中学教师资格认定考试(高级历史学科知识与教学能力)模拟试卷45(

中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷

45 (题后含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题 4. 教学设计题

单项选择题

1．公元前685年，齐国丞相( )推行“相地而衰征”。 A．吴起 B．管仲 C．孙膑 D．李悝

正确答案：B

解析：管仲在担任齐国丞相后，打破西周时期的税收制度，开始根据土地生产力的高低征收土地税。李悝在魏国主持变法。孙膑是齐国的军事家。吴起在楚国主持变法。

2．《荀子·性恶》记载：“化性以起伪，伪起而生礼义，礼义生而制法度。”下列说法中与材料表达意思一致的是( )。

A．体现荀子主张顺应本性

B．反映荀子思想中儒、法融合的趋势 C．荀子主张“礼”，排斥“法” D．荀子重视法度

正确答案：B 解析：题干中所引内容意在论证法度起源于礼义，说明礼与法是一种纲领与细则的关系。这反映出作为儒家代表人物的荀子对法家思想学说的吸收与融合。

3．在中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后( )。

A．君主缘于宗教权威 B．政治统治借助于人伦秩序 C．皇权至上促成祖先崇拜 D．祭天活动强化了宗法制度

正确答案：B 解析：统治者举行祭天大典，其目的在于神化皇权、巩固统治。从题干中“‘承天’而‘子民’，、百姓则祭拜自己的祖先”信息可知，统治者借助人伦秩序来巩固其统治，B项正确。

4．唐代中前期，朝廷对在各级官市内经营的工商业者建立专门的市籍，责令市场主管部门详细记录入籍工商业者的财产。唐代采用市籍制度意在( )。

A．商人势力过快发展 B．为征收资产户税服务 C．实现对工商业者的管理 D．保证市场秩序的稳定

正确答案：C

解析：唐朝对工商业者造籍登记，本质就是强化对其管理，C项正确。

5．魏晋时期，九品中正制在实施过程中出现了士家大族垄断用人和掌权的状况。隋唐时期确立科举制后，基本纠正了这一状况。这一变化说明科举制( )。

A．是公正公开的人才选拔制度 B．适应了加强集权的需要 C．完善了朝廷选拔官吏的机制 D．导致了士家大族势力的衰落

正确答案：B

解析：科举制的推行纠正了“士家大族垄断用人和掌权的状况”，把选拔官吏的权力收归，加强了集权，B项正确。

6．明代内阁和清代军机处的共同之处是( )。 A．统领六部，处理各种政务 B．参与决策，负责朝廷日常事务 C．参与机要政务，但没有决策权 D．负责各地的军政事务

正确答案：C

解析：明初废丞相制度以后，六部直接对皇帝负责，军国大事全由皇帝一人裁决。为了解决政事繁多的问题而设置内阁，内阁作为皇帝的秘书班子，职责与功能是辅政。清代的军机处只对皇帝一人负责，军机大臣“跪受笔录”，皇帝掌握决策权。

7．黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细(民间百姓)，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”下列与这一论述的精神实质最为接近的是( )。

A．天下兴亡，匹夫有责 B．民为邦本 C．天下为公 D．民贵君轻

正确答案：C

解析：A项强调个体的社会责任和历史使命感，与题意不符。B、D两项体

现了统治者与被统治者的相互依存关系，但这是为了更好地维护君主统治，缺乏民主意识。天下为公体现了一定的民主色彩，与题干中论述的精神实质最为接近。

8．中国近代有学者称：“夫外货舶来品之侵入，关税自主后犹可挽救，独此病入膏肓之洋商工厂，犹如附骨之蛆，不克(不能做到)消除。”下列对此理解最为准确的是( )。

A．外国在华设厂加重中国经济的危机 B．领土主权受损影响经济的发展 C．投资设厂成为列强扩张的主要方式 D．丧失关税自主权引发列强开厂热潮

正确答案：A 解析：由题干内容可以看出该学者把外国的工厂视为不能消除的疾病，反映了允许外国在华开设工厂对中国的危害，A项正确。

9．近代史上某一条约的签订，列强采取了所谓的“保全”，但当时就有先进的中国人指出其是“托保全之名，行灭国之实”。此条约名称和“保全”的内涵是( )。

A．《南京条约》；取得领事裁判权、租界等特权 B．《北京条约》；将侵华势力由沿海深入内地 C．《马关条约》；由商品输出转为资本输出 D．《辛丑条约》；扶植并改造清作为在华代理人

