2016年中考语文模拟试题分项汇编(第01期)专题14 诗歌鉴赏(含解析)

一、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）渡湘江（4分）

［唐］杜审言

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

［注］杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，《渡湘江》写于此时。

10、诗歌第二句的写法有什么特点？请作简要分析。（2分）

11、诗歌三、四句以人的“南窜”和水的“北流”来表达诗人怎样的情感？（2分）

【答案】

10、（2分）运用了反衬（以乐写哀、借景抒情，移情于物等）（1分），诗人用花鸟这些使人欢娱的事物反衬远去边疆的哀愁（意思分析对即可）（1分）。

11、（2分）表达诗人远离京师的悲哀心境（1分），对自己仕途遭遇的不平与忧郁（1分）。

【解析】

10、

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

11、

的情感。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

二、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）送魏二（唐）王昌龄（4分）

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

10、阅读上面的一首诗，回答问题。

（1）结合诗歌说说这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

（2）说说第二句中的“凉”字好在哪里？请简要分析。（2分）

【答案】（1）（2分）诗人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景,表现对朋友的留恋，用猿猴的哀啼表现诗人的惆怅别情。（2）（2分）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。

【解析】

试题分析：第一题，根据根据诗的题目了解其诗为送别诗，抓住诗中“忆君”“愁听”两词从表达作者对朋友的情感这方面来理解作答。第二题，古诗中常有“炼字”， 所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。根据本诗内容，从表现景物的特征和作者的情感来分析“凉”字的表达作用。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

三、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）春暮西园

明·高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

11、阅读上面一首诗，回答问题。（4分）

（1）请赏析诗歌第一句中的“满”字。（2分）

答：

（2）诗歌第三、四句用了什么修辞手法，有何作用？（2分）

【答案】

（1）（2分）“满”字形象地写出阳光洒满水池的明媚动人的景象。

（2）（2分）运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到菜园的景象（0、5分），流露出诗人对田园生活的喜爱之情（0、5分）。

【解析】

（1）

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

（2）

试题分析：阅读所法诗句，了解内容。“知是”指是的“蝶”，“蝶知”，诗人赋予蝶人的情态，所以是拟人，根据诗句内容分析诗人写出了怎样的景象，表达了怎样的心情。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

四、（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）阅读古诗，回答问题。

江上 王安石

江上漾西风，江花脱晚红。离情被横笛，吹过乱山东。

注：这首诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵后，一日游长江有感而作。

2分）

（2）读诗，你能揣测一下作者此时的心境吗？（2分）

【答案】

（1）（2分）①寒风拂过江面。②江面水波荡漾。③荡漾的水波也意味分别时人们不能平静的心情。（答出任意两点即可）

达了作者事业受阻后的心乱如麻。

【解析】

（1）

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

（2）

试题分析：结合注释内容了解写作背景，抓住诗中“离情”“乱”两词，理解作者别亲与改革不成的苦闷烦愁。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

五、（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试） 阅读下面诗歌，完成后面小题。（4分）

 山亭夏日

唐 高骈

  绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香

21、 诗歌一二两句描写了怎样的画面？请用自己的语言加以描绘。（2分）  

22、 本诗写了山亭夏日的美好景象，蕴含了诗人的什么感情?（2分）

【答案】

21、夏日午时，晴空骄阳，一片寂静；池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。（两句各1分，意思对即可）

22、 陶醉于美景的悠闲、惬意及对山亭夏日美景的喜爱。（两点各1分，意思对即可）

【解析】

21、

试题分析：此题考查学生的诗歌鉴赏能力，根据自己的对诗歌的理解，通过合理的想象和联想，写出诗歌所展现的画面来即可。夏日午时，晴空骄阳，一片寂静；池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

22、

试题分析：这是一首描写夏日风光的七言绝句。写可通过所写景物来体会作者情感，夏日午时，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼，忽然飘来一阵花香，香气沁人心脾， 文章写出了夏日池塘的悠闲之感。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

六、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）古诗词赏析（4分）

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

22、请揣摩“霜满地”在表达上的作用。（2分）

23、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？（2分）

【答案】

分，若答“交代时令特征”或“借景抒情”、“渲染气氛”之类的内容，也得分）

23、上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。（答对一种表达方式给0、5分，后一问意思接近即可给1分。共2分）

