2020学年高中生物课时作业7植物生长素的发现含解析新人教版必修3

课时作业7 植物生长素的发现

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1．下列关于植物生长素发现的过程，叙述错误的是( )

A．温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素 B．詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片

C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的 D．达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生萘乙酸，并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长

解析：温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，A正确；詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部，B正确；拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是“刺激”在尖端下部分布不均匀造成的，C正确；达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种物质，这种物质传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长的快，因而出现向光弯曲生长，D错误。

答案：D

2．下列关于植物激素的叙述，正确的是( )

①在植物体内含量极少 ②在植物体内含量很多 ③产生部位也是作用部位 ④对植物体的生命活动有显著的调节作用 ⑤化学本质是蛋白质 ⑥化学本质是有机物

A．①④⑥ C．②④⑤

B.①③④⑤ D.②③④⑥

解析：植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，故选A。

答案：A

3．取生长状态一致的燕麦幼苗，分为a、b、c、d四组，将a、b两组幼苗尖端下方的一段切除，再从c、d两组幼苗相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组幼苗，然后用单侧光照射，发现a′组幼苗向光弯曲生长，b′组幼苗无弯曲生长，原因是( )

A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能

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C．c组尖端的生长素能向幼苗基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向幼苗基部运输，b′组尖端的生长素不能

解析：胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A、B两项错误；生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端(极性运输)，C错误；据题干可知，a′中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长，b′中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向基部运输，因此胚芽鞘无弯曲生长，D正确。

答案：D

4．(2019年吉林一中质检)用燕麦幼苗做如图所示的两组实验：甲组：将切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分别取两个琼脂块①、②紧贴在③的切面上，数小时后做如图甲所示处理；乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后做如图乙所示处理。以下说法错误的是( )

A．去尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长 B．去尖端的胚芽鞘⑤将直立生长 C．④的右侧生长素多，右侧生长快 D．⑤的两侧生长素浓度不相等

解析：由于重力的影响，生长素浓度②>①，而X、Y相当于是在等强度光照下，所以生长素浓度X＝Y。胚芽鞘④右侧生长快于左侧，⑤的两侧生长一样快。

答案：D

5．对胚芽鞘进行如下图①～④的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是( )

A．←↑→↑

B．←↑↑→

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C．→→↑→ D．→↑←↑

解析：①图中胚芽鞘由于受到离心作用，远离中心侧生长素多，生长快，所以向右弯曲生长。②图中胚芽鞘均匀接受单侧光，所以直立生长。③图中由于重力作用，B中生长素多，右侧生长快，所以向左弯曲生长。④图中由于旋转，A和B中的生长素相同，所以直立生长。

答案：D

6．植物的吲哚乙酸是最早在人尿液中发现和提取的，下列对此问题的叙述，最合理的是( )

A．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪、尿的肥效很高

B．人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体不存在破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体“免费旅游”了一圈后便通过肾脏将其排出体外

C．在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人体的尿液中有吲哚乙酸

D．题干部分的叙述是错误的，在人体的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长的作用

解析：已知植物的吲哚乙酸是最早在人尿液中发现提取的，吲哚乙酸植物细胞能合成，动物细胞不能合成，由于人消化道中没有分解生长素的消化酶，因此会在人的粪便、尿液中发现生长素。

答案：B

7．侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于( )

A．自由扩散 B．主动运输 C．协助扩散 D．渗透作用

解析：题干中突出了生长素可以从低浓度向高浓度一侧运输，说明生长素的运输方式为主动运输。

答案：B

8．如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是( )

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A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长

C．图d中如果固定植株，旋转纸盒一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

解析：a单侧光不能引起生长素由向光侧向背光侧运输，因为有玻璃片的阻挡，所以a直立生长；b单侧光能引起生长素由向光侧向背光侧运输，且生长素的极性运输不会受琼脂片的影响，故b向光弯曲生长；c是背光弯曲生长，因为含生长素的琼脂块在光源侧，所以光源侧生长较快，表现为背光弯曲生长；d中如果固定植株，旋转纸盒一段时间后，植株只是在纸盒开口转到光源侧时，才会受到光的照射，相当于右侧的单侧光照射，所以向右弯曲生长；d中如果将纸盒和植株一起旋转，植株仍是在纸盒开口转到光源侧时，才会受到光的照射，单侧光的方向总是在纸盒开口方向，则植株向纸盒开口方向弯曲生长。

答案：D

9．如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开一小窗，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表( )

A．直立生长、向右弯曲生长、弯向小窗生长 B．向左弯曲生长、直立生长、弯向小窗生长 C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、弯向小窗生长

解析：只旋转纸盒，不旋转植株，这样植株只能在纸盒上的小窗转到光照一侧时才能接受光照，故向左弯曲生长；只旋转植株不旋转纸盒，植株不能接受到单侧光照，所以直立生长；将纸盒和植株一起旋转，每次都是植株在纸盒上有小窗的一侧接受到光照，故植株弯向

