(部编)人教版小学语文三年级上册《 习作：写日记》 优质课导学案_0

1.学会写日记的格式。 2.指导日记可以写些什么。

3.借助《金鱼日记》让学生爱上写日记，并学习写日记的方法和技巧。 教学难点和重点

降低学生写作的恐惧感，体会写作的乐趣 教学时间 一课时 教学过程

一：小游戏，聊天导入新课

师提问：今天几号？谁还记得昨天你做的的事情？（多生回答）

课件依次展示：一个月前、三个月前、半年前、一年前的今天你做了了什么谁还记得？ （除了吃饭睡觉以外都不记得了） 师提问：怎么样才能使过去的事不忘记呢？ 生：写日记 师板书：日记 二：写日记的方法 1.写日记的好处

一年之后，三年之后，十年之后……我们今天所做的事都不会忘记 2.课件展示教材 3.日记可以写些什么

看到什么写什么，想到什么写什么，闻到什么写什么，听到什么写什么…… 总之，只要你想些什么，就可以写些什么。

4.我要写一句话日记

（1）题目（ ）的日记 （2）格式：日期 星期几 天气 首段空俩格

（3）要写的内容1.昨天和今天上课的老师一样吗？ 2.老师今天让我们干什么了？ （4）师巡视指导

三：结合《金鱼日记》讲解写日记的方法

1.展示《金鱼日记》一本由美国作家编写，14篇日记组成的一本书。 2.第一天，传递给学生写日记很简单。

3.第二天，师读，让学生发现两天的不同，多了一个“还” 让学生体会到比前一天要有进步。

4.第三天，第四天，让学生猜想内容，师读，体会到要有创新。 5.第五天，师读。让学生找一找与前四天的不同 生答：1.自然段多了

2.有对话 板书：对话（鼓掌，表扬）

6.第六天，师读，只有一个自然段，告诉学生写日记：有话则长无话则短。 7.第七天，师读。生笑。师追问笑的原因。让学生明白学做要传递快乐。 板书：快乐

8.第八天，师读，学会给文中的动物植物起名字 9.带问题悬念，利用预测式教学读第九天到第十四天 四：写日记 课件出示要求 五：好书推荐

1.《永田爷爷的动物观察日记》学会观察写的有趣 2.《捣蛋鬼日记》寻找写作素材 3.《航海日记》记录发生过的事情。 六：作业 回家继续写两段。