维普资讯 http://www.cqvip.com ２００６年４月 湖北经济学院学报（人文社会科学版） Ａｐｒ．２００６ 第３卷第４期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｅｅｏｎｏｍｌｅｓ（Ｈｕｍａｎｉｉｔｅｓ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｖ０１．３ Ｎｏ．４ 大学生网络问题与干预机制 对大三学生上网情况的调查研究 李国毅 （襄樊学院教育科学与技术系，湖北襄樊４４１０５３） 摘要：随着科学技术的迅猛发展。网络已成为大学生学习、生活的重要组成部分。通过上网，能够增加大学生获 取知识和信息的渠道。拓展自我，以适应社会发展的需要。但网络是一把“双刃剑”，也会对大学生造成消极影响。三年 级是大学生活的关键时期，是重要的“成才期”，了解三年级大学生的上网情况，把握其思想动态，有利于我们找准教育 工作的切入点。建立有效的干预机制。增强对大学生网络教育的针对性＿和有效性。 关键词：上网调查；网络问题；干预机制 随着信息技术的迅猛发展。网络已深入到社会的各个领 ２．从表二中可以看出．下午和晚上是学生上网集中的时 域．高等院校作为我国社会“网络化”的发展前沿，网络越来越 段。调查表明大部分学生是利用课余时间上网。但也存在少数 成为大学获取知识和信息的重要渠道。由于网络信息量大。传 学生逃课上网或因熬夜上网而逃课现象。 播速度快。内容涉及广泛而备受青年大学生的青睬。可以说． ３．从表三中可以看出。平均每周上网频率在３次以内的占 网络已成为大学生学习生活的重要组成部分。并深深地影响 ６１％．１７％学生天天上网。说明有部分学生已有网瘾倾向或上 着他们的精神世界。了解大学生的上网情况。把握大学生的思 网成瘾特征。 想动态，掌握大学生的网络道德状况，有利于高校选择切实可 裹一：平均每次上网耗时统计裹 行的教育内容和方法。提高高校网络教育的实效性。 平均每次上网耗时数 所分比例 大学三年级是大学生活的关键时期。此时的大学生已经 ｌ小时以内 ４７％ 没有了大一时的天真和大二时的迷茫。开始冷静地对待自己 ２—３小时 ３５％ 和周围发生的事情。开始关注个人未来发展。勾画个人前途， ３—５小时 ｌ１％ 并因此增强了危机感、紧迫感和竞争意识。试图通过多种渠道 来了解信息和知识资源。拓展自我，以培养自己多方面的能 ５小时以上 ７％ 力。适应未来社会需要。网络自然成为重要的载体之一，但网 表二：上网时段选择情况调查表 络是一把“双刃剑”，同样会对大学生的认知、思想、情感和心 上午 ５％ 理等造成负面影响。关注三年级“成才期”大学生的上网情况， 中午 ７％ 为我们找准教育工作的切入点。增强工作的针对性和有效性 提供了借鉴的材料。 下午 ３４％ 笔者结合自己教学工作的实际情况。以２００５年下半年所 晚上 ４１％ 带三年级三个不同专业教学班的学生为调查对象，展开了问 不确定 １３％ 卷调查。调查主要涉及大学生上网地点、上网时限、上网内容 裹三：周上网频率统计裹 等三方面内窨，共发放问卷１８７份，收回有效问卷１６４份，有 平均周上网频率 比例 效率为８７．７％。 ２次以下 ３３％ 一、调查情况总结 ２—３次 ２８％ 对于调查问卷，笔者从大学生上网地点、上网时限和上网 ３－＿４次 ２２％ 内容三个方面进行了分类统计和结果处理，根据调查，大三学 天天上网 ｌ７％ 生上网率为１００％。具体情况有以下几点： （一）调查表明，大学生上网地点在网吧、校园网、家中、其 （三）从上网内容上来看，主要表现为以下几方面 他地方者分别为５２％、４３％、３％、２％。表明网吧是大学生上网 １．绝大多数学生上网的目的，不仅是为某一个单项，而是 的主要场所。“网吧网速快。服务周到，上网质量好，有耳机，可 带有多重目的上网。其中１—２项任务的占２４％。多项任务的 视聊……在校园网上网是因为要查看考试成绩、申报选修课 占７６％。 等原因．不得已而为之。”有些学生这样说。 ２．上网主要集中在查找或下载信息资料、收发邮件、国际 （二）对上网时限的调查，主要从上网耗时，上网时段和周 国内时事、交友聊天、休闲娱乐、游戏等方面。从“最多选择五 上网次数三方面来进行，主要情况列表如下： 项你主要的上网内容”的回答来看。收发邮件、交友聊天、查找 １．从表一中可以看出，大多数学生上网耗时上保持在一 或下载信息资料比例较高，分别占６２％、６９％、６１％；上网主要 个合理的水平之上。但有少部分学生上网耗时过长，有通宵上 是玩游戏的占１７％，同时，休闲娱乐、交友聊天两项女生的比 网的现象，调查中发现，这部分人几乎全是男同学。 例高出男生，游戏的比例男生高于女生。 ・１３４・ 维普资讯 http://www.cqvip.com 李国毅：大学生网络问题与干预机制——对大三学生上网情况的调查研究 ３．