高校研究生思政教育模式探究

高校研究生思政教育模式探究

摘要：高校研究生是我国的高素质人才队伍，是我国社会发展的中坚力量，做好高校研究生的思政教育对于我国社会发展而言有着重要的意义。基于此，本文简要分析了探讨高校研究生思政教育模式的原因，并在此基础上提出了高校研究生的思政教育模式，旨在提高高校研究生的思想政治教育水平，为我国培育出一批高素质的人才。

关键词：高校研究生；思政教育；研究

引言：

社会国家的发展离不开高素质人才的贡献，高校研究生在我国社会的科学技术领域发挥着重要作用，坚持培育出一批学术水平端正，思想政治方向正确的高校研究生人才队伍是我国研究生教育的基本要求。基于此，探讨出适用于高校研究生的思政教育模式对于我国的社会发展而言是非常重要的。

一、探讨高校研究生思政教育模式的原因

（一）有利于形成符合时代要求的思政教育模式

随着科学技术的进步，人们的生产生活发生了巨大的改变，现如今，高校研究生普遍成长在高新技术发展的时代，他们的学习成长伴随着各种科技产品。而传统的高校研究生思政教育模式已经不适应现如今的时代要求，探讨出符合时代要求的思政教育模式有利于高校研究生更好的提高思想政治水平。在信息技术高速发展的时代，人们的交流方式发生了巨大的变化，通过互联网技术人们可以快速的获取交流信息。因此，现如今的高校研究

生对于新兴事物的适应能力较强，高校研究生更希望体验到新的课堂教学模式，为了适应学生的需求，高校教育应当与时俱进，创新思政教育模式[1]。

（二）有利于提升高校研究生的学习效果

现如今的高校研究生生活在新兴事物不断发展的环境当中，信息技术的高速发展使得人们适应于快节奏的生活。在这样的生活环境之下，高校研究生对于学校教育模式也提出了新要求。传统的教学模式较为落后，许多教学方法效率较低，这些繁琐的教学过程会降低教学效率。为此，探讨出适用于当今时代特点的思政教育模式是非常有必要的。

二、高校研究生思政教育模式的构建

（一）借助新型教学方式，大力发展慕课

科学技术的进步为人们的生产生活带来了极大的便利，在学校教育方面，科学技术的革新也为学校教育带来了新的教学方式。比如，多媒体教室，慕课，微课，线上网络教学等等。这些新型的教学模式依托于网络科技的进步，利用互联网技术可以实现新型课堂的教学。高校研究生的思政教育可以借助这种新型的教学方式，大力发展慕课。慕课是指大规模线上开放课程，是近年来产生的一种线上教学模式，慕课作为一种新型的教学方式，具有便利性，高效性的特点。教师可以让学生通过慕课来学习思政教育课程，慕课还设置了问题答疑，能够让学生在学习完新知识之后进行答题巩固。同时，慕课还可以成为高校研究生学习思政课程的主要学习方式，因为慕课是大规模的线上开放课程，名师可以通过慕课这个平台录制名师课堂，进而投放到慕课平台当中以供学生进行自主学习。同时，慕课平台还提供了倍速播放，问题答疑，课后复习等多种服务，这种方式有利于高校研究生进行自主学习，适于高校研究生的学习方式。因此，高校研究生思政教育模式的构建，可

以借助新型教学方式大力发展慕课[2]。

（二）借助多方教学力量，共同参与思政教育

思政教育贯穿于学生学习的整个生涯，而高校研究生的思政教育不同于初高中阶段的思想政治教育。高校研究生属于我国的高质量人才，是我国科学研究的主要队伍，他们是我国的高质量人才，是我国社会未来发展的重要人才力量。因此，对高校研究生进行思政教育是非常重要的，如何提高高校研究生的思政教育模式便成为了高校研究生教育的重要问题。高校研究生思政教育的侧重点是培养具备高素质的人才队伍，端正研究生的学术道德规范，而研究生对我国社会的发展已经具备了个人较为成熟的观点和看法，高校研究生的思政教育应当借助多方教学力量，共同参与思政教育。教育主要分为学校教育，社会教育和家庭教育，在这三个方面当中，学校教育最为规范，但三者的教育影响都不可忽视，家庭教育对于学生的影响而言是基础性、深刻性的，社会教育会影响学校教育和家庭教育的整体观念。因此，高校研究生的思政教育应当联结学校教育和社会教育，共同组成高校研究生的思想政治教育内容，注重思想政治教育的统一性[3]。

（三）借助科学技术，创新思政教育模式

生产力会对教育产生重要影响，21世纪是科学技术高速发展的时代，信息技术的发展推动我国社会生产力的变革。在网络科学技术迅猛发展的过程当中，学校教育也受到了重要影响，主要体现在教学方式和教学工具的应用方面，比如，多媒体教室的应用，线上网络课程的普及以及微课，慕课等等，这学教学方式丰富了学校教育的内容，使得教学手段得到质的飞跃。基于此，高校研究生的思政教育应当借助科学技术，创新思政教育模式。教学是指教师的教和学生的学，教师在教学的过程当中起着主导作用，学生是学习的主体。在高校研究生的教育当中也应当充分体现学生的主体性。研究生已经具备了自身的学习方

法，教师在教授研究生知识应当给予适当的点拨即可，更多的是要让学生进行自主探究。比如，教师可以通过社会某一现象引导学生进行话题讨论，可以引导学生通过网络信息的查找，收集资料，通过各抒己见，主题辩论赛，以及头脑风暴等等，引发学生进行思考[4]。

三、结束语

高校研究生作为社会的高质量人才，在社会发展当中起着重要作用，为了培养一批思想政治方向正确，学术端正的高校研究生人才，高校应当对思政教育的模式进行探讨，不断提升思政教育对高校研究生的影响。可以借助新型的教学方式大力发展慕课，借助多方的教学力量，共同形成思政教育，加强思想政治教育的统一性。另外，高效还可以借助科学技术手段创新思政教育模式，引导高校研究生进行自主学习探讨。

参考文献：

[1] 彭毅, 史春梦, 粟永萍,等. 军医大学研究生开展思想政治教育的模式探讨[J]. 2021(2012-3):476-478.

[2] 周益春, 张海良, 谭志君. 一个理念两个基地三个平台六项制度——湘潭大学积极探索研究生思想政治教育新模式[J]. 2021(2011-8):37-40.

[3] 于世明, 何明骏, 王勇,等. 对农业院校研究生全程化就业指导与思想政治教育并轨模式的研究[J]. 2021(2013-11):72-73.

[4] 王加伟, 施昶佺. 公安院校研究生思想政治教育集中管理模式下工作机制探究[J]. 2021(2013-5):125-126.

作者简介：赵莹（1988.03—），女，汉，山东潍坊人，硕士，助教，研究方向是高校思想政治教育