体育：《排球》教学反思

体育新课程标准教材

体 育 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

教学反思 / 体育教学反思

编订：XX文讯教育机构

体育教案

文讯教育教学设计

《排球》教学反思

教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学反思资料适用于体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 本节课依据新程标准精神及体育与健康课教学大纲的要求，坚持把“以学生发展为本”、

落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视

学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学

生受益，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中

的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。

从新课程标准所设置的学习目标来看，在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、

运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。

本节课我选择排球，而排球源于游戏，是一项深受广大学生喜欢的球类运动。长期以来，我

们在教学中更多地追求它的技术性，忽略它的趣味性、娱乐性、观赏性；忽视了学生的主动

性，这样严重地挫伤了学生的学习积极性。随着新课程标准的实施，如何以人为本，全面关

注每个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落到实处；如何改变学生的学习方式，

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让学生成为学习的主人；如何使球类教学做到源于游戏，回归游戏，真正做到寓教于乐，是

本节课力求探索的问题。

本节课充分利用游戏，紧紧围绕课的主题——培养学生的兴趣排球。首先,课从一开始就

打破传统的教学模式，充分发挥学生的主体作用，让学生分组进行“玩球”，并要求学生有

自创性的动作，这样既可以当作热身运动，又可以边熟悉球性边思考新问题。全班分为八个

小组在两个半场进行。学生每人一球，随着音乐节拍“玩球”，这样来提高学生的学习兴趣.

其次,过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”。培

养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。然后过渡到合作拓展型学习----传递接力,传递

球后,小组成员都站在小圆圈内,看哪个小组完成得最快!让学生再次感受运动的快乐和团结

协作的集体主义氛围。最后通过快乐体育，让学生根据自己的个性和兴趣进行自由选择项目

锻炼，设置的项目有：跳绳、呼啦圈、羽毛球、橡皮筋、篮球，排球让学生自由发挥，创编

新动作，让学生集体协作，互帮互助，有效地培养学生的组织能力，参与管理能力，自我锻

炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性和积极性，达到寓教于乐的教

育效果。在结束环节中，通过轻松的音乐节奏，让学生跟着节拍再次进行“玩球”，与导入

部分前呼后应，使学生达到“身心愉悦”的效果，快快乐乐的结束本课。

总之，本节课欲求让学生在玩中学，学中乐，乐中练，寓教于乐，寓乐于教学过程中，

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积极鼓励学生参与教学中来，挖掘学生自身的内在潜力，充分调动学生的积极性，使《体育

与健康课》对学生的培养更全面，更具体，更具实效性。

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WenXun Educational Institution

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