中考冲刺讲义--对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力,表达自己的感受和见解-

学员编号：sh8978 年 级：九年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师： C 思想内容、常见写作手法及语言表现力 授课类型 T课文回顾 C提升作文语言表现力 授课日期及时段 教学内容 一、课文回顾 背影 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 1

1、试赏析本文的语言特色 2、试赏析本文的写作特色 二、典型例题分析 一 ⑤我蹒跚地走出屋门，走进院子，一个真实的世界才开始提供凭证。太阳晒热的花草的气味，太阳晒热的砖石的气味，阳光在风中舞蹈，流动……西番莲顾自开着硕大的花朵，蜜蜂在层叠的花瓣中间钻进钻出，嗡嗡地开采。蝴蝶悠闲飘逸，飞来飞去，悄无声息仿佛幻影。枣树下落满移动的树影，落满细碎的枣花。青黄的枣花像一层粉，覆盖着地上青苔，很滑，踩上去要小心。天上，彧是云彩里，有些声音，有些飘渺不知所在的声音——风声，铃声，还是歌声?说不清，那声音清朗，欢快，悠悠扬扬不紧不慢，仿佛是生命固有的召唤，执意要你去注意他，去寻找他，去看望他，甚或去投奔他。 （选自史铁生《轻轻地走与轻轻地来》） 1、请从修辞手法和表达效果两方面，赏析第⑤段文字。 二 我又该向生活，向历史，向覆盖着坟墓、陨石和青草的土地，投去怎样的目光？我看见我的不远处安静地站立着的那棵柳树，它的每一根手指都在传递一种古老而单纯的情思，它嫩绿的眼神，那点化过诗经、照拂过唐诗、抚慰过宋词的眼神，又投递到这僵硬的水泥地板上，投递到被电线缠绕被塑料包装了的生活身上，投递到被商业操纵被数字组装被技术复制的文化身上，投递到落满紫外线落满尘埃落满高分贝尖叫声的我的小小的身体上和心上，那么，我该向它投去怎样感恩的目光？ （选自李汉荣《目光》） 2、文中画横线的句子使用了什么修辞手法，在表达上有什么好处？请简要分析一下。 三 远眺近望，大山空无一人。只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光，与我相伴了。静坐溪水之边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花斑石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝，我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻找野趣的纪念。然后站起身来，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时我才发现，我刚才看见的红色，不仅仅是枫叶之红；这儿还有着一片片的山楂树，早熟的红果已然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了树的母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下——一叶知秋，这真是秋天山野的一幅静物写生！ （选自从维熙《逍遥津》） 3、请从语言特色的角度来赏析文中画线的部分。 2

一、专题知识梳理 知识点1本次二模中涉及到语言表现力的题目考法梳理 区县 杨浦区 文章 《鼓神》 考法 21、（1）请从词语的感情色彩角度分析第③段加点词语在文中的作用。（4分） （2）第③段画线句主要运用了 描写，在文中的作用是 （4分） 22、第⑤段画线句运用了 、 的修辞，其表达效果是 （4分） 20、联系上下文，第⑮段“那一年，我们十一岁”改为“那一年，王爱莲十一岁”，两者在表达效果上相同吗？为什么？（4分） 21、第七段划线句“桌上还有汤圆，玉一般的”若改为“桌上还有玉一般的汤圆”，表达效果有何不同，请简要分析。（4分） 21节画浪线句的人物描写，23、第○写出了史力当时 的神情，“轻轻地点头”可见他从章先生的话中悟出 的道理。（4分） 21、请对第⑥段画线句的用词特点作简要分析。（4分） 20、第⑤段画线句运用的修辞手法是 ，其作用是 。（5分） 19、第③段加点词极具表现力，试作简要分析。（4分) 21、把第⑦段中的画线内容改成“一只手掌把握跟同学从蚊帐里摇醒，就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，里面全是飞舞的萤火虫”后，表达效果没有原句好，请选择一个角度说说理由。（4分） 10段画线句运用了 的20、 第○修辞手法，其表达效果是(4分) 普陀区 《孩子，你慢慢来》 徐汇区 《宁波人家的水磨粉》 黄浦区 《时间存折》 虹口区 闸北区 《引路》 《挖笋记》 松江区 奉贤区 《驻守荒原》 《柔软的父亲》 长宁—金山区 《奖金六元》 总结：本次二模考试，在考察到跟语言表现力相关的题目时，问法都比较直白。我们在给学生讲解此类型题目的3

时候，务必给学生讲解清楚语言表现力的概念，讲清楚语言表现力包含哪些已经学习过的知识点。例如从表达方式的描写入手，从修辞手法的角度入手等。虽然句子表现力是一个比较宽泛的概念，但是万变不离其宗，实则就是以前所学习的记叙文对应的文体知识的汇总。另外，可以在讲解句子表现力这个概念的时候，适当的给孩子进行高中知识的拓展，例如衬托、象征、双关、整散句、长短句等。 知识点2：语言表现力 1、品味作品中富于表现力的语言。 语言是文章的外衣，或光艳耀眼，或朴素大方，或纤巧细腻，都是一种魅力。富有表现力的语言往往蕴涵作者的情感、作品的内涵。因而品味鉴赏有韵味的语言实际上就是与作者进行一次心灵的交流与对话。 品味语言可以从以下几个方面来进行 例如 第一，抓关键词语品析。品味富有表现力的词语，要扣如《我的母亲》中的这一句：“如果我学得了一丝一毫住词义、语境，具体地说出这个词语准确（生动、形象）的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果地写出了人（或物）的什么特征。还要特别注意去品味我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。”句中加那些修饰性的词语和限制性的词语。 点的词语很有分寸感。事实上，作者的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，还要用上“一丝一毫”、“一点点”等限制词，表现了作者不溢美、不自夸的品格。 第二，抓主旨句赏析语言的特色。 如毕淑敏的《锻造心情》中的这一句：“它宁静而坚定，像火山爆发后凝固的岩浆，充满海绵状的孔隙却坚硬无比。它可以蕴涵人生的苦难，但绝不会被苦难所击碎。它感应快乐的时候如丝如弦，体贴人间的每一分感动；它凝重时如锚如链，风暴中使巨轮安稳如磐。”启示我们好的心情，可以让人变得坚韧不拔，可以让人心胸博大，可以让人敏感地体验人生的快乐，让人稳健有力，坚不可摧。这句话揭示了锻造好心情的意义。 第三，抓含义深刻的哲理句子进行赏析。这类句子大多如《敬畏自然》中“人类并不孤独，在宇宙中处处是我是议论性的句子，赏析时要善于由物及人，看看它与人们的弟兄。”这句话是说：宇宙的一切，包括人类，都类的社会生活有着怎样的联系，揭示了人生中怎样的生是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的活哲理，或者它对人们有着怎样的启迪。 种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。它启示我们要平等地对待宇宙中的一切生命，把它们看作是人类的兄弟、朋友。这样的句子就富有启发性。 2、品味语言表现力的方法 角度 出题形式 解题思路 备注 赏人物描写 文章主要抓住了主上一略；上二方法（公式）：抓必须找“主要人物”的“正面人公的哪些描写方住了某某人物的某某描写，生动描写”的语句，区分于“次要法？请选出最精彩形象的表现了其某某心理或性人物”的“侧面描写”。 （感人）的两句做赏格或品质等。 析。 赏环境描写 环境描写及其作用速读后，先找文中有无自然环境方法与参考公式： （主要赏析文中的描写的语句，有则扣公式赏析起（1）（文首）烘托渲染了—自然环境描写语句） 作用。 —气氛，为下文某某人物或某某情节的出现做铺垫。 4

赏修辞方法 划线（指定）语句运用的修辞方法及其作用。 （主要考察的是比喻、拟人、排比、设问等） 赏写作手法 写作手法及作用。 （局部）分析细节描写、侧面描写、对比手法、插叙的作用；（整体）欲扬先抑、象征托物言志等写法的好处。 （2）（文中）烘托渲染了——气氛，衬托了某某人物的某某心理或性格或品质等。 （3）（文末）烘托渲染了——气氛，衬托了某某人物的某某心理或性格或品质等；深化了文章的某某中心。 示例一：“比喻”“拟人”修辞方法公式：运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象的表现了某某人物的某某心理或性格或品质等。 示例二：“排比” 修辞方法公式：运用了排比的修辞方法，增强语言气势和感染力；生动形象的表现了某某人物的某某心理或性格或品质等。 示例一：本文主人公是A，为什么还要写B？——侧面描写的作用。 方法与参照公式：直接表现了B某某心理或性格或品质等，侧面衬托了A心理或性格或品质等。 3、常见写作手法 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 写作手法 作用 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人 或事物的特点、性格、思想、感情等。 对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，5

