第３１卷第２期 ２０１７年４月 武汉商学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＷＵＨＡＮ ＢＵＳＩＮＥＳＳ ＵＮｌＶＥＲＳＩＴＹ Ｖ０１．３ｌ Ｎｏ．２ Ａｎｒｉｌ ２０ｌ７ 创新创业导向下应用型本科 电子商务专业课程体系建设研究※ 尹志洪 （武汉商学院，湖北武汉４３００５６） 摘要：基于创新创业教育，培养学生的创新精神和实践能力，是近年来各应用型本科高校的共识。而以 此为抓手，促进教育思想、教学内容、教学方法等的全面改革，进而带动高校教学水平的提高，关键要抓住课 程体系建设这个承上启下的枢纽环节。本文从目前应用型本科电子商务课程体系存在的问题出发，以武汉商 生发展的需要。 学院电子商务专业为例，全面审视并构建了基于创新创业导向的电子商务课程体系，使其更加符合社会和学 关键词：创新创业；应用型本科；电子商务；课程体系 中图分类号：Ｆ７１３．３６—４；Ｇ６４２．３文献标识￣ｉ－ｑ：Ａ 文章编号：２０９５～７９５５（２０１７）０２—００９４—０３ ２０１５年５月，颁发了《关于深化高等学 与现实严重脱节，学生能力难以满足社会的需求。 校创新创业教育改革的实施意见》，提出高校必须进 （三）课程结构不合理。表现在：１、许多高校的电 行创新创业教育改革，由此创新创业教育得到了各 高校特别是应用型本科院校的高度重视，纷纷开设 创新创业课程。但在实践中创新创业教育如何落到 实处呢？关键在于课程体系，即科学合理地将创新创 业内容和进程融入教学体系，培养出用人单位满意、 社会欢迎的创新创业应用型人才。电子商务因其具 有应用范围广、技术革新快、新商业模式层出不穷等 特征，决定了电子商务专业是最能体现创新创业特 征的知识型专业之一。因此，本文以电子商务专业为 促教学，以创业促就业。 一子商务专业简单的用课程代替创新创业教育，学生 的创新创业综合素质并没提高；２、课程体系中理论 课时过多，为了完成必要的实验实习，大量挤占第二 课堂和课外实践活动时间，学生个性和多方向发展 及师资力量无法满足需要。 的需求无法满足；３、专业课程实践环节薄弱，软硬件 （四）课程活动方式不适应新变化。表现在：１、教 学方法的不适应。在我国高等教育中，受应试教育的 影响，高校教育在某种程度上过于强调理论知识的习 例，研究基于创新创业导向的课程体系改革，以创新 得，课堂上以教师为主，不利于学生的个性发展和创 应用型本科电子商务专业课程体系存在的 、新创业能力的培养。２、师资队伍的不适应。电子商务 起步晚变化较快，其教师大部分是由其他专业转过来 问题 的，缺乏电子商务实战经验。其次，在实训师资实际培 （一）课程体系目标不明确。人才培养目标不明确， 在构建课程体系时没有系统的科学规划，课程设置随 养上，培训方向也有偏颇，很多学习流于形式，教师队 伍建设与创新创业教育发展的需要严重不匹配。３、考 意ｌ生大，开设的课程甚至随意拼凑，课程之间的安排顺 评方式的不适应。电子商务是一门对实操动力能力要 序也不够合理，导致培养的学生核心能力不突出。 求很高的学科，传统的“一考定终身”难以考察学生的 （二）课程内容陈旧。电子商务起步晚但发展速度 提高学生的实践能力，必须进行改革。 快，因教材及教师原因，课程教学内容得不到及时更 新，新工艺、新技术和新方法不能同步进入课堂，教学 可见，要完善电子商务课程课体系，不仅要明确 培养目标，改革现有的电子商务专业课程的教学内 ※基金项目：２０１５年武汉市教育局重 教学研究项目《基于“三创”导向的应用型本科电子商务专业建设趼觅～以武汉商学院为例》（项目编号：２０１５０１４）； ２０１６年武汉商学院教学研究项目《基于创新创业导向的应用型本科电子商务课程体系构建研究》（项目编号：２０１６Ｎ００１）。 收稿日期：２０１７—０３—３０ 作者简介：尹志洪（１９７７一），武汉商学院讲师，硕士。主要研究方向：电子商务。 ．９４． 管理研究 容和结构，还需要重视课程活动方式，根据社会需求 有目的的培养学生的创新创业能力。 二、武汉商学院电子商务专业基于创新创业导 向应用型本科人才培养的课程体系 武汉商学院根据自身的学科优势和创新创业目 尹志洪创新创业导向下应用型本科电子商务专业课程体系建设研究 ：（一）课程体系 基于创新创业导向的应用型本科电子商务课程 体系，特色是创新创业，重点是“应用”，因此，在课程 设置上要加大实训实践比重，强化学生应用和创新 创业能力，以此培养学生思考、自主性、个性化 和创新创业精神，具体要求与课程对应如上表。 