【解析】

22、

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

23、

试题分析：词，一般上阕写景描写，下阕抒情。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题，这里是主观表述题，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处学生能理解出“壮志难酬”和“思念家乡”两点即可。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

七、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）现代诗歌欣赏（4分）

错误  郑愁予

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不项，三月的春帷不揭

你底心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄声是美丽的错误

我不是归人，是个过客……

24、 “莲花的开落”是个变化着的意向，请你谈谈它在诗中的几层意思。（2分）

25、 “美丽的错误”是全诗最让人激赏的字眼，你能说说诗人把两个相互矛盾的词组合在一起的好处？（2分）

【答案】

24、暗示我与他分别的时间之长，她的容颜在等待中憔悴

25、与她越来越接近是美丽的，不能相见时错误，我并不是她所等待的人，这本身是错误，但是她所盼望的是美好的，所以是美丽的错误。

【解析】

24、

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

25、

试题分析：分别解释“错误”和“美丽”即可。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

八、（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）古诗阅读

渔家傲·秋思

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

8、 文中表达自己和征夫想家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是 。（1分）

9、 “千嶂里，长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎样的景致。试加以描述（2分）

【答案】

8、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

9、群山连绵，炊烟枭枭，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉。

【解析】

8、

试题分析：可以从思想内涵方面分析，从“浊酒一杯”的思乡心切与“燕然未勒”壮志未酬的对比写评析，分析说明将士们的复杂的情感。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

9、

试题分析：赏析词句的好处，一方面要抓住其蕴含的意象，分析意境，另一方面也要遵循词不离句、句不离篇的原则。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

九、（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）寒 食【孟云卿】

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

寒食：为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗，人们把这一天叫做寒食节。

10、体现诗歌主旨的中心字是哪一个？ （2分）

11、体现了诗人怎样的情感？ （2分）

12、 “以乐景衬哀景”是古诗常用的表达技法，请作简要赏析。（2分）

【答案】

10、（1）悲

11、悲叹身世，体现诗人贫居他乡的凄楚之感。

12、第一句“二月江南花满枝”描绘江南二月繁花竞丽的美好景象，对第二句“他乡寒食远堪悲”形成反衬，鲜明写出诗人寒食节远在他乡悲苦孤寂之状，以乐衬哀，凸现“堪悲”之情。

【解析】

10、

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

11、

试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里体现诗人贫居他乡的凄楚之感。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

12、

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

十、（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）阅读下面课外古诗，回答10、11题。（4分）

雨晴 【唐】王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

10这首小诗的一二句描写了哪两种景致？（2分）

11、这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析该字的表达效果。（2分）

【答案】

10、雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。（只答“雨前”“雨后”不得分，计2分）

11、“疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色真的“有脚”，跑到邻家去了。“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。（答出联想和惜春之情各得1分，计2分）

【解析】

10、

试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处写出了雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

11、

试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

十一、（16届江苏省大丰市南阳初级中学九年级上学期期初检测）阅读下面古诗，完成7—8两题。（4分）

初夏睡起

（宋） 杨万里

齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

7、这首诗紧扣初夏的景物 ▲ 、 ▲ ，描写生活风情，诗趣盎然。（2分）

8、体味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处。（2分）

▲ ▲

【答案】

7、梅子 芭蕉 柳花（任选两个即可）（2分）

8、 “捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象，而且写出了孩童活泼可爱，轻灵自然，别有生活情趣。（一点1分，意近即可） （2分）

【解析】

7、

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

8、

试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

十二、（16届江苏省东台市第一教研片九年级上学期第一次月考）阅读王之涣的《凉州词》，完成9-10题。（5分）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

9、“春风不度玉门关”一句运用了什么样的修辞手法，表达了什么样的思想感情？（2分）

10、《凉州词》中有这么一句“黄河远上白云间”，有人认为“黄河”应为黄沙，你怎么看？（3分）

【答案】

9、用了比喻的手法，写边地苦寒，皇帝的恩泽不能到达玉门关以西。蕴涵着无限的乡思离情。

10、两种说法的角度不同。从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的。

【解析】

9、

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

10、

试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处从诗歌意象角度来进行理解和阐述。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

