人教版五年级音乐上册全册教案

来源：吉趣旅游网

全册教学目标

小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：

1、进入三声部合唱练习。

2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。全册总课时：32课时

五年级第九册音乐教案1.1

课题教知识学目标情感录形式的知识。通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。课时第一课时总节数节第一课朝夕把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记重点通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。难点一节课学会唱准4段歌词的歌曲教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学歌曲师弹琴讲新学期要求声乐形式歌唱早现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。唱师生问好歌学生分组选出自己喜欢并熟悉的歌曲来比一比设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析这是一首校2

二、复习上学期的教师伴奏三、聆听《晨景》 1.歌曲《清晨》用晨，器乐又如何表聆听并回答问题 2.再播放音乐主题再听一次主题并看谱哼唱一次。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要聆听并回答问题求：“边听边对照初听教材中的三幅图，你认为这三幅图… 表示吗?”复听要复听求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 (2)器乐曲表现早晨1.播放范唱的一例。设问：(1)歌曲表述四、表演《清晨》 2.聆听范唱，对歌曲

五、小结：怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏整体有所了解。回答问题园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。提示：形式不拘，学生自学第一乐段可以视唱；可以使16小节曲调。用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6. 第2段歌词留7.教师播放伴奏带这是声乐表现“早晨”的一种形式。学唱第二乐段曲调。学生欢乐地唱好全曲曲调打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性给学生自己学唱。五年级第九册音乐教案1.2

课题教知识学课第二课时时总节数节第一课朝夕 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 3

目标情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容一、组织教学晨》晚》教师调控师弹琴讲新学习要求外国的…《渔舟唱2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 第二部分。学生可分组分段演唱聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。主体活动唱师生问好歌复习巩固设计意图设境二、复习歌曲《清教师伴奏三、聆听《渔舟唱1.导语:“上节听了晚》第一部分。” 4.播放《渔舟唱晚》欣赏并回答问题的主题曲调，并把每小节的第一个音设问，从这段音乐5.哼唱这段音乐中中你听到了什么声音? 6.聆听全曲。连接起来唱一唱。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代 4

中国丰衣足食的聆听范唱。” 复习农村晚上一景。夕…景色美不美? 2.复习已学过的三四、表演《晚风》 1.“本课主题是朝种拍号，《晚风》思考的拍号是6/8拍，回答问题它的含义是什么? 3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.在第一句能准确并边听边划6/8拍的指挥图式，再听范唱《晚风》，全体划拍(以八分名是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。视唱的基础上，学符为一拍)，注意强本歌的难点生自学第二、三乐弱节奏，跟着教师句的曲调(注意每要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学的教棒点谱视唱第请一位学生指挥大家流畅地唱好全句的弱起拍，节奏一乐句(4小节)。生唱第一声部，教曲。师唱第二声部，要学生学唱第二声求相互都能倾听。部。 (2)教师伴奏学生二声部曲调合唱。 (3)教师唱第一声部。部，学生唱第二声 6.在二声部曲调较稳固的基础上，再 5

拍还是6/8拍唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 1.教师先弹奏一遍，一下。 2.边唱边划拍检验先听再想一想? 听一听，划划拍，试一试。在括号内填上拍号，再唱一唱。五、听辨活动：4/4

五年级第九册音乐教案2.1

课题教知识学目标情感课第三课时时总节数节第一课朝夕 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图 6

一、组织教学晨》晚》

师弹琴讲新学习要求外国的…《渔舟唱2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 第二部分。唱师生问好歌学生可分组分段演唱聆听并回答问题哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。设境复习巩固 7

二、复习歌曲《清教师伴奏三、聆听《渔舟唱1.导语:“上节听了晚》第一部分。” 3.播放《渔舟唱晚》欣赏并回答问题主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。聆听范唱。” 复习设问，从这段音乐哼唱这段音乐中的中你听到了什么声音? 4.聆听全曲。据音乐的发展顺5.小结：这是古代中国丰衣足食的要求：听完后能根序编讲一个故事。农村晚上一景。夕…景色美不美? 2.复习已学过的三四、表演《晚风》 1.“本课主题是朝种拍号，《晚风》思考的拍号是6/8拍，回答问题它的含义是什拍还是6/8拍么? 3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.在第一句能准确并边听边划6/8拍的指挥图式，再听范唱《晚风》，全体划拍(以八分名本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。视唱的基础上，学符为一拍)，注意强生自学第二、三乐弱节奏，跟着教师句的曲调(注意每要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学的教棒点谱视唱第请一位学生指挥大家流畅地唱好全句的弱起拍，节奏一乐句(4小节)。生唱第一声部，教曲。师唱第二声部，要学生学唱第二声求相互都能倾听。部。 (2)教师伴奏学生二声部曲调合唱。 (3)教师唱第一声部。部，学生唱第二声 6.在二声部曲调较五、听辨活动：4/4稳固的基础上，再1.先听再想一想? 唱歌词，注意力度2.听一听，划划拍，记号，以轻柔的声试一试。音唱出其晚景。 1.教师先弹奏一遍，一下。 2.边唱边划拍检验3.在括号内填上拍号，再唱一唱。 8

五年级第九册音乐教案2.2

课题教学目标课第二课农家乐时第一课时总节数节知识通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧情感通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展重点通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展教具学具难点通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱节奏卡片教师调控师弹琴师放伴奏生表演唱聆听整体效果，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。把每个乐句分组，一个小组，规定时主体活动唱师生问好歌激趣这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快， 9

教学内容一、组织教学二、复习歌曲《晚风》丰收》

设计意图设境三、表演《苹果1.播放范唱2.教师放慢速度范唱让学生感受作品的3.歌谱与歌词分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。 4.学习第一乐段，。教师重点指导不能接的农夫》

唱的小组，集体帮助。间2分钟自学，然再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。5.第二乐段的学习分高低声部进行。教师先分别示范两个声部的曲调；面找窍门， 6.帮助学生从音高方7.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的 8.配上伴奏。1.播放全曲。后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度) 把全班分为二部分，各承担一个声部。然后各声部由组长带领先自学， 9.请几个学生伴舞第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。教师巡视，重点指导低声部。(同样四、聆听《快乐情绪。2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。4. 教师弹主题 3.学唱主题4小节。(朝鲜舞基本动作)。先慢速度学唱) 10.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。初听回答问题 5.复听全曲。为这主题4小节伴奏全班为钢琴独奏曲 (1)全班分二部分，分伴奏。别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴大部分同学拍手(高声部)、拍腿10