正确答案：D 解析：义和团运动使西方国家看到中国人民的反抗精神，因此列强采取了所谓的“保全”，在《辛丑条约》中保留清。“托保全之名”指列强扶植并改造清作为其在华代理人，“行灭国之实”指中国最终沦为半殖民地半封建社会，D项正确。

10．农会原本是中国党领导的以研究农学、改良农业为宗旨的组织。但在1927年7月20日，发出了农字第9号通告明确指出：“农民协会已经不是一种职业组织，而是乡村中的贫苦农民和其他小资产阶级的的政治联盟、农民政权。”这说明当时( )。

A．国内形势变化导致道路迅速转移 B．乡村民众政治利益诉求高于经济利益 C．土地推动乡村民主政治建设起步

D．中国党重视权力重构对动员的作用

正确答案：D

解析：根据题干中农民协会由“职业组织”向“政治联盟、农民政权”的变化可知，中国党重视权力重构对动员的作用，D项正确。

11．中国近代史是一部各种政治力量相互博弈的历史。下列历史事件出现的

先后顺序依次是( )。①武昌②护国战争③第一次运动④张勋复辟

A．①②③④ B．①③④② C．①②④③ D．②③④①

正确答案：C

解析：武昌发生的时间是1911年10月10日。护国战争发生的时间是1915年12月。第一次运动发生的时间是1917年8月。张勋复辟发生的时间是1917年6月。正确的排列顺序是①②④③。

12．机关刊物《红旗》(1930年5月)刊载：“以为不要城市工人而用农村包围城市可以取得胜利，这无论在理论上与事实上都是行不通的。假设没有城市作领导，则任何乡村都是不能‘联合起来’的。”这说明当时( )。

A．受斯大林模式影响颇大 B．在道路上党内存在分歧 C．坚持“工农武装割据”思想 D．右倾错误在党内占据统治地位

正确答案：B

解析：根据题干中“1930年”“以为不要城市工人……都是行不通的”“没有城市作领导，乡村是不能‘联合起来’的”，可以看出在道路选择上党内存在分歧。

13．20世纪50年代末开始，( )油田经过几代人的辛勤建设，形成完备的石油开采和加工体系，成为中国最大的石油基地。

A．长庆 B．玉门 C．大庆

D．克拉玛依

正确答案：C

解析：为满足工业建设和社会生产的急切需要，自1959年起，从各方面调集相关人员来到大庆进行油田开发和建设，最终使其成为中国最大的石油基地。

14．1963年，周恩来将对台归纳为“一纲四目”。“一纲”是指必须回到祖国的怀抱。“四目”则是具体的操作方案：回归祖国后，除外交必须统一于外，当地军政大权、人事安排等“悉委于”蒋介石，由蒋介石安排等。该( )。

A．结束了两岸之间的军事抗衡 B．打破了两岸之间的隔绝状态 C．宣告了祖国统一方针的确立 D．体现了原则性与灵活性统一

正确答案：D

解析：题中的“一纲”指必须回到祖国的怀抱，体现了必须回归祖国的原则性；“四目”指回归祖国后，除外交必须统一于外，当地军政大权、人事安排等“悉委于”蒋介石，这体现了灵活性。A、B、C三项在题干中均无体现。

15．有位专家这样评价罗马法体系中的一部法律：“……(它)超出了文化和经济的界限，也超出了民族国家或其他政治单位的界线。”这部法律是( )。

A．习惯法 B．《十二铜表法》 C．万民法 D．自然法

正确答案：C 解析：《十二铜表法》是一部公民法，只适合于罗马共和国的公民。随着罗马版图的不断扩大，制定处理罗马公民与其他民族自由民关系的法律显得日益迫切，由此，万民法开始出现。在题干中，该法律“超出了民族国家……的界线”，指的就是万民法。

16．华盛顿于1787年说：“新英格兰出现的、我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上(如果不是完全的话)归咎于最高权力机构的无权。”他主要是想说明( )。

A．农民高涨 B．软弱无权 C．南北方矛盾尖锐 D．战争债务负担沉重

正确答案：B

解析：美国后，各州的权力很大，则软弱无力，既无力稳定社会秩序，也无法为商业发展创造良好的环境，所以出现了华盛顿所说的情况。

17．第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”这反映了( )。①美国的内阁只对总统负责②美国总统及其内阁要对国会负责③英国内阁阁员必须联合起来集体负责④英国首相必须对内阁负责而不必对议会负责

