企业活力ｌ｛）．ＩＹＥＨＵＯ［ 应用型本科院校创新型人才 培养模式研究 创新是当代社会发展和高等教 育的主题．培养具有创新精神和实 践能力的人才是我国高等教育的基 本价值取向．是当前高等教育改革 的核心所在 随着科学技术的迅猛 发展和全球经济一体化进程的加 快．科研成果转化为产品的周期越 来越短．产品更新越来越快．社会对 应用型创新人才的需求日趋增加。 社会经济发展导致人才需求结构发 生变化．这是应用型本科院校的发 展契机 实施创新教育．培养高素质应 用型创新人才．是时代赋予应用型 本科院校高等教育的历史使命 对 大学生进行创新能力的培养是应用 型本科院校高等教育改革发展的需 要．是适应Ｅｌ益严峻的人才竞争的 需要。 一、应用型创新人才培养 定位 应用型本科院校的培养目标是 面向现代社会的高新技术产业。在 工业、工程领域的生产、建设、管理、 服务等第一线岗位．直接从事解决 实际问题．维持工作正常运行的高 素质应用型人才 应用型本科院校 培养的学生必须是生产第一线．必 须能够解决实际问题 应用型本科院校的办学理念和 发展定位既有别于“研究型”大学． 也有别于高等职业教育 “研究型” 大学承担社会所需要的“学术型”人 ７４人才资源开发２０；５｛ 口许 莹 才的培养和基础性、原创性科学研 究任务：高等职业教育一般以职业 二、应用型创新人才培养 岗位技能为核心．以培养岗位技术 现状 人员为目标 而应用型本科院校在 为调研应用型创新人才的培养 培养创新型人才过程中的主要任务 现状，课题组在创新教育体系建设、 是：培养掌握基础理论知识和专业 营造创新氛围、培养学生的创新意 知识．并能将理论转化为应用的创 识和能力、培养应用型创新人才的 新型人才．既具备将理论转化为实 途径以及对高校教育、教学改革要 际生产的能力．又拥有应用专业理 求等方面进行了问卷设计与调查 论分析和解决生产实际问题的能 共发放问卷３００份．回收有效问卷 力。与“学术型”人才相比，更强调实 ２７２份．回收率为９０．６７％．调研对象 践技能和动手能力．能较快地适应 构成如表１ 岗位的需求，解决工作实际问题：与 为研究应用型本科院校大学生 “技能型”人才相比不仅要有扎实的 创新能力培养的途径．课题组在应 专业基础知识．过硬的应用性知识． 用型本科院校范围内的调研结果如 还要有一定的管理、经济、法律等方 表２。 面知识．更强的自主学习能力和岗 应用型本科院校采取了多种 位适应性．不仅具有胜任某种职业 措施来促进创新人才培养 表２显 岗位的技能．而且具有应用知识进 示．社会调查与实践、有针对性的 行技术创新和技术二次开发的能 专业实习、参与创业大赛和学生申 力 应用型本科院校创新人才的培 报主持科研课题（分别占６１．０３％、 养是创新思维能力与创新实践能力 ５７．３５％、４８．１６％、３９．７１％），是培养应 的培养 用型创新人才的常见途径 表１ 调研对象的构成 调查的对象 人数 所占百分比 研究型大学 ４３ ｌ６．Ｏ％ 大学生 高职院校 ５７ ２１．Ｏ％ 应用型本科 ｌ１２ ４１．２％ 大学教师 ２６ ９．７％ 行政人员 ６ ２．２％ 社会人员 ２８ １０－３％ 合计 ２７２ １００．０％ 表２应用型创新人才培养途径选择 选项 频数 占样本总量比例 社会调查与实践 １６６ ６１．０３％ 参与创业大赛 １３１ ４８．１６％ 参与教师的科研课题 ８０ ２９．４１％ 学生申报主持科研课题 １０８ ３９．７ｌ％ 有针对性的专业实习 １５６ ５７－３５％ 创新型设计和组织课堂教学 ７６ ２７．９４％ 开设创新能力培养必修课 ７２ ２６．４７％ 开设创新能力培养实训选修课 ８２ ３０．１５％ 其他 ６ ２．２１％ 通过调研发现．目前应用型本 立的各类竞赛和培训论证 科院校将来源于社会对应用型创新 为探寻应用型创新人才的培养 人才的需求通过培养计划、科研、竞 对高校教育、教学改革要求（该题为 赛、职业技能论证四种方式分别向 多选）．我们从以下１Ｏ个方面进行 学生传递。培养计划由教师以理论 了调查．结果见表３ 课程和实践课程的教学形式培养创 从表３中可以看出．教学模式 新型人才：科研主要包括教师科研 改革、创新教育观念和提供大学生 和其它科研两类．教师科研通过吸 参与科研及实践平台的呼声最高． 纳学生加入纵向、横向科研项目．或 分别占５４．ｏ４％、５０．０ｏ％和４９．６３％。 以学术报告（讲座）的形式培养创新 通过对应用型创新人才培养现 型人才．其它科研主要包括学校设 状的调研．我们发现要想培养出具 立的学生各类科技基金项目、企业 有较强的知识获取能力、实践动手 设立的企业科技基金项目．它们与 能力、创新创业能力的高素质应用 教师科研形成重要的创新型人才培 型创新人才．应用型本科院校应当 养途径：竞赛和职业技能认证是由 基于教育改革需求。在通过“创新、 国家各级、企业及高校本身设 实践、就业基地”培养创新人才的探 表３应用型创新人才的培养对高校教育、教学改革要求 选项 频数 占样本总量比例 教学模式改革 １４７ ５４．