教 学 内 容
本节课教学知识点 类 型 具 体 内 容 计 划 用 时 基础知识点 1. 板式构成的概念 2. 有板基构成概念 15分钟 1. 瓦棱折板基 重要知识点 2. 折板构成 3. 蛇腹折板基 50分钟 拓展知识点 1. 有板基构成的设计创作 15分钟 本节课重点、难点 类 型 教 学 要 求 1. 瓦棱折板基 2. 折板构成 解 决 措 施 1. 学习并理解有板基构成的定义 2. 通过ppt中的构成作品讲解 3. 示范半立体构成的制作步骤 重 点 难 点 1. 蛇腹折板基 1. 通过ppt有板基构成作品进行讲解 2. 任务驱动 3. 讲授3种有板基构成的差异
教 学 实 施
第 一 阶 段 ： 课 前 准 备 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 用时 收集相关资料完成预习任务 获取信息 1. 通过网络教学1. 利用课余时间收集1. 让学生提前知平台学习通发知 面构成的相关资料 认本节课学习知识点内容，开展课前预习 晓学习内容 帮助学生初步了解半立体构成的定义 - 布预习任务通2. 查看预习通知，确2. 通过资料收集确认教学内容 2. 准备教学相关做好准备工作 配套资源 第 二 阶 段 ： 课 堂 教 学 教学 环节 教学内容 教师活动 通过学习通平台签到功能，对学生人数进行考勤 1. 提问 2. 回顾上节课知识点 学生活动 根据老师给予的签到手势，完成上课签到 1. 随时回答已学知识相关问题 2. 加深上节课知识点的印象 设计意图 培养学生的 考勤意识 用时 人员考勤 复习 （一） 检查学生的已学知识点掌握情况 5分钟 组 织 教 学 教学目标 告知学生本节课的教学重、难点 根据发布的预习任务，设置相关问题，通过学习通平台的随机选人功能，随机抽取学生考核 了解本节课的重、难点 明确学习目标 预习抽查 1. 检查学生的预习准备随时回答预习相情况 关问题，通过预习问题2. 借由预习问题导的解答，初步认识“折入本节课的教学主切构成”的概念 题 （二） 基 础 知 识 点 教 学 教学 环节 1. 板式构成的1. 讲解基础知识点内容 概念 2. 随机抽取学生回答，了解掌握情况 2. 有板基构成3. 讲授有板基构概念 成的组成 1. 学习“有板基构1. 让学生理解有板成”相关理论知识 基构成的定义 2. 结合老师的抽查 2. 掌握有板基构成提问，自查对于知的组成 识点的掌握程度 15分钟 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 用时 1. 结合ppt讲解折板构成中的变化规律 （三） 2. 通过大量的图1. 掌握3种不同 有重 片（构成作品）板基构成制作步骤 要 2. 折板构成 讲解3个不同2. 制作 有板基构成知 的“有板基构作品，小组互相评识 成”异同 比 点 3. 辅导学生制作3. 分析作品中板基种教 相关构成，并类，并将几件不同学 掌握制作步骤 的作品一起对比 4. 示范不同形体的板基制作步3. 蛇腹折板基 骤 1.瓦棱折板基 1. 结合ppt中的构成作品讲解不同的“有板基构成”（突破重点） 2. 任务驱动，学生制作有板基构成作品，分析作50品中制作步骤分及板基种类并钟 将几件作品一起对比。 （解决难点） 3. 分析作品中不同板基种类及制作方法。 （解决难点） 1. 布置任务，要（四） 1. 完成课堂习题 2. 自主查资料了解有板基构成的设计创有板基构成的设计3. 学习构成设计作品 创作 4. 分析设计作品中的（课后拓展） 有板基构成 5. 有板基构成的设计创作 作 15分钟 拓 展 知 识 点 教 学 求学生完成 2. 解析任务，根有板基构成的设计创作 据学生具体学习情况及时调整策略 3. 讲解有板基构成的设计创作 （五） 归 纳 总 结 1. 归纳本节课学习的知识点 2. 总结本节课学习情况 1. 回顾知识点 2. 点评课堂学习情况 1. 复习本节课学习内1. 引导学生开展容 3. 确认课后学习方向 自查 习指明方向 2. 自查学习掌握程度 2. 给学生课后学5分钟 第 三 阶 段 ：课 后 学 习 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 根据自身学习情况，针对性的进行知识自学 完成课后作业 设计意图 培养学生的 自学能力 - 针对于有需求的 学生进行拓展升级 用时 课后练习 巩固学习成果 上传学习资源， 帮助学生自主学习 课后拓展
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