十三、（16届江苏省江阴市周庄中学九年级上学期第一次月考）（4分）

塞外杂咏①

林则徐

天山万笏②耸琼瑶，早我西行伴寂寥。

我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。

【注】①此诗作于作者被革职后，西行伊犁途中。②笏：封建时代大臣上朝拿的手板，用象牙、玉石或竹片制成，可以在上面记事。

10、阅读上面一首古诗，回答问题。（4分）

（1）具体分析“天山万笏耸琼瑶”运用了什么修辞手法？表现了天山什么特点？（2分）

答：

（2）体会“我与山灵相对笑”中“笑”的含义，并说说表达了诗人怎样的情感。（2分）

答：

【答案】（1）（2分）比喻，以“万笏”比喻天山山峰；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪（1分，答出“比喻”即可）。表现了天山高耸峻峭（或众多连绵）、洁白晶莹的特点。（1分）

（2）（2分）“笑”表面上是诗人将“山灵”引为知己，彼此相视而笑，实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆的自嘲（或是寂寞的苦笑）（1分）。表达的是作者被贬边疆满怀愁情、满腔不平（1分）。

【解析】

（1）试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

，学会分析该字词所传达的情感。此处“笑”表面上是诗人将“山灵”引为知己，彼此相视而笑，实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆的自嘲。表达的是作者被贬边疆满怀愁情、满腔不平。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

十四、（16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）阮郎归（4分）（俞紫芝）①

钓鱼船上谢三郎，双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵，不肯换金章②。  汀草畔，浦花旁。静鸣榔③。自来好个，渔父家风，一片潇湘④。

【注释】①俞紫芝：字秀老，金华人，流寓扬州。工诗词，深受王安石、黄庭坚看重。

②金章：此处指的服装。③鸣榔:扣舷而歌。④潇湘：清深的湘水。

⒔词中最能突出渔父清高的两句是“____________，_____________”。（2 分）

⒕这首词表达了词人怎样的感情？（2 分）

__________________________________________________________________________________

【答案】

13．蓑衣未必清贵 不肯换金章

14、 这首词表达了词人不慕名利，寄情潇湘碧水，自得其

乐、闲适自在之情。

【解析】

13、

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

14、

试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里表达了词人不慕名利，寄情潇湘碧水，自得其乐、闲适自在之情。

：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

十五、（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）四时田园杂兴（其二）南宋 范成大 （6分）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落①无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。

[注释] ①篱落：篱笆。 ②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

12、诗中用 、 、 、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（3分）

表现手法，请从这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（3分）

【答案】

12、梅子黄、杏子肥、麦花白

、因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。

【解析】

12、

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

、

托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

十六、（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）成祖不杀孝孺 （10分）

兴。孝孺力请守京城以待援兵，即事不计，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝，孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。

14、解释下列句中的加点词（4分）

（1）燕兵遂渡江 （2）或劝帝他幸 （3）即事不计 （4）成祖颔之

）（2分）

A．以待援兵 意将遂入以攻其后也

B． 其人视端容寂 欲穷其林

C．成祖颔之 肉食者谋之

D．三顾臣于草庐之中 躬耕于南阳

16、翻译文中画线的句子（2分）

17、你是如何理解“杀孝孺，天下读书种子绝矣”这句话的？请简要回答（2分）

【答案】

14、于是，就 有人 成功 点头

15、D

16、攻克京城的那一天，方孝孺一定不会投降，但希望您不要杀害他。

17、杀了方孝孺，天下读书风气就会断绝。（意对即可）

【解析】

14、

试题分析：本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。对文言文中重点词语的释义掌握要做到具体、精确。如这里“或”应理解为“有人”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15、

试题分析：D：到/在；A都是“表目的连词”；B都为“代词”；、C都为“代词”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

16、

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

17、

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

十七、（16届乌鲁木齐第九十八中学九年级上学期第一次月考）对本诗赏析有误的一项是（　　）（4分）

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。

B．颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。

C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。

D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。

【答案】B

【解析】

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

十八、（16届山东省庆云县第五中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的选文，完成文后11—16题。（11 分）

