙述，并能大胆表达自己的想法 2．引导幼儿理解故事情节及各形象的特点 3．培育幼儿大胆想象及制造的力量 活动预备：

动画图片，画纸和彩色画笔活动过程： 一：引入

师：我现在问同学们一个问题，你们住的房子会动吗？ 生：不会

师：那你们见过会动的房子吗？

幼：没见过（那让教师带同学们来看看一间会动的房子）见过（那你见过的会动的房子是什么样的？）

（师：恩，有的同学见过会动的房子可有的同学没见过，）今日教师带来了一个故事，里面就有一间会动的房子，让我们来看看它是什么样的？ 二：分段看短片，并提问（看过第一页提问）

师：我们先猜一猜小松鼠会造一间什么样的房子呢？幼：……。. 师：你们猜了许多的房子，那让我们来看看小松鼠究竟把房子造在了

哪里？造了一间什么样的房子？（看二到第四页提问）

师：现在我想问问同学们：“小老鼠把房子造在哪里？造了一间什么样的房子？”谁知道举手告知教师。

（请个别学生回答下列问题）假如学生不明白“什么样的房子”应当从哪里说起。

教师可以转变提问方式，改为“房子是什么颜色的，是用石头造的还是用别的材料。在幼儿回答下列问题时先把视频转到第三页。 幼：一间黄顶的房子，还有一个红色的灯，是用土块和树枝造在一块石头上的。师：让我们看看同学们说的对吗？（看视频，用鼠标重点圈出黄色屋顶和红色灯）这就是小松鼠的新家了。

师：房子造好了，其次天，小松鼠醒来会发生什么事情呢？我们接着看（看到第五页提问）

师：小松鼠其次天醒来发生什么事情了？幼：它的房子到河边了 师：对了，我们来看看（返回第四页让学生知道一开头小松鼠是在草坪上的，其次天在河边）我们接着看（看到第六页）提问

师：现在同学们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？

生：会——会到哪里

不会——一起看看会不会到别的地方。（看到第七页）提问 师：房子真的又到别的地方去了。他的房子为什么一会在草坪上，一

会在河边，一会又在河里了呢？小朋友们想一想告知教师学生争论，个别提问

师：同学们说了许多。现在我们看看是不是和你们想的一样呢？（看到完毕）师：这个故事好听吗？那我们一起再听一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子为什么会动呢？（完整的看一遍） 总结：

小老鼠把房子造在了大乌龟的背上，可以来到草坪，可以来到河边，也可以来到河里。现在小老鼠有了一间会动的房子，很快乐，你们想不想也有一间会动的房子呀？ 个别提问：

你想造一间什么样的房子，怎么能让你的房子动起来呀？ 生：……

师：我们同学想了许多的方法让房子动起来，现在我们就去设计一间会动的房子吧！我们把自己“会动的房子”画在画纸上。（幼儿设计中）（师：现在我请几位同学向大家介绍一下自己会动的房子，在介绍的时候请上前介绍自己作品的小朋友说出你的房子是什么样的，你怎么让它动起来？）（幼儿介绍）

师：现在同学们都自己的“会动的房子了”，等放学时把你画的“房子”带回家，也让爸爸妈妈看看同学们会动的房子。好不好呀？ 生：…完毕活动

幼儿园中班绘本教案 篇五 活动目标：

1、仔细观看画面，理解图意，大胆猜想狐狸分到的蔬菜不能吃的缘由。

2、初步了解蔬菜部位与食用关系。 3、懂得只有付出劳动才会有收获。 活动预备：

1、学问阅历预备：对蔬菜有肯定的认知阅历。 2、故事PPT 活动过程： 一、导入：

（PPT1、2），这是谁？他们在干什么？

二、出示分菜的三张图，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么局部。 1、分别出示三张图，提问：

他们种了什么菜？狐狸分到了什么？兔子分到了什么？

2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的局部？谁分到的是不能吃的？

3、小结：兔子分到的都是能吃的局部，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎样？他会说什么？（“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”） 过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的局部？大家猜猜看。

