教学研究低年级小学生良好行为习惯的培养策略郭玲广西南宁530000）（广西省南宁市国凯路小学，摘要：随着现代社会的发展，越来越多的学生素质过低，很多学生都是从小学养成了不良的行为习惯。较多的小学生无论从语言、饮食还是日常的个人卫生情况都养成了不良的习惯，这些不良的行为习惯会严重影响到小学生的学习生涯。人们的生活水平娇生惯养是养成不良行为习惯的关键。不仅是在质量越来越高，家长对孩子过分的溺爱，造成孩子们从小就体会一种优越的生活，上课不认真听讲，回答问题弯腰驼背，下课喜欢在校园追逐打家庭养成了不良的行为习惯，而且在学校也养成了不良的行为习惯，闹，课后作业不按时完成等，因此，小学生的不良习惯还与老师有很大的关系。所以，我们老师要在低年级小学阶段来培养小学生的良好行为习惯显得尤为重要。培养；策略关键词：小学生；良好行为习惯；很多人可能还不太理解行为习惯的含义到底是什么，习惯这种行为方式是一既是一种思维模式，也是一种语言行为方式，习惯行为的力种固定的思维思考行为方式，具有一定的稳定性。不好的行量是巨大的，小学生要从低年级小学阶段来开始培养，小学生不良的行为为习惯会毁掉自己的一生，不过话又说回来，习惯的养成跟家庭、学校和社会都有一定的关系，但是最重要的还是自身的原因，因此，加强小学生良好的行为习惯培养与每个学科都有一定的关系，最主要的学科就是语文和道德与法治以及语言班主任的班会课等，因为行为习惯最重要涉及到的是语言，就是语文的基本功，道德与法治是从思维的法律的角度来进行教交流才能了解学生的心声，班主任是最有说服力的教师。本文的主要内容就是如何从低年级来培养小学生良好行为习惯的策略。一、树立正确的思维意识小学生处于未成年阶段，很多思维意识还不成熟，正常的道理已经对他们来说没有任何作用了，这时候，老师可以利用早读、班会、道德与法治课程上进行思想教育工作，从生活当中的案例给他们分析和讲解，让他们去亲自感受到行为习惯的重要性。例如班主任在早读课上就要让学生坐端正来朗读和背诵课多去提醒一下，起到良好的监督文，不要让他们睡觉或者发呆，多鼓励学作用。在班会上要多给学生讲一些行为习惯的重要性，满嘴脏话等不良习生们养成良好的行为习惯，例如随手丢垃圾，惯可能对未来的职业生涯有很大的影响。二、要多加强实践训练良好行为习惯的培养需要一定的时间来实践的，好的行为习惯会在二十一天养成，需要一定的坚持和毅力。根据这些实践要在每个阶段内都要制定一个的成果来进行分析、引导和总结，提高自己小目标来实现，这样就会无形之中增加自己的成就感，首先，要从说话方式来改变，例的自信。以语文方面的训练为例，更要有有逻辑性和完整性；其如，说话要有礼貌、有内涵修养、制定学习目标，提高次，可以培养小学生良好的语文学习习惯，语文学习效率；然后，要培养小学生不断追求专研学习的精神；实践最后要训练他们坚持下去，良好的行为习惯是需要坚持的，加上坚持才是培养良好行为习惯的关键。三、培养他们学习的兴趣想要培养小学生的学习兴趣，就要不断的挖掘各个学科的兴趣点与生活案例结合起来，这时候就需要老师起到带头模范作用，只有榜样的力量才是巨大的。小学生相信的是老师和名老师要在课堂上多讲一些名人人，除了老师起到示范作用以外，老师在的励志故事，来激励小学生学习的动力和对学习的兴趣。授课的过程中，一定要注意自己的言行举止以及各方面的行为譬如，说话习惯，从校园的每个细节来影响小学生的行为习惯，要彬彬有礼、仪表端庄等。当然，老师的榜样力量是无穷的，但是最大的力量还是小学生自己作为榜样才更具有说服力，在小学再次是要生当中寻找一些模范榜样，给大家一个学习的风向标。对症下药，人们也常说，学培养学生的兴趣，根据兴趣因人而异，生身上有着教师和家长的影子，教师举手投足间都体现着对学生的教育。四、要锻炼小学生坚强的意志力良好行为习惯的培养必须要有超乎常人的意志力，人都有需要老师加强对很大的惰性，何况小学生呢，控制力还是较弱，小学生的意志力的培养，老师首先要具备一定的意志力才能更好的带动和训练小学生意志力的培养。老师平时要根据学生的学习情况，引导他们要进行自我督查、自我评价以及自我控制，每天让他们以写日记的形式记录自己一天的各方面表现行为习惯，来进行总结和反思。老师还要多教育小学生从生活和学习中的小事做起来培养自己的意志力。五、需要三方的配合需要家庭、学校和社会要在低年级来培养小学生行为习惯，三方来互相配合，家庭教育好了，才能在学校有良好的行为表现，走上社会以后才会具备良好的行为习惯，对小学生要多方只有这样，才能更大程度的面、多渠道、多层次来进行教育培养，帮助小学生来培养行为习惯。六、结束语是一项总而言之，低年级小学生良好行为习惯的培养策略，给小学生创造一个长期的工作，需要不断的坚持和多方的努力，争良好的家庭、学校和社会环境，小学生也要自己不断的努力，取早日成为国家的栋梁之才。参考文献：[1]郭素云,王亚萍.一年级学生良好行为习惯的培养[J].中国教育技术装备,2010(10).[2]嵇芬华.把行为习惯“唱”起来[J].教育科研论坛,2010(03).[3]何清.浅谈低年级学生识字能力的培养[J].小学时代(教师),2010(04).只有通过班会育，更是需要班主任在班会上多给大家交流开会，.com.cn. All Rights Reserved.54
