人教版小学语文五年级上册教学计划(1)范文

一、 学生情况分析

本班男生25，女生19人，共44人。班里大部分学生对语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。

大部分学生上课专心，作业认真，但个别男生学习态度极不端正，作业拖拉、字迹潦草。

二、教学内容分析 1、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近。其中第一单元、第五单元还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每组教材一般由以下几部分组成 1、导语。2、课例。3、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下三项内容：词语盘点 ，口语交际、习作，回顾、拓展。

2、学习目标

（1）、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

（2）、培养识字的能力，认识200个生字，其中150个能读

准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（3）、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。

（4）、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。

（5）、口语交际（1）能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。（2）与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（3）听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。

（6）、写作能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自

己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。

（7）、实践活动（1）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。（2）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（3）策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结

3、教学重点和难点

（1）能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度。在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，本学期课外阅读不少于20万字。

（3）能清楚明白地讲述一件事情，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，能简要转述别人的话。

（4）写作能抓住重点观察事物，写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作。

（5）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。策划简单的社

会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结 。

三、课时安排 周次 2 3 教学内容 窃读记●小苗与大树的对话 走遍天下书为侣●我的“长生果”●回顾·拓展一 ●单元复习 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 古诗词三首●梅花魂●桂花雨 小桥流水人家●回顾·拓展●单元复习 鲸●（国庆） 松鼠●新型玻璃 假如没有灰尘●回顾·拓展●单元复习 钓鱼的启示●通往广场的路不止一条●落花生 珍珠鸟●回顾·拓展●单元复习 综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字●我爱你，汉字回顾·拓展 地震中的父与子●慈母情深●学会看病 14 “精彩极了”和“糟糕透了”● 回顾·拓展●单元复习 15 16 17 圆明园的毁灭●狼牙山五壮士●难忘的一课 最后一分钟●回顾·拓展●单元复习 七律长征●开国大典●青山处处埋忠骨 18 19 20 在花山●回顾·拓展●单元复习 组织学生复习、考试 （或许还上新课，听学校安排。） 四、学习习惯培养和学习评价

1、培养预习习惯：统一预习要求，有的做在书中，有的做在专门的预习本中。

2、培养听讲习惯：要求坐姿端正，学会倾听，学会合作。 3、培养作业书写清洁习惯。

4、学习习惯的评价与海娃拾贝积分相结合。 5、与家长沟通，朗读课文让家长也参与评价。

6、充分利用一周一节的阅览课和每周二15分钟的午间阅读课，加强对学生阅读习惯的培养能阅读方法的指导。 7、继续指导学生进行预习。

8、继续用海娃拾贝来进行学习评价，课堂上、作业中表现优秀的学生可以适当用印有“真棒”的绿色卡纸进行奖励，满30个换一张智慧贝。 五、教学研究

围绕学校提出的“先学后教，以学定教”进行。

学困生成长导师（2011学年）

班级 五（1） 学生姓名 林成杰 导师： 邬舟红

第单元 一 一成 学等级 绩 期 记 第单元 一 录 二学等级 期 学生情况分析 该生基础知识不扎实、学习习惯不好、学习态度差、家庭监督不到位，导致他们的学习基础比较差，上课容易走神，作业字迹不端正，当有需动脑筋的作业，如阅读、写作，就经常不按时完成。特别是家庭作业更加糟糕，家长几乎一点都不管他的学习，只是象征性地在家校联系册上签名说完成了作业，其实看都没看过，更谈不上对错与否，字迹是否端正，读课外书的作业更成了一句空话。因而学习成绩总是不理想。 二 三 四 五 六 七 中 末 期期 二 三 四 五 六 七 中 末 期期辅导措施 （1）课堂上多关注他的学习情况：优先提问、优先答问、优先批改，尽量当堂的作业不拉下。（2）课外保证辅导时间，利用午间、放晚学后这段时间对他们进行补习。（3）合作，利用优生这一资源对他们进行帮助。（4）平时学习、生活多关心，多发现他的闪光点，让他们对老师产生信任感，以提高学习兴趣。 第一学期小结（辅导效果和改进措施等） 第二学期小结