做好职校班主任工作之我见

见　河北王丽荣　众所周知，班主任是学校管理Ｔ作的　要尽早提升专业技能，充分涉足学生主攻　中坚力量，是保证学校德育１作乃至整体　优秀的班主任，就是一个教育专家”。作为　职校班主任，应当树立“以人为本”的教育　理念，通过加强交流来建立和谐的师生关　的专业，掌握过硬的专业技能。只有这样，　才能更好地想学生所想，急学生所急，帮学　教学效果的主力军。因此，要求担任班主任　的管理能力和技巧，既要“德”“才”兼备，义　１＝作的教师，具有深厚的文化素养和相也　生所忙．才能在对学生进行指导时不再是　系。比如，学校歌咏比赛时，班主任不妨做　一“『】外汉”。这样，使学生在折服于班主任高　尚师德风范的同时，领略到班主任的真才　实学，存这个前提下，对学生的管理／寸１会得　心　手：　次领唱；学生的生日聚会，老师作为朋友　去参加，让心情年轻一回；有话不想直说　要“能”而且“干”。班主任一Ｉ　作的分量是不　言而喻的。　时，互相发个短信，或者把自己的ＱＱ号公　布在班级公示栏内……这样，沟通可以由　多种方式去实现。在这样一种良师益友的　氛围里，班级管理工作自然也就会事半功　然而，与普通中小学相比，职校班主任　工作难度更大。这是由于职业学校的特点　决定的。办学规模的弹性化，专业设置的多　变性，生源数量的不稳定性以及整体素质　偏低等。所有这些决定了作为职校班主任，　二、调整眼光，职校生也要赏识；寻求　突破，班主任要做伯乐　者，但是，职校生不等于差生。这是因为，人　生的考验是多方面的．人的能力是多种多　样的，人的发展也是存在阶段性的。职校　生，只不过由于考试的失败而被冠以“差”　在一般人看来，职校生是中考的失败　倍。　调查表明，职校生普遍信心不足、挫折　感强，这些问题严重影响他们的就业能力　及社会适应能力。针对职校以就业为导向　的教育目标，可以尝试突破班委会常规设　置的局限性，结合学生的个性特点及兴趣　除了具备上述基本素质外，还要具备更多　的学识，付出更多的努力。但是．如果找到　合理的定位与恰当的切入点，不仅可以使　班级管理工作顺利开展，更能够体会到教　学相长的无穷乐趣。　一的名分。事实上，他们有的学业平平，动手　能力却令人刮目相看；有的学无所长，却在　有余……由此可见，他们的潜能还有待于　台。但是这一点，是经常为社会所忽视的。　长们往往不知其所长，学生自己由于自我　认知能力的不足，更是不知该何去何从。那　爱好、专业特长，为每个学生设置班级管理　的岗位，亦即展现自我、锻炼能力的平台。　、身先士卒。专业技能早提升；德能　人际交往、处理各种社会关系问题上游刃　并重。内行才能管内行　比如，树立礼仪标兵一既可以作为全班同　与相关活动、展现本班礼仪风貌；演讲能　中一马当先、为班争光，又负责日常对全班　周济在“全国职教会议”上指出：“职业　挖掘，他们只不过暂时没有找到自己的舞　学文明礼仪的典范，又可以代表班集体参　学校要始终把德育放在首位，把学做人和　学技能结合起来”。我们很明确地看出．职　业学校的教育目标就是要为社会、企业输　送“做人”和“技能”双达标的合格人才．．而　这些，要靠班主任的工作才能很好地实现。　因此，职校班主任的任务就是要教会学生　怎样做人，同时把“学做人”与“学技能”结　由于家庭和学校教育连续性上的欠缺，家　手一既要在各种级别的演讲、朗诵等活动　同学进行演讲、口才等方面的培训；实训组　么，作为班丰任，平等地看待职校生，用赏　长一既负责本组同学专业实训的管理工　识的眼光看待每一位学生，就显得尤为重　作，又要在各种技能比赛中技高一筹……　要。通过班主任的深入Ｔ作．对学生进行能　各岗位人员既能兼职、又能轮换；既可任　合起来。韩愈日：“师者，所以传道授业解惑　也”，这就要求班主任老师要有可传之道，　力特长、发展方向等全方位的分析与指导，　找到突破口．使学生在选择专业、参加活动　及升学、就业等各阶段、各层次的问题上拥　有正确的目标．既可以扬长避短．又能最大　命、也可毛遂自荐。不在乎形式的完美，而　重在调动学生主观能动性，以多点带全面，　精所授之业，明需解之惑。职校学生的问　题，一切都是与专业　皂　息相关的。但是．由　于职校专业设置的多变性及老师自身学　历、经历等方面的原因，导致班主任不可能　从而锻炼学生能力，提升班级整体素质，为　以后的发展积累经验、树立信心，奠定良好　的基础。　限度地发挥潜能．曾经的“废铁”．就会锻炼　成一块“好钢”　在这个意义上．班丰任既是　职校班主任工作千头万绪，但并非无　章可循；困难重重，但绝不是无法可想的。　李也一样芬芳于天下。　精通所有专业课程．这就给班主任Ｔ作带　来很大不便。主要体现在学生选择专业、实　习实训、升学、就业等一系列重要问题｝　难　以提供有效的指导。因此作为职校班主任，　培育幼苗的同丁，又是慧眼识英才的伯乐。　其才。锻炼能力树信心　教育部原何东吕曾经说过：“一个　三、以人为本。师生和谐零距离；人尽　通过我们不断地探索、创新与努力，职校桃　（作者单位：河北省唐海县职教中心）　职业技术１２９　１　０　｜　÷　０　穆罄簪　。