五、小结：奏 (2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。 (低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。五年级第九册音乐教案3.1

课题教学目标课第二课农家乐时第二课时总节数节知识了解民族管弦乐队的组成常识。情感通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展重点了解民族管弦乐队的组成常识。难点选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教具学具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱节奏卡片教师调控师弹琴师放伴奏导入播放范唱 3.为了降低难度，分生表演唱族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳主体活动唱师生问好歌激趣用大量的十六分音符节11

教学内容一、组织教学二、复习歌曲《苹果丰收》归来啊哩哩》

设计意图设境三、表演《赶圩1.解题：“赶圩”就是…2.聆听范唱。感受彝由于该曲采四、聆听《丰收锣鼓》

为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再唱准前十六分音符节奏。 4.歌曲表演时可采取即在“啊哩哩”处众还可以边唱边跳。 5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。 1.导入：人们在喜庆的日子里，往往… 2.欣赏乐曲第一部分。设问：在你眼前仿佛出现了… 3.欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化? 5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。的欢乐情绪。学习曲调时要提醒图式划拍，并做到匀速。采用小组与集体交替唱，个人式互补互学。要唱绪。奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。 12

学唱后4小节。注意学生用4/4的指挥前4小节女领众和，与小组交替唱等方和，后4小节齐唱。出活泼欢快的情6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐聆听并回答问题聆听并回答问题 4.聆听全曲。(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示五、小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。意是第几段? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去出示相应的民族管弦乐队的图片，五年级第九册音乐教案3.2

课题第三课足迹课时第一课时教学目标重点难点教具

总节数节知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。电子琴、录音机、磁带、光盘 13

学具节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌在欣赏前给全体聆听聆听设计意图设境课前请个别剧《江姐》的剧情故事。 (提示：书上插图是江姐的形象) 曲调节奏较复杂，不宜识谱视唱，主要通过聆听范唱， 14

教学内容一、组织教学师弹琴二、聆听《红1. 组织学生把准备的故梅赞》花石》

事讲一讲 2.欣赏全歌。含义是什么? 3.再听歌曲：学生讲这一故事。学生准备歌设问：歌名《红梅赞》的回答问题设问：你从歌曲的情感与回答问题风格中领悟到什么? 4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的 “足迹”。花台烈士群像雕塑”。2.播放范唱从听觉中加强学三、表演《雨1.简介书上插图“南京雨分二部学习。第一部分为生的模仿记忆，有前四乐句，第二部分为后了基本旋律的轮四乐句加尾声。有困难的廓后，让学生看谱小节，必需是以乐句的单唱曲。位进行指导。 3.在曲调开始学唱时先4.在曲调唱得很不加装饰音，当基本唱熟流畅的基础上填后再加上倚音，并简单讲上歌词，用中速，解倚音的写法与作用(写很深情地表现出法：左上角；作用：装饰“雨花石”的崇高性)。品质。星歌》五、小结： 5.播放伴奏带组织学生讲故事 2.播放歌曲充分理解歌词深培养学生创刻含义，根据四句设能力歌词设计四个造型为歌曲做背景，充满深情地唱好歌曲。请有准备的同学在欣赏前给全体学生讲故事。欣赏全歌。培养学生的听赏能力四、聆听《红1. 设问：歌曲讲述了什么内回答问题容?反映的是什么时期的斗争。再听歌曲 3.再听全歌。设问：音乐分为几个部回答问题分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。 4.复听全歌。可以随音乐哼唱回答问题设问：歌曲的体裁是进行歌曲。曲，还是舞曲、摇篮曲?少年儿童积极参加革命斗争的足迹。这是反映工农革命时期

五年级第九册音乐教案4.1

课题第三课足迹课时第二课时教学目标重点难点教具学具知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。歌曲的二声部合唱部分电子琴、录音机、磁带、光盘节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌有感情地演唱 2.齐读歌词指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。， 16

总节数节教学内容设计意图设境一、组织教学师弹琴二、复习歌曲教师伴奏《雨花石》怎样长大》

三、表演《我1. 播放范唱 3.二声部合唱有一定难要求学生用三拍度，教学时要慎重处理。子的指挥图式边4.在歌曲的表演时，注意唱边划拍进行。放歌词的语气，如疑问句、慢速度分两个乐答句，尤其要唱好三拍子段学习的流畅性及二声部的和谐。在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”? 注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。 5.教师深情地领唱 6、教师伴奏全体同学有感情地演唱歌曲 1.前两个故事，我们都请四、聆听《歌聆听故事同学讲，这个故事我请录唱二小放牛音机讲，请你们听仔细郎》 ——播放本歌录音。 2.设问：谁听清楚了这个回答问题故事?能复述一遍吗? 3.再听一次：记着歌曲的带着问题来欣赏情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。 4.师生讨论：歌曲的人物在教师指导下布及场景。置场景、分配角色。 5.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。 6、小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。展示各自准备的1.根据歌曲《红星歌》、五、编创与活资料、CD、VCD、《红梅赞》、《歌唱二小动图片、故事，比比放牛郎》说说革命的历史

足迹。用线连一连。谁的资料最生动五年级第九册音乐教案4.2 课题第三课足迹课时第三课时教学目标重点难点教具学具知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。电子琴、录音机、磁带、光盘节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌在欣赏前给全体聆听设计意图设境课前请个别剧《江姐》的剧情故18