从而达到形象生动的效果。 知识点3评价文章的思想内容 1、文章的思想内容概念 文章的思想内容，归纳起来说，主要是指两点：一是文章所运用的全部材料，二是作者运用这些材料所表达观点、见解、主张、感受和思想倾向。 材料是文章思想内容的主体。没有材料，就没文章可言。一般说来，在议论性文章中，作者所用的全部论据，包括事实论据、事理论据以及证引的各种文献资料，都是材料。在说明性的文章中，作者所介绍的事物和引用来说明事理的文字，也是材料。在叙述性的文章中，作者所叙之事件、所写之景物等，也是材料。 作者凭借材料所表达的观点、见解、主张、态度等，是文章思想内容的核心、灵魂。材料与观点的和谐统一，构成了文章的思想内容。 2、考查重点 （1）关于文章结构、思路的把握 叶圣陶先生曾说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者决不乱走的。”结构就是这种思路的具体展现。我们阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间的以及内部的层次，才有可能把握思路。 散文是一种非常随意、自由的文体，没有固定的模式规范，所以散文的构成方式也是千变万化的。散文研究家佘树森先生说：“散文的表现形式的创新，归根结底，就是要给作者所表露的思想情绪，找一个最佳的流动方式。”而这个“最佳”在于作家的感悟，在于作家要表达的“意”，在于作家达“意”时所凭借的景、物等。表达情绪所借助的材料不同，表达方式不同，思路（流动方式）就不同。 研究者通过对散文的结构方式归纳整理，得出了许多不同的构造形态，其中最常见的是“链型构造”，指散文的形象组织是一个节节推进、层层相贯的纵向过程。这个链可能是一条叙事链，从始到终描述某一过程；也可能是一缕情思，展现前后相连的一条心路历程。 在这其中起连接作用的线索往往是： （1） 时间的变迁； （2） 某种体悟的逐层显示； （3）“我”的活动足迹； （3） 某种情感化了的意象 另一种常见的构造形态是“扇型构造”，这种构造没有明显的时间的纵向进程，大致在几个并列层面上展开艺术形象的组织。 那么这些处于并列层次上的形象是怎样连贯起来的呢？一般常见的方法有： （1） 用片段中共有的某种性质来连缀整体形象 （2） 用特有的情思氛围来连缀各种片段； （3） 用某种或隐或显的逻辑关系来连缀整体形象； （4） 用“我”的所见所闻来连接各种片段。 情感线索在散文中是比较常见的，例如孙犁的《老家》，是以思念故乡的情感为线索；冰心的《一日春光》是以一种盼春的情感为线索…… （2）关于作者观点态度的理解 散文家在文章中所要表达的往往是一种个人的独特体验。这一点散文和诗歌有共同之处。阅读散文如果不从作家的独特体验入手去理解作品所表达的情感，而是以一般的事理逻辑来思考，就往往把握不了作家的独特的思想情感，而对于散文中作者观点态度的理解，必须要注重作家的独特体验。 3、评价思想内容应注意的问题 6

评价文章的思想内容应注意下列三点： （1）要整体把握文章的思想内容。 （2）要坚持观点和材料一致的原则。 （3）要从作品实际出发，不解“以偏概全”，也不能“拔高”。 二、专题精讲 例题1: 杨浦区 （二）阅读下文，完成第19-23题（22分） 鼓神 王雁 ①那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。 ②春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。谁知这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。 ③敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞着．．威风,显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀,孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时,敲打．．．．大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说：“张伯,你来玩一把。”“别,别……”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡,说：“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。 ④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡手臂，脱袄，仍衣，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势,将双槌高擎过头,布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发豪气万丈，一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。.他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,在轻敲几下鼓沿后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 ⑤我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他,只见他急敲慢叩--急如狂风暴雨,缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾,轻似惊鹿踏雪,把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射,还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而低伏轻抚,柔时如丝绸无骨,刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞,齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝,细雨轻风荷叶清,劈山开路是男儿,再闻堂前机杼声…… ⑥轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱! ⑦ 就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的cū guǎng ,女人的娇娉,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突,纠缠,呼啸,狂乱……它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点…… ⑧我虽然肃立的山民之间,我虽然肃立在山民中间,但精神却是跪着的。形似卑微而神不卑微,处身卑微而心不卑微——调度这阵势,创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉,而是一个飘逸的精灵！这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了,世上竟有着这样的声音,这是一串神秘的符号，一团无形的罡声；我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜,卑贱者豪迈,低微者挺拔,全在于自己. ⑨我从人群中慢慢地退了出来,充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。 21、（1）请从词语的感情色彩角度分析第③段加点词语在文中的作用。（4分） （2）第③段画线句主要运用了 描写，在文中的作用是 7

（4分） 22、第⑤段画线句运用了 、 的修辞，其表达效果是 （4分） 23、下列对鼓神的“神”的理解不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．A.外表蔫耷拉、卑微、落魄，拿起鼓槌却能突然焕发出豪气万丈，“神”在对鼓的特殊感情。 B.貌不惊人，却身怀绝技。双槌挥舞，出神入化，惊天动地，“神“在击鼓技艺的精湛。 C.蕴藏黄土高原的豪气，代表人类立地顶天的精神，“神”在能随着鼓声迸发生命的力量。 D.使处身卑微的“我” 受到震撼，脱胎换骨，变得心不卑微，“神”在这是一串神秘的符号。 例题2: 普陀区 （二）阅读下文，完成第20—24题（20分） 孩子，你慢慢来 ① “阿婆，我要这一束！” ② 黑衫黑裤的老妇人把二十几支桃红色玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。 ③ 小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很喜欢地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。 ④ “死婴那，这么憨慢！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。 ⑤ “没要紧，阿婆，让伊慢慢来。” ⑥ 安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。 ⑦ 淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的的花铺。 ⑧ 回教徒和犹太人在彼此屠杀，埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人。 ⑨ 我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。 ⑩ …… 11“王爱莲，作业呢？” ○12林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。 ○六十个学生缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过；穿着肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣，冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。 13“不交作业，还敢来上学？”林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。王爱莲抽 ○着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。 14“解黑板上第三题！”林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。王爱莲 ○拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。藤条抽下来，打在她肩上、背上…… 15那一年，我们十一岁。 ○16淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。 ○17医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在 ○做永远的chéng nuò；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一寸一寸地往上抽长…… 18我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿 ○意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。 19孩子你慢慢来，慢慢来。 ○ 21、联系上下文，第⑮段“那一年，我们十一岁”改为“那一年，王爱莲十一岁”，两者在表达效果上相同吗？为什么？（4分） 8

22、对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（4分） A.教师教育孩子不能简单粗暴，要用正确的方法。 B.我们要给予孩子足够的空间与时间，让其成长。 C.世界纷繁杂乱，更要好好珍惜眼前的斜阳浅照。 D.为人父母者更要懂得教育和保护自己的孩子。 三、专题过关 检测题1： 徐汇区 （二）阅读下文，完成第19—22题（22分） 宁波人家的水磨粉 ①我小的时候正值“文革”期间，在“过一个革命化春节”的号召下，所有的年俗礼节都被冲掉了，只有年前家家人家磨水磨粉时，还能让孩提时代的我们，跟在大人后面，无比的兴奋，感受到一些年味。 ②这项“活动”的前奏是从拿着购粮证去米店购买春节配给每户的糯米开始的。等到离春节只有两三个礼拜的时候，母亲就开始与邻居们商议借石磨的事了。石磨往往是转了好几层关系，从较远的街区用黄鱼车驮来的。说好借磨的日期后，还要根据邻里间用磨的户数，确定使用的天数。一般来说，一架石磨上午、下午、晚上，能供三家使用。当时借磨不用花钱，也不用书面登记。母亲与阿姨、婶婶们串联后一合计，掐着手指，就把各家的使用时间定下了，从来也不会发生争先恐后的事情。 我家那时楼下开了个烟杂店，店后的客堂间在弄堂里是最大的，石磨借来后就放在那里，左邻右舍依次拎着用水浸好的糯米来用磨。母亲只要没事，都会待在客堂里，热情地招呼大家。那几天，客堂间里磨声不断，伴着欢声笑语，拉开了过年的序幕。 ④母亲是正宗的宁波人，她对磨水磨粉这事特别讲究。临磨一周前，她就让我姐姐把糯米淘干净，用水浸在家里那只翠绿色的瓷缸里。轮到我家用磨时，她会带领我们兄弟姐妹全体出动，像完成一件大工程。她先舀几勺清水从磨孔里倒下，推着石磨空转上几圈，用水把磨道冲洗干净，最后用一只大缸盛在磨道的下面预备接米浆。正式开磨时，母亲会让我们朝磨孔里舀入带水的糯米，她亲自推着磨柄，不紧不慢地推着磨转动，感受一下磨盘转动的节奏。不一会，雪白的浆液从磨缝间渐渐流了出来，母亲用手指沾起米浆，慢慢地捻几下，笑着说:“老细腻额，迭只磨灵光额。”然后她就指挥我们谁舀米、谁推磨，自己则笑眯眯地在旁边看着，不时捻捻米浆，觉得粗了，就“警告”我们推得慢一些。有一年，我们叫舅姆的那家磨完水磨粉后，他们拎着盛水磨粉的搪瓷桶刚要走，不慎被那叫“阿三”的儿子给打翻了。后来母亲与在客堂间磨水磨粉的几家一合计，每家都匀了一些出来，才救了急。 ⑤水磨粉磨好后，存放在阴凉处。这时，母亲就到处去觅优质的猪板油了。我家按宁波人传统，包的全是称为黑洋酥的猪油芝麻馅的小汤圆。这个馅做起来挺讲究，先把黑芝麻炒熟后放在石臼里抳成极细的细末，然后把生的猪板油一丝一丝撕下来，不允许有一丁点儿杂质，放进芝麻细末里不断地揉，再加上绵白糖，一直揉到三样东西完全互相渗透为止。这个活儿要求比较高，完全是由母亲一手完成的，几个姐姐只能给她做下手。 ⑥除夕前一天，母亲会把水磨粉舀在一只白布口袋里，吊起口袋，沥出春节里包汤圆所用粉团的量。沥好，每年她都要嘱咐姐姐拿上一大块湿粉团与芝麻猪油馅，送给住在过街楼的“老宁波”的遗孀，从不间断。她说，这是她答应过“老宁波”的。 ⑦年三十晚上，拖完地板，洗好手，母亲就静静地坐在桌边，伴着窗外的鞭炮声，慢慢地包出一排排雪白的小汤圆，供全家在新年早晨享用。有一次，我从外面放鞭炮回来，推开门就看见她坐在窗前的美丽的侧影，衬着外面五彩的礼花，桌上还有汤圆，玉一般的，简直就是一幅油画。那画面从此一直定格在我的心里———在当时9