沁园春 雪 （7分）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。

骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

11、“沁园春”是 ，“雪”是 。下阕的表达方式有 。（3分）

12、“山”、“原”，这原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这是以 写 的手法（2分）

13、 作者对历史上的英雄的态度是怎样的？你是从哪个词语里看出来的？（２分）

【答案】

11、词牌名 题目，议论抒情。

12、动 静

13、诗人既肯定他们在历史上不朽的功绩，他们都是开国之君，武功赫赫，又点出他们的不足之处——文治不足。这从“惜”字可以看出来。

【解析】

11、

般有词牌名和题目，表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明。这首词上阕是写景，下阕是抒情议论。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12、

试题分析：此题考查对写作手法的掌握。“山”“原” 都是静物,写它们 “舞”和“驰” ,用了化静为动的写法,形象地展现了群山起伏,丘陵绵延的壮观景致,极富动感,使人眼中的大自然显得生机勃勃,灵动活跃。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

13、

试题分析：对历史人物的评论的基调是饱含惋惜之情而又有批判，批判他们武功有余，文采不足，但措辞极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”并不是一概否定。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

十九、（16届江苏省泗阳县新阳中学、桃州中学2九年级上学期第一次联考）阅读古诗，回答问题。（3分）

纳凉

【北宋】秦观

携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。

月明船笛参差起，风定池莲自在香。

【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。

（1）前两句，“追”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。“倚”字写出了诗人 的心境。（1分）

（2）“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？（2分）

【答案】

19、（1）（纳凉时）悠闲自在

寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。

【解析】

19、

考点：理解文中重要词语的作用。能力层级为理解B。

试题分析：本题考查学生对诗词描绘画面和表达情感的把握。体会作者表达的情感，可以直接寻找诗词中直抒胸臆的句子，如“风定池莲自在香” 表现出：诗人渴望远离的是炙手可热的官场社会。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

二十、（16届湖南沙市麓山国际实验学校九年级上学期第一次限时训练）古诗文阅读（24分）

鹧鸪天·桂花①

李清照

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收②。

【注释】①北宋党争期间，诗人和丈夫赵明诚“屏居乡里十年”之久，这首词写于这段时间。②屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯独桂花不在其列。

10、《鹧鸪天·桂花》的作者李清照，号 ，本词从题材上分应属于 词（诗），主要运用 的表达方式层层言说桂花。“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”运用 的修辞手法形象地从侧面烘托桂花之美。（4分）

11、这首词刻画了怎样的“桂花”形象，试简要赏析（4分）

【答案】

10.易安居士 咏物（借物抒情） 议论 拟人

11.这首诗刻画了朴素低调的桂花形象。（答出“朴素低调”1分）桂花颜色“暗淡轻黄”，体态“轻柔”，生长环境“迹远”，幽静偏僻，香味浓郁。（1分）诗人抒发了对桂花“的”赞美（喜爱）之情（答出“赞美”或“喜爱”1分），表达自己淡泊名利，高洁自处的情操（答出“淡泊名利，高洁自处”1分）。

12.【解析】

10、

考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。

11、

合相关句子回答。如“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”中“暗淡轻黄”写颜色，“体性柔”写体态轻柔，“只香留”写香味浓郁，此诗是借写桂花来表达诗人对桂花的喜爱与赞美。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

二十一、（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）古诗鉴赏（共6分）

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

10、上阕写实，词人用__________和__________的动作表现了她的愁苦。（2分）

11、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）

_____________________________________________________________________________

【答案】

13.倦梳头 泪先流

14.比喻和夸张。 化无形为有形，给抽象的情感（“愁”）赋予了重量，突出了词人愁苦之深之重。（意近即可）

【解析】

10、

试题分析：本题考查学生对诗歌内容的理解分析能力。仔细阅读这首诗，理解诗歌的意思，课已看出“倦梳头”“泪先流”的动作表现了诗人的愁苦之情。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