总节数两节教学内容一、组织教学师弹琴二、聆听《红1. 组织学生把准备的故梅赞》

事讲一讲 2.欣赏全歌。学生讲这一故事。学生准备歌设问：歌名《红梅赞》的回答问题花石》四、聆听《红星歌》

含义是什么? 3.再听歌曲：聆听事。 (提示：书上插图是江姐的形象) 曲调节奏较复杂，不宜识谱视唱，主要通过聆听范唱，设问：你从歌曲的情感与回答问题风格中领悟到什么? 4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的 “足迹”。花台烈士群像雕塑”。2.播放范唱从听觉中加强学三、表演《雨1.简介书上插图“南京雨分二部学习。第一部分为生的模仿记忆，有前四乐句，第二部分为后了基本旋律的轮四乐句加尾声。有困难的廓后，让学生看谱小节，必需是以乐句的单唱曲。位进行指导。 3.在曲调开始学唱时先4.在曲调唱得很不加装饰音，当基本唱熟流畅的基础上填后再加上倚音，并简单讲上歌词，用中速，解倚音的写法与作用(写很深情地表现出法：左上角；作用：装饰“雨花石”的崇高性)。组织学生讲故事品质。 5.播放伴奏带充分理解歌词深培养学生创刻含义，根据四句设能力歌词设计四个造型为歌曲做背景，充满深情地唱好歌曲。请有准备的同学 19

五、小结： 1.播放歌曲在欣赏前给全体培养学生的听赏能力设问：歌曲讲述了什么内学生讲故事。容?反映的是什么时期的欣赏全歌。斗争。回答问题再听歌曲 2.再听全歌。设问：音乐分为几个部回答问题分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。 3.复听全歌。可以随音乐哼唱回答问题设问：歌曲的体裁是进行歌曲。曲，还是舞曲、摇篮曲?少年儿童积极参加革命斗争的足迹。这是反映工农革命时期五年级第九册音乐教案5.1

课题教学目标重点难点教具学具

第四课可爱的家课时第一课时总节数节知识歌曲教学中不断变换的节奏类型通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、情感题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱节奏卡片 20

教学内容教师调控教师伴奏主体活动唱师生问好歌生分声部演唱学生随音乐拍手等节能合着教师的钢琴伴奏唱即可。所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。 (2)打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部设计意图设境激趣激发学生的想像，进行编创。 (家庭里发生的琐碎小事不21

一、组织教学师弹琴二、复习歌曲《我怎样长大》三、表演《外1.播放范唱带婆的澎湖湾》 2. 类似黑黑》五、小结：

奏不用讲解， 3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所在。 4.本歌教学的难点是伴奏。 (1)注意调性是1=G，注意第七级音“7”的位置是#F。歌曲第二部分是高潮5.小结：这是家庭中隔分的情绪，要发动代之间的温馨之情。学生积极参与， 2.你听懂了吗?如果还3.你能说一下这个小故事吗? 4.师生议论。说一说讨论四、聆听《天1.欣赏《天黑黑》。聆听听不清楚，再听一遍。设问：这个故事告诉了我们什么?法? 回答问题必下结论，可以各说各的) 说说你自己的看5.再复听一遍，请按书聆听并做习题本上的要求选择合适的形容词。这样家庭既诙谐又亲切可爱。五年级第九册音乐教案5.2

课题教学目标情感知识强弱力度变化。通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。第四课可爱的家课时第二课时总节数两节通过歌曲的学习练习并掌握弱起小节，及三拍子歌曲的通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐的重点难点教具学具教学内容

风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。歌曲中几处弱起小节的歌词安排电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲小歌片、课件节奏卡片教师调控主体活动设计意图 22

一、组织教学播放乐曲《回家》的风光片师弹琴唱师生问好歌设境激趣以引起学生的兴趣。听唱教学法二、复习歌曲《外婆的澎湖湾》学生有感情地演唱三、表演《牧1.导入：“这节课我们场上的家》来学习-----” 完整地聆听播放范唱 2.教师范唱看谱听歌曲 3.学唱曲调。找出曲调中的相同 (1)教师范唱乐句。学唱第一乐句8小 (2)教师指导节，及第三乐句的8 小节，并划3/4拍指挥图式唱谱。 (3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长 23

四、聆听《可爱的家》五、汇报表演 1. 用故事形式介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。短。注意弱拍节奏。4.在歌曲演唱(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。强、渐弱。 2.范唱《可爱的家》， 3.初听乐曲。设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出让学生哼唱。来吗? 4.复听乐曲。设问：主题重复了几遍?..... 组织各组学生汇报表演上节留的作业聆听并回答问题复听并回答问题 5.小结：家庭是温馨的、可爱的。以组为单位推荐代表表演表演的学生给予肯定和鼓励五年级第九册音乐教案6.1

课题教学目标

第四课可爱的家课时第三课时总节数节知识歌曲教学中不断变换的节奏类型通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、情感题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 24

重点难点教具学具教学内容在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱节奏卡片教师调控教师伴奏主体活动唱师生问好歌生分声部演唱学生随音乐拍手等节奏不用讲解， 3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所在。 4.本歌教学的难点是伴奏。 (1)注意调性是1=G，注意第七级音“7”的位置是#F。歌曲第二部分是高潮能合着教师的钢琴伴奏唱即可。激发学生的想像，进行编创。 25

设计意图设境激趣一、组织教学师弹琴二、复习歌曲《我怎样长大》三、表演《外1.播放范唱带婆的澎湖湾》 2. 类似黑黑》

所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。 (2)打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部5.小结：这是家庭中隔分的情绪，要发动代之间的温馨之情。学生积极参与， 2.你听懂了吗?如果还四、聆听《天1.欣赏《天黑黑》。聆听听不清楚，再听一遍。五、小结： 3.你能说一下这个小故事吗? 4.师生议论。我们什么?法? 说一说讨论回答问题 (家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的) 设问：这个故事告诉了说说你自己的看5.再复听一遍，请按书聆听并做习题本上的要求选择合适的形容词。这样家庭既诙谐又亲切可爱。五年级第九册音乐教案6.2

课题教学目标重点难点教具学具知识自己对故乡的爱。第五课故乡时通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达课第一课时总节数两节情感从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。了解变拍子与变音记号歌曲二声部的学习电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱节奏卡片教师调控主体活动设计意图教学内容 26