的年代里，母亲身上散发出来的那种温柔与善良是我们成长的最大的庇护。因为有她在，生活才是有希望的，是欢乐的。 21、第七段划线句“桌上还有汤圆，玉一般的”若改为“桌上还有玉一般的汤圆”，表达效果有何不同，请简要分析。（4分） 检测题2：黄浦区 (二）阅读下文，完成第20—25题（23分） 时间存折 ①史力一摸口袋，发现那个存折弄丢了。这个大红封皮的存折可是史力的宝贝，里面存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍责。 ②史力本科和硕士读的都是文学，临到毕业，要找个对口工作却难于上青天，只好先去了某公司搞文案。幸运的是公司是供免费宿舍，八个人住一套三居室房子，房钱是省了，但每天下班后宿舍里打牌、看电视、聊天的喧嚣，却让史力无所事从，爱看书的他只好常常在小区闲逛呆坐。 ③无意中，史力发现小区有一家奇特的储蓄所。他好奇地进门询问，这里竟然是专门储蓄时间的。只要申领一本存折并承担业余的义务工作，所花费的时间就会一笔一笔记入存折， 在需要时还可以“领取时间”，换取他人的帮助。 ④史力觉得很有意思，反正有大把的时间难以打发，他决定做义工。领取了存折后，储蓄所负责人告诉他：“巧了，有位七十多岁的章文心老人，是大学中文系的退休教授，一人独居，要找一个懂行的年轻人帮他查资料、听他说话。我们物色了好久都没有合适的，正好你去！ ” ⑤和老人联系后，在一个周六的上午，史力踏进了章家。门早已打开，清痩的章先生满头华发，热情地招呼史力，进门后又引着他参观自己的家，屋里立着成排的书架，书香弥漫, 史力仿佛觉得又回到了大学校园。 ⑥当他们面对面在客厅坐定时，史力略显拘谨，章先生倒十分健谈：“小史，你的硕士论文写的是什么呀？ ” ⑦“《论明人小品的艺术走向》。” ⑧“这要读不少书啊，难得难得。张瀚的《松窗梦话》、张大复的《梅花草堂笔记》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？ ” ⑨“哦，我只是泛泛读过，没有深入地研究，很惭愧。” ⑩“离开大学了，还得有梦想啊，吃得起苦才会成功哦！”章先生又问，“你叫史力，有字吗？ ” 11史力摇了摇了头。 ○12“我名文心，字雕龙，取自《文心雕龙》。我给你也起个字怎样？就从屈原《离骚》中‘路漫漫其修远兮，○吾将上下而求索’中取出‘修远’二字，可好？ ” 13“谢谢雕龙先生赐字。”史力突然觉得眼眶湿湿的，站起来向章先生深鞠一躬。 ○14中午，史力向章先生告辞，他觉得自己什么事也没做，很是内疚。 ○15章先生看出了史力的心思，道：“你陪了我三小时，我写个条子，你去时间储蓄所登记。” ○16史力接过纸条，小心翼翼地问：“你……还需要我来吗？不过，你得安排我做事，否则，我……”章先生○哈哈大笑。 17从那天开始，史力觉得日子充实了。只要有空，他要么去章家，要么就耳塞棉花在嘈杂的环境中看书。去○章家时，除了为拿先生查资料、喝荼聊天，他也抢着干起了家务。 18一日，章先生很认真地对他说：“修远小友，做学问必先从识字开始。” ○19史力愣住了，自己认识的字不少啊。 ○20章先生娓娓道来：“现在用简体字了，很多字的识别便成了问题。如‘帘’，本指以竹条做成的遮挡物，○应是竹头下加一‘廉’字，李贺诗‘帘中树影斜’说的就是从竹条缝中窥见斜斜的树影啊。” 21史力凝神倾听，轻轻地点头。 ○22就这样，史力的存折上有了五十个小时的记录。现在这个存折居然弄丟了！ ○23史力知道，只要到储蓄所说明情况，就可以重领存折并补上时间。但他觉得毫无必要， 因为他真正积蓄的○10

东西远比这五十个小时要珍责得多。 24三度寒暑，史力在章先生的指导下，将硕士论文扩展成一本近二十万字的专著《明人小品的文化品格及个○体生命潜能的释放》，并由章先生帮助出版。章先生还慎重地写信推荐史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你边上课边考博，只要肯下功夫， 将来是可以留校的。” 25史力心里有万千话语，旦话到嘴边只能言谢：“先生对我有再造之恩！ ” ○26“不，更重要的是你对自己的再造！”章先生言之灼灼。 ○27章先生从抽屉里拿出一个红封皮的存折，笑着说：“这是你三年前落在这的，之所以没有还给你，是想看○看你会有什么反应。愿意做义工已属不易，但你存折掉了也不去要求补发，心很安详，说明连理所当然的那点报偿都淡忘了，是修德修文之所至。” 28史力接过存折，翻了翻，除原有的页码外，又加订了厚厚一沓，上面由章先生填满了他每一次做义工花费○的时间。他合上存折，双手捧着递还给章先生，说：“其实这本存折给您更合适，还是由您保管吧。”章先生笑了。 (原文作者为聂鑫森，选文有删改） 21节画浪线句的人物描写，写出了史力当时 的神情，“轻轻地点头”可见他从章先生的话中悟出 23、第○的道理。（4分） 25、根据选文，以下对小区开设时间储蓄所的意义分析理解最准确的一项是（ ）（3分） A．鼓励年轻人在闲暇多陪伴老人，给老人送去温暧。 B．让更多的人能够认识到时间的价值远远超过金钱。 C．倡导人与人之间不求回报、彼此奉献的互助与分享。 D．为小区中的老人创造老有所为、发挥余热的机会。 检测题3：虹口区 (二）阅读下文，完成第19一23题（22分） 引路 ① 亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为 “大善人”。有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物。 ② 三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着。丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？” ③ 小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。” ④ 丹尼尔听了忍jùn不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？” ⑤ 小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。” ⑥ 丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢的引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致意。 ⑦ 丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。” ⑧ 小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪…… ⑨ 两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。 ⑩ 丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那 样直接将钱寄给那个青年，而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。” ⑪几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个穷困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果。” 11

⑫在出席德克萨斯州举办的大型慈善活动中，丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说：“行善的最高境界，就是要引导他人走上一条光明灿烂的路。” 21、请对第⑥段画线句的用词特点作简要分析。（4分） 23、对本文的主旨概括最恰当的一项是（3分）( ) A．行善需要使用聪明的方法 B．要设身处地的为他人考虑 C．行善需要智慧勇气和胆量 D．自食其力的本领非常重要 检测题4：闸北区 （二）阅读下文，完成第19—23题（22分） 挖笋记 ①好友相约，今年我们两家又一起挖春笋。 ②来得早了，笋还少，人却很多。为了找笋，人们三三两两地，这里挖挖，那里刨刨，恨不得掘地三尺，将笋一网打尽。我也不例外。凡有竹叶拱起的地方，我必手脚并用，一探究竟，实在称得上心无旁骛。不知不觉地，我在林中越走越远，还不时蹲下来，翻开一层层灰黄的、快腐烂的竹叶，甚至翻起一块块奇形怪状的石头（不晓得竹林里哪来的那么多石头？）。一不小心，惊扰了睡在叶下、石缝的小虫、蚯蚓。骤然暴露在天光下，吓得它们扭作一团，抽出身来，便惶惶逃走。它们不知道，其实我被吓得更惨！只听“嗡”地一声，头皮发麻，一身毛毛汗。欲待求援，然而四顾无人，身畔只有茂林修竹环绕。 ③忽而一阵风过，竹叶沙沙，一股奇异又熟悉的香气飘来。不是青草，不是春泥，也不是任何一种花，更像是青草、春泥和落花之香的集合。一时间，我辨不出这香，不由得有些焦急，就像和一个久未谋面的朋友相遇，你惊喜地张开嘴，却偏偏呼不出他的名字。 ④我只有低下头，闭上眼，深深呼吸，在日渐模糊的记忆里慢慢搜寻。此时，香气变得更熟悉了。终于，我辨出了其中的一种香。睁开眼，我紧紧盯着脚下翻开来的、那一层层竹叶遮蔽下的黝黑的泥土。俯下身去深吸一口气，我惊异地发现：正是这肥沃、潮湿的腐殖土，在散发着这奇异的香气！可是，若非竹叶fù盖，春笋萌动，又何来这异香？它应当只属于这片竹林，只属于这个时节。 ⑤去年的这个时节，我也在这同一片竹林里。想必也闻过这种香气，可那时遍地春笋，我们挖笋尚且不及，哪里还有暇他顾？今年呢，那些钻出地面时，总喜欢把几片小小的、黄绿色的笋衣，像面旗帜一样举在头顶的春笋去哪里了？它们似乎一直在躲着我。久寻未果，我慢慢变得沉静下来。得之我幸，失之我命。此时，我发现了今年的第一个竹笋。不一会儿，又发现了一个。原来，竹笋近在眼前，只是我视而不见。 ⑥莫非，今年这片竹林要以另一种方式馈赠于我？ ．．．．． ⑦此刻，我的世界就是这一片森林。它用自己的落叶，为我滋养出一个安静而又丰富的世界。小虫在叶下栖．．．．．．．．．．．．身，蚯蚓在土里奔突，春笋在泥中拔节，期待有一天冲向云霄。我们总喜欢追索这世界的意义，偏偏忘记了怎样去感受这世界本来的样貌。细细看，慢慢找，静静感受，也许意义就在其中。 20、第⑤段画线句运用的修辞手法是 ，其作用是 。（5分） 23、 下列句子最适合作为文章主旨的一项是（ ） A．生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。 B．只要不轻言放弃，就会收获意想不到的成功。 C．仔细观察并静下心来感受世界，才可能发现蕴含其中的意义。 D．对于难以实现的目标不要过于执着，惊喜往往会等着你。 12

