维普资讯 http://www.cqvip.com ２００７ ＮＯ．２４ 虿 雨 ｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ Ｈｅｒａｌｄ 学术论坛 浅谈如何对架空输电线路进行金具配置 覃汉敏 （广东电网公司肇庆供电局 广东肇庆 ５２６０６０） 摘要：介绍高压输电线路中金具配置的原则 并对金具选择时的各种参数选取以及应注意的问题做了论述。关键词：输电线路金具配置 文章编号：１６７３ ０５３４（２００７）０８（ｃ）一０１ ５６ ０１ 中图分类号：ＴＭ７ 文献标识码：Ａ １前言 送电线路金具悬垂线夹、耐张线夹、联 结金具、接续金具、保护金具、拉线金具等已 成为定型产品，有专业化工厂生产供应，但送 电线路金具在大自然中长期运行，需承受导 线、地线和绝缘子等自身的荷载，同时还需承 受其覆冰和风的荷载，因此送电线路金具应 有足够的机械强度，这就需要设计人员准确 掌握线路所在区域的各种运行情况，针对不 同情况选择合适的配套金具，方能保证线路 的安全运行。 （１）普通型、双伞型、三伞型绝缘子： Ｋ取１．０。 （２）钟罩型、深棱型绝缘子：≤２５ｒａｍ／ ｋＶ污区，Ｋ取０．９～０．９５；＞２５ｍｍ／ｋＶ污区， Ｋ取０．８～０．８５。 计算公式为：泄漏比距＝单片绝缘子爬 电距离×片数／电压等级 ２．２．２采用合成绝缘子的悬垂串泄漏比 距可按相同污区的四分之三考虑。 计算公式为：泄漏比距＝绝缘子爬电距 离×４／（３×电压等级） 泄漏比距应满足广电生Ｅ２００４］１０２号 文规定：零级、一级污区新建线路绝缘子要 ２线路金具配置 ２．１配置原则 求按二级污区等级的爬电比距的下限配置。 （１）尽量避免点接触，以防止应力集中； 二级、三级污区新建线路绝缘子要求按所在 （２）避免开档过大，以防止产生不必要的 污区等级的爬电比距的上限和中限来配置。 弯矩； 四级污区新建线路绝缘子要求按所在污区等 （３）核对金具尺寸，防止金具不配套问题 级的爬电比距的中限和上限来配置。 的产生； 对零、～、二级污区使用复合绝缘子， （４）合理选择安全系数，减少风险，节约 其爬电比距不小于２．０ｃｍ／ｋＶ；对三、四级污 投资。 区使用复合绝缘子，其爬电比距不小于２． 对于悬垂串：１）按正常作用在绝缘子上 ５ｃｍ／ｋＶ。 的最大垂直荷载计算；２）按断线后作用在绝缘 ２．３金具机械强度计算实例 子串上的荷载计算；３）按断联后作用在剩余完 悬垂串，金具强度应满足：金具强度／ 好联上的垂直荷载计算。 ２．５≥垂直档距×导线单位长度质量。我们 对于耐张串：１）按作用在耐张绝缘子串 以１０００ｍ为标准，以３００／４０为例： 离； （２）直角挂板、ＵＢ挂板与联板相连时， 应选用ＺＳ挂板连接，不可使用Ｕ形挂环； （３）“０１”行标对金具的很多参数做了修 改，组装金具串时应认真核对其参数； （４）根据国内试验所对绝缘子污耐压试验 证实：双联平行悬垂绝缘子串的污耐压值要 比悬垂单串绝缘子污耐压值降低６％～１０％， 双悬垂串绝缘子推荐采用Ｖ型或八字型布置 （但不能简单替代），平行串的爬距配置应比相 应要求再提高１ ０％。 （５）若悬垂双联串选用复合绝缘子串时， 因复合绝缘子本身棒径、伞盘结构问题，高压 端需安装均压环来改善金具、芯棒处的电场 分布，双联串平行悬挂时，会引起高压端的电 场崎形、金具尖端放电，电蚀并加速老化硅橡 胶和损坏接头连接处硅橡胶密封，造成复合 绝缘子串芯棒脆断，国内５００ｋＶ线路上曾发 生多起双联平行悬垂复合绝缘子串其中一根 芯棒脆断的事故。 ４结语 以上内容为电力金具配置时应注意的问 题，建议输电线路针对线路所在区域气候等 各种条件配置金具，汲取已运行线路的各种 经验和教训，从而保证电力事业的长期稳定 发展。 上的最大使用张力计算，２）按断联后作用在剩 金具强度≥１．１ ３３×２．５＝２．８３２５ｔ 对双联串，断联时还需满足金具强度≥ 余完好联上的最大张力计算。 １．１ ３３×１．５＝１．６９９５ｔ 应满足如下安全系数。 参考文献 般情况下，金具强度为７ｔ，１０ｔ，１２ｔ， 【１】广电生［２００４１１０２号文．悬式绝缘子选型及 ①最大使用荷载情况，２．５。 １６ｔ，２０ｔ・・・・・・ 爬电比距配置导则． ②断线、断联情况，１．５。 ２．２绝缘爬距一般计算原则 故悬垂串取７ｔ的金具即可满足要求，如 ２．２．１外绝缘配置应按绝缘子的爬电比 采用双联串，双联部分选７ｔ，单联部分为１０ｔ。 距与该绝缘子爬距有效利用系数的乘积值来 考虑。对于瓷质、玻璃悬式绝缘子的选用，必 ３需要注意的问题 （１）对于悬垂串（包括跳线串），应尽量减小 须充分考虑其爬距有效利用系数，即尺值。各 种典型绝缘子的Ｋ值如下（指悬垂串，耐张 串长，防止摇摆角不足引发事故。故应慎重选 串不考虑该系数）： 用ｕＬ等金具，保证带电导线对杆塔构件的距 一４教学改革的成效 项目教学法能有效地建立了课堂与社会 生活的联系。合适的题目是现实生活的一种 反映，从而使学生的学习更有针对性和实用 性，学到了今后就业所必须的技能，包括实践 能力、分析能力、综合能力、应变能力、 创新能力、团队能力和解决实际问题的能 力，使职业院校的学生提前进入社会角色。 项目教学法促进师资队伍的建设。引入 项目教学法后，对教师的要求提高了，教师充 当项目经理的角色，他必须要有项目经理意 识，要具备项目规划、项目管理和项目评价 等方面的知识和能力。在整个教学过程中教 师不再是传统教学中的中心人物，取而代之的 是学生，教师担当的角色是组织者、指导者、 帮助者和促进者。教师在不同内容的教学过 程前，要根据学生的情况制定出明确的学习目 标，让项目经理（教师）去统筹安排本组项目计 划的实施，这需要教师在知识、能力方面有进 步提高，从而促进师资队伍的建设。 项目教学法有效地促进实验实训基地建 设。项目教学法的前提是“项目”，项目的 完成要有必须的设备和场地，因此它促进实验 实训基地建设，改善实验实训的条件，有利于 教学质量的提高。 一经过几年改革，楼字智能化工程技术专业 专业的教学质量显著提高，社会的影响力在扩 大。２００６年１月教育部专家在我院进行高职 高专人才培养水平评估时，对楼字智能化工程 技术专业的教学改革给予充分肯定，近年来本 专业的毕业生在社会上出现供不应求的良好 局面，改革的成效突现。 参考文献 【１】现代职业教育教学参考丛书．北京师范大 学，２００３． １５６ 科技咨询导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ Ｈｅｒａｌｄ