A．①③④ B．①②③ C．①③

D．①②③④

正确答案：C

解析：美国的内阁只对总统负责，英国首相及其内阁必须对议会负责。①③说法正确，②④说法错误。

18．南北战争后期的葛底斯堡战役决定性地避免了美国内部最终的可能。这场永垂史册的战役结束后，( )发表了著名的《葛底斯堡演说》。

A．华盛顿 B．亚当斯 C．林肯 D．格兰特

正确答案：C

解析：1863年11月19日，林肯在宾夕法尼亚州的葛底斯堡发表《葛底斯堡演说》，哀悼战役中阵亡将士的同时，表达对民主政体的坚定信念。

19．“不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此为天道自然之理。但其说与耶稣之旨相反，故各国儒士，均不服其言。初始辩驳蜂起，今佩服者渐多，而格致之学从此大为改变。”文中“其说”是指( )。

A．牛顿运动三定律 B．爱因斯坦相对论 C．普朗克的量子论 D．达尔文的进化论

正确答案：D

解析：题干中的“但其说与耶稣之旨相反，故各国儒士，均不服其言。初始辩驳蜂起，今佩服者渐多，而格致之学从此大为改变”说明该学说与教的上帝创世说相矛盾。结合史实和选项，与上帝创世说相矛盾的是达尔文的进化论。

20．美国某总统在其回忆录中写道：“我相信，这是美国外交的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。”美国的这个通常被称为( )。

A．罗斯福新政 B．马歇尔计划 C．杜鲁门主义 D．尼克松宣言

正确答案：C 解析：题干内容表明美国将自己的安全范围扩展到世界各地，这与杜鲁门主义相关，即在世界范围内对抗社会主义。罗斯福新政针对美国国内的经济和社会保障。马歇尔计划是主要针对西欧战后重建的经济援助计划。尼克松宣言推动美国结束越战，巩固美国国内团结。A、B、D三项与题干内容不符。

21．下列关于第三次科技的表述，不正确的是( )。 A．电子计算机和激光器都首先在苏联产生

B．美、日、法、德、英、中联合公布人类基因组工作草图

C．科学与技术紧密结合、相互促进

D．第一、二产业比重下降，第三产业比重上升

正确答案：A

解析：电子计算机与激光器分别于1946年和1960年出现在美国。

22．美国金融风暴震动全球，如冰岛国家破产，乌克兰股市当年累计下跌80％，英国股市暴跌，印度钢铁大王米塔尔的钢铁公司股价出现暴跌。这些现象反映了( )。

A．经济全球化加剧了全球竞争中的利益失衡

B．经济全球化使金融危机的传播速度和破坏性空前增强 C．经济全球化的受益者是发达国家 D．经济全球化弊大于利

正确答案：B

解析：美国金融风暴震动全球，拖累其他国家金融市场震荡不断，说明经济全球化加剧了美国金融危机的传染性和破坏性。

23．法国的年鉴学派是由吕西安·费弗尔和( )建立。 A．马克斯·韦伯 B．马克·布洛赫 C．爱德华·吉本 D．汤因比

正确答案：B

解析：法国年鉴学派由吕西安·费弗尔和马克·布洛赫于1929年创立，得名于是年发刊的《经济与社会史年鉴》。

24．美国历史学家( )对世界历史的新体系做了新的探索，提出“世界体系理论”。

A．伊曼纽尔·沃勒斯坦 B．科恩

C．瓦尔贾维克 D．瓦格纳

正确答案：A 解析：美国历史学家伊曼纽尔·沃勒斯坦在《现代世界体系》一书中从经济、贸易角度进行论证，进而提出“世界体系理论”。

25．新课程的核心理念是( )。 A．联系生活学历史 B．培养学习历史的爱好

C．一切为了每一位学生的发展 D．进行双基教学

正确答案：C

解析：新课改后课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。

简答题

26．简述汉武帝时期的经济改革措施。

正确答案：汉武帝时期的经济改革措施如下：(1)统一币制。禁止郡国铸钱，把铸币大权收归，成立了专门的铸币机构。五铢钱成为法定的货币。(2)盐铁官营。汉初实行盐铁私营，汉武帝下令盐铁收归国家经营。(3)均输法。在各地统一征购、运输货物。(4)平准法。负责平抑物价。(5)算缗、告缗。算缗是汉武帝颁布的要求商贾、手工业者、高利贷者向官府自报资产价值并据此纳税的法令。告缗规定凡有告发商人隐匿资产或呈报不实者，将没收资产的一半分给告发者，作为奖励。