检测题5：松江区 (二）阅读下文，完成第18—22题（22分） 驻守荒原 ①西大滩加油站到了。这是离藏区最近的青海加油站，海拔4150米，周围都是无边无 垠的荒原。路过这里的司机，无论多晚，只要叫一声老韩，瘦小的男人就颠颠奔出，披着军 大衣，双手习惯性地拢在腰间。到了近前，老韩解开大衣钮扣，原来怀中藏着的是一只热水 袋。寒潮一过境，加油站上就刮着吹哨子一般的寒风，气温很快跌到零下20度，加油枪就 容易被冻住，得用热水袋把它慢慢暖开。 ②加完油，如果天色已经像墨汁一样浓黑，老韩会建议跑长途的货运司机在他家借住一 晚，次日早上喝过老韩媳妇做的面片汤再走，这样安全。 ③因为地处荒凉的高原，老韩一家人的饭食十分简单，都是面片汤、馒头；长迗7个多 月的冬季只有洋葱、土豆和白菜这三样蔬菜，连3岁半的孙女也吃这样简陋的饭食。司机们 看了十分不忍。时间一长，有些司机就达成了 moqi:在内地前往高原的途中，给老韩孙女 带点稀罕的蔬菜水果。最近，他们带过来的就有：三斤月牙般老扁豆，一个歪脖子大南瓜， 两个临潼大石榴，一嘟噜野柿子，还有三个硕大的葵盘。那葵盘是一个拉饮料去拉萨的司机从黄河河套路过时，吆喝呼唤了半天，好不容易唤出葵园的主人买的。每每收到那些东西，老韩一家人都会高兴得像过节一样。 ④老韩应聘到加油站工作前，4年中这里已经换了 7拨主人一一条件太艰苦，工资待遇 低；因为海拔太高，就算是本地人，只要动作稍微快一点，太阳穴那里就像有一面小鼓在敲， 突突地抽痛。因此，不论是领导，还是经常光顾的老司机，都没曾想老韩一来，就已呆足八 年。 ⑤陕西人老韩如今已摸准了高原的脾气，他会叮嘱第一次跑这条线的司机：“遇上啥事 您都别激动，那是拿自己的性命开玩笑知道吗？您得德高望重地行走，老成持重地坐下。总 之，像老袓宗一样慢腾腾地悠着来就对了。”万一有点高原反应，老韩赶紧吩咐媳妇给煮酸 菜面片汤，把家里人都舍不得吃的鸡脯肉下在汤里。喝完汤，额头上密密麻麻出一层细汗， 无休止敲打太阳穴的那面小鼓就停了。 ⑥喝汤的人就说：“老韩，你要是不在这里干了，我们还怪不习惯的。”老韩很不能接 受这样的赞美，局促地搓手回答：“一时半会离不开的，我舍不得儿子……”老韩的大儿子 落葬在离加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圆十几里地唯一的一棵红柳树，早被高原上 的风吹成了贴地盆景的模样。儿子的去世是老韩心里永远的痛：加油站由旧址搬往新址前， 同为加油站员工的儿子前去看守物资，暖气还没有装好，半夜冻得睡不着，不得不烧炭取暖， 就这样再也没有起来。 ⑦老韩媳妇说，他以前从不抽烟，但现在，想儿子想得受不了时，他会带上烟，慢慢走 到红柳树下，在那里抽上一根。老韩媳妇偷偷清点过，儿子去世一年多，家里开的小卖部里， 香烟少了 93根。 ⑧每次，老韩走挺远的路去抽烟，小孙女都能感应到爷爷心里的难受，会寸步不离地跟 着他。一老一小，缓缓走去的背影，让在加油站门口闲聊打趣的司机们都安静下来，近乎肃 穆地目送着他们。 ⑨在远方，那棵孤独的红柳树悄然站立，茎秆在寒风中抖动，犹如火焰一般。 19、第③段加点词极具表现力，试作简要分析。（4分) 21、对文中有关红柳树的描写理解错误的一项是（ ）（3分） A．“方圆十几里地唯一”恰同老韩一家是四周荒芜的加油站的孤独守护者。 B．“贴地盆景”极言树的坚韧，就如同在恶劣环境中坚守八年的瘦小老韩。 C． “孤独的红柳树悄然站立”意喻老韩的儿子虽己殉职，但灵魂依然屹立。 D． “犹如火焰一般”象征着老韩热忱对待他人、甘于无私奉献的伟大精神。 22、第⑥段写老韩离不开加油站是因为舍不得儿子，这是否有损于人物形象？请写出你的观点和理由。 检测题6：奉贤区 （二）阅读下文，完成第19-23题（19分） 柔软的父亲 13

①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。 ②原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。 ③这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不bian______解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。 ④其实我很想告诉他，在小区隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说。 ⑤出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。 ⑥他的神情让我想起了另一个人。 ⑦我读初中一年级时，有一位十分要好的同学。我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。 ⑧从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。 ⑨年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。 ⑩我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。而疼痛其实并不是最重要的，被邻居们笑嘻嘻地围观，才是最令我痛苦的。但我没有告诉他这些，一直到四年前他去世，他也不知道我对这件小事有如此深刻的记忆。 ⑪很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白：原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉（原文）。 ⑫就像那个让我羞耻的黄昏，他可能早已预知到，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里。 ⑬那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。 21、把第⑦段中的画线内容改成“一只手掌把握跟同学从蚊帐里摇醒，就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，里面全是飞舞的萤火虫”后，表达效果没有原句好，请选择一个角度说说理由。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 23、对本文题目“柔软的父亲”的妙处理解错误的一项是（ ）（4分） A． 揭示了本文所写父爱的特点。 B． 点明了本文的写作对象。 C． 表达了作者对自己父亲的理解。 D．“柔软”和“父亲”搭配形成了强烈的反差，可以激发读者的阅读兴趣。 检测题7：长宁—金山区 （二）阅读下文，完成第19-23题（20分） 奖金六元 1家附近有间卤味店,卖些熏鸡、酱肘之类的熟食, 我经常去买一些来当作晩餐的主菜。 我会带一只塑料盒 ○去,既不用他们的纸盒,也免了塑料袋,回家上菜的时候也不必换盘子。 2“一共二百零六元。”柜台上的女子飞快地切好了肉,朝我嫣然一笑。 ○14

3我急忙掏钱,她却像校长jiā许小学生似的,说:“算二百好了,六元不要了,难得你这么有环保概念,如果大○

家都像你就好了。”

4六元,是多么小的数目呀!可是我兴奋莫名,回到家里更是大肆宣扬,告诉家人我今天得了一笔环保奖金。跟○

儿子通越洋电话也不忘提一提,他们都不十分了解我为什么会为六块钱兴奋成那个样子。越洋电话那么贵,每讲一句话就值六块钱了。

5在“垃圾罪孽”里面最容易自我克制的其实就是避免使用塑料袋。记得幼小的时候, 跟大人上市场,拎的是 ○

蒲草编的菜篮。买豆腐买猪肉,自有翠绿的芋叶来包装,而芋头叶是可以回归泥土母亲的怀抱中去的。又记得读《儒林外史》中的王冕故事,王冕给人放牛,偶有些主人赏的肉食,便用荷叶包了回家去,孝敬母亲。

6余光中的诗,孩子小时我曾教他们背诵的:那就摘一张阔些的荷叶/包一片月光回去/回去夹在唐诗里/扁扁 ○

的,像压过的相思。

7荷叶是多么好的包装啊! ○

8粽子是用箬竹叶包扎的;原住民的竹筒饭是用竹节包装的;酒,则灌在葫芦里。 ○

9总之,古人硬是有办法找到美丽实用的包装。 ○

10塑料袋却可恶可憎,如癌细胞愈肿愈大,永不消退,终而与人偕亡。我因而带着盒子带着罐子去买菜。对我而 ○

言,要做环保就得麻烦,就得不方便。而麻烦,不方便,恰好就是“爱的高昂的价格”。 .

