1.知识目的:正确认读«我的采蜜集»、«读读背背»的字词,借总 助工具书扫清阻碍。 目 教学目的 2.才干目的:培育阅读兴味,丰厚先生的言语。 3.情感目的:感悟父母之爱的伟大与无私,激起先生的〝感 恩〞之情。 标 教学重点 培育先生的听说才干,口语表达才干。 要 1、充沛调动先生的生活情味,培育先生的想象力。 教学难点 2、熟背古诗,了解诗人对秋天的热爱之情。 求 教学课时 一课时 教学进程: 〔一〕«口语交际»:当小教员 交际内容:
每人预备一个资料,当一次教员,让同窗们评论小教员当得怎样样? 交际指点:
小教员要用的是自己的言语而不一定是书本上的语句,要亲切、落落小气;小教员能有力地影响先生,抓住先生的心思,与先生互动;你在讲效果时可以借助手势等形体言语,而且了解先生的反响。语速要适中,要端庄小气,不能扭扭捏捏,要思绪明晰,口齿愚钝。讲完之后,要实事求是地指出同窗的优点和需求提高的,相互学习,共同提高。
〔二〕«我的小笔头»学习续写童话故事,我们学习«泥姑娘»的时分曾经练习过了,明天我们再自己编写一个童话故事,要让花草树木、鸟语禽兽张开嘴巴,启齿说话,还要展开想象,写的生动幽默啊!
习作指点:
1.选资料。 自己喜欢的植物、植物都可以。
2.写作文。 用生动生动、幽默的言语,让植物、植物们都要启齿说话。 3.表感情。 描写出它们的心思活动,都要表达出真情实感。 〔三〕我的采蜜集
«我的采蜜集»提供的是一个汉子组合游戏,想象丰厚、文字精巧,同时这篇散文还和本单元的主题有着亲密的关联。 〔1〕自读感悟:
采取先生自读的方式,读这些〝爱〞的词语,让先生经过解读〝爱〞字,积聚词语。经过大声读、大声背的方式,把积聚语音和亲情教育融为一体。 〔2〕创设汉子游戏,感受汉语的胸无点墨。
〔二〕«读读背背»是冀教版教材三年级上册«综合学习二»中的两首唐诗,教材要求背诵。〔出示:诗的挂图 〕
1.重复地朗诵,可以自在读、分组读、齐读,直到可以熟练地背诵。 2. 精析鉴赏。
刘禹锡«秋词»原有二首,这是其中一首。这首七言绝句是刘禹锡被贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉情调,赞誉了秋天的开阔明丽,反映出诗人失望心情和不屈的斗志。
首句,从自古诗家词人逢秋而悲落笔,道出了诗人们对秋天的悲凉心绪,倾吐悲凉寂寞之感。
一个〝悲〞字写尽历代诗人逢秋之心境,为下文诗人写出异乎寻常之笔尽其所能。
第二句,诗人直率坦言,喻〝秋日似春朝〞,一个〝春〞字点出富有暮气,充溢生机与生机,恰与前句的〝寂寥〞构成鲜明对比,一下子放射出诗人失望向上的心态,不因秋景之衰而气竭,也不因仕途的不顺而气馁。
让先生思索:
〔1〕诗的前两句采用了什么手法?
明白:对比手法。作者首先写了现代文人每当受挫,身陷逆境时,总是哀叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道〝悲哉,秋之为气也〞,可以说开创了〝悲秋〞之先河。接着道出了自己对秋天的感受:秋天胜过春朝。
〔2〕为什么〝我言秋日胜春朝〞?
明白: 〝晴空一鹤白云上,便引诗情到碧霄〞。
〔3〕作者以为〝秋日胜春朝〞,以前在小学时我们学过的还有哪首诗的内容也表现了相反的观念?
明白:杜牧的«山行» 〝停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花〞 〔4〕我们学过的哪篇文章可以印证〝自古逢秋悲寂寥〞? 明白:马志远的«天净沙·秋思»。作者在写景的基础上,收回了〝旭日西下,断肠人在天涯〞的慨叹。
第三句,借景抒情,以秋日晴空为背景,用〝一鹤〞正振翅突破云层,飞翔天空来托物言志,写自己分开〝樊笼〞、复返自然、摆脱羁绊的欣喜之情。写景开阔明丽,令人肉体活跃,耳目为之一新,这是一只多么潇洒自在、奋发向上的鹤啊!
尾句,古人云:诗言志,诗情即志气。人果真有志气,就会妥协不息,便不会感到寂寥。 〝一鹤排云上〞所表达的妥协之志与诗人的情志已融为一体,画意与诗情相互映托,相得益彰,让人觉得其诗情似乎与鹤一同直冲云霄。此可谓诗情画意的完美结合。 〝引〞字不只要独树一帜、别具一格之效,还具有矢志不移的傲骨,更有〝鲲鹏展翅九万里〞的远大志向。
思索:
〔5〕怎样了解〝晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄〞? 明白:
〝晴空〞写出了秋日的天高云淡。
〝一鹤〞是孤独的,但也是共同的,正是这只鹤顽强妥协、冲向云霄,才突破了秋天的肃杀的气氛。使大自然别开生面,使志士容光焕发。它是顽强不屈的志士的写照,妥协不息的肉体的意味。
〝诗情〞指豪情,也是壮志,有了这种豪情壮志,秋日的寂寥自然会一扫而空的。
3、学习古诗«秋夕»。
〔1〕导入:现代的诗人描写秋天的诗还有很多很多,明天我们再来学一首古诗。
〔2〕出示«秋夕»: 秋 夕 杜牧
银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水, 坐看牵牛织女星。
〔3〕针对先生的疑问引导先生悟情。
如:〝冷画屏〞什么含义?〝冷〞什么意思?
秋天来了扇子本不要用了,为什么宫女用罗扇扑打〝流萤〞? A.说一说现代深宫中的宫女的生活。 B.教员补充引见相关的资料。 C.讨论:
〝冷画屏〞的〝冷〞指什么?〔深宫的热闹,宫女生活的孤寂无聊。〕 〝轻罗小扇扑流萤〞表达了宫女怎样的生活? D.想象:宫女们会想些什么?
E.练读,将感受经过朗诵读出来。师播放音乐。 F.配乐朗诵。 G.练习背诵。
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