快乐的六一教案

《快乐的“六一”》教学设计

教材分析：

《快乐的六一》是《品德与生活》二年级下册第三单元中的一个主题。本节课主要是在回忆“六一”儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和社会对儿童的关爱。在关注世界小朋友的过程中，培养儿童的大爱情怀。

学情分析：

现在的学生不少都是独生子女，以自我为中心，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。他们认为这是理所应当的，很少有孩子想想我们的幸福生活从哪里来。孩子们的自我意识强烈，对自己的喜好知道得一清二楚，可对社会的了解是少之又少，特别是社会对儿童的关爱及世界上的同龄孩子的现状也是知之甚少。

设计理念：

首先让学生了解“六一”儿童节的来历和其他国家地区是怎样过儿童节的。然后让学生在已有的生活情感体验上，创设情境，引导学生回忆“六一”儿童节的欢乐心情。再通过观看课前同学对老师的采访，知道“六一”儿童节的快乐是谁为我们创造的，懂得感恩。最后了解战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困地区儿童的不幸，意识到我们也应该将爱和快乐传递给他们。通过写一写、画一画，表达对战争中和贫困地区儿童的关爱之情。

教学目标：

1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。 2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

教学重点：体会家人、老师和全社会对少年儿童的关心。

教学难点：通过课前阅读和收集到的信息，了解到生活在战争和贫困中的孩子是

多么的不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

课前准备：1、收集其他国家和地区的小朋友过儿童节的资料。

2、采访老师：谁为我们创造了快乐的“六一”游戏节？ 3、阅读绘本故事《凯琪的包裹》

教学用具：卡纸、ppt课件

教学过程：

一、导入

（1）同学们，老师这里有一些卡片，每张卡片上都有日期，请一位同学来抽卡片，大家快速说出这一天是什么节日。

（2）最后一张卡片：儿童节

（3）这节课我们就一起去感受快乐的“六一”。（板书课题）

二、了解“六一”儿童节的来历

（1）你们知道儿童节是怎么来的吗？ （2）师补充介绍儿童节的来历。

三、了解其他国家和地区是怎么过儿童节的

（1）其他国家的小朋友都是怎么过儿童节的呢？课前同学们查了资料，把你们了解到的说给小组同学听一听吧！

（2）小组交流。

（3）全班交流。（课件展示）

四、我们的节日多快乐

（1）在咱们国家，各个地方过儿童节的方式也不一样，有文艺表演的，有爱心捐款的„ „你们还记得我们学校去年是怎么庆祝六一的吗？今天老师还带来了一些照片和大家一起分享。 （课件出示图片）

（2）游戏节中你觉得最快乐的是什么？请在小组中说一说。 （3）全班交流。

小结：从你们的言语和表情中，老师可以看出 “六一”带给了你们很多快乐。（板书：快乐）

五、感受家庭、学校、社会的关爱

（1）这些快乐是谁为我们创造的呢？关于这个问题，咱们班的柳清馨和夏嫚鸿同学还去采访了老师呢！我们来看看！

（2）现在，你们知道快乐是谁为我们创造的了吗？

（3）有这么多人关心我们，那我们该怎样做呢？学生自由谈 （预设：感恩，回报，传递爱）

小结：正是因为有了这么多人的关爱，才有了我们的快乐，我们应该把爱和快乐传递下去。（完成板书）

六、我们的祝福，爱的传递

（1）今年的六一又快到了，可有位同学却高兴不起来，因为他听妈妈说，世界上还有些国家的孩子是吃不饱、穿不暖的，甚至有的在战争中受了伤、失去亲人。

（随机播放课件）

（2）我们怎样才能把爱和快乐传递给他们呢？ （3）小组讨论。 （4）全班交流。

（5）还记得我们之前读过的《凯琪的包裹》吗？记得里面那一封封温暖的信吗？老师挑一封和大家再温习一下。

（6）现在让我们也拿起笔把想对他们说的话写下来吧！也可以画一画（写在彩色纸条上）

（7）交流展示（老师在黑板上省略号的位置画一颗大大的爱心，学生把祝福贴上去）

总结：通过你们的祝福，老师知道咱们班的同学都是有爱心的孩子，让我们一起将这份爱的力量传递下去！

板书设计：

快乐的“六一”

关爱

快乐 …

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