11每当商家问我干嘛不肯拿一个塑料袋的时候,八成旁边会冒出一个帮我说话的人:“人家在做环保啦！” ○

12我为这一声解释而深深感激。何况,运气好的时候,居然还能得到六元的奖金。 ○

13我生平所获赠的奖金中以这一笔价值最大。 ○．．．

（ 作者:张晚风,有删改)

10段画线句运用了 的修辞手法，其表达效果是(4分) 20、 第○

6段作者引用余光中诗的作用，理解错误的两项是（ ）（ ） 22、对第○．．

A. 说明人们总有办法找到美丽实用的包装。 B. 告诉我们荷叶可以包裹我们的相思之情。 C. 说明生活中存在着很多美丽实用的包装。 D. 表明荷叶是一种很好的天然环保的包装。 E. 引用诗句还可以增加文章的诗意与美感。 F. 表明作者很注重传统文化对孩子的熏陶。

一、专题知识梳理

提升作文语言表现力的方法

语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮醉酒，令人陶醉。 容易掌握的技法：

语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁

示例：好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽

15

果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。（选自优秀作文《诗意地生活》）

作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。

上面的文段正是突出了语言的鲜活性，将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。

语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采

古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源, 妙用古诗文可以激活语言表达, 彰显文章底蕴, 使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便捷啲途径。那么, 怎样借用古诗文来为你啲高考作文增辉添色呢？

示例：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘？

（选自优秀作文《永远令人陶醉的王朝》）

说起文采，怎能少得了诗文名句？对于中学生而言，对于考场作文而言，对于阅卷老师而言，判断你的作文是否有文采的方法有很多种，但最直接、最常规的仍然是看你是否引用了诗文名句。诗文名句引用得多而贴切，能体现丰富的文化积淀和较强的语言组织能力、行文构思能力。

上面的文段，古典诗句信手拈来，且会巧妙将诗人的名句化为自己的语言，营选优美的诗歌意境，作文自然熠熠生辉。

方法：（1）局部引用。

就是在文章啲局部位置引用古典诗文名句, 如文章啲标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处啲位置比较突出、醒目, 轻易引发读者啲关注, 给他们留下较好啲印象。

在文章标题处引用古诗文名句, 能让题目显得典雅蕴藉, 富有文学情趣, 起到耀人眼目、催人卒读之功。如考生的《月是故乡明》, 引用杜甫名句作为标题, 不仅紧扣“感情啲亲疏远近和对事物啲认知”这一作文话题, 而且表达得更有韵味；考生的《一蓑风雨任平生》, 引用苏轼《定风波》语句, 作为题目, 既紧扣所选啲历史人物, 贴切凝练, 又昭示文章题旨, 写出了苏轼啲豁达与超脱, 可谓“一石双鸟”。

在文章开头嵌入诗词佳句, 以此领起全篇, 则能够使语言显得凝练精辟, 更能让阅卷者马上“窥”到作者啲文化积淀和人文素养, 给他们留下较佳啲第一印象。如《寻找快乐, 出色人生》的开头：

“漫步于秋日落叶渐渐啲小径上, 不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下, 不尽愁绪滚滚来。”概叹落叶啲悲哀与不幸。其实, 落叶的生命或许就是这样, 只求得春日繁茂, 秋日落英缤纷。换个思维方式, 龚自珍曾说过‘落红不是无情物, 化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜, 享受落英缤纷的秋景。”

这个开头由情景入手, 化用杜甫的“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”, 自然引出对落叶啲联想, 然后再引用龚自珍的名句, 恰当地诠释了“快乐幸福与我们啲思维方式”这一哲理话题啲内涵。这样处理, 使文章在开头便显自得蕴深刻, 诗意灵动, 从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。

在文章收尾处引用古典诗文, 则具有画龙点睛之效, 能够启人心智、升华主题, 收到言有尽而意无穷的表达效果, 令读者掩卷沉思, 回味无穷。如考生《照海倚天》的结尾：

“君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回, 君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。”流年似水, 时光如电地过去, 也许, 只有历史才能让“无字碑头镌字满”, 也许也只有历史, 才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数, 流水高山心自知。

三处引用贴切自然不显斧凿, 使文章文采飞扬, 情理交辉, 意蕴深远, 辨证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物, 实在是一记漂亮有力的“豹尾”。

(2)全篇引用。

既指整段之内大量引用, 又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀, 大量、多处的引用, 将能大大提升文章啲文化品质和审美趣味, 充实文章啲底蕴。整段引用的。

如：“寂寞是什么?曾几何时, 有李白‘举杯邀明月, 对影成三人’, 也许, 寂寞便是皓月当空, 好风如水, 万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时, 有李后主感慨‘无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋’, 也许, 寂寞正是深宫大院, 国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时, 有陈子昂感叹‘前不见古人, 后不见来者, 念天地之悠悠, 独怆然而涕下’, 也许, 寂寞就是芳草依旧, 天边依旧, 物是人非的空虚心境

16

吧!于是, 我问月亮, 广寒宫的嫦娥告诉我, 寂寞是‘云母屏风烛影深, 长河渐落晓星辰’ 的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法回答。”

——优秀作文《寂寞的意韵》

一段之内五处引用诗词名句, 以此作为文章情感和义理的载体, 让“寂寞”具有了深刻的文化内涵, 既为文章增添了亮丽的色彩, 也增强了论证的说服力和感染力, 使文章底蕴厚实, 布满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

而全篇引用的,优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题, 非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物啲认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中, 人面桃花相映红。人面不知何处去, 桃花依旧笑春风”, 自然引出对“情感与认知”关系啲熟悉, 确立文章主旨；然后紧承首段, 引用了李清照的《如梦令昨夜雨疏风骤》、杜甫啲《茅屋为秋风所破歌》、苏轼啲《念奴娇·赤壁怀古》、杜牧啲《赤壁》, 从几个角度来进一步阐述主旨, 形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。综观全文, 恰到好处的引用、嵌入古典诗词, 使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴, 让文章拥有了较高的文化品位。

巧套古诗文结构出彩

古人写诗做文都很讲究章法, 每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络, 再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐, 套用古诗文来铺设文章啲行文结构, 不仅能使文章层次分明、结构清楚, 而且更能给人以典雅美丽的感觉, 能够在最短时间内打动读者。这一点,优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。白居易啲《琵琶行》以琵琶女啲演奏贯穿全篇, 将乐曲的情调与演奏者、听者啲情绪融为一体, 又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬, 其行文结构与情感抒发融合无间, 曲尽长篇歌行体诗歌之妙。《琵琶行之父母有情》这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式, 将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句, 直接抽取出来、编织出全文的行文结构:“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”, “间关莺语花底滑”, “大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘”, “冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生, 此时无声胜有声”, “曲终收拨当心画, 四弦一声如裂帛”, “座中泣下谁最多, 掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络啲要害诗句, 被引用为文章行文转换啲语言标志, 不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”啲关爱与教育的一些生活细节, 而且使文章的行文结构放得开又收得拢, 读来自有别样的韵味。

语言优美点三：修辞的运用。

作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧，如：

篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。

投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽

的。 ——(中考满分作文《感恩的心》)

这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言优美。“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气自然流畅，很有气势。

语言优美点四：巧引歌词法。

“歌”如诗一样具有意境美、语言美，而且歌比诗更为流行，很多经典传统歌曲，男女老少都会唱，把精彩的歌词恰当地引用到作文中，就能大大提高语言的表达效果，使作文语言出彩，具有诱人的魅力和魅力。但要注意：（1）引用要符合文意，又要注意语体风格的特点。

（2）引用要恰当。可以引用歌词，也可只引用歌的题目。 语言优美点五：古朴文雅，富有凝练美

17

示例：群雄并逐的春秋战国已随硝烟远去，三足鼎立的孙曹刘已逐流水逝去，盛世繁华的大唐江山已在尘埃中湮没。一回身，仿佛一切壮阔却已消逝，唯余前方一片渺茫。

紧握的手抓不住那早已埋没的烈烈意志，内心却还固执地留有一份坚守。汉武不在，康乾已去，但天朝上国还是无可比拟。握不住流逝的黄魂就握住自傲的心。王臣们在庆幸，行走在消逝中，他们还足够傲气，直至那一声敲开国门的大炮震响，连这一点自傲也随风而去。

流水落花，逝去的是烈烈英雄的壮志，逝去的是惊天动地的创造之魂。行走在消逝中，人们抓住的不是精神，只是自大与无知。换来的便是更大的消逝。

（选自优秀作文《握住流逝的魂》）

语言美体现在多个方面，古朴凝练美是其一。中考作文一般要求为600字以上，用600字叙好一件事，议好一个理，抒好一段情，没有古朴凝练的语言是很难做到的。语言的凝练性体现在语言有力度、简洁、明快、不繁琐。若叙事则叙事有条理，描写传神；若议论则用词准确到位，耐人寻味；若抒情则情随意到，字字含情。语言要凝练，须借鉴古文的质朴文雅，词语要避俗求雅，避熟求生，避易求难，句子要短小精悍，承转圆和。

上面一段文字，讲究铸炼，语言精辟、凝练，简洁、典雅、明了，值得学习。

语言优美点六：幽默风趣，独具个性

作文中的幽默的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候，感到轻松愉悦，从而获得高分。

示例一：仰望天空，我的心飞了起来，不禁触动了心中那个天大的、原始的问题：人之间的差距，咋就这么大呢？有的人因为家太小，没有地方睡而烦恼，有的人则是家太大，不知睡哪个房间而发愁；有的人因为收入太少，要花钱的地方太多而发愁，有的人则是余钱太多，不知放哪儿安全而烦恼；有人吃腻了大鱼大肉，尝遍了山珍海味，想来点绿色食品，有人则是一天到晚绿色食品，想来点“红色”食品（肉）；有人开烦了私家车、想骑一下自行车体验体验生活，有人骑够了自行车、想买辆私家车享受享受生活但苦于囊中羞涩……想到这些，我的猪脑子开始乱了，我不禁仰天长嚎：苍天啊，你能告诉我为什么吗？天上马上打了一个响雷，我吓得立马闭上了猪嘴。看来，老天爷也正在为这个烦恼。

（选自优秀作文《怀想天空——一只猪的思考》

示例二：“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。

暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

——(上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》)

这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。如：“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之”，本来“边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。

语言的个性表现不一，可以是大气的，可以是轻灵的，可以是绚丽的；可以深邃的，可以是质朴的；可以是清新的，可以是犀利的；还可以是幽默的。

你看这段文字，以“猪”的口吻叙述，幽默俏皮，讽刺性强，正如一股清冽的泉水，读之，怎能不让人忍俊不禁？

语言优美点七：对称结构，富有音韵美

示例：是谁腰身佝偻，注视着拔节的小麦情人？ 是谁挥镰荷锄，催熟了庄稼颗粒的饱满？

父亲，你厚重的肩胛沐浴过多少季节的麦浪，你满头的白发飘飞着多少人生的沧桑？

双脚之下，一片依依热土酝酿着汗水的芬芳。父亲，满脸笑容的麦穗可是你汗水浇灌的希望？

一声吆喝，雄浑粗犷的无谱歌谣沿着犁铧翻开的泥土撒播最初的果实，你黝黑的皮肤背负苍穹，背负骄阳。 一海碗烈酒引出一段段荡气回肠的传说。发黄的农历后，你伫立的背影仿佛雕塑守望麦田，守望大地丰满的粮仓。