三、出示三张“种菜”图片，提问：

（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。） 兔子在干什么？狐狸呢？他们会说些什么？

四、这个故事里你喜爱谁？为什么？不喜爱谁？为什么？ 总结：只有付出劳动才会有收获。 五、完整观赏故事。

六、阅历迁移：蔬菜的不同食用部位。

狐狸除了懒散，还有个缘由，就是聪慧的兔子了解蔬菜的哪个局部可以吃，哪个局部不行以吃。所以狐狸总是分到不能吃的局部。胡萝卜吃的是什么？（根）还有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（叶）还有哪些蔬菜是吃叶的？玉米是吃什么呢？（果实）还有哪些蔬菜吃果实？ 七、活动延长：

1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一局部。 2、语言区看绘本。 3、在表演区表演故事。 小班绘本教案 篇六 目标：

1、认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进展表达。

2、初步了解故事内容，感受情节的好玩和神奇。

3、体会故事中主要角色怀疑—绝望—惊喜的情感变化。 预备： PPT课件。 过程：

一、观看扉页，引出话题

师：小朋友们，这是在哪里呀？你从哪里看出来的？她发觉了什么？（脚印）

师：地上真的有脚印。认真看看这脚印是怎么样的？（长长的） 二、师幼共同阅读。了解故事情节

1、师；小姑娘发觉脚印后有什么感觉？（请幼儿仿照小姑娘用怀疑的语气来说一说这是谁的脚印呢）是谁的脚印，我们一起跟着小姑娘去查找。

2、师：小姑娘到哪儿去查找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化）她遇到了谁？（猫）小姑娘遇到小猫就问“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，并说说为什么？ 我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的（鼓舞幼儿想象小猫的脚印像什么）

3、师：小姑娘又遇到了谁？小鸟在哪儿呢？（请个别幼儿从画面中指出来）

师：小姑娘问小鸟……咦，小姑娘在干什么（蹲下来引导幼儿推想小

姑娘在观看脚印）小鸟说……

师：又没有找到脚印的仆人，小姑娘心里怎么样（难过、绝望） 4、这次，小姑娘遇到了谁？（大象）你能猜猜小姑娘怎么问大象？你们说的真好，小姑娘就是这么问的……大象的个子这么大，他的脚印是什么样的呢？（又宽又大）房间里的脚印是不是它的？小姑娘和大象在干什么？（小姑娘坐在大象鼻子上玩）小姑娘找不到脚印，感到很难受，大象就和他玩嬉戏。现在小姑娘欢乐吗？

5、小姑娘还没找到脚印的仆人，小姑娘又怎么样了？（低着头不快乐）小姑娘回到房间，你看她是快乐还是难受？（笑了，跳起来）小姑娘为什么快乐起来了师：看，这里小姑娘快乐地说我知道了，小朋友你们知道了吗？（请个别幼儿找出来）