11、

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

二十二、（16届江苏省泰兴市黄桥初级中学九年级上学期第一次作业）阅读理解（共60分）

（一）阅读欧阳修的《庭院深深深几许》一诗，完成第7题。（6分）

庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍⑴游冶处，楼高不见章台路⑵。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

⑴玉勒雕鞍：极言车马的豪华。⑵章台路：游荡场所。

7、（16届江苏省泰兴市黄桥初级中学九年级上学期第一次作业）（1）如果为这首词拟一个词牌，你认为下列词牌名最合适的一项是（2分）（ ）

（2）首句“庭院深深深几许”连用三个“深”字，有什么表达作用？（2分）

（3）“景中有情”是这首词的主要艺术特点，请以“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”作具体赏析。

答：

【答案】

（1）B． 蝶恋花

（2）连用三个“深”字，极写庭院外面浓阴繁茂、绿叶纷披，院内楼房高大、门户重重的景象，把这个深宅大院的幽邃而又神秘的气氛渲染得特别浓重。

（3）“泪眼问花”，实即含泪自问。“花不语”，也非回避答案，“乱花飞过秋千去”，更昭示了“天地终无情”的冷酷现实，从而真切地表现了少妇难以明言的无奈和内心的隐痛。

【解析】

（1）试题分析：本题考查学生对词牌的理解能力。词牌是填词的格式。词的创作特点是先曲后词，即先有一个固定的乐曲，然后按这个乐曲的需要来创作歌词，所以人们常把词的这种写作过程称之为"填词"，而对于这些有固定乐曲的歌词及字数、段落、句读、韵脚等创作要求，人们仿照曲牌的样式也给它取了个名字，就叫做“词牌”。据此分析应该选择B。

考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题分析：本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。仔细读这句诗，通过写景，表现了少妇难以明言的无奈和内心的隐痛。

D。

二十三、（16届江苏省靖江市滨江学校九年级上学期第一次作业）阅读下面的诗歌，完成第7题。（6分）

虞美人·春花秋月何时了

李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

（1） 下面关于这首诗的理解，不正确的一项是 （ ）（2分）

作者触景生情，首句表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。

B．“往事知多少”一句中，“往事”是指作者往昔为人君时的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化为虚幻。

C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”， 故国的江山、旧日的宫殿都还在，只是物是人非，江山易主。怀想时，多少悲恨在其中。

D．本词多处运用对比反衬的手法，形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平。

（2） 请赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处。（4分）

【答案】

（1）A

（2）最后两句运用了设问、比喻的修辞手法，自问自答，把愁思比作“一江春水”，化抽象的为形象可感，抒发了作者无休无尽、难以挣脱的亡国愁思。

【解析】

（1）试题分析：本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

二十四、（16届贵州省都匀市九年级上学期第一次月考）沁园春 雪（14分）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

20、“沁园春”是 ，“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》。上阕的表达方式是 ，下阕的是 。（5分）

21、加线句运用的修辞是（ ）（2分）

A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人 C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代

22、词的上阕“望”字所及的内容是从“ ”到“ ”；下阕“惜”是 的意思，它所及的内容是 。在上下两阕中起过渡作用的语句是 。表现全词主旨的句子是 。（5分）

23作者对历史上的英雄的态度是怎样的？你是从哪个词语里看出来的？（2分）

【答案】

20、词牌名 诗经 离骚 描写 议论、抒情

21、C

22、长城内外……欲与天公誓比高；可惜、惋惜；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；俱往矣，数风流人物，还看今朝

23、诗人既肯定他们在历史上不朽的功绩，他们都是开国之君，武工赫赫，又点出他们的不足之处——文治不足。这从“惜”字可以看出来。

【解析】

20、

试题分析：本题考查对一些基础的文学常识的积累。平时要注意积累，并进行分类整理，考试时才不会丢分。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

21、

试题分析：本题考查对修辞手法的辨析和掌握。平时要掌握常见的几种修辞手法，并能准确辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、反复、对偶、排比、夸张、借代、顶针、互文等。本题中，把“山”比作“银蛇”、把“雪原”比作“蜡象”，是比喻，而且还运用了对偶，“欲”句运用了拟人的手法。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

22、

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。