第35卷第11期赤峰学院学报渊自然科学版冤Vol.35No.112019年11月JournalofChifengUniversity渊NaturalScienceEdition冤Nov.2019试论高等院校体育教育专业人才培养目标定位郭晓光渊赤峰学院袁内蒙古赤峰024000冤摘要院现如今袁随着国家教育的不断发展袁在人才培养方面袁高校要结合社会对人才的发展需求来进行专业人才培养目标的合理定位.高等院校在培养体育专业人才时袁要破除传统教学观念尧教学思维和培养方案的局限和禁锢袁要以学生为本袁以社会为导向袁不断培养出更加符合国家尧适应社会发展的体育专业综合型人才袁促进学生更好地实现自己的人生价值.本文主要对高等院校体育专业人才培养目标定位进行具体的研究和讨论袁通过对高校培养体育教育专业人才的现状和局限的具体分析袁进而不断明确高等院校体育专业人才培养的目标袁为国家和社会培养出更多优秀尧综合性专业人才袁推动高等院校体育专业学生取得更好尧更快的发展.关键词院高等院校曰体育教育曰专业人才曰培养目标曰定位中图分类号院G7文献标识码院A文章编号院1673-260X渊2019冤11-0151-03近些年来袁国家和社会对综合型人才的需求在易出现低效的问题袁对于体育专业人才的发展也是不断增加.高校在开展各项教育教学活动时袁要重非常不利的.下面对高等院校体育教育专业人才培视培养专业人才的综合素养与品质袁要合理设置与养的现实状况进行具体的讨论和分析分析院安排教学资源袁制定科学的教学规划袁引导和鼓励1.1高等院校体育教育专业人才培养缺乏明确的高校专业大学生更好地成长与成才.在高等院校的目标定位体育教育专业人才培养方面袁高校以及体育教师要现如今袁很多高等院校在培养体育教育专业人结合当前体育专业大学生的学习现状袁不断革新教才时袁缺乏明确的人才培养目标定位.很多高等院育计划和培养方案袁从而思想尧行为以及专业技术校的体育教师在教育教学中缺乏专业性分析和思上不断培养学生的综合能力袁提升高校大学生的综考袁只是为了完成教学任务而教学袁在体育人才培合素养与品质袁使得高等院校体育教育专业能够得养与发展方面缺乏必要且全面的思考袁这使得体育到更好地培养与锻炼袁推动高等院校体育专业学生教师在开展体育专业教学课程时袁就容易缺乏体育更加全面尧快速的发展袁促进体育专业大学生们更专业教学的针对性和有效性.与此同时袁高等院校好地实现自己的人生价值.在定位体育教育专业人才培养目标时袁体育教师参1高等院校体育教育专业人才培养的现实状况分析与的积极性和全面度不高袁且缺乏必要的社会调目前袁在高等院校的体育教育专业课程教学研袁缺乏社会对体育专业人才培养的实际需求调查中袁很多体育教育专业的教师在开展体育教学课程和数据的掌握袁因此袁高等院校体育教育专业人才时袁教学思路和观念比较局限和落后袁教学方式与培养目标的定位缺乏一定的科学性尧合理性和针对手段比较单一和保守袁一味的运用机械化或者模式性袁这使得很多高等院校毕业的体育专业人才不能化的教学方法袁学生参与体育课程的积极性和主动够更好的实现自己的职业生涯规划袁也不利于体育性得不到更好地激发袁学生缺乏学习体育知识和技院校专业大学生更好地就业和从业.能的兴趣袁这对于学生体育素养和专业能力的培养1.2高等院校在定位体育专业人才培养目标时缺与提升是非常不利的.与此同时袁很多高等院校在乏必要的调研和研究进行体育专业人才培养时袁没有明确好体育专业人专业人才培养目标的定位不是想了就做了袁说才的培养方向袁也没有确定好体育专业人才培养的了就算了袁而是需要进行调研和考察袁分析市场行目标袁这使得高等院校在培养体育专业人才时袁容业数据和发展趋势袁以此来制定更加科学尧有效的收稿日期院2019-09-09-151-.com.cn. All Rights Reserved.教学方案.而当前很多高等院校在培养体育专业人才方面袁不仅缺乏有效的目标定位袁同时在定位体育人才培养目标时袁没有更好地结合国家对体育人才的标准和要求袁也没有对体育行业市场尧就业趋势和发展方向做出深入的考察尧调研与剖析袁这使得高等院校所定位的体育教育专业人才培养目标并不科学袁并不合理袁因此袁高等院校培养出的体育专业人才也会缺乏适应社会的能力袁并不能够全面的被社会所接纳.目前袁国家和社会对于体育教育专业人才的需求量逐渐饱和袁但是对于体育人才的标准和要求在不断提高.