27．简述影响历史学习过程的学习要素。

正确答案：影响历史学习过程的学习要素如下：(1)学习者是学习过程的主体要素，其他要素都受制于学习者。(2)学习对象是指学习的客体条件，一般是指教科书中包含的知识、技能和能力，情感、态度与价值观等内容。(3)历史学习涉及智力因素和非智力因素，这两个因素是学习过程中不可或缺的主观条件。(4)历史学习方法是学习者对历史学习活动采取的体现自我主动性的措施和手段，贯穿学习的全过程，是学习活动不可缺少的基本要素。学习成果是学习者通过主观努力获得的自学成果。

28．高中历史课堂的有效教学除教学效率、教学效果和教学效益外，还应该包括哪些内容?

正确答案：高中历史课堂的有效教学还应包括的内容如下：(1)教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨。教师在教学中必须确立学生的主体地位，促进学生全面和谐地发展。(2)教师在教学中要有效率观念，只有努力增加有效教学时间才能提高教学效率。(3)教师要促进学生学习方式的转变，发展学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的学习效率。(4)有效教学要以教师自身的发展为基础。教师是影响教学有效性的重要条件，教师的教学观念、教学行为、教师的科研能力等都将影响教学的效率。

材料分析题

29．阅读下面材料并回答问题。材料一 南北朝时期占统治地位的骈文，一味追求声律、辞藻、用典，文风萎靡，形式僵化，内容空洞，成为表达思想的障碍，严重束缚了文学的发展。随着唐朝经济的发展，庶族地主势力日益占据优势，士族地主势力迅速衰弱，唐代出现了韩愈等人倡导的古文运动。所谓古文运动，名义上是恢复周秦两汉的古代散文体，好像是一个复古运动，实际上却是要在继

承古代散文优秀传统的基础上，以自由质朴、注重内容的新散文体来代替骈文，是一个试图使文体、文风和文学语言适应时代要求的革新运动。 ——朱绍侯《中国古代史》材料二 文艺复兴，从表面上看是欧洲思想文化人士复兴古希腊、古罗马文化的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代，在这个时代欧洲文化达到高度繁荣和高度完美的境界，但是在中世纪却衰弱下来甚至湮灭了，中世纪的欧洲几乎成了文化沙漠。因此他们怀有一种复古的心情去挖掘古代遗产，力求恢复古典文化艺术，使之“再生”。这是“文艺复兴”一词的由来。 ——齐世荣《世界史》问题：(1)根据材料并结合所学知识，指出唐代古文运动与文艺复兴的社会背景。(2)根据材料并结合所学知识，概括唐代古文运动与文艺复兴社会价值的共通之处及启示。

正确答案：(1)古文运动的背景：骈体文束缚了思想表达和文学的发展；唐代经济的发展和阶级关系的变动；社会思想上出现儒释道的融合。文艺复兴的背景：意大利保留了古代希腊、罗马的文化成果；中世纪的神学世界观对人性的压抑；资本主义萌芽的产生和发展，资产阶级要求人性等。(2)共通之处：适应了新兴的社会阶层的需求；改变了人们的观念，推动了思想；是人类文化的宝贵遗产，对社会发展产生深远影响。启示：加强对传统文化的重视，开发利用传统文化资源；顺应时代发展，进行文化创新。

30．材料：教师出示《明朝辽阔疆域图》后提问：朱元璋建立明朝后，他看到自己统治着如此辽阔的疆域，会是什么表情，为什么?在疆域图下，幻灯片上显示了“开心”“轻松”“难过”“忧虑”等表情的提示。先后有四个学生分别站起来说了朱元璋的表情，这些回答不同程度地受到了教师在幻灯片上提示的影响。第五个学生：先是轻松喜悦，因为他成皇帝了；后是忧虑，因为这么辽阔的疆域不好管理。师：是呀，他担心会不会重蹈元朝灭亡的覆辙。那么他采取了什么措施?教师呈现知识结构后，学生很快也列举出具体措施。教师补充了朱元璋与宋濂的对话等资料，讲了宋濂家宴中的菜单与座次安排被朱元璋知悉的故事。师：面对这样的情况，假设让你穿越到明朝，你的内心独白是什么?有三个学生回答“恐惧”“害怕”，教师提示能不能有些积极的情绪。生：努力工作，给皇帝留下一个好印象。问题：(1)请对该教师的设计做出评论。(2)在教学设计中应如何有层次地落实课程标准中的情感目标。