（选自优秀作文《季节》）

在作文中适当地加入一些对称式的语句，会使文章具有和谐美、丰富美。大多数考生作文语言的最大问题就

18

是不够“丰富”，只有皮骨，没有血肉。上面的文段所写内容若不讲对称，就会显得干瘪枯瘦，食之无味。该文段句句相对，血肉丰满，读之朗朗上口，富有音韵美。

语言优美点八：描写充满雕塑感（包括人物描写和环境描写）

示例：回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。

我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。 （选自优秀作文《必须跨过这道坎》）

写作记叙文，语言表达的功能主要体现在描写上，描写重在精雕细刻，要精雕细刻则需在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词要精心选用，力求一字传神，一语神出，如石雕一般镌刻在读者心中。

上面的文段中，加点词语的运用正是体现了这一点，人物形象呼之欲出。阅卷老师面对如此雕塑般的语言怎能不于心中暗自赞叹？

招式点击：

招式一：勤于积累

要练就语言优美的基本功，需要积累的东西很多，最基本的多积累好词佳句。每天可从阅读的文章中精心挑选一些动词、形容词、成语、诗文名句，以及积累几个疑问句、感叹句、比喻句、排比句等。如果能一直坚持不懈，总有一天下笔如泉涌。

招式二：多加仿写

除了勤于积累外，还可以从练习仿写入手。可以仿写一个段落，或描写人物，或引用诗文，或展现鲜明的个性。仿写的语句应从高考满分作文中选择。记住，仿写并非机械照搬，还应注意加以改进创新。

招式三：探求规律

写作是有规律的，语言运用也不例外，要经常揣摩成功作文的语言特点，总结出可供借鉴的规律来。比如，对于如何写好排比句的问题，我们可以通过对大量满分作文的总结得出如下方法：

1. 连续设问。这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通过连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。

2. 巧设博喻。这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一物，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。 3. 连续假设。这种方法一般是将假设和排比结合到一起，同时在假设中往往又有对比的成分。

4. 变换时空。这种方法较好掌握，是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题，使之丰富多彩。时间变换，如“清晨、中午、傍晚”“春、夏、秋、冬”；空间变换如“平原、高原、丘陵”“江河、湖泊、海洋”“森林、草原、沼泽”“大地、天空、宇宙”等等。

二、专题精讲

例1：

永远的苏武

挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。

擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。

哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。

朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。

好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌n

好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。

历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿。用不屈与铮铮傲骨做出了最完美的诠释：忘却富足，成就气节；铭记祖国．造就伟大。

19

我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武．用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。

壮哉，那永远的苏武!伟哉，那震撼人心的忘记!奇哉，那惊天动地的铭记!雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌!

永远的苏武。

例2

十五六岁，我们应该拼搏

一份付出，一份成功。苍天是公平的，只要你愿意付出，成功的大门就一定会向你打开的。 ——题记

“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”我们每个人都在奢望成功，但有一些人却总是盼望上天的恩赐。他们不知道成功是用汗水培育的。因此我们必须要去拼搏，要去成功。

拼搏是通向成功大门的惟一途径。所以只有愿意付出汗水的人才可以到达。

记得我刚上初中之时，刚过一个月，培优考试便来了。我很自信，以为自己会像在小学一样轻轻松松进入前十名，然而事实告诉我，我太自大了，初中是一个比小学更加富有挑战性的地方。第一次我便名落孙山，只得位于全校第四十五名。我十分失望，但我也很快振作起来，我知道多余的叹息只会使自己更加后退。于是我开始更加努力学习，我开始了拼搏。一次一次的努力，一次一次的拼搏，我在全校的名次也一次一次的在前进。终于经过半年的拼搏后，我终于进入了前十名，名列第五。这个胜利使我十分激动，但也正是这个胜利使我又再次放松了自己。妈妈曾预言：我的下一次考试一定没有上一次好。果然考试分数下来后，我只位于全校第十二，我十分失望也十分愧疚，但这也使我明白了“学如逆水行舟，不进则退”的道理。

经过反省的我从那时开始就更加拼搏更加努力了。

现在，身为初三的我，已经有十五岁的我，面对中考，面对人生的转折点，我更加充分认识到拼搏的重要性，因此，我更加努力地学习。课堂上，专心致志，积极讨论发言有我的身影；课后，与时间赛跑，孜孜不倦，在知识的海洋里遨游有我的身影；体育课上，大汗淋漓，咬紧牙关，全力以赴，从不叫苦有我的身影……皇天不负苦心人，终于在期中考试时达到了更好的成绩，更高的名次——全校第三。但是我不会再放松自己，我会更加努力地学习，更加努力的拼搏，我要向更高的目标发起挑战。

如果说成功是一朵世间最美的花儿，那么拼搏便是惟一可以滋润它的甘露；如果说成功是人间最雄伟的一座山峰，那么成功便是惟一可以登上山顶的阶梯；如果说成功是世界上最美的世外桃源，那么拼搏便是通往世外桃源的惟一途径。

站在青春的门槛上，面向未来，让我们竖起拼搏的风帆，挥动十五六岁的青春的力臂努力拼搏，驶向成功的彼岸吧！

三、专题过关

美文欣赏：

感悟苏轼

我们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一尊还酹江月”。这是他经历风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。

古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没去他所有的痛苦，所有的忧伤。

“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心境，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。

《明月几时有》一词道尽了诗人在外想家想人的心境。“不知天上宫阙，今昔是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人，家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨的一生得到升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同在。

风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生。苏轼，永垂不朽。

读书（黑龙江考生）

20

在一个人的一生中，没有书的日子是孤独的，有书的日子是丰富多彩的，充实的。

打开一本有益的书，贪婪的双目收不尽无限风光，飞驰的神思走不完辽阔的境界。精神之树在无声的滋养中茁壮成长，书与我，我与书，是一段永远也解不开的情结。于是我开始了在书的海洋中漫步徜徉、流连驻足。

追忆

五千年的日子古老、神秘的东方，五千年的日子魂牵梦绕了多情的东方。斜阳故道斯人独立，故人离去瘦马悲啼，杨柳堤岸还记寒蝉凄切，玉阶空伫可还有妇人望归?东篱之下是谁瘦比黄花?大江东去谁叹人生如梦?烟波江上数不尽游子乡愁，夕阳山前吟不尽人间晚情……

还记得千古风流的诸葛孔明吗，面对着千军万马的司马仲达，心静如水，面不改色心不跳，悠然自得地弹着他的七弦琴，落血残阳，余音袅袅，上演出一出千古绝唱空城计……

还记得骨骼清奇的五柳先生吗，不为五斗米折腰而归隐田园。幽幽南山，竹篱茅舍，秋菊灿然，其间一人风姿绰约，白发飘飘，长衫冉冉，堪称风标。

再看月下一人，临风举杯，对江而长吟“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”怀古伤今．欲成大事而发英雄之志……

忽听一声炮响，城池被破，身陷贼手，文天祥临死不惧，在狱中写下了光耀千古的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

寻愁

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”堂堂七尺男儿，易水悲悯歌，在风萧水寒中踏上一条前途未卜的路，不免让人心中涌起丝丝悲歌。

“胭脂泪，留人醉，几时重?自是人生长恨水长东。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”曾经贵为一国之尊，万乘之主，一旦沦为阶下囚，只能以泪洗面，郁郁终日。其恨之深，悔之切，真能换得我们的一掬同情之泪。

“兴，百姓苦，亡，百姓苦。”动乱年代里烽火连天，食不能饱，居不能安，衣不能暖，夜不能寐。暴君统治下，苛政猛于虎；动荡年代令百姓提心吊胆，人人自危。实乃大苦大愁也。

“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”流水潺潺不因世事变迁，愁绵绵无期无尽缠绕于心间。的确，是愁的缠绕，愁的无奈，愁的肝肠寸断，愁的欲罢不能。

“日暮乡关何外是，烟波江上使人愁。”“剪不断，理还乱，是离愁，另有一番滋味在心头。”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”……这都是愁。

寻找，追忆，时不分古今，地不分远近，物不分类别，就这样我与书结下了不解的情结。不为“黄金屋”，不为“颜如玉”，只为“腹有诗书气自华”。

我最好的朋友

若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵。书则宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我心中层层的恋意。在千百次的追寻，亿万次的奔逐中，我终于认定了你——书。你是我最好的朋友。

在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。

孩童时，总爱抱着一本连环画，肆意地玩弄着。蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上，我痴迷着，抱起洒满期阳光的连环画，一个人呆呆地注视着。当看到白寻公主苏醒与王子过上幸福的生活时，我会吱吱地笑出声来，当看到可恶的皇后用阴险的手段迫害公主时，我会愤怒不已。在连环画的陪伴下，我走来了童年，走过了新绽的浅草。

在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相约。渐渐地，我长大了，进入了中学，你依然伴随着我。在烈日的炙烤下，我捧起了你，细细咀嚼。在夜深人静的时候，我俩是知己。就算母亲一次又一次的嘱咐我关灯睡觉，命我与你暂别，可是我做不到。我抱着你，钻在被子里，打算电灯与你相约。就算光再微弱，也挡不住我对你的一片深情；就算大汉淋漓，我也会执着捧起你。在一本一本书流而成的海洋中，我走过了中学三年。

在“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守。

明天，我将走进高中，走向另一个开始。也许，闪耀的辉煌不会属于我；编织的名利不会青睐我；绚烂的权势不会属于我，但我相信：你将会永远陪伴着我，走过无数个无眠的夜晚，走过无数次痛苦与失败。在一本一本书连缀成的梦想中，我将凛然地走向未来，拥抱明天。

浅浅的碧草生长着，青青的荷叶屹立着，晴朗的天空中野鹤引着诗情冲向碧霄。书——我最好的朋友，愿携一缕春风，吹亮你的双眸，愿邀一弯新月，照亮你的面颊；愿掬一捧清泉洗尽你的双臂。

书，今生今世，你是我最好的朋友。

席慕容作品语言赏析

21

1、许多往事在眼前一幕一幕，变的那麼模糊， 曾经那麼坚信的，那麼执着的，一直相信著的， 其实什麼都没有，什麼都不是... 突然发现自己很傻，傻的不行。我发誓，我笑了，笑的眼泪都掉了。笑我们这麼傻， 我们总在重复著一些伤害，没有一个可以躲藏不被痛找到。却还一直傻傻的期待，到失望, 再期待，再失望...

