王崧舟文本解读,关照语境 《花钟》 (1)感想心得体会思考

一、把握结构 二、新授课文

《花钟》一文，说明了不同的花会在不同的时间开放以及其中的科学道理。语言准确、生动、富有变化。课文的第一自然段是这样写的：

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 从语境的视角看，这段文字有着怎样的结构特点呢？

第一，正如编者所见，课文对开花的表达选择了不同的说法。 文章按照开花时间的先后顺序，一共列举了9种花，除了午时花、夜来香直接使用“开花”一词来表达外，其余的花都选择了不同的说法：

牵牛花开花被表达为“吹起了紫色的小喇叭”； 睡莲开花被表达为“从梦中醒来”； 万寿菊开花被表达为“欣然怒放”； 烟草花开花被表达为“在暮色中苏醒”；

月光花开花被表达为“舒展开自己的花瓣”； 昙花开花被表达为“含笑一现”。 1. 词语的变化

2. 句式的变化。时间+花名+开花=A 花名+时间+开花=B 分析文中9种花的写法，不难发现，前六种使用了一种句式，后三种使用了另一种句式。写前六种花的句式可概括为：“什么时候什么花开放”。譬如：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来等。这些句子都是按照上述格式来表达的。

但最后三种花则使用了另外一种句式，即：“什么花在什么时候开放”。譬如：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。

虽然这两种句式没有大的差异，但从句子行进的节奏看，第二种句式读起来要显得相对从容些、舒展些。

为什么9种花不使用同一种句式呢？为什么第一种句式使用了6次，而第二种句式只使用了3次呢？为什么要把时间前置的句式放在前面，而把花名前置的句式放在后面呢？

我们通过细细品读就不难发现，之所以这样写，主要还是出于对文字节奏的一种审美考量。首先，如果9种花全都使用同一种句式，则读起来难免板滞、拘谨；其次，两种句式不是五五开，而是开，同样是在刻意回避板滞、僵化的行文节奏；最后，把花名前置的句式放在后面，显然也是出于对整段文字在行将结束之际的语势拿捏，因

为，行文越到后面语速势必会逐步放缓，而花名前置的句式读起来要比前一种句式从容些、舒展些，恰与行文的语势相吻合。

3. 语气的变化 4. 点面的变化 5. 详略的变化 6. 虚实的变化

文字的节奏感只有置身于整个语境才能体察得到。其实，稍稍懂点语用学的老师都清楚，语境、话语和意义是语用学的三大基石。但就当前语用教学的实际情况看，“语境意识”、“语境视野”远未走进我们的教学一线，为语用而语用、语用重新被翻版为语言文字的训练，比比皆是，严重困扰着语用教学的推进。