总体看来，我校电子商务专业课程设置一是高 度彰显创新性，把创新教育摆在首要位置，在课程内 容的组织上，新概念、新知识、新成果得以体现；二是 切实关注实操性，强调课程理论的实用性，大幅度增 标要求，坚持以培养应用型本科电子商务专业的人 才的目标为依据，以社会需求为导向、以应用特色为 主线、以理论和实践相结合的原则，立足湖北武汉， 培养在知识上，扎实掌握学科基础理论；在能力上， 以创新创业导向，全面掌握网络技术、应用开发技 术、数据管理技术、系统分析与设计和创新创业实 践；在素质上，掌握创意、创新、创业的综合技能，具 备高尚的品德和良好职业操守的理论基础扎实且实 践能力突出的应用型电子商务本科人才。 要求 能力 对应课程 教学 模块 方式 国防教育、思想道德修养与法律基础、马克思 主义基本原理、思想和中国特色社会主 理论 基础 通识 义理论体系概论、中国近现代史纲要、形势与 教学 模块 课程 、大学英语、大学语文、大学计算机基础、 为主 多媒体技术与应用、健康与心理教育、体育、高 等数学、线性代数、概率论与数理统计 电子 管理学、会计学、电子商务法律与法规、财务管 知 识 商务 管理 务、物流管理、客户关系管理、理、商品学、外贸函电、市场营销、ＥＲＰ 跨境电子商 商务 电子 经济学原理、网络经济学、证券投资、国际贸 模块 商务 易、报关与货代、公司治理与资本运作、电子商 经济 务支付与安全、微营销、互联网金融、网络消费 行为学 项目 电子 电子商务概论商务 、电子商务案例分析、电子商务 导向、 综合 项目管理 任务 驱动 网络 网络技术移动商务、物联网、云计算 的创 技术 、业技 应用 高级语言程序设计、面向对象的程序设计、动 术和 开发 画设计、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ、网页设计、电子商务网站建 经营 技术 设与维护 技能 技术 数据 培养 模块 管理 Ｗｅｂ数据库、自动识别技术 能 技术 力 系统 分析 决策支持系统与设 、电子商务系统分析与设计 计 创新 内容 创业 网络营销、创业大赛、创业项目实践 体验 实践 式教 学 创新 创新 大学生创新创业实务创业 创业 、大学生职业生涯规划与 案侈Ｉ 精神 就业指导、创业学 教学 素 模块 创新 情景 质 创业 团队管理、社交与礼仪、公共关系、演讲与口 模拟、互动 综合 才、消费心理学 式教 能力 学 ｒ 注：本表内课程含必修、限选课和任修课程。 加创新创业实践内容和课时的比例，高度重视培养 学生实际操作能力，学生能做到学以致用；三是充分 体现综合性，在课程内容上，体现多学科知识的交叉 融合，涉及创造学、经济学、管理学和艺术学等诸多 领域知识，全方位、多角度进行人才培养。 （二）落地措施 １、积极开展教学改革。对电子商务教学的师资 队伍进行优化，与行业企业合作走出去、请进来，提 高教师的实践能力，加强对他们的教学方法、考核方 式的建设，促使教师积极地把学校已经拥有的优势 资源与企业对电子商务人才的需求结合进行教学， 使学生的综合实践得到较好的指导。 ２、提高实践实训课程的比例，强化学生应用和 创新创业能力。为满足专业教学需要和学生创业需 求，在校内建立专业综合实训室和“天猫”创业中 心，在校外建立３０多个实践实习基地；此外，学校对 学生综合素质培养及综合素质也提出了要求，凡本 专业学生必须积极参加各类综合素质培养及教育活 动（含创业实践、竞赛、科研和技能考试）。如建立电 子商务职业资格鉴定中心、鼓励学生参加电商的各 种认证考试，通过这些电商任务积累实践经验，从而 提升就业竞争力；鼓励学生参加如电子商务“创新、 创意及创业”大赛、“互联网＋”大学生创新创业大赛 等活动，以赛促建、以赛促学。 ３、围绕提升学生创新创业能力，多途径强化创 新创业技能。在课程教学实践中，校企合作，通过专 业介绍、企业识岗、跟岗实习、顶岗实习、平台实战、 网店及商务网站实战、创新创业大赛等等，将学生置 入真实、开放的环境当中，培养创新创业意识，拓展 强化创新思维，养成职业素养、职业技能和创新创业 能力，真正做到理论联系实际，通过这种“在于中学、 在学中干，边干边学”，学生既学到了专业知识、历练 了工作经验，也提升了创新创业素质，大大提高了培 ．９５ 武汉商学院学报 ２０１７年第２期 养的效果。 ２、要不断创新教学方法，努力提升教学实效。要 深入研究电子商务创新创业教育的内在规律，科学分 析学生学习的接受机理，努力提高创新创业教育的教 学效果。如坚持将成功典型分析与失败案例剖析相结 合，要充分挖掘创新创业的各种案例，将创业知识融 人案例教学之中，强化学生对创新创业的认识。 ４、更新授课内容，保证与时俱进。电子商务发展 非常快，不仅更新了教材及内容，还将创新创业教育 融人课程体系，即根据当下发展较为迅速且已经稳 定成型的电子商务新工艺、新技术、新方法、新思想 来组建电子商务创新创业课程体系。 