2、我习惯了等待， 于是，在轮回中我无法抗拒的站回等待的原点。 我不知道，这样我还要等多久才能看到一个答案; 我不知道，如此我还能坚持的等待多久去等一个结果? 思念，很无力，那是因为我看不到思念的结果。 也许，思念不需结果， 它只是证明在心里有个人曾存在过。 是不是能给思念一份证书， 证明曾经它曾存在过? 3、似乎习惯了等待， 单纯的以为等待就会到来。 但却在等待中错过了， 那些可以幸福的幸福。 在失去时后悔， 为什么没有抓住。 其实等待本身就是一种可笑的错误。 明知道等待着一份不知能否到来的幸福···

4、在一段时间我喜欢一段音乐， 听一段音乐我怀念一段时光。 坐在一段时光里怀念另一段时光的掌纹。 那时听着那歌会是怎样的心情? 那时的我们是否相遇? 是相遇还是错过? 还是， 没有结局的邂逅?

5、走着走着， 就散了， 回忆都淡了;看着看着， 就累了， 星光也暗了; 听着听着， 就醒了， 开始埋怨了;回头发现， 你不见了， 突然我乱了。

6、我的世界太过安静， 静得可以听见自己心跳的声音。 心房的血液慢慢流回心室， 如此这般的轮回。 聪明的人，喜欢猜心 ，也许猜对了别人的心 ，却也失去了自己的 。傻气的人，喜欢给心 ，也许会被人骗 ，却未必能得到别人的 。 你以为我刀枪不入， 我以为你百毒不侵。

7、你会不会忽然的出现 ，在街角的咖啡店 ，我会带着笑脸，和你寒暄 ，不去说从前，只是寒暄 ，对你说一句，只是说一句 ，好久不见...

8、 一生 再也不敢那么勇敢，为你 ···

9、一个人的漠然加上另一个人的苦衷， 一个人的忠诚加上另一个人的欺骗， 一个人的付出加上另一个人的掠夺， 一个人的笃信加上另一个人的敷衍。 爱情是一个人加上另一个人， 可是，一加一却不等于二， 就像你加上我，也并不等于我们。 这种叫做爱的情啊··· 如果你忘了苏醒， 那我宁愿先闭上双眼

10、你说你不好的时候 ，我疼 ，疼的不知道该怎么安慰你 ，你说你醉的时候 ，我疼 ，疼的不能自制 ，思绪混乱 。我的语言过于苍白 ，心却是因为你的每一句话而疼 。太多不能 ，不如愿 ，想离开 ，离开这个让我疼痛的你 。转而 ，移情别恋 ，却太难 ，只顾心疼 ，我忘记了离开 ，一次一次 ，已经习惯 ，习惯有你 ，习惯心疼你的一切。

11、习惯 ，失眠 ，习惯寂静的夜 ，躺在床上望着天花板 ，想你淡蓝的衣衫 。习惯 ，睡伴 ，习惯一个人在一个房间 ，抱着绒绒熊 ，独眠 。习惯 ，吃咸 ，习惯伤口的那把盐 ，在我心里一点点蔓延 。习惯 ，观天 ，习惯一个人坐在爱情的井里 ，念着关于你的诗篇 。 12、你走吧，我总要习惯一个人。

13、谁的情感 无法张扬 ，谁在陌生的房故作勇敢 ，谁在夜晚 害怕腐烂 ，任呼吸突然变得野蛮 ，先爱吧 把这一副肩膀 挡掉一点遗憾 ，先爱吧 看似一双翅膀 躲啊躲已经黑暗 ，先爱吧 人们不懂这样 一旦欲求不满 ，先爱吧 之后感伤 之后再算 ，之后再算···

14、一个人的世界 ，很安静 ，安静的可以听到自己的呼吸声和心跳声 。冷了 ，给自己加件外套 ;饿了 ，给自己买个面包 ;病了 ，给自己一份坚强 ;失败了 ，给自己一个目标 ;跌倒了 ，在伤痛中爬起并给自己一个宽容的微笑 。是啊 ，我总是一个人 ，你从来不曾来过 ，我也从来不曾出现在你的世界

15、或许可以爱很多个人， 但只有一个人会让你笑的最灿烂， 哭的最伤心。 于我——应该都笑的灿烂， 但我不明白给我最灿烂的是谁。 哭，那是经常的吧。 但是我不明白伤心， 让我最伤心的是谁。 只是心太痛，太痛…… 之后便不觉着痛了。 也记不清楚那些班驳的光影。

16、立冬。 小雪。 大雪。 冬至。 小寒。 大寒。 在无法遇见第二个寂寞的人的寂寞冬天。 独自行走独自唱歌独自逛街独自看着一整个世界狂欢。 人们手牵手地逛着游乐园。 他是她的独一。 我是所有人的无二。 世界充满了我们相遇的几率。 我却始终无法遇见你。

17、你见，或者不见我 ，我就在那里 ，不悲不喜 ;你念，或者不念我 ，情就在那里 ，不来不去 ;你爱，或者不爱我 ，爱就在那里 ，不增不减 ;你跟，或者不跟我 ，我的手就在你手里 ，不舍不弃

18、世界曾经颠倒黑白 ,如今回归绚丽色彩。 世界曾经失去声响， 如今有你们陪我唱歌。 夜里黑暗覆盖着左手， 左手覆盖着右手。 曾经牵手的手指， 夜里独自合十。 风吹沙吹成沙漠， 你等我，等成十年漫长的打坐。 你是天下的传奇，你是世界的独一。 你让我花掉一整幅青春， 用来寻你。 五.四.三.二.一. 他和她的迷藏。开始…… 19、当一个人沉醉在一个幻想之中， 他就会把这幻想成模糊的情味， 当作真实的酒。 你喝酒为的是求醉; 我喝酒为的是要从别种的醉酒中清醒过来。

20、有些女人。 会让人觉得，世界上无人舍得对她不好。 然而，这个女人。 就是得不到她一直盼望着的好。经典语录

21、面对， 不一定最难过。 孤独， 不一定不快乐。 得到， 不一定能长久。 失去， 不一定不再拥有。 不要

22

因为寂寞而错爱， 不要因为错爱而寂寞一生。

22、他的世界没有她， 她的世界只有他。 世界就是这样， 从来没有公平可言。 这是一场没有时限的角力战， 谁在乎的越多， 就输的越惨。

23、如果真相是种伤害， 请选择谎言。 如果谎言是一种伤害， 请选择沈默。 如果沈默是一种伤害， 请选择离开。

24、少年的时候，我疯狂的喜欢，带我走这三个字。 现在，我再也不会任性的让任何人带我走。 我学会了，自己走。

25、旋转木马是最残忍的游戏， 彼此追逐却有永恒的距离 26、记忆是相会的一种形式 ，忘记是自由的一种形式.

27、总是在冗长的梦境里完成生命现实里不愿上演的别离和割舍。这样的梦境，是否太过冰凉与残忍。看世界多危险多难。如反复无常的气象。没有地图。我们一路走一路被辜负，一路点燃希望一路寻找答案。过去的畅想有多快乐，现世的遗憾就有多悠长。

28、她说爱你的时候，是无心之过，别轻易感动。

29、是时候了。好好地做个凡人。不和别人吵架。不需任何解释。不论是否爱过。不说脏话...一日三餐一个不能少。11点之前睡觉...其实这些，我都做不到。 30、再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时间。 31、幸好爱情不是一切，幸好一切都不是爱情。

32、微微瞬间，你在一秒点穴。漫长永远，我用一生解穴。

33、别再使用修饰音，唱最清澈的歌给我；别再揣测该说什么，用你透明的眼神看着我；别再后退逃避什么，把你蜷缩的手指给我；别说你不再爱我，还给我爱过你的记忆给我。

34、原来我只不过是只华丽的木偶，演尽了世间所有的繁华，才发现身后无数的金丝银线，牵动我的...哪怕，一举手，一投足。

35、谁的眼角触得了谁的眉；谁的笑容抵得了谁的泪；谁的心脏载得住谁的轮回；谁的掌纹赎得回谁的罪。 36、谁在春日艳阳的午后，轻抚你穿过飘扬秀发。谁在无数个黯然的白夜，带走独斟酌饮的酒，把浓烈的温度，狠狠的烧进胸口。谁把一季又一季的绿色原野，揉碎成泥土中潮湿的腐朽。谁捧起你如花的脸庞，让岁月美的黯然神伤。

37、有人告诉我鱼的记忆只有7秒，7秒之后它就不记得过去的事情，一切又都变成新的。所以，在那小小的鱼缸里鱼儿，永远不会感到无聊。我宁愿是只鱼，7秒一过就什么都忘记，曾经遇到的人，曾经做过的事都可以烟消云散，可我不是鱼。无法忘记我爱的人，无法忘记牵挂的苦无法忘记相思的痛...

