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王崧舟文本解读,关照语境 《花钟》 (1)感想心得体会思考

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《花钟》——关照文本

一、把握结构 二、新授课文

《花钟》一文,说明了不同的花会在不同的时间开放以及其中的科学道理。语言准确、生动、富有变化。课文的第一自然段是这样写的:

鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现…… 从语境的视角看,这段文字有着怎样的结构特点呢?

第一,正如编者所见,课文对开花的表达选择了不同的说法。 文章按照开花时间的先后顺序,一共列举了9种花,除了午时花、夜来香直接使用“开花”一词来表达外,其余的花都选择了不同的说法:

牵牛花开花被表达为“吹起了紫色的小喇叭”; 睡莲开花被表达为“从梦中醒来”; 万寿菊开花被表达为“欣然怒放”; 烟草花开花被表达为“在暮色中苏醒”;

月光花开花被表达为“舒展开自己的花瓣”; 昙花开花被表达为“含笑一现”。 1. 词语的变化

2. 句式的变化。时间+花名+开花=A 花名+时间+开花=B 分析文中9种花的写法,不难发现,前六种使用了一种句式,后三种使用了另一种句式。写前六种花的句式可概括为:“什么时候什么花开放”。譬如:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来等。这些句子都是按照上述格式来表达的。

但最后三种花则使用了另外一种句式,即:“什么花在什么时候开放”。譬如:月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现。

虽然这两种句式没有大的差异,但从句子行进的节奏看,第二种句式读起来要显得相对从容些、舒展些。

为什么9种花不使用同一种句式呢?为什么第一种句式使用了6次,而第二种句式只使用了3次呢?为什么要把时间前置的句式放在前面,而把花名前置的句式放在后面呢?

我们通过细细品读就不难发现,之所以这样写,主要还是出于对文字节奏的一种审美考量。首先,如果9种花全都使用同一种句式,则读起来难免板滞、拘谨;其次,两种句式不是五五开,而是开,同样是在刻意回避板滞、僵化的行文节奏;最后,把花名前置的句式放在后面,显然也是出于对整段文字在行将结束之际的语势拿捏,因

为,行文越到后面语速势必会逐步放缓,而花名前置的句式读起来要比前一种句式从容些、舒展些,恰与行文的语势相吻合。

3. 语气的变化 4. 点面的变化 5. 详略的变化 6. 虚实的变化

文字的节奏感只有置身于整个语境才能体察得到。其实,稍稍懂点语用学的老师都清楚,语境、话语和意义是语用学的三大基石。但就当前语用教学的实际情况看,“语境意识”、“语境视野”远未走进我们的教学一线,为语用而语用、语用重新被翻版为语言文字的训练,比比皆是,严重困扰着语用教学的推进。

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