但是近些年来袁很多高等院校吸纳的体育专业生源量在不断增加袁高等院校体育专业大学生的职业竞争力在不断增加.高等院校在定位体育教育人才培养目标时袁缺乏就业竞争力方面知识与技能的培养袁这对于体育专业大学生毕业后更好地就业与从业会产生很大的影响袁不利于学生就业主动性的发挥袁不利于培养出更多符合国家与社会需求的体育专业人才.1.3高等院校的体育教育人才培养方案制定缺乏有效性高等院校在开展体育教育活动时袁体育教师只是按照学校规定的体育专业培养计划和培养目标来实施教学行为袁完成教学任务袁但是在培养符合社会发展尧国家需要的综合性人才方面缺乏必要的改革与创新.体育专业教学方案的制定缺乏一定的合理性和有效性袁高等院校体育专业大学生学习体育专业知识和技能的兴趣尧积极性和主动性得不到更好地培养尧调动和激发袁因此袁不利于大学生更好的参与到体育教学课程当中来袁导致高等院校体育专业课程教学的效果与质量并不理想.还有一些体育教师过分重视体育专业课程的理论性教学袁缺乏体育专业的实践性教学袁而体育专业应该以实践教学为主袁理论教学为辅袁重视培养高等院校体育专业大学生必备的体育专业技能袁挖掘大学生的内在潜力.但是高等院校的一些体育教师并没有意识到这一点.与此同时袁培养体育专业人才不仅要让体育专业学生具备基本的体育知识与技能袁同时在体育专业学生的思想政治思维与科学文化素养的培养方面也要下功夫袁这样才能够推动高等院校体育专业人才取得更为全面的发展.但是由于一些高等院校以及体育教师过分重视体育专业的教学袁对于一些影响大学生人生价值观念树立的思想政治课程尧文化课以及其他辅助类课程缺乏必要的重视袁这很容易培养出四肢发达袁头脑简单的大学生袁这与我国综合素质人才培养的标准与要求相背离.基于此袁高等院校在明确体育教育人才培养方案时袁-152-要重视体育教学方案制定有效性的提升袁从学生学习体育专业知识的现状和问题出发袁以大学生为本袁不断创新体育教学策略和方法袁制定更加切实可行的培养方案袁才能够更好地实现高等院校体育教育专业人才培养的目标袁不断为国家和社会培养出更多综合性人才.2高等院校定位体育教育专业人才培养目标的方略探究为了能够培养出更多优秀的体育人才袁高等院校必须要定位出体育教育专业人才培养的目标袁且在定位人才培养目标方面要结合时代发展现状和社会对体育人才需求的变化袁不断改变教育策略和教学手段袁科学尧合理的制定体育教育人才培养方案和目标袁从而促进高等院校培养出更多优秀的体育人才袁促进体育专业人才更好的适应社会发展袁更好地实现自己的人生价值.袁下面对高等院校定位体育教育专业人才培养目标的方法和策略进行具体的探讨和研究院2.1高等院校以及体育专业教师多关注时代发展与社会变化袁调整人才培养目标随着时代的不断发展袁社会的不断进步袁信息科技发展速度与水平的不断提升袁国家与社会对于体育人才的需求与要求都在发生变化.高等院校在定位体育教育人才培养目标时袁就要抛弃传统的理念和思维袁结合现代化的发展实际以及人才需求的具体现状来调整体育人才培养目标袁创新体育人才培养策略和方法袁不断与时俱进袁进而培养出更加符合国家与社会需求的体育专业人才.与此同时袁随着我国教育的不断改革与创新袁国家对于素质人才的需求在不断增加.高等院校在培养体育专业人才时袁不仅要重视大学生体育专业技能的提升袁同时也要重视体育专业学生综合素养的提高袁逐步完善体育人才目标的培养方案和规划袁丰富高等院校体育教育专业人才培养内容袁借助现代化教学技术和多媒体教学手段来培养出更具时代发展特色的综合性体育人才袁促进高等院校体育专业学生更好的成长与成才袁更好地适应社会袁并在激烈的人才竞争中处于优势地位袁并在激烈的市场环境中更好地生存与发展.2.2结合学生的自身特点和发展规划来定位培养目标袁增强体育学生的自主能力和创新能力高等院校在定位体育教育专业人才培养目标时袁不能盲目的定位人才培养的规划和目标袁而是要多与学生进行交流与活动袁了解学生的兴趣尧爱好和个性化特征袁结合学生的自身特点与发展规划来确定培养目标袁这样能够促进体育教育专业教师.com.cn. All Rights Reserved.更好的实施体育教学.