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小窗生长。

答案：B

10．将生长状况相同的四个胚芽鞘尖端分别置于4个大小相同的不含生长素的琼脂块上，并做不同的处理，如下图所示。一段时间后，测定琼脂块a～h中生长素的含量。下列①～④是某同学对该实验的预期及分析，其中合理的有( )

①若a＋b＝c＋d，说明云母片不影响生长素的产生 ②若a>e，且b＝f，说明生长素在光下被分解了 ③若a＋b＝e＋f，且e＝f，说明生长素没有被光分解

④若c＋d＝g＋h，且gB．3项

C．2项

D．1项

解析：根据所学知识，甲图胚芽鞘下面琼脂块中生长素的量是a＝b，乙图胚芽鞘下面琼脂块中生长素的量是c＝d，丙图胚芽鞘下面琼脂块中生长素的量是e＝f，丁图胚芽鞘下面琼脂块中生长素的量是ge，且b＝f，说明生长素在光下被分解了，故②合理；若a＋b＝e＋f，且e＝f，说明生长素没有被光分解，故③合理；若c＋d＝g＋h，且g答案：A

11．(2019年绵阳中学模拟)下列关于生长素的叙述，正确的是( ) A．生长素是由植物特定器官合成的微量蛋白质 B．顶端优势和根的向地性均体现了生长素作用的两重性 C．处在太空失重的情况下生长素不能进行极性运输 D．琼脂块中的生长素分布情况要受到单侧光的影响

解析：生长素是由植物特定部位合成的微量有机物，不是蛋白质，A错误；顶端优势和根的向地性都是高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长，体现了生长素作用的两重性，B正确；处在太空失重的情况下生长素能进行极性运输，C错误；琼脂块中的生长素分布情况不受单侧光的影响，D错误。

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答案：B

12．植物的下列运动现象，与植物激素的调节作用有关的是( ) A．在照光方向刺激下向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转 B．在光线明暗刺激下酢浆草的叶片昼开夜合 C．在几个雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来 D．在触摸等刺激下紫薇(痒痒树)的枝条微微抖动

解析：植物的向性运动与植物激素的调节作用有关。当植物受到一定方向的外界刺激(如单侧光、地心引力等)时，就会引起向性运动，且向性运动往往是植物体的一种不平衡生长，发生较慢，不易在短时间内察觉；植物体受到不定向的外界刺激就会引起感性运动，感性运动主要与细胞生理状况相联系(如细胞的膨胀压改变引起感性运动)，一般发生较快，容易在短时间察觉。A项属于向性运动，B、C、D三项属于感性运动。

答案：A

13．1928年，荷兰科学家温特为了研究植物的向光性，设计了如图所示的实验。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请回答问题：

(1)在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由________部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中。

(2)经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是__________________。

(3)③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布________(填“多”或“少”)的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是排除________对胚芽鞘生长的影响。

(4)温特把这种物质命名为生长素，后来的研究发现，该物质的化学本质是

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________________。

解析：(1)在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由胚芽鞘尖端部位产生的某种化学物质向下运输后引起的。

(2)经过一段时间的培养，②直立生长，说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是促进胚芽鞘生长。

(3)③和④胚芽鞘均弯向放置琼脂块对侧生长，表明胚芽鞘能够向该物质分布少的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是作为对照，以排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响。

(4)温特把这种物质命名为生长素，后来的研究发现，该物质的化学本质是吲哚乙酸。 答案：(1)胚芽鞘尖端 (2)促进胚芽鞘生长 (3)少 琼脂块 (4)吲哚乙酸

14．Ⅰ.下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。试回答有关问题。

(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的________能促进扦插的枝条生根。

(2)预测本实验的结果是__________。

Ⅱ.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：探究单侧光照使生长素转移了，还是将生长素分解了。

(3)某同学研究植物向光性的原因时，进行了图1所示的实验，你从实验中获得的结论是______________________________，试分析获得这一结论的理由：______________________________。

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(4)另一同学做了图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。

图2

①若乙中胚芽鞘的长度关系为__________(用字母表示)，说明单侧光使生长素转移了； ②若乙中胚芽鞘的长度关系为__________(用字母表示)，说明单侧光使生长素分解了。 解析：(1)幼芽和幼叶产生生长素，生长素可以促进植物的生根。(2)形态学的上端和下端不会因为空间位置的改变而变化，所以X端会生根。(3)若向光侧的生长素被分解了，则图1乙图中也应向光生长，所以与事实不符。(4)若转移了，则A、B中不发生转移，两者的浓度相等，C、D中生长素发生了转移，所以C浓度最低，D浓度最高；若是发生了分解，则A、B中也不发生浓度的改变，C中的生长素分解了一部分，所以浓度低了，D侧浓度没有发生改变，所以a＝b＝d>c。

答案：(1)生长素 (2)S端生芽，X端生根

(3)单侧光引起生长素从向光侧更多地移到背光侧 如果单侧光将生长素分解了则图1乙图中也应向光生长，所以与事实不符

(4)①c9