《彩色的梦》第二课时 教学设计

《彩色的梦》教学设计

第二课时

《彩色的梦》是部编版二年级下册第四单元的一首现代儿童诗歌。主要描写了小朋友用彩色的铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了孩子们对大自然的赞美与向往。

学情分析：本单元的课文选材贴近孩子们的生活，且富有想象色彩，易于激发孩子们自主学习的兴趣。因此在教学中，我大胆放手让孩子们充分与文本进行对话，感知文本，体会乐趣，让他们通过学习，真正实现基础认知和情感教育双向培养目标。

教学目标：

1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

3、指导孩子仿写第三小节。

教学重难点：

1、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

2、指导孩子仿写第三小节。

教学过程：

一、 复习导入课文

1、以闯关游戏的方式导入课文字词。（读词语，短语，同桌合作说一说短语）

2、配乐朗读课文，回顾课文。

二、品读课文，想象彩色的梦

1、学习第二小节

(1)脚尖滑过的地方，哪些景物发生了变化？

(2)学生汇报，引导孩子读出感情。

(3)出示句子“蓝—得—透—明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

(4)指导学生读一读。引导他们体会到什么叫熟读成诵。

(5)师小结：回忆第二小节，出现过哪些色彩？在你的彩色梦里还会有哪些色彩，学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。

2、学习第三小节

（1）默读课文，说说森林里有哪些景物？（师画）

（2）引出“森”字的来历，说说在书写方面要注意什么?引导孩子们理解是什么样的森林。

（3）比较两个句子来理解拟人句的魅力。

（4）“烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”引导学生理解这一句是比喻句，让孩子们感受到惊喜。

（5） 引导孩子看插图背诵、抓关键词背诵第三小节。

（6）小组讨论并仿写：在美丽的小溪边有什么样的景物？

3、学习第四小节

让孩子们了解作者的梦境还有很多很多……引导孩子们体会作者的感情！

三、 布置作业

让孩子们初步了解《米莉的帽子变变变》的内容，吸引他们接下去阅读的兴趣。