与此同时袁高等院校在开展体育教育工作时袁首先要明确体育教育的内容和体育教育专业人才的培养目标袁并不断革新体育专业教育理念尧教学思维袁拓宽教学思路和教学途径袁创新体育专业教学形式尧教学方法袁丰富体育专业教学资源和教学内容袁重视理论与实践的有效结合袁根据高等院校体育教育专业大学生的学习现状和个性化特点来与时俱进尧开拓创新袁不断提升高等院校体育教育专业大学生的学习兴趣袁从而促进大学生更加积极尧主动地参与到高等院校体育教育专业的教学课程当中来袁给体育专业大学生提供更多自主学习与探究体育知识与技能的机会和空间袁不断培养大学生自主能力和创新能力袁增强体育教育课程的教学效果与教学水平.此外袁高等院校在开展职业生涯规划课程时袁学校以及教师不仅要重视职业生涯规划袁同时也要引导学生重视自己的职业生涯规划袁这样能够使得学生更加明确自己的努力方向袁教师也能够更好的定位人才培养的目标袁推动学生自主发展和不断创新袁从而实施更加有针对性的体育培养培养方案来推动体育专业学生更好的实现自己的职业生涯目标和职业理想.2.3以专门化复合型体育人才为培养目标袁帮助学生更好地适应社会袁成就理想高等院校在定位体育教育人才培养目标时袁不仅要结合时代发展特点尧个人职业规划尧国家以及社会对人才的需求现状袁同时要重视培养专门化复合型的体育专业人才.高等院校在开展体育教学活动中袁体育专业教师与学生之间要相互了解和互动袁不仅要将体育专业教学理论知识传播给学生袁同时也要强化理论与实践的融合性教学袁不仅要重视学生专业运动技能的提升袁同时也要重视学生分析问题尧解决问题能力的提升袁通过多种专业实践来培养学生良好的思考能力尧分析能力和表达能力袁激励学生更加努力的去探讨和研究体育专业知识袁并在丰富的社会实践活动中增长学生的专业意识与专业技能.高校在培养专门化复合型体育人才时袁要构建知识与能力的培养方案和结构袁强化对学生基础知识尧专业知识以及更多学科知识的教学袁并巩固和深化体育专业学生对基础知识尧专业知识以及相关多学科的知识的理解和掌握袁引导学生运用所学的理论知识去指导实践袁树立积极尧正确的世界观尧人生观尧价值观和职业观.与此同时袁高校也要重视对学生运用技能的培养和操作能力的提升袁开展专门化的实践教学与操作活动袁不断拓展学生的专业能力袁培养与提升学生的综合素养.此外袁学校在培养体育教育专业人才时袁要定位好人才培养的目标袁强化知识的创新和教学方法的革新袁将人才培养目标融合与贯彻到体育教学课程的每个环节和过程当中袁推动人才培养方案的不断优化袁重视体育专业学科知识与能力培养结构的的创新袁明确体育专业培养方向和目标袁拓展培养路径袁丰富学科培养内容袁规划学年培养方案和计划袁丰富跨学科选修课程袁不断优化教育结构和学生的知识结构袁结合学生的特点来因材施教袁制定特殊性尧专业性和个性化的人才培养方案袁逐渐培养学生学科交叉意识袁丰富学生的思维和能力袁为培养专业化复合型人才奠定基础.在基础培养的前提下袁教师要充分整合各学科间的教学资源袁实现学科间的资源共享和优势互补.学校也可以组织校内尧校外的多种实践活动袁强化教育实践育人袁增强体育专业教育人才的综合性培养.学校还可以与其他教育机构或者企事业单位进行合作袁为体育专业学生提供更多的就业实践基地袁在具体的社会实践中增强学生综合教学能力和水平.3结束语综上所述袁在高等院校的体育教育专业人才培养方面袁学校以及教师都要定位好教学目标和人才培养目标袁有针对性尧有规划性的开展体育教育专业人才培养计划袁丰富体育专业人才培养的内容袁拓展学生的能力袁从多方面尧多角度来培养学生的综合能力袁提升学生的综合素养与品质袁使得体育专业学生能够更好适应社会发展袁更好地实现自己的职业梦想和职业目标.要要要参考文献要要要要要要要院要要要要要要要要要也1页杜景涛,校校园体育移动互联网发展研究[王磊王军,汪磊,宋琰,胡晓彦.J].河北省高合作经济与科技,2016,(11):113-115.也2页唐光耀.程体系内容[浅析我国体育高等教育人才培养与课J].当代体育科技,2017,7(12):111-112.也3页陈琦.思考[J体育院校制订本科专业人才培养方案的].体育学刊袁2017袁14渊9冤院6-9.也4页胡俊琪.系的研究[我国体育高等教育人才培训与课程体J].体育科技文献通报,2015(1):76-78.也5页欧阳志萍,育教育专业人才培养研究[王峰.新农村建设下地方本科院校体J].青少年体育,2017(5):37-38.也6页肖健.园渊上旬刊试论高职院校特色体育教学改革[冤,2017(3):115.J].新校-153-.com.cn. 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