? 教本课堂老常规：备—讲—批—辅—考
? 学本课堂新常规： 备—研—导—评—激
? 随着“教”的课堂向“学”的课堂转型，那么将教研内涵也随之转型。过去的教研活动是属于权威型传递式教研未来的教研活动走向主体参与的建构式教研，更高境界的教研活动，是学本教研。
2.新型教研体现以下特点： 内涵建构性 全员参与性 主体积极性 生成探究性 专业发展性
3.建立以“三研”为途径的学本教研体系 组本教研行政团队会
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