6、来了一只小狗，脚印是它的吗？（观看画面中还消失了什么）请个别幼儿找出来。原来是我自己的脚印。一起体验欢乐的心情 三、完整叙述

师：小姑娘遇到了谁（小猫、小狗、大象、小鸟）。 教师提醒故事的名字，观看画面，完整进展叙述。 小班绘本教案 篇七 活动目标：

1、观看画面，理解故事，学说：原来是…… 2、依据动特征猜想是什么动物。

3、愿意参加嬉戏，在集风光前大胆叙述。 活动预备： ppt 图片 音乐 活动过程： 一、情景导入 音乐：我爱洗澡 师：宝宝们，这

师：你们喜爱洗澡吗，我们一起来洗澡吧！ 师幼一起听音乐做洗澡动作。

师：宝宝，你们平常洗澡是怎么洗的呢？ 幼：我是用淋浴洗澡的。 幼：我是在浴缸里洗澡的。

幼：我喜爱跟爸爸一起去浴室里洗，里面有许多的人。 师：洗澡的时候会用到什么呢？ 幼：香皂，洗的身上香香的。 幼：沐浴露，用球球洗的许多泡泡的。

师小结：香皂、沐浴露都会有许多泡泡，这些泡泡会把身上的细菌都带走，让我们的身体干洁净净的。 二、观看画面，理解故事。

师：听到你们洗澡洗的这么快乐，许多小动物也来洗澡了。

教师叙述故事，哗啦哗啦，洗澡了，哗啦哗啦，洗澡了。 师：看，是谁来洗澡了？ 幼：有小猫，兔子，小猪。 声音：我才不要洗澡呢。

师：看，这是谁啊？它是一个怎样的猫呢？ 幼：小猫，很脏。 幼：它说不要洗澡。

师：是的，这是一只不爱洗澡的小猫，它的名字叫当当。 师：当当不喜爱洗澡，我们喜爱。我们洗澡喽。 声音：排好队，一二一……咦，这是谁的尾巴啊？ 幼儿猜想

幼：是小猪的尾巴。

幼：兔子的尾巴。（教师引导幼儿从颜色等方面进展观看） 师：猜对了吗，我们来看一看。（图片点出狸猫，放烟花） 声音：冲一冲，冲一冲，原来是狸猫的尾巴。 师：咦，这是说的手呢？ 幼：兔子的。 幼：小猪的。

师：冲一冲，冲一冲，原来是小熊的手啊。 师：咦，这是谁的耳朵啊？

直接猜想，出示兔子。 师：咦，这是说的鼻子呢？ 幼儿到后面找图片（简笔画，黑白） 师：咦，这是谁的胡子呢？ 连线，（有猫，狮子有胡子的动物） 师小结：原来是当当的胡子啊。

师：当当怎么会喜爱洗澡了呢，肯定是这个洗澡澡，玩泡泡的嬉戏太哦好玩了。

三、嬉戏：洗澡澡，玩泡泡。

师：你们想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是谁的嬉戏吗？

交代规章：嬉戏四人一次。我们一起先讲故事，哗啦哗啦，洗澡了……洗澡澡，玩泡泡，然后就请一个孩子伸出手或者其他的地方，让我们猜，猜对了就出来。 幼儿嬉戏

教师小结：原来肥皂泡泡不仅可以带走身上的细菌，还可以玩嬉戏呢，我们和教室里的孩子一起玩一玩吧。 大班绘本教案 篇八 活动目标：

1、会用绘画的形式表现出各种各样不同的恐龙。 2、培育幼儿爱惜动物、爱护环境的情感。

活动过程： 一、谈话导入。

师：小朋友们，你们观察过恐龙吗？在哪里看过的？你们喜爱恐龙吗？为什么喜爱恐龙呀？。

教师出示事先画好的恐龙的各种图片。“看！今日我给大家带来了许多不同的恐龙的图片，看看你最喜爱那种恐龙？” 二、争论恐龙的不同种类和样貌。

师：先请你们和身边的小朋友说一说，你喜爱这些图片里的哪只恐龙，他长什么样子的？你可以和小朋友一起来说一说。 三、教师交代操作要求。

首先我们先要想好自己预备画哪种恐龙的样子，他做的身体有些什么特征？旁边应当加一些什么东西来衬托它？然后再进展动笔画画。 四、幼儿动手操作。

师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一只自己的大恐龙呀？

引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特殊注意动手力量较差的幼儿，帮忙他们把动物在表演时的形态表现出来。 五、展现作品。

请幼儿说说你喜爱谁画的恐龙？为什么你喜爱这张画呢？他画的恐龙有什么特征？

幼儿园绘本教案 篇九 《好饿的小蛇》

活动名称：绘本《好饿的小蛇》 活动目标：

1、激发幼儿喜爱阅读的兴趣。

2、培育幼儿的观看力量和大胆的表现力量。

3、在理解故事内容的根底上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。 重难点分析：

重点：在理解故事内容的根底上，大胆表现故事对话。 难点：喜爱阅读，感受故事的童真童趣。 活动预备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等 活动过程： 一、导入

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观看图书封面

提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？

@_@我是分割线@_@二、绽开

1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进展猜想。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆

猜想）

2、教师依据课件生动的叙述故事

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是毕竟吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？ 总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。 3、教师带着幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4、教师其次遍完整的叙述故事

（1）教师和幼儿共同共享图画书《好饿的小蛇》 （2）教师讲故事，幼儿进展大胆表演。 三、完毕

争论：最终小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进展观看后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。