一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师放伴奏《外婆的澎湖湾》间的小路》乡的小路》

唱师生问好歌生表演唱回答问题允许同学轻声随录设境激趣 (青少年对故乡的热爱) 27

歌曲。三、聆听《乡1.直接导入：初听聆听设问：这是什么地区的歌曲? 歌曲反映了什么内容? 2.展示歌曲3.边看歌曲边听录音哼唱。的印象。 5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。音，以加深对歌曲4.师生议论歌曲给自己的感受。聆听回答问题 3.讨论以上三个问题，不清楚的再听四、表演《故1.直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。 2.聆听范唱。提出三个要求：什么?成? (1)歌曲的内容是(2)有几个声部组五、小结 (3)随范唱划指挥图式，有什么发现? 4.听一遍曲调范拍练习。范唱。 6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。部。分声部各学唱 (每小节强拍拍手，其它拍拍腿) 奏，学生再进行划把全班分为二个声5.结合曲调讲解变自己的声部曲调。拍子 9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌7.前8小节唱得非的重点与难点。要常熟练后以对故乡“弯弯小8.弱起小节从歌调路”与“路旁小花”的的重音布局去阐思念之情作倾诉的述，如“我那故乡歌唱，以主人翁的小路”其重音在“我”的身份投入到“故”字上。这样学歌声之中去表现。生很自然把弱起10.设计打击乐伴小节唱好。奏，注意4/4与3/4 的交换。如：五年级第九册音乐教案7.1

课题教知识第四课可爱的家课时第二课时总节数节歌曲教学中不断变换的节奏类型 28

学目标重点难点教具学具教学内容情感通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱节奏卡片教师调控教师伴奏主体活动唱师生问好歌生分声部演唱学生随音乐拍手等节奏不用讲解， 3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所在。 4.本歌教学的难点是伴奏。 (1)注意调性是1=G，注意第七级音“7”的位置是#F。歌曲第二部分是高潮能合着教师的钢琴伴奏唱即可。激发学生的想像，进行编创。 29

设计意图设境激趣一、组织教学师弹琴二、复习歌曲《我怎样长大》三、表演《外1.播放范唱带婆的澎湖湾》 2. 类似

所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。 (2)打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部5.小结：这是家庭中隔分的情绪，要发动代之间的温馨之情。学生积极参与，四、聆听《天1.欣赏《天黑黑》。聆听黑黑》五、小结： 2.你听懂了吗?如果还3.你能说一下这个小故事吗? 4.师生议论。我们什么? 说一说讨论聆听并做习题听不清楚，再听一遍。 (家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的) 设问：这个故事告诉了说说你自己的看法?5.上的要求选择合适的形容词。这样家庭既诙谐又亲切可爱。再复听一遍，请按书本回答问题课题：期中复习

课型：复习教学目的：

课时： 7－2

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。 2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。 3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、

教学内容及过程：一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。 2、复习每一课的识谱知识。 3、学习课后练习。三、结束部分：教师总结。

课题：期中考核

课型：考核教学目的：

课时：8—1

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。 2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：

一、组织教学：

1、师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：

1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。 2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分：教师总结，公布成绩。

五年级第九册音乐教案8.2

课题教学目标重点难点教具学具知识情感自己对故乡的爱。从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。第五课故乡时通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达课第三课时总节数节通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。歌曲的两个声部的配合及衬词的演唱电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动设计意图 32

教学内容

一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师放伴奏《故乡的小路》三、聆听《谁2.把歌词投影在屏幕不说俺家乡上展示。好》 3.初听歌曲。唱师生问好歌生表演唱 1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关设境激趣培养学生搜集资料的能力 4.师生议论歌曲内于影片《红日》容：对家乡的赞美，剧情的资料，在对解放区的赞美。课上简单向大5.复听歌曲。 33

家作介绍。 6.演唱歌曲。放音乐伴奏声道，由教师或师生随录音轻学生(鼓励学生唱)看轻哼唱，体验人谱演唱。们对家乡的爱。 7.小结：解放区的人民对家乡的爱。 2.学唱内蒙古四、聆听《思1.导入：由介绍《中民歌《城墙上跑乡曲》国少年儿童队队歌》马》曲调，并要 →作者马思聪→《思求能背唱(该曲乡曲》创作背景。调即教材本曲 3.初听乐曲。的主题)。设问：当你听到内蒙古民歌《城墙上跑聆听并回答问马》曲调时，请举手。题 4.复听乐曲。设问：小提琴独奏

《思乡曲》给你什么感受? 5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对聆听家乡的思念之情。五、表演《如1.播放范唱跟琴学唱今家乡山连2.歌曲学习 (1)第一、作为发声训练。山》二句的曲调学习(2)顿音要唱得有二声部合唱4小节，弹性，表达一种 (3)最后二句的曲调开怀大笑的情采用听唱与视唱相绪结合手段学唱。 (4)当曲调熟练后，先用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在 “啦”唱得天真欢快的分组自编表演六、活动与练习七、小结

听辨相同与不同小节进行识谱学唱。歌曲演唱时要把欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。《谁不》—赞美；《思》—思(怀)念；《乡路》—欢乐、乐观基础上再唱歌词，并唱唱好语气的起伏。 (6)各组展示。 (5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的2.唱唱自己家基础上，(教师到学生乡的歌中去分层指导)。(7)小结：纯朴、可爱、天真的故乡情 1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之34

处?

五年级第九册音乐教案9.1

第六课欢乐的少年课总节数节课题教学目标重点难点教具学具情感知识时第一课时在歌唱实践中掌握下滑音唱法。通过本课中外两首作品了解不同的地域、不同的文化背景，不同的音乐表现。让学生以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。在歌唱实践中掌握下滑音唱法。在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌设计意图设境激趣影片《攻克柏林》教学内容一、组织教学师弹琴喜的一天》

二、复习歌曲《如今家乡山连山》生表演唱师放伴奏三、聆听《可1.以史地知识导入：位置----- 2.播放歌曲，并介绍歌曲的时代背景与内容。。谈话：第二次世本歌就是前苏联苏联军队攻克的插曲。柏林与英、美、法盟军会师，取得决定的胜利。旨在进一步体验3.朗读一遍歌歌曲内容。 35

设问：俄罗斯的地理界大战最后由 4.再欣赏一遍歌曲。5.师生议论从歌曲中获得的感受。词， 6.完成课本上几部分?用图形表现歌曲的不同部分。聆听并回答问题跟琴模唱加视唱，唱好这开始4小节。让学生自学视唱歌谱。然后流畅地唱好齐唱部分曲调。分声部让学生自学。这两个声 (4)这曲调要唱好的关键是要唱出湖南民歌的风格。这里包括装饰音、的练习：歌曲分 7.小结：苏联少年儿童幸福的生活和美四、表演《叮好的理想。铃铃》 1.以聆听前奏导入设

