小班音乐游戏活动方案大全

1.小班音乐游戏活动方案大全

活动目标：

1.试着随着音乐的节奏，用铃铛快乐地歌唱。 2.让孩子感受新年的快乐。

3.让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

音乐磁带、录音机，ppt 活动过程：

一、引发兴趣：（谈话导入）

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌. 师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿. 二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。 2.老师打着节奏说着歌词，让孩子说说。 3、播放ppt《新年好》歌曲 4、请幼儿伴着音乐一起演唱。 5、师幼共同唱。

三、展示分享、情感激发

1.展示与分享:孩子可以分为三组:一组小鸡，一组小鸭子，一组小猫。看哪一组能根据音乐的节奏摆动小乐器，表扬好的那个，叫他上来让其他小朋友一起学！

2.情绪刺激:老师:小朋友，除了唱歌跳舞，还有什么方式可以过年？(小朋友互送礼物等。) 四、扩展放松。

老师听歌，孩子自由找好朋友一起表演。(老师根据歌词引导孩子做出相应的动作) 2.小班音乐游戏活动方案大全

活动目标：

1.能够在活动中积极思考，知道身体各部位的名称和作用，以及如何保护。

2.孩子可以积极参与活动，体验活动的快乐。

3.能够根据音乐指出自己身体的各个部位，有的孩子会唱会做。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动重点、难点： 重点：

幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。 难点：

在活动中，孩子们愿意思考，愿意说话，愿意展示自己。

活动准备：

小兔头饰，音乐，人体卡通图片，彩笔 活动过程：

一、直接导入，激发情趣。

（一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐） （二）出示人体卡通图片。

教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）

二、基本部分。

（一）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”

(2)老师和小朋友对话，再做一遍。 （三）跟着音乐一起做一遍。 （四）请部分幼儿表演。 三、拓展。

玩指身体部位的游戏。 3.小班音乐游戏活动方案大全

活动目标：

1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。 2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。 2、小兔、小熊玩具各一个。 活动过程：

一、创设情境，理解“碰”的动作

1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)

小结：轻轻地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的动作。

师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

二、初步学唱歌曲

（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》

（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）

问题:婴儿们刚才听到了什么？摸哪里？(小朋友的回答，老师的总结)

（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。

幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）

三、师幼互动游戏

(1)老师唱歌，动作。(请一个幼儿到前面来，和老师一起做游戏)

老师:现在老师也想找一个乖宝宝，和他交朋友。过来也轻轻地摸摸他。

（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

(3)所有的孩子都去室外空地唱歌，做游戏。 4.小班音乐游戏活动方案大全

活动目标：

1、理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲。

2.知道了全家福照片里的家庭成员人数，你会手牵手口对口地数，多了，少了，一样多。

3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。 活动准备：

《我家有几口》音乐、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页。

活动过程：

一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、“今天，天气真好，老师带你们去一位小姐姐家做客，让我们出发吧。”（放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家）

2、“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？”（幼儿回答）

3、教师提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲”，““让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗？”放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。 4、老师模仿小姐姐开门迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小朋友来到小姐姐家做客，请坐请坐。”（放音乐《拍手点头》，幼儿拍手入座）

第二，感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。

1、老师：“小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢？我们请小姐姐来告诉我们。 2、播放多媒体课件

3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人？（有四口）有哪四口？”幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我）“再加一个谁呀？”（幼儿回答）

3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看”（引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。） 4、老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。”（教师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏）

第三，根据自己带的全家福照片的情况，尝试改编歌词，唱唱，互相欣赏。

师：我们小朋友也有一个家，小姐姐也想知道你们家有几口人，老师把你们的全家福照片带来了，你们看着照片来给小姐姐介绍一下。

1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁。

2、“拿着照片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。”

3、引导幼儿根据全家福上的内容创编歌曲：“我们也象小姐姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”（幼儿自由创遍，老师巡回指导）。

4、请个别幼儿上来在集体面前演唱。 5、请幼儿唱给客人老师或好朋友听。