三、基于创新创业导向的应用型本科电子商务 课程体系构建建议 （一）加大对创新创业教育的投入，推动创新创 （三）构建一套科学的创新创业课程评价体系 评价是完善和提高的基础，基于创新创业导向的 电子商务课程体系必须以科学的评价作为基础。应建 立一套与创新创业特征相匹配的科学的评价方案，充 业面向所有学生 在课程体系建设方面，全面推进课程体系的层 分考虑实践性和应用性等因素，并模块化和制度化， 次化、科学化发展，使所有学生都能得到符合他们发 以此来指引电子商务创新创业教育的科学发展。 展特点的教育资源。 （二）加强创新创业师资团队建设 （四）健全组织管理机构 在组织机构建设方面，建立完善的、实体化的组 织机构，使创新创业教育的运行得以流畅、高效，应成 立由校级领导直接负责的专项领导小组，成立专门的 管理部门专项开展创新创业教育的研究与实践。 ［参考文献】 【１］ｔ占 ，中国创新创业教育史【Ｍ】，社会科学文献出版社， ２０１６．７ 课程体系目标的实现，重点在师资队伍，未来创 新创业教育队伍建设，应该注重提高队伍专业水平、 优化队伍结构、完善保障，从而满足创新创业教 育发展的内在需要。 １、要着力打造一支高水平的师资队伍。电子商 务起步晚，但发展快，很多专业教师都从其他学科转 过来的，因此，一是要提高师资队伍的专业化水平， 以加强学科建设为依托，努力提升教师自身的“造 血”能力，培养一批创新创业教育的高层次、专业化 ［２］季桂起、宋伯宁，地方本科院校创新性应用型人才培养模式研 究［Ｍ］，山东大学出版社．２０１３．４ ［３］董志良、都沁军，创业型电子商务人才培养的理论与实践，经 济科学出版社【Ｍ］，２０１３．１２ ［４］ｔ帮元，现代电子商务人才培养模式改革与管理［Ｍ］，中国科 学技术大学出版社，２０１５．６ Ｉ５】杨兴凯，电子商务专业课程体系优化与实践ｆＪ］，电子商务， ２０１４．６ 人才。二是要优化师资队伍结构，继续打造一支“专 兼结合”的教师队伍。三是强化制度保障，学校要结 合自身实际，增强电子商务创新创业教师队伍的吸 引力，激发其活力。 责任编校：饶敏 Ｏｎ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｅ－Ｃｏｍｍｅｒｃｅ Ｍａｊｏｒ ｆｏｒ Ｉ＆Ｅ Ｐｕｒｐｏｓｅｓ ｉｎ ＡＤｏｌ‘ Ａｐｏｌｉｃａｔｉｑｉｃａｔｉｏｎ－ｏｎｅｎｔｅａ ｎｉ ￣ｒａｔｅｄ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｃ ｔｉｅｓ：Ａ Ｃａｓｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ Ｗｕｈａｎ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ＹＩＮ Ｚｈｉ－ｈｏｎｇ （Ｗｕｈａｎ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ，Ｈｕｂｅｉ，４３００５６，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｔａｒｔｉｎｇ ｆｒｏｍ ｅｘａｍｉｎｉｎｇ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ Ｅ－ｃｏｍｍｅｒｃｅ，ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｔａｋｅｓ ｔｈｉｓ ｍａｊｏｒ ｏｆ Ｗｕｈａｎ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ａｓ ａ ｃａｓｅ ｔｏ ｄｅｓｉｇｎ ｔｈｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｏｆ Ｉ＆Ｅ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ ＳＯ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｍａｊｏｒ ｂｅｔｔｅｒ ａｄａｐｔｓ ｔｏ ｈｅ ｔｎｅｅｄｓ ｏｆ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒ；ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；Ｅ－Ｃｏｍｍｅｒｃｅ；ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ． ．９６．