问：这两小节你能听出是什么声音?——铃声——哪里来的铃声。请听2.聆听范唱。----” 3.学习歌曲曲调。(1) 学唱歌曲的前4小节 (2)从第5小节到第12小节 “歌曲表现了什么部节奏与旋律，滑音、“#5”等技术学生基本能视上的处理。谱唱出从音乐的技术上36

(3)二声部10个小节，。 4.学唱歌曲时，衬词按教材上的伴讲就是调式感的奏要求，为歌曲问题，但与学生不伴奏。讲调式问题，仅仅 “啰”等要处理好，另是感性上要求有1.最后2小节要外在顿音、渐强、渐结束即可。但必需有结束感。五、创作活动弱处要唱出这一群让学生在实践中少年活泼欢乐的性去获得，而不是教2.从曲调的发格。师包办代替。展来看谱例1 5.在较熟练地唱好歌应该是“do”结六、小结曲的基础上，尾，谱例2应该是“la”结束。完成曲调最后2小节的创作，唱一唱，奏一奏。

五年级第九册音乐教案9.2

课题教学目标

第六课欢乐的少年课总节数节时第二课时知识在歌唱实践中掌握下滑音唱法。通过本课中外两首作品了解不同的地域、不同的文化背情感景，不同的音乐表现。让学生以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。 37

重点难点教具学具在歌唱实践中掌握下滑音唱法。在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌设计意图设境激趣影片《攻克柏林》教学内容一、组织教学师弹琴喜的一天》师放伴奏二、复习歌曲《如今家乡山连山》生表演唱三、聆听《可1.以史地知识导入：位置----- 2.播放歌曲，并介绍歌曲的时代背景与内容。。 4.再欣赏一遍歌曲。5.师生议论从歌曲中获得的感受。谈话：第二次世本歌就是前苏联苏联军队攻克的插曲。柏林与英、美、法盟军会师，取得决定的胜利。旨在进一步体验3.朗读一遍歌歌曲内容。词， 6.完成课本上的练习：歌曲分几部分?用图形表现歌曲的不同部分。 38

设问：俄罗斯的地理界大战最后由7.小结：苏联少年儿童幸福的生活和美四、表演《叮好的理想。铃铃》 1.以聆听前奏导入设

问：这两小节你能听出是什么声音?——铃声——哪里来的铃声。请听2.聆听范唱。----” 3.学习歌曲曲调。(1) 学唱歌曲的前4小节 (2)从第5小节到第12小节 (3)二声部10个小聆听并回答问题跟琴模唱加视4小节。让学生自学视畅地唱好齐唱部分曲调。分声部让学生 (4)这曲调要唱好的关键是要唱出唱，唱好这开始 “歌曲表现了什么唱歌谱。然后流自学。这两个声湖南民歌的风格。部节奏与旋律，这里包括装饰音、学生基本能视谱唱出按教材上的伴滑音、“#5”等技术上的处理。节，。 4.学唱歌曲时，衬词奏要求，为歌曲 “啰”等要处理好，另伴奏。外在顿音、渐强、渐 1.最后2小节要弱处要唱出这一群从音乐的技术上五、创作活动少年活泼欢乐的性有结束感。讲就是调式感的格。问题，但与学生不 2.从曲调的发5.在较熟练地唱好歌讲调式问题，仅仅展来看谱例1曲的基础上，是感性上要求有应该是“do”结结束即可。但必需尾，谱例2应该完成曲调最后2小节

六、小结的创作，唱一唱，奏是“la”结束。一奏。让学生在实践中去获得，而不是教师包办代替。五年级第九册音乐教案10.1 课题教学目标重点难点教具学具情感知识第六课欢乐的少年课总节数节时第三课时在歌唱实践中掌握下滑音唱法。通过本课中外两首作品了解不同的地域、不同的文化背景，不同的音乐表现。让学生以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。在歌唱实践中掌握下滑音唱法。在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌生表演唱设计意图设境激趣教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师播放伴奏带《叮铃铃》 1.设问导入：你们是三、聆听《罗否想----- 马的松树》设问：你们能从----- 3.介绍作品名称、创作背景。

2.视听《博尔盖(不告诉曲名) 塞别墅的松树》学生们议论4.聆听舞蹈的场面音乐—— 40

这是作曲家创作的------情景。律。 5.聆听第二主题旋设问：这是描写什么?(“打仗”)7.小结：欧洲意大利少年儿童们欢乐的活动。第一主题。聆听并回答问题 6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。 2. 聆听歌曲分为二部分，第一部分为第一乐段的8小节，第二部分为第这首歌曲的风格性很强，所以多听几遍范唱对学好这首歌有很大的作用。四、表演《雏1.简介歌曲创作背景鹰之歌》 3.学唱这首歌曲。 4.在学唱曲调时，可暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。。 6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“” 节奏为歌曲伴奏，使歌曲的风格性更强烈。 1.先用钢琴分别弹奏五、听辨练习这两段曲调。六、小结二乐段8小节。 5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风格更浓郁，因此，可顺带讲下滑音记号、唱法 (节奏相同，曲调要求听辨这两也基本相似。不同段曲调的相同之处是第二小节与不同之处。2.的“4”升高半音为跟着钢琴模唱“#4”) 一遍，说出这两41

段曲调相同与不同之处。

五年级第九册音乐教案10.2

课时第一课时总节数节课题教学目标重点难点教具学具情感知识第七课雨花有感情地并能很投入地演唱歌曲通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。创作活动电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌生表演唱设计意图设境激趣教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师播放伴奏带《雏鹰之歌》 1.导入：“夏日的----三、表演《踩请听歌曲《踩雨》。雨》 2.聆听范唱。 “谁能模-----” 3.“我相信全体同学能自学唱出前面12 小节曲调， 4.听钢琴弹接下去