正确答案：(1)该案例中，教师两度关注历史教学中的情感教育，并且基本不是教师灌输的情感，而是引导学生感受、自主表达的情感。但是，有效的情感教育应该是有层次的，既有感受本身的层次，也有感受向理智发展的思维层次，如此，形成“体验—表达—确认—认识—树立”的完整流程。在这一流程里，情感、态度与价值观联系起来，与历史思维同步进行。本案例显然只是单一的直觉式的体验，当学生说出直观感受后，教师没有向前推进。例如，朱元璋的忧虑仅仅是考虑如何管理国家吗?当朱元璋把江山视为自己的私产时，他会担忧成什么样子?……这样接应下文的教学内容(加强君权)不仅顺理成章，而且把学生的思维导向了批判君主的价值取向，情感教育的有效层次就出来了。本案例中第二次涉及情感因素时，教师没有抓住宋濂等大臣的恐惧向下延伸。例如，如此的恐惧说明了什么?今天还会不会出现?你能否容忍?这样延伸可以使情感教育更加深入，再次指向了批判君主、张扬自由宽容的民主价值观。但教师没有这样

做，还提示学生从积极因素来考虑，原意也许是发展学生的辩证思维，但“留给皇帝一个好印象”的观点是不当的，也是有层次的情感教育应当避免的。(2)情感教育应当视为历史教育的人文关怀的核心体现，要有具体的、行为化的目标，要将个体性、情境性、体验性和熏陶性视为教学策略的关键词，如此才能落实历史学科里蕴含的情感目标，才能使情感教育的目标有层次地实施。历史教师必须有目标、有计划、有意识、有步骤地在学生隋感体验和情感态度的基础上，长期坚持寓教于乐、寓理于情和情理统一，将教学过程视为认知、情感、意志统一的过程，强调师生进入角色，激发情感，进而思索，达到情感与理智的统一。

31．材料：以下史料是教师在有关“中国民族资本主义的发展”内容的讲授中展示的材料：在大生纱厂的办公室内，悬挂着张謇请人绘制的四幅《厂儆图》，画面反映的是办厂初期遇到的窘境，暗指四件事。第一幅为《鹤芝变相》，“鹤”“芝”分别指洋行买办潘鹤琴、郭茂芝，他们在集资过程中反复无常，在关键时刻退股作难。第二幅为《桂杏空心》，“杏”指官僚买办盛宣怀(号杏荪)，“桂”指江宁布政使桂嵩庆，他们言而无信，拒付资金。第三幅为《水草藏毒》，讽刺同知知州汪树堂(汪字有“水”，树字含“草”)多方阻挠。第四幅为《幼子垂涎》，指大生纱厂即将投产而资金匮乏时，浙江候补道朱幼鸿、盐务督销严信厚(字小舫)企图乘人之危，巧取豪夺，低价收购大生纱厂产权。问题：请对该教师运用的这则史料进行评价。

正确答案：题干中材料展示的是在大生纱厂办公室里悬挂的四幅图片，形象地指出了张謇在办厂初期遇到的三重阻力——洋行买办、官僚买办、地方官僚的阻挠。这些细节史料能够深刻、形象地再现当时大生纱厂在创办过程中的艰难，反映了当时买办官僚的贪得无厌和反复无常。以小见大，民族资本主义企业也面对着这些阻力，反映出当时民族资本主义在夹缝中求生存的窘境。具体、细节的史料形象、生动地反映了史实，比那些抽象、枯燥的史料更有感染力，激发学生的学习动机，引起学习历史的兴趣，从而获得理想的教学效果。运用合适的史料有利于提高学生历史的阅读理解能力，增强学生自主学习和探究能力。教师要尽可能地让学生直接阅读一些史料，使学生对历史进行直接的探索研究，通过分析史料，印证课本中的结论或得出自己的看法，形成新的学习能力和动力。

教学设计题

32．根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一：《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定：理解政治、经济、外交、国防等领城新取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义。材料二：课文摘录：第二次世界大战以后，世界形势发生深刻变化。以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。1953年朝鲜战争停战以后，美国舰队继续盘踞在海峡，干涉中国内政，并企图从印度支那地区对中国进行军事威胁。为了和平解决朝鲜和印度支那问题，19年，中、苏、美、英、法及有关国家外长，在瑞士的日内瓦举行会议，这是中华人民共和国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

