4.四个太阳
教学目标：
1. 认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 读懂课文，能从文中找出明显停顿，感受“我”的美好心愿。 教学重点：
读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。 课时安排： 两课时 教学准备： PPT课件、太阳图片 教学过程
第一课时
一、欣赏歌曲，导入新课 1.播放歌曲《种太阳》
师：这是什么歌呀？歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，他画了四个不同的太阳，
咱们一起去看看他为什么要画四个太阳。（板书课题：4.四个太阳） 2.识记生字“太、阳”
（1）师：课题中隐藏了今天要认识的两个生字，PPT出示。
（2）大+一点=太 阝+日=阳
3.带着问题自由读课文。
（1）出示全文，标好自然段序号。
（2）课文中藏着许多生字，咱们先来和他们打个招呼，才能把课文读的更好。（生齐读） （3）自由读课文
问题：小男孩画了四个怎样的太阳呢？
要求：①借助拼音读一读儿歌。②要读准字音、读通句子。③遇到难读的句子多读几遍。 （4）师范读 （5）生齐读
（6）汇报交流：小画家分别画了四个太阳绿色、金黄色、红色、彩色的太阳。
依次在黑板上贴出对应的四个太阳。 三、再读课文，理清脉络 （一）夏天的太阳
1.师：小男孩把绿色的太阳送给谁了？（指名回答） 2.师：送给了夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？
①师：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？ 生：我觉得很热，身上都是汗。 生：我觉得快要中暑了。
②师：这时候你最大的愿望是什么？
生：我希望吹一阵风过来,要不就躲在空调房不出门。 生：我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。 师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？ 生：我感觉很凉快。
3.师：绿绿的太阳挂在了夏天的天空中。高上、田野、街道、校园，到处一片清凉。
①识记“道” 辶+首=道 街道 道路 人行道 （出示图片） 还可做量词 一道阳光 四道数学题 ②识记“送” 辶+关=送 送给 （二）秋天的太阳。
1.过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。（出示秋天图片）
2.师：请一位喜欢秋天的孩子来读一读。（指名读） 2.师：听同学读着读着，你的眼前出现了什么画面？
3.课件出示：秋天，果园里水果成熟图片。
4.面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，（课件出示：落叶图），谁来了？
师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。落叶非常着急，想让小伙伴快点儿品尝到香甜的水果。
①识记“忙” 忄+亡=忙 帮忙 ②识记“尝” 猜字谜：学会一半 品尝
5.这么多的水果，如果你是落叶，你想邀请哪些小伙伴呢？
例：小蜻蜓，果园里的苹果熟了，快来尝一尝吧! 6.师：小男孩给秋天画了一个金黄的太阳，因为金黄太阳照射过的水果才会更加香甜！ ①识记“香” 禾+日=香
②识记“甜” 舌字旁 用舌头舔甘蔗感觉很甜 （出示图片）
（三）冬天的太阳
1.过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季（出示冬天图片），寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了。
2.小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们
自己读一读吧。
3.师：红红的太阳挂在天空，多舒服呀！谁来读一读？（指名读）
4.师：在那么寒冷的冬天，红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖） 5.识记：“温暖” （四）彩色的太阳
1.冬天过了，春天来到了，许多花儿都开放了，那春天的太阳应该画什么颜色呢？咱们下节课在来看看小男孩为春天画了怎样的太阳。 （五）齐读生字、课文 四、知识拓展
1. 你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？ 我也来说：
例：我想画个（ 健康 ）的太阳，送给（ 一年级的小朋友 ），因为（可以让大家个个身体健康 ）。 五.书写生字 1.阳 2.金
六、板书设计 夏 绿太阳 清凉
秋 金太阳 香甜 冬 红太阳 温暖
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