聆听范唱。模仿雨声注意轻声唱，不要影响周围同感受音乐学。” 42

的8小节。尤其是这听老师弹奏并找出节奏节曲调，有些难度，有一个什么节奏? 听琴演唱 5.把歌曲的20小节6.最后8小节曲曲调连起来唱一唱。调很容易，但注7.要带着欢乐、活泼意有两小节稍的心情，表现在夏天有变化，要看仔的雨中玩耍的情景，细，唱准确。唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌回答问题曲伴奏。 8.谁在夏天的雨中踩过雨?说说你当时的作为一次艺术8小节中的最后两小心情? 实践活动，轻松地、甜美地唱一9.我们大家想像一下当时的情景，听唱法这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。这首歌则是一群人在踩雨。如：用各种音响的先后交织出现，组成一幅《狂风暴43

唱。 10.小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美聆听妙的音乐呵! 回答问题四、聆听《踩1. 欣赏《踩雨》。设雨》问：歌曲----- 2. 再次欣赏《踩雨》。听一听说一说谈话：听了两遍《踩雨》，也唱过了另一3.选择打击乐

首《踩雨》，---------4.小结：不同人群的“踩雨”，不同的乐趣器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴所在。 1.根据本课内容学到奏。从命题出雨》；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联起来，加上打击乐器、串联词2.构思：的“小雨”、“大雨”、五、创作活动“暴雨”……各人找自己伙伴或单独发挥六、小结自己的想像，创作音乐——命题创作。 3.因为是命题的自由创作，所以各种形式不限。 4.创作展示。发构思内容框用素材进行创作。还可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作。架。根据框架选等。五年级第九册音乐教案11.1

课题教学目标重点难点教具学具情感知识第七课雨花课时第二课时总节数节有感情地并能很投入地演唱歌曲通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。创作活动电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌设计意图设境教学内容一、组织教学师弹琴 44

二、复习歌曲师播放伴奏带《雏鹰之歌》 1.导入：“夏日的----三、表演《踩请听歌曲《踩雨》。雨》 2.聆听范唱。 “谁能模-----” 3.“我相信全体同学能自学唱出前面12 小节曲调， 4.听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这 8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏? 5.把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。 7.要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。 8.谁在夏天的雨中踩过雨?说说你当时的心情? 9.我们大家想像一下当时的情景，

生表演唱聆听范唱。模仿雨声注意轻声唱，不要影响周围同学。” 听老师弹奏并找出节奏听琴演唱 6.最后8小节曲调很容易，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。回答问题作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。激趣感受音乐听唱法这首歌曲与本课45

10.小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美聆听妙的音乐呵! 回答问题四、聆听《踩1. 欣赏《踩雨》。设雨》问：歌曲----- 听一听 2. 再次欣赏《踩雨》。说一说谈话：听了两遍《踩3.选择打击乐雨》，也唱过了另一器及自制乐器，首《踩雨》，--------- 边欣赏歌曲边 4.小结：不同人群的轻轻为歌曲伴 “踩雨”，不同的乐趣奏。所在。 2.构思： 1.根据本课内容学到从命题出的“小雨”、“大雨”、发构思内容框五、创作活动“暴雨”……各人找自架。根据框架选己伙伴或单独发挥用素材进行创六、小结自己的想像，创作音作。乐——命题创作。还可以小品形 3.因为是命题的自由不限。式、艺术造型、艺术形式进行创作。创作，所以各种形式舞蹈等等各种4.创作展示。表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。这首歌则是一群人在踩雨。如：用各种音响的先后交织出现，组成一幅《狂风暴雨》；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联起来，加上打击乐器、串联词等。五年级第九册音乐教案11.2

课题

第七课雨花课总节数节时第三课时 46

教学目标重点难点教具学具知识情感进一步唱好二声部合唱。通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。进一步唱好二声部合唱电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌生表演唱聆听并回答问题 3.谁愿意到钢琴上来试试弹奏这雨滴设计意图设境激趣分乐段欣赏教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师播放伴奏带《踩雨》 1.主题名称导入：三、聆听《雨我们------? 滴》 2.初听乐曲的第一主题片断。 “能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？” 4.欣赏乐曲第一乐段。设问：这一乐段给你什么感受? 5.欣赏乐曲第二乐段。设问：这中间乐段在情绪上与第一

边欣赏边谈感受声! 聆听并回答问题 7.聆听全曲。请级中有学生能演奏此曲，请她(他)来演 47

乐段对比起什么变化? 6.介绍肖邦创作背景及生平。奏，效果更佳。 2. 用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上，这这是一首带有通俗音乐风格的校园歌曲。 8.小结：雨滴带给样便于学唱。人们遐想……。1. 看着歌谱听一遍学好第一乐段，巩范唱。固第一乐段。再学四、表演《雨3. 再听一遍范第二乐段。跟伴奏中》唱。要求各声部的音带唱二声部曲同学跟录音的范调。唱哼唱自己声部的曲调。歌曲是表现学生(1)分两个部分：分 4. 分声部自学曲自己的生活，学生乐段自学。调。很容易投入。 (2)教师参与第二声部给予支撑。 5. 播放歌曲伴奏要求学生以身临其境的感觉，轻松活泼、风趣地表现歌曲，以表达校园的 1.复习四年级(上) 多彩生活。《羊肠小道》的第师生回忆四年级一部分。 (上)《回声》中及五、聆听《暴设问：这段---- 聆听过的《羊肠小风雨》 2.出示教学标题道》。 ——暴风雨。这段欣赏曲是继 (暴风雨前的宁四年级聆听的《大

六、小结：峡谷组曲》的第五乐章。 3.“从乐曲的旋律 3.初听第一部分。中听到了你熟悉回答问题的主题吗? 从本乐曲的标题名称中，你认为这段音乐是描写了怎样的场景? 初听第二部分。 4.“从这段音乐的回答问题音响中，你想像是5.聆听全曲(第五怎样的场景?”章)。要求：边听边用神这与《踩雨》、《雨态动作……表现你中》就不一样了，对音乐发展过程的是暴雨了，但还是感受。表现了雨的主题。音乐的表现变化无穷。静) (狂风暴雨、电闪雷鸣)

