对世界音乐的理解

在实际生活中，世界音乐多指西方古典音乐与本民族传统音乐以外的音乐文化。世界音乐文化具有多样性的特点，主要表现为音乐观念多样性 ，音乐功能多样性，音乐种类多样性、音乐组织多样性、唱法的多样性、演出环境多样性。

音乐观念的多样性。不同的文化造就了世界各地不同的音乐文化观，如西方音乐观中音乐追求音高、节奏、和声、力度和音色的美感；印第安人音认为词语太多的声乐不是音乐，音乐来自超自然的力量；阿拉伯的音乐观则是宗教性吟咏不是音乐；印度人认为音乐是圣神而神秘的；佛教音乐观中，视念诵吟唱非音乐；基督教的音乐观，音乐是上帝创造的；非洲的音乐观则认为音乐是音乐与舞蹈的结合等。

音乐功能的多样性。一般认为音乐是人们思想载体之一，它可以带给人们美的享受，人们可以通过音乐交流情感和生活体验去传递社会信息，组织与协调社会成员的行为和思想，主流理念的西方艺术音乐体现的功能理念中认为音乐是一种艺术形式，其主要功能是审美教育、素质培养、陶冶情操。日常修持行为，弘扬教法的需要，法事仪轨构成则是宗教音乐体现的功能理念；在民间音乐体现的功能理念中我们看到的与生活息息相关的动能，如教育功能、婚介功能和实用功能等。

音乐种类的多样性。在基本音乐分类中，可分为古典音乐、现代音乐、严肃音乐、流行音乐、高雅音乐、通俗音乐；二是器乐常见类别，如小夜曲等，中国民族传统音乐中，有民间音乐、宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐；民歌、歌舞、器乐、曲艺、戏曲在西方艺术音乐的常见类别中可分为两类，一是声乐常见类别，民族地域，乐种，文化的界限，偏好于使用电子乐器和电子和声音色。如独唱、重唱等；当然还有世界个民族传统音乐的类别，浩如烟海，分类困难。现在也产生了世界音乐的新类别，比如新印象音乐，它超越了国家和民族文化的界限，偏好于使用电子乐器和电子和声音色。

演出环境的多样性。中国的民歌小调等只限于在田间地里或山间劳动时才有民歌的味道。

音乐组织结构的多样性。音节调式多样，有单音、二声、三声、四声、五声、六声、

七声；十二律；二十四等分音阶；都节音阶；琉球音阶；佳美兰音阶；印度各种微分音阶，在旋法上也多样，有抛物线型旋法，甩音装饰性旋法，倚音装饰性等。节奏上更是多样，印度塔布拉百余种节奏周期，风格鲜明。和声上也具有多样性。

唱奏法的多样性。唱法如真假嗓交替唱法、超低音唱法、蒙古呼麦唱法等；奏法则有循环吹奏法等。

世界音乐有时又称民族流行音乐。广义的世界音乐可以泛指世界上所有的民族音乐。在西方，世界音乐指的是非北美和英国的流行音乐以及民谣，也指不同本土音乐的复合。某些风格的音乐元素比如牙买加的瑞或拉丁流行音乐，已经深入北美和英国的音乐，因此被视作是其自有的音乐之源了。之外的其他音乐，从中国民乐到非洲民谣，均被视作世界音乐。世界进入20世纪，音乐在广泛和深远的范围内得到发展。世界音乐的兴起，在人类音乐文化发展中产生深远影响。到了21世纪，世界音乐得到发展，得到更多人认可并占有重要地位。有人提出“21世纪是世界音乐的世纪”的观点。俗话说“民族的才是世界的”，我认为这个观点很鲜明的概括了当前世界音乐的特点，现在不再是欧洲音乐中心的观念，而是世界各个民族音乐在世界范围内流行。例如韩国的现代音乐教育大致可分为“民族音乐教育”和“西洋音乐教育”。而韩国的音乐教育，也迫切认识到，必须将韩国传统音乐教育与西方音乐文化及多元化文化之间紧密相连。回顾世界音乐教育的发展历史，我们能够看得出，欧美国家的音乐教育走在了我们的前头。而在亚洲，韩国的音乐教育与教学法在理论与实践上都有了全新的进步与发展，更是处在世界的领先地位：韩国的音乐教育走向世界起始于上世纪60、70年代 各大艺术院校开始引进外教专家与欧美的音乐教学体制，经过近30年的努力探索，涌现出了诸多著名的世界级音乐家。这不仅说明韩国对音乐艺术教育的重视，更证实了艺术人才的培养有赖于高素质的师资团队与先进的教学管理体制。 用早下手来形容韩国的音乐教育，一点都不足为过。韩国音乐教育基本上进入到一个普及的阶段。80%的中小学生都学习钢琴，而其目的仅是一种德、智、体全面发展的理念。韩国的音乐教育体系与世界上大部

分国家一样，对于西方音乐的关注度较高，但是传统音乐却一直未有间断。在韩国，传统音乐教育从幼儿园开始。为此，韩国兴起了很多专门从事幼儿音乐启蒙的机构（如国乐游戏研究所），有条件的幼儿园都在进行韩国传统音乐教育。（如长鼓、“四物”游戏和弦乐器）。

在某种程度上来说，音乐不仅是情感的体现，也是不同文化的外在 体现，生活中它也不仅仅是美妙的音响，更多的是对心灵的洗礼，使人在聆听的过程中，审美得到升华。在界音乐的课上，我接触到了世界各个地方的音乐。了解当地风俗习惯、音乐文化、音乐理论。在课上老师从世界音乐文化的多样性的几个方面跟我们分别介绍并解释了世界音乐。 界音乐拓宽了我们的视野，我们知道了世界不同民族不同信仰的人的音乐观，比如北美印第安人的音乐观是词语太多的声乐不是音乐，音乐是来自超自然的力量，歌曲则像物体可用来交换；佛教的音乐观则是念诵吟唱非音乐。而不仅限于欧洲传统的音乐及其理论，。在音阶调式旋法上，我们知道了二十四等分音阶、都节音节、琉球音阶、佳美兰音阶、印度的各种微分音阶。节奏上也各具特色，据说非洲人可连续不断打几小时各不相同节奏。 现在世界音乐为越来越多的人所知道，很多音乐爱好者根据自己国家音乐，在本国音乐的基础上不断创新，不得不提的是由中国音乐家马友友2000年时组创丝绸之路乐团都是来自不同国家的表演者，尺八演奏家来自日本，琵琶演奏家则是来自中国。其乐曲的创作也是融合了不同民族的音调。此外诸如新印象音乐的雅尼·恩雅休斯·德·库森、英格玛、喜多郎等新音乐代表人物也为世界音乐的发展注入了新鲜的血液。

由此我们不难看出，在如今这个科技资讯高速发展，不同文化高度交融的世界，越是民族的东西就越是世界的，如果我们想把本民族优秀的文化尤其是音乐世界展示，就必须深刻认识到，只有不断的创作出具有本民族先民特色的音乐，才能一步一步融入到世界音乐的大潮之中！