38、最好的时光里，我依然独自一个人走在那条浮华炫丽却不属于我的街。我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片，让它变成陈年的私酿，然后在那个夏日的午后，晾晒出任何与你有关的画面。

学法总结

一、 知识收获

二、 方法总结

23

课后作业 作业1：嘉定： （二）阅读下文，完成第18-22题。（20分） 父亲 ①二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。寒冬，天黑漆漆的，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴。 ②天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴禾和我上路了。 ③“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵寒风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一模也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧空旷。 ④不知不觉，县城到了。 ⑤街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“老乡，我这担柴要五块钱哩。……”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了父亲一眼。“昨天……。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。 ⑥我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！” ⑦风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，．．等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。．．父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。 ⑧“爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路,只有读书才能进城。” ⑨雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。” 19、第③段划线句中的“冰凉的酸”既写出了雪花落在鼻尖上的感觉，也表现了“我” 感情。（4分） 20、第⑦段“父亲愣愣地站着，……缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里”。请说说加点词的语言表现力。（4分） ．．．． 24

浦东： （二）阅读下文，完成19-23题（21分） 心守一事 ①人生在世，能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。 ②三月份的时候，我随朋友去普洱澜沧，专程采访做了一辈子茶的茶妈妈。第一眼见到茶妈妈，觉得她真年轻，完全看不出她已经六十多岁了。茶妈妈穿戴着布朗族的传统服饰，站在茶树林小路旁的一棵树下，双手交叠在身前，面带笑容，欢迎每一个前来参加茶祖祭祀的客人。 ③祭茶祖仪式那一整天，茶妈妈都很忙，我只有短暂的机会与她面对面聊天。从十六岁开始，她就在景迈山上学习制茶，一做就是四十多年，从一个小小的学徒做到古茶公司的老总。她把这片高原深山上的古茶园当成自己的孩子，也当成家，浑然不觉劳累寂寞。她清楚地记得景迈山有多少棵古茶树，也清楚地知道，熟茶发酵时，应该洒多少水、开多大窗、盖多厚的被子。直至现在，她年纪大了，依旧会亲自去茶园采摘茶叶、制茶。她不是茶商，而是茶人。我问她：“茶对你来说意味着什么？梦想？毕生追求？”她看着我，笑着摆了摆手：“没有那．．么伟大，我只是喜欢茶。” ④我还认识几个一辈子坚守一件事的人，他们都鲜为人知。 ⑤老鲁，他在街上摆一个水果摊，就养活了全家老少，儿子还是研究生毕业。平时，像老鲁这样的人，挤在熙熙攘攘的人流里，你根本不会发现他这人有啥不平凡的地方，更不知道他有绝技在身。正月里的一天，老鲁邀我上山，他坐在一块大石头上，开始模仿马在奔跑，受惊、疲惫时的不同叫声，简直惟妙惟肖，让我叫绝。老鲁说他还会模仿虎xiào猿tí、虫鸣鸟叫、雨打风吹等各种声音，这是他从小开始独自一人在山上练成的。我问老鲁：“你的口技这么好，为啥不去《星光大道》表演？”他嘿嘿一笑说:“没啥意思没啥意思，我也就是找个乐。” ⑥老朱个能在在米粒上刻字的人。他用一把小钳子夹住一粒大米，用一支缝衣针大小的特制刻字笔，几分钟就能把“粒粒皆辛苦”五个字刻在了米粒上，当然，要用放大镜看。老朱是十多年前练就这个绝活的，我建议他用这门绝活去挣点钱，他笑着说：“我这活，是用来养心的。”我曾经想找他学学，老朱摆摆手对我说:“这活可不容易练，要耐得住寂寞。” ⑦老柏是一个诗人，早年写了很多诗，但名声不大。过了六十岁，他开始惜墨如金，一年也就写十多首，读他诗的人更少。有一年秋天，他一个人在巫峡，满山红叶如霞，他在诗里写道：“黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而我只在幽暗处，静静守望……”他的诗句，仿佛在沸水里滚煮过，拎出来却又平和冷静，像是自言自语。我看见平时的老柏，大多是紧闭嘴唇，有时刚一张开嘴巴，又迅速合上了，让你感觉是早期无声黑白电影里的一个人物。在这个崇尚物质的时代，像他这样追求精神享受的诗人是稀缺的，也注定是寂寞的。 ⑧还有我认识的纺棉花的吴大爷、做传统老秤的张胡子、在屋顶上顶一锅盖唱京剧的宋二宝……我偶尔与这样的寂寞高手相处，感觉自己平淡的日子，也涌动着热烈的人间烟火。 ⑨心守一事，一生专注。当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时，你就能忍受寂寞和艰辛；有了这样的态度，在任何领域，不管做什么事，都可能成为高手。 23、请从语言表现力的角度，简要分析第⑦段画线句的妙处。（5分） 参考答案 T同步 二、典型例题分析 25

1、本段文字运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，从气味、形态、声音等方面描写了充满活力的院中景物；这些描写一方面使描写的的景物更加形象生动，另一方面为后文的抒情议论作铺垫。 2、画线语句运用了比喻的修辞手法，形象生动地说明圣人的目光是高质量的。如水和雪般清澈纯洁；如星和月般明亮，指引方向；又如穿过长夜又消融于长夜的闪电，照亮世间的黑暗，惊醒蒙昧的人们；然后又谦卑地消逝，还世人一片自由宁静的天空。 3、画线的句子语言最突出的特点是生动、准确、洗练，如形容“绿林中间的阳光”用“散落”，既赋予阳光以“形”和“质”，又准确地表现出了“林中”特色；又如“亮晶晶的清波”“五光十色”“横七竖八”无不如此。拟人手法的运用更是为“阳光”“石子”等赋予了生命的特点，如“阳光，与我相伴”“花斑石子，横七竖八地躺在小溪流中”等。而引用“水至清无鱼”一句，既起到说明作用，又让人生发出哲学思考。 C专题 鼓神 21.（1）“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，形象地表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。（4分） （2）肖像描写 形象地写出了鼓神张伯外表上的落魄和蔫耷，和下文他拿起鼓槌后的形象形成对比，突出了鼓神张伯的形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微的形象。（4分） 22.排比 比喻 形象而传神地写出了鼓神张伯击鼓动作的变化多样及鼓声的丰富多变，突出鼓神击鼓时力量的迸射和技艺的绽放以及带给“我”的震撼。（4分） 23．D（3分） 孩子，你慢慢来 21、原文体现这种被成年人责罚的经历是我们这些孩子共有的，体现共性； 而改文则局限于一个人，体现个性。 所以相比较而言，前者更具有普遍意义。 22、B 宁波人家的水磨粉 21. (4分)“桌上还有汤圆，玉一般的”将“玉一般的”后置，强调了汤圆如玉一般雪白温 润的色泽；“桌上还有玉一般的汤圆”一句中“玉一般的”修饰汤圆，没有前一句强调 的效果明显，前一句比后一句更能表现出当时这幅画面的美好，令我印象深刻。 时间存折 23. (4分，每空2分)专注(认真）做学问要扎实、严谨 25. (3 分)C 引路 21.可以抓住修辞手法(拟人)进行分析，也可通过动作描写的角度回答。如:运用拟人修辞格，形象生动地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切，突出小男孩善良之举的意义重大。（修辞或描写2分，作用2分） 23.A (3 分）B(2 分） 挖笋记 20. 拟人、比喻(2分）把笋衣比作“旗帜”,把春笋当作旗手，生动形象地写出春笋刚钻 出地面时充满生机甚至有些调皮的样子，也表达了对春笋努力冲破阻碍、昂扬向上的精神的赞美(3分） 23. C(3 分） 驻守荒原 19. (4分)通过对这些果蔬的形状、个头的生动描绘(1分），突出了它们的可爱（1分）， 间接表现了老韩一家对它们的稀罕以及喜悦之情(2分)。 21. (3 分)C 22. (4分)不会，这表现了老韩对儿子的深厚感情，人物显得很真实(2分），况且儿子已殉职，但他依然坚守在那里认真工作，更能突出他无私奉献的伟大精神(2分)。 柔软的父亲 26

21. (4分)参考(1):原句的描写中把拳师父亲“非常粗糙强壮”的手掌和叫醒我们时动作的轻柔形成对比，突出了父亲外表粗粝而内心温柔、细腻的特点。 23. C(4 分） 奖金六元 20. 比喻(1分）生动形象地写出了塑料袋对人类产生的危害(及其难以消退的现状) (2分），流露出作者对塑料袋的憎恶之情(1分） 22. B(2 分）F(2 分） T能力 无 课后作业 父亲 19、对家境贫困、父亲操劳的有上与辛酸 20、“愣愣”生动写出了父亲受辱后惊呆而生气的神情。“缓缓”生动形象地写出了父亲气愤又无可奈何的动作 心守一事 23．例一：诗句运用比喻的修辞手法，把满山红叶的峡谷，比作“为人准备的新房”（1分），形象地表达了诗人对生活的热望（2分），也表现了诗人内心的寂寞和对自我精神世界的坚守（2分）。 例二：“热烈”和“幽暗”形成对比（1分），既写出老柏对生活的热爱（2分），又写出他内心寂寞和对精神生活的坚守（2分）

27