五年级第九册音乐教案12.1

第七课雨花课总节数节课题教学目标重点

时第四课时知识情感进一步唱好二声部合唱。通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想49

像，获得精神上的愉悦。难点教具学具进一步唱好二声部合唱电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌生表演唱聆听并回答问题 3.谁愿意到钢琴上来试试弹奏这雨滴设计意图设境激趣分乐段欣赏教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师播放伴奏带《踩雨》 1.主题名称导入：三、聆听《雨我们------? 滴》 2.初听乐曲的第一主题片断。 “能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？” 4.欣赏乐曲第一乐段。设问：这一乐段给你什么感受? 5.欣赏乐曲第二乐段。设问：这中间乐段在情绪上与第一乐段对比起什么变化? 6.介绍肖邦创作背景及生平。 8.小结：雨滴带给

边欣赏边谈感受声! 聆听并回答问题 7.聆听全曲。请级中有学生能演奏此曲，请她(他)来演奏，效果更佳。 2. 用不同的颜色把相同的节奏与相这是一首带有通同的曲调涂上，这俗音乐风格的校样便于学唱。园歌曲。 50

人们遐想……。1. 学好第一乐段，巩看着歌谱听一遍固第一乐段。再学范唱。第二乐段。跟伴奏四、表演《雨3. 再听一遍范音带唱二声部曲中》唱。要求各声部的调。同学跟录音的范唱哼唱自己声部的曲调。 (1)分两个部分：分风雨》

4. 分声部自学曲调。 5. 播放歌曲伴奏 1.复习四年级(上)一部分。乐段自学。歌曲是表现学生自己的生活，学生很容易投入。 (暴风雨前的宁静) (狂风暴雨、电闪雷鸣) (2)教师参与第二声部给予支撑。要求学生以身临其境的感觉，轻松活泼、风趣地表现歌曲，以表达校园的多彩生活。 (上)《回声》中及《羊肠小道》的第师生回忆四年级聆听过的《羊肠小五、聆听《暴设问：这段----2.出示教学标题道》。 ——暴风雨。这段欣赏曲是继四年级聆听的《大峡谷组曲》的第五乐章。 3.初听第一部分。3.“从乐曲的旋律回答问题中听到了你熟悉的主题吗? 51

六、小结：名称中，你认为这段音乐是描写了初听第二部分。从本乐曲的标题怎样的场景? 回答问题 4.“从这段音乐的5.聆听全曲(第五音响中，你想像是章)。怎样的场景?”要求：边听边用神态动作……表现你这与《踩雨》、《雨对音乐发展过程的中》就不一样了，感受。是暴雨了，但还是表现了雨的主题。音乐的表现变化无穷。五年级第九册音乐教案12.2

课题教学目标重点难点教具知识第八课冬雪课第一课时时歌曲二声部的学习及要唱出轻松活泼的、欢快自豪的情绪，具体是唱好衬词“啦啦啦”。容易能唱好的。冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。情感本课可以让学生从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。让学生通过音乐作品寻找、体验、获得冬雪的乐趣歌曲二声部的学习及要唱出轻松活泼的、欢快自豪的情绪，具体是唱好衬词“啦啦啦”。容易能唱好的。电子琴、录音机、磁带、光盘、总节数节 52

学具节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌生表演唱欣赏美丽的雪景聆听音乐回答问题聆听音乐回答问题聆听范唱，找出相同节奏的乐句。并找出其中的规律。(每一句的第1小节旋律的行进方向也基本相同；设计意图设境激趣对全国的少年来说，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我们可以从音乐中去想像其中的情景与乐趣。对于没有见过冬雪、没有玩过堆雪人的孩子来说，只能从图片、53

教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师播放伴奏带《雏鹰之歌》 1.由祖国各地的冬三、聆听《乘季引入本课欣赏内雪橇》容的标题——《乘雪橇》。 2. 初听全曲。设问：这是什么地区(国家）的音乐风格?为什么? 3. 根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调 (或唱或奏或哼)。 4. 复听全曲。设问：这一主题音调全曲------- 5.再次复听，边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。 1.播放范唱四、表演《堆2.学唱第一乐句的雪人》曲调(3小节)。 3.在掌握第一乐句

五、小结曲调识谱的基础上，每句的第2小节的动画片中去想自学第二、第三、第第一拍都是弱起四乐句 “4.完成歌曲的练习：3小节都含有切分线条图形的连接。节奏) 5. 如果第一乐段的四个乐句能流畅地7. 在流畅地唱好的基础上，启发学像，但歌曲《堆来了音乐的体验与感受。 ”，每句的雪人》给我们带唱好的话，第一乐段生按词意排练、构的低声部两个乐句思表演唱，这样一也迎刃而解了。定可以更好地表 6. 歌曲的表演难演歌曲的情景。点：要唱出轻松活泼的、欢快自豪的情绪，具体是唱好衬词“啦啦啦”。容易能唱好的。五年级第九册音乐教案13.1

课题教学目标重点难点

第八课冬雪课第二课时总节数节时知识歌曲二声部的学习及要唱出轻松活泼的、欢快自豪的情绪，具体是唱好衬词“啦啦啦”。容易能唱好的。冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。情感本课可以让学生从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。让学生通过音乐作品寻找、体验、获得冬雪的乐趣歌曲二声部的学习及要唱出轻松活泼的、欢快自豪的情绪，具体是54

唱好衬词“啦啦啦”。容易能唱好的。教具学具电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌生表演唱欣赏美丽的雪景聆听音乐回答问题聆听音乐回答问题聆听范唱，找出相同节奏的乐句。并找出其中的规律。(每一句的第1 设计意图设境激趣对全国的少年来说，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我们可以从音乐中去想像其中的情景与乐趣。对于没有见过冬雪、没有玩过堆55

五、小结 2.学唱第一乐句的曲调(3小节)。 3.在掌握第一乐句小节旋律的行进雪人的孩子来方向也基本相同；说，只能从图片、每句的第2小节的动画片中去想像，但歌曲《堆来了音乐的体验与感受。 ”，每句的雪人》给我们带曲调识谱的基础上，第一拍都是弱起自学第二、第三、第“四乐句 3小节都含有切分4.完成歌曲的练习：节奏) 线条图形的连接。 7. 在流畅地唱好5. 如果第一乐段的四个乐句能流畅地的基础上，启发学生按词意排练、构唱好的话，第一乐段思表演唱，这样一的低声部两个乐句定可以更好地表也迎刃而解了。演歌曲的情景。 6. 歌曲的表演难点：要唱出轻松活泼的、欢快自豪的情绪，具体是唱好衬词“啦啦啦”。容易能唱好的。五年级第九册音乐教案13.2