少数学生经常或偶尔浏览黄色网站和性内容的占 １１％，６３％的学生有过从网上下载资料来完成作业的经历，４％ 的学生有过从网上购买或合伙购买四、六级英语、考 研“试卷”的现象。 二、调查分析 从问卷中，除得到上结果外，可以看到，校园网在学生中 的地位不突出，大多数学生对校园网表现出不满情绪．报怨网 络终端供不应求、网速慢、设备落后。且不具备人人都可在校 失。 三、建立有效的千预机制 针对大学生存在的网络问题．学校应该根据时代发展的 要求，结合高校的具体情况，建立有效的干预机制，预防和救 治大学生存在的网络问题。使之能够得到健康发展。 １．加强校园网络建设。校园网不仅是高校的形象窗１：３，也 是传播知识和道德教育的重要阵地。适应时发展要求，高度重 视校园网建设，增加网络设施的硬件投入，增加校园网的容 内上网的条件，认为其内容枯燥，形式呆板，缺少吸引力，从而 量，把校园网普及到学生宿舍。加强校园网的管理，丰富网络 造成大学生上网校外“红火”，校内“冷清“的现象。 调查表明，由于网络表现形式的丰富多样而成为大学生 的主胚活动。网络给大学生带来积极影响。大多数学生对网络 有正确的认识，认为上网能学到书本以外的知识，拓展视野， 有助于学习和提高综合素质．利于成才，并能够处理好上网与 上课的关系。绝大多数大学生上网的动机是健康和积极的．关 注社会政治经济发展动态，关注国际、国内时事，开阔眼界，更 新思想观念，有利于大学教育与社会的接轨。可以说．大学生 具有较广阔的视野，关注社会热点，关心国家改革与发展，有 较务实的思考，思想正在走向成熟，主流是好的。 但不能不看到网络给大学生带来的负面影响。由于部分 大学生网络知识比较贫乏．上网随意性较强．没有明确的上网 目的．“女生聊天，男生游戏”成为时尚，“信网由缰”，对身心造 成极大伤害 １．调查结果显示．少数学生已有网瘾倾向或网瘾的典型 的特征，情况令人担扰，一天几小时甚至十几个小时泡在网 吧，上网精神兴奋，下网萎靡不振，严重影响学生的身体和学 习。在调查期间有一名学生就因为长期迷恋上网．造成连续几 个学期多门学科考试不及格或根本不参加考试而被勒令退 学。 ２．部分大学生沉迷于游戏、交友聊天等方面。说明学生对 学习的兴趣不高，心理负担过重、“心病”无人倾诉、生活空虚 等问题，没有把网络当成是学习的工具，而把大好时光浪费在 虚拟交往和游戏之中。 ３．极少数学生留恋于黄色网站，关注性内容，一方面反映 了青年大学生对性知识的好奇和生理需求。另一方面，说明处 于成长时期的大学生抵抗力较差。对有些问题缺乏了解和认 识，容易造成心理和思想上的误区，影响他们的身心健康和道 德品质。同时，这些问题已反映到教室里的“课桌文化”和“墙 壁文化”上，势必会对其他学生造成影响。 ４．利用网络弄虚作假在大学生中已成为公开秘密．“假作 业”和“网上答案”等问题不仅表明了部分学生对学习的态度， 也说明青年大学生学术氛围不浓、学术精神和诚信道德的缺 文化。开设与学生学习生活息息相关的栏目，借鉴其他高校的 先进经验。建立一支高素质的网络教育队伍，增强网络教育的 影响力和战斗力。使校园网成为高校教育新阵地。 ２．深化“两课”教学改革．全方位塑造大学生正确的世界 观、人生观。针对大学三年级学生的具体情况，高校应加强大 学四年思想道德教育的衔接性，根据不同年级学生特点，有针 对性地开展网络教育活动．加强管理．正确引导充分认识网络 道德教育的重要性和紧迫性．增强实效性。 ３．开通网上“专业论坛”、“学术讲座”、“就业指导与考研 在线”。各院（系）根据自身专业特点，采取多种方式，大力推动 专业知识、技能网上竞赛活动；加大三年级大学生就业指导教 育的力度，增强紧迫感和竞争意识；做好考研宣传和信息快递 工作。鼓励部分学生为报考研究生早做准备，为准备考研的学 生创造有利条件，及时提供考研信息和指导。将班级学风、年 级学风统一到对专业知识的学习上来．促进刻苦钻研、拼搏进 取的系级学风和校风的形成，使学生形成追求知识、崇尚学习 的“向心力”。 ４．有人说。大学三年级是“心病”的“高发期”，因为家庭、 恋爱、人际关系、学习、就业等方面给学生造成了较大的心理 压力和负担．产生了诸多的困惑而无人倾向，上网玩游戏、聊 天上是精神空虚的表现。鉴于此，高校应开通教师与学生之间 的网上联系。特别是心理学教师，应将自己的邮箱、ＱＱ号公 布在校园网上。通过网络进行心理对话，了解学生的心理状 态．及时提供心理咨询，促进师生交流与沟通，解决他们的心 理问题。 总之．大学三年级是大学生的“准成熟”阶段，这一时期学 生的质量直接影响到大学毕业生的素质。在这一时期，纠正大 学生上网中存在的各种问题，把握学生的思想脉搏，及时、有 效和有针对性的对他们进行网络思想教育，使他们从游戏、聊 天中走向学习，树立正确的网络观，不断提高上网自律能力， 让网络更好的为我们服务，使大学生朝着社会需要的人才方 向发展。 ・１３５－