０４％ 教学内容改革 ６８ ２５．０ｏ％ 教学方法改革 ９９ ３６．４０％ 创新教育观念 １３６ ５０．００％ 发展个性教育 １０５ ３８．６０％ 实施研究性教学 ７２ ２６．４７％ 建立大学生创新能力培养的考评与激励机制 ８４ ３０．８８％ 提供大学生参与科研及实践平台 １３５ ４９．６３％ 本科教育层次的导师制 ４０ １４．７１％ 其他 ３ １．１０％ ＱｉＹ ｛¨（＿＝＝）Ｉ ｉ Ｉ企业活力 索与实践中．形成具有自身特色的 教育模式和应用型创新人才培养的 教学体系．为应用型本科院校的学 生创新能力培养提供借鉴 三、应用型创新人才培养的 模式 应用型创新人才是具有创新意 识、创新精神和创新能力．并能创造 创新成果的应用型人才。应用型本 科院校借助于“创新、实践、就业基 地”．发挥高校和企业不同的教育资 源优势．将以课堂传授知识为主的 高等教育与直接获取知识、实践能 力和创新能力为主的生产实践有机 结合，培养有学识、能做事，适应社 会需求的知识、能力、素质协调发 展的应用型创新人才 应用型创新 人才培养模式是通过引人企业资 源。制定明确的培养目标、培养计 划，设置创新教育内容．建立相应 保障机制的总称．主要包括实施主 体、培养对象、培养内容、培养途径 和培养保障五方面的内容．详见图 １。 １．实施主体。应用型创新人才 的培养．需要理论教学和社会实践 相结合．需要应用型本科院校和创 新实践就业基地相配合 学生在企 业实践过程中通过运用所学的理论 知识发现问题、分析问题和解决问 题，能够激发强烈创新动机、创新意 识。通过企业中的实践提升自己的 创新能力 ２．培养对象。该模式的培养对 象是应用型创新人才．是现代社会 中生产、建设、管理、服务等第一线 岗位．从事解决实际问题．维持工作 正常运行的高素质人才．这类人才 不仅具有胜任某种职业岗位的技 能．而且具有应用知识进行技术创 新和技术二次开发的能力．拥有更 强的自主学习能力和岗位适应性 ２ ５ ｛人才资源开发７５ 企业活力Ｉ ｙＥｔ－ ）ｉ 成为适应企业 用型创新人才 学分中的比重：加强创新实践就业 发展的技术骨 干。 基地的管理，确保实习、实践对学生 创新能力培养起到真正的效果。 ５．培养保 创新意识 创新思维 障。该培养模 式的保障措施 主要包括师资 四、结语 应用型本科院校基于创新实践 就业基地培养应用型创新人才是一 条理论联系实际．提高学生创新意 识和实践能力的有效途径 在创新 教育理念指导下．通过构建学生参 与科研和实践的合作平台和基地． 推动人才培养模式综合改革．形成 具有应用型本科院校特色的创新人 才培养体系．即“理论教学体系＋实 践教学体系＋创新创业教育体系” 学生通过各个教学环节提升创新思 维能力、创新实践能力和创新学习 能力，最终培养出满足时代和社会 需要的具有进取精神和开拓精神、 创新精神 创新实践 创新学习 创新能力 培养、经费保 障、支持 和成绩考核四 图１应用型创新人才培养模式 个方面 创新 师资的培养是 ３．培养内容。应用型创新人才 的培养内容是创新意识、创新思 维、创新精神、创新实践、创新学习 和创新能力的培养。创新意识、创 新思维和创新精神的培养往往难 以从理论课程和实践课程中获得． 开展创新教育的前提和基础．应用 型本科院校或聘请优质的教师团队 或有意识的培养和引导现有教师提 升技能．开展创新型教育 经费保障 是指高校设置专项经费用于创新型 人才的培养．以保障创新型人才培 养战略的实施 支持是指实施 创新教育管理方法改革．包括理论 课程创新教育改革、实践课程创新 高等院校需要采取各种有效措施 促进创新意识、创新思维和创新精 综合实践能力强、全面发展且个性 鲜明的高素质应用型创新人才。（该 文系：江苏省高校哲学社会科学研 究基金项目阶段性成果之一．项目 名称：基于职业生涯规划的江苏省 神的提高和获得。创新实践、创新 学习和创新能力的培养重点应立 教育改革、创新实习基地建设等配 套的促进校企合作．培养应用型创 新人才的管理机制 成绩考核是指 足于创新实践就业基地．突出实践 能力的培养．培养学生敢创新、会 创新的能力 建立激励机制．认可教师从事创新 型人才培养的工作量和工作成绩． 保障教师的利益，提高教师积极性． 确保教师以应用型创新人才培养为 第一责任和义务：扩展学分制．认可 学生在课内、课外创新实践活动中 的成绩．并提高创新实践学分在总 高校创业教育体系研究，项目编号： ２０１３５ＪＤ８８００８９：南京航空航天大学 ４．培养途径。培养途径包括：理 论教育体系、实践教育体系和创新 创业教育体系三个部分 在理论教 金城学院教学改革项目阶段性成果 之一，项目名称：基于“创新实践就 育体系中进行系统的学科理论学 业基地”的创新人才培养方法研究． 项目编号：２０１３一Ｙ一０８。作者单位： 南京航空航天大学金城学院）母 编辑周 俊 习．了解企业的实际工作过程和工 作需要．将理论与实践需要融会贯 通。在实践教育体系中，通过进入企 业 际 创 握 和 展 有 术 瞻 迁 ７６人才资源开发２ ５｛