课题教第八课冬雪课第三课时时知识让学生通过音乐作品寻找、体验、获得冬雪的乐趣总节数节 56

学目标重点难点教具学具冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。情感本课可以让学生从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。让学生通过音乐作品寻找、体验、获得冬雪的乐趣歌曲《雪花带来冬天的梦》中两处难点的突破，一是#2要唱准，二是弱起小节电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌生表演唱边听边看书上的歌词分小组讨论并派代表发言鼓励学生看着歌谱，轻轻哼唱。 1.聆听范唱。听完范唱，对歌名能理解了吗? 请大家轻轻随音乐拍手(XX)。设计意图设境激趣 (歌曲抒发了主人翁在冬天，踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。) 雪花-梦-小动物-春风-梦醒。 57

教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师播放伴奏带《堆雪人》 1.简介黄自的生平。三、聆听《踏2.欣赏《踏雪寻梅》。雪寻梅》 3.讨论歌曲表现的内容。 4.再次聆听。 5.小结：这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲。四、表演《雪1.解题导入：“雪花带来冬天花”、“梦”有关系的梦》

吗?-----这就是本歌要告诉你的内容。 2.再听一遍范唱，在“告诉小××”的间奏虎上山》六、小结：处， 3.解决两处难点： 2.自学歌曲的曲调 4.歌曲表演时，注意第二乐段是全曲的两个乐段的对比，第高潮，注重抒情性，一乐段注重叙述性，表现对小动物的亲平稳而口语化，尤其切和热情。是四个“告诉”，要体现对小动物的保护的环保意识。 (生物科普知识5.讨论： “#2”的音高要靠近“3”，这样“#2”就能唱准。注意弱起的节奏，用划拍法唱准。歌曲处理知识的拓宽与——冬眠) 设问：回答问题 (1)歌曲告诉了我们什么知识? (2)还有哪些动物也冬眠? 延伸 6.带着生态平衡、环初听《打虎上山》。境保护的意识，有感体验“莽莽林海、广情地唱好本歌。们的益处——生态平衡。 1.介绍现代京剧《智取威虎山》剧情中的《打虎上山》唱段的背景。 2.聆听引子音乐， 3.复听全唱段。这是京剧描绘的雪阔雪原”的壮丽景学习杨子荣的英雄气概。五、聆听《打7.小结：冬雪带给我色。 58

景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消灭匪徒的豪情壮志。

五年级第九册音乐教案14.1

课题教学目标重点难点教具学具情感运用正确的方法来演唱歌曲知识第九课松花江畔时让学生通过学习音乐作品来体会歌曲的意境课第一课时总节数两节让学生通过学习音乐作品来体会歌曲的意境运用正确的方法来演唱歌曲电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌生表演唱聆听范唱，找出相同节奏的乐句。设计意图设境激趣歌曲处理教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师播放伴奏带《堆雪人》三、聆听介绍乐曲的创作背《松江夜曲》景， 1.播放范唱

四、表演五、小结： 2.学唱第一乐句的3.在掌握第一乐句并找出其中的规律。(每一句的第1小节旋律的行进《月儿弯弯》曲调(3小节)。曲调识谱的基础上，方向也基本相同；自学第二、第三、第每句的第2小节的四乐句第一拍都是弱起”，每句的4.完成歌曲的练习：“5. 如果第一乐段的四个乐句能流畅地的低声部两个乐句也迎刃而解了。6. 歌曲的表演难的、欢快自豪的情绪，具体是唱好衬词“啦啦啦”。容易能唱好的。线条图形的连接。 3小节都含有切分节奏) 7. 在流畅地唱好生按词意排练、构思表演唱，这样一定可以更好地表唱好的话，第一乐段的基础上，启发学点：要唱出轻松活泼演歌曲的情景。

五年级第九册音乐教案14.2

课题教知识第九课松花江畔时让学生通过学习音乐作品来体会歌曲的意境课第二课时总节数两节 60

学目标重点难点教具学具让学生通过学习音乐作品来体会歌曲的意境运用正确的方法来演唱歌曲电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教师调控主体活动唱师生问好歌生表演唱同节奏的乐句。设计意图设境激趣情感运用正确的方法来演唱歌曲教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲《月儿弯弯》师播放伴奏带三、聆听松江夜曲 1.播放范唱 2.学唱第一乐句的四、表演曲调(3小节)。《猜猜我是3.在掌握第一乐句谁》曲调识谱的基础上，自学第二、第三、第四乐句 4.完成歌曲的练习：线条图形的连接。 5. 如果第一乐段的四个乐句能流畅地唱好的话，第一乐段的低声部两个乐句也迎刃而解了。 6. 歌曲的表演难

聆听范唱，找出相歌曲处理并找出其中的规律。(每一句的第1 小节旋律的行进方向也基本相同；每句的第2小节的第一拍都是弱起“”，每句的3小节都含有切分节奏) 7. 在流畅地唱好的基础上，启发学生按词意排练、构思表演唱，这样一61

点：要唱出轻松活泼定可以更好地表五、小结：的、欢快自豪的情演歌曲的情景。绪，具体是唱好衬词“啦啦啦”。容易能唱好的。

课题：期末复习课时：15 ---1

课型：复习教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。 3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。 2、复习每一课的识谱知识。 3、学习课后练习。

三、结束部分：教师总结。

课题：期末复习课时：15 ---2

课型：复习教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。 2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。 3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的每一首歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元的内容，用正确的情绪演唱每首歌曲。 2、复习每一课的识谱知识。 3、学习课后练习。

三、结束部分：教师总结。

课题：期末考核课时：16 ---1

课型：考核教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。 2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学： 1、师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：

1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分：教师总结，公布成绩。

课题：期末考核课时：16 ---2

课型：考核教学目的：

1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。 2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分：教师总结，公布成绩。

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