正确答案：一、导入新课教师用“二战”期间丘吉尔的名言“国与国之间，没有永恒的朋友也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”说明中华人民共和国外交的总原则是以国家利益为根本出发点，不同历史时期根据国际、国内形势进行调整，进而导入本课内容。【设计意图】用名言导入新课，促使学生开动脑筋、激发思维，集中注意力。 二、讲授新课(一)中华人民共和国初期的外交1．中华人民共和国初期的国际形势：世界民族运动兴起；以美国为首的资本主义阵营与以苏联为首的社会主义阵营初步形成并走向对峙。2．中华人民共和国的外交和外交方针(1)外交：自主的和平外交。(2)外交方针：“另起炉灶”“一边倒”“打扫干净屋子再请客”。3．中华人民共和国成立初期的外交成就(1)与苏联等社会主义国家建立外交关系；(2)和平共处五项原则的提出；(3)出席日内瓦国际会议；(4)出席万隆国际会议。(二)外交关系的突破1．重返联合国(1)问题的由来：中国是联合国的发起国之一，也是联合国的安理会常任理事国之一，但中华人民共和国在联合国的合法席位一直被的蒋介石集团占据。(2)重返联合国的原因：20世纪70年代，第三世界力量逐渐发展壮大；美国出于联合中国对抗苏联的战略需要调整对华；中国的国际地位日益提高。(3)时间：1971年10月25日，联合国第26届大会以压倒性多数，通过了恢复中国在联合国合法席位的决议，将蒋介石集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去。(4)意义：这是中国外交战线的一个重大胜利。从此，中国作为联合理会常任理事国之一，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。2．中美关系解冻(1)过程：“乒乓外交”—基辛格秘密访问中国—尼克松访华—中美发表《关于建立外交关系的联合公报》—1979年1月1日，中美两国建立外交关系。(2)影响：是20世纪70年代中国外交关系取得重大突破的关键。3．中日邦交的正常化(1)背景：第二次世界大战结束后，日本长期追随美国，采取敌视中国的，并与方面保持着“外交关系”；中美关系缓和的推动；日本许多对华友好的政党和社团、人士的推动。(2)过程：日本首相田中角荣来华访问(1972年)—双方建立大使级外交关系(1973年)。(3)意义：中日建交结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都具有重要意义。(三)新时期的外交1．新时期外交的调整(1)调整的原因①国际形势：“冷战”结束后，在较长时间内不发生大规模的世界战争是可能的，维护世界和平是有希望的。②国内形势：十一届三中全会以后，中国国内的工作重点转移到经济建设上来。因此，我们需要一个和平的国际环境。(2)外交的调整①新时期中国的自主的和平外交具体表现为不结盟。提出，中国对外是自主的，是真正不结盟。②新时期外交方针之一是对外开放。实行对外开放，坚持和平共处五项原则，成为改革开放以后，中国同世界上一切国家建立和发展外交关系的出发点。2．新时期的外交成就(1)积极推行多边外交：中国既与社会主义国家往来，也与资本主义国家往来；既与周边国家往来，也与其他地区国家往来；既与发达国家往来，也与第三世界国家往来。改革开放以来，中国坚持奉行自主的和平外交，坚决维护联合国宪章的宗旨和原则，积极开展多边外交，在维护世界和平、促进国际合作方面发挥了积极作用。(2)积极参与联合国事务：中国自恢复在联合国合法席位后，积极参与联合国事务，在维护世界和平方面发挥重大作用。中国在国际事务中发挥着越来越重要的建设性作用。(3)推进新型区域合作：①参加亚太经济合作组织；②上海合作组织的建立。三、巩固练习教师出示课前准备的有关本课重难点知识的练习试题，请学生

在规定时间内作答。作答时教师予以巡回指导。【设计意图】通过演练试题了解学生对本课内容的掌握情况，做到查漏补缺。四、课堂小结教师：中华人民共和国成立后，外交逐渐明朗并加以确定，即和平共处五项原则。在“冷战”的历史大背景下，中国同社会主义阵营和资本主义阵营间的关系不断变化，出于维护国家利益的需要，党和实时地调整外交。尤其是改革开放后，我国与世界其他国家积极发展多边外交关系，为中国特色社会主义经济建设提供有利的外部环境，为中华民族的伟大复兴保驾护航。希望同学们明确我国外交基本及发展历程，以国际视野了解当今的世界，学好本领为中国与世界其他国家的和平交往贡献自己的力量。【设计意图】回顾本课知识要点，加深记忆，巩固理解。五、课后作业教师请学生课后搜集身边的有关我国外交变化历程的各类材料，写成一篇300字左右的论文，可以附照片等辅助材料。【设计意图】拓展学生的知识视野，增强动手实践能力。