现代文阅读训练含答案20篇

来源：吉趣旅游网

现代文阅读训练含答案20篇

一、现代文阅读

1．阅读文章，回答问题。

在烈日和暴雨下

老舍

①六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。

②街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

③祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。他的裤褂全裹在了身上。

④坐下了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。

⑤一阵风过去，天暗起来。北面的天边出现了墨似的乌云。祥子把车停住，上了雨布，他晓得夏天的雨就要来了。

⑥又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 ⑦祥子的衣服早已湿透。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

⑧雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ⑨“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ⑩祥子咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。

⑪拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑫雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子却哆嗦得像风雨中的树叶。

[节选自《骆驼祥子》（有删改）]

（1）联系原著，祥子在烈日和暴雨下拼命拉车直接导致他病倒了。《骆驼祥子》还写了生活在死亡线上的车夫老马和小马祖孙俩的惨状，这一情节的安排预示了祥子

拉车的悲惨命运。

（2）在烈日下拉车，祥子的心理活动，先是胆怯（用文中词语），后是腻烦（用文中词语）。

（3）第②自然段运用了哪些修辞手法？有何表达作用？

（4）文中第⑨、⑪自然段划线语句表现了“坐车的” 自私，对劳动者的苦难和不幸视而不见，冷酷无情，蛮横恶狠的性格特点。

（5）上文除了第②自然段外，还有许多描写烈日和暴雨精彩的语句，请选择你最喜欢的一句，抄下来，并做些批注和点评。

【分析】本文节选自《骆驼祥子》，选段描写了祥子在烈日和暴雨下拉车的情景，其中大量的环境描写，表现了祥子拉车的悲惨命运。

【解答】（1）本题考查名著内容。《骆驼祥子》第十八章，祥子在暴雨下拉车后，哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完，他钻了被窝，什么也不知道了。他被雨水激病了，根据情节可得出第一空。《骆驼祥子》中的老马，是一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运，最后悲惨地死在街头，根据情节可以得出第二、三空。

（2）本题考查内容提炼。根据第③段“祥子有些胆怯了”提炼：胆怯；根据第④段“坐下了好久，他心里腻烦了”提炼：腻烦。

（3）本题考查修辞方法的判断及作用的分析。①“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”：运用拟人的修辞方法，将被太阳暴晒的叶子、枝条人格化，“低垂”“打卷”生动形象地写出叶子、枝条被太阳晒得不能舒展的状态。②“处处干燥，处处烫手，处处憋闷”：运用排比的修辞方法，三个“处处”形象地写出老城的干燥、闷热。③“整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来”“柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化”：运用比喻、夸张的修辞方法，将“老城”比作“烧透了的砖窑”，说“柏油路晒化”“铜牌好像也要晒化”，着意夸大，突出了天气的炎热。为下文写祥子身体扛不住做铺垫。

（4）本题考查人物性格。“你把我扔在这儿算怎么回事”：是对人物的语言描写，祥子在暴风雨里半死半活地、拼命地拉车，“坐车的”并不理会；祥子想“避避再走”时，他斥责、拒绝，可以看出他对劳动者的苦难和不幸视而不见，极其自私；态度蛮横凶狠。“坐车的连一个铜板也没多给”：可见他冷酷无情，缺少同情心。

（5）本题考查摘抄、批注。要求摘抄“描写烈日和暴雨”的精彩语句。批注可以从不同角度，如修辞、描写、心得体会、思考质疑等方面来写。示例：空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。批注：“倒”形象地写出大雨倾盆而下的情景，突出雨之大，来势之猛。答案：

（1）病倒了老马和小马拉车的悲惨命运（2）胆怯腻烦

（3）运用了比喻、拟人、夸张、排比的修辞手法，将被太阳暴晒的叶子，枝条人格化，

“低垂”“打卷”生动形象地写出叶子、枝条被太阳晒得不能舒展的状态；运用了比喻的修辞手法，将老城比作烧透的砖窑，突出了天气的炎热，为下文写祥子身体扛不住做铺垫。

（4）自私，对劳动者的苦难和不幸视而不见，冷酷无情，蛮横恶狠。（答出冷漠、自私等词语即可）

（5）例：太阳刚一出来，地上已经像下了火。运用了夸张的修辞手法写出天气的炎热恶劣，衬托出祥子拉车之苦。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

2．阅读文章，回答问题。

给我妈尝尝严明

①前年春天，父亲住了一段时间医院，回到家后，我问妈：“我能不能出去一段时间？”我妈说：“去吧，肯定没问题。”我打算跟合肥的张亮从定运出发，开车去甘肃拍照。走的时候我跟卧床的父亲辞行，妈帮我喊他：“严明要去甘肃了，过些天就回来!”“哦……”愣了一会儿，他又补了一句，“带点好吃的。”话刚说完我妈就笑了，说：“你牙都没有了，能吃什么？”妈说的是实情，缺牙外加病重、爸已经只能吃我妈做的小力了。其实爸的那句话没说全，隐藏了后半句，就是“给你妈尝尝”。

②妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的习惯。回想起来，我也没给爸妈买过什么，买得最多的好像是茶叶。

③几个月前，我在外地讲课，临走时收到礼品，一箱石榴。纸箱外印有硕大的彩色石榴图片，还有“怀远石榴”几个大字，看看亲动。我从小就知道，石榴是怀远老家的特产，不过没有吃过的印象，大概是因为没在它成熟的季节回去过。石榴花我是见过的，钟形的花裂为六瓣。蕊在其中，艳丽异常。它有个坚实的底托，那就是孕有果实的地方。 ④我不是一个喜欢花花草草的人，但石榴花是个例外。以前有首民歌，唱“石榴花一样的阿娜尔罕”，我曾好奇，石榴花一样的女子到底是什么样的呢？为什么也有石榴花？资料上说，石榴择土不严，在沙土上都能茁壮生长。我老家的地里就是那种土壤。 ⑤我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引力的帮助让我获得最后几滴奶……

⑥不多想，能在第三地见到怀远石榴也是意外，我不想再坚持严控行李重量的习惯了，我要把它们带回家，给我妈尝尝。

⑦回到家后，妈妈很欣喜，拿出几个石榴送给邻居，笑呵呵地回来，再拿出一个，坐在门前开始品尝。我也吃了，果真很甜，水分特别足，籽儿很小，一大把入得口中，稍一嘴，果粒即破。然后，就可以像喝饮料一般饮下那些汁水。在整个吃石榴的过程中，妈妈都很沉默，她每递给我一块我也不推让。想必是因为产地的关系，母子的这场分食异常平静，平静得有些肃穆。我心里清楚，这奇异的果实是那片土地所出，如今爸爸正长眠在那片土

地上。

⑧妈妈上一次吃怀远石榴，很有可能是在她刚嫁过去的时候，或是在生我的时候。 ⑨那时，她才二十多岁。那时候，她是石榴花一样的女子。

（选自《读者》2021年第6期）

（1）分析文章以“给我妈尝尝为题的好处。（2）第④段中的画线句在结构上有哪些作用？（3）文章第⑦段使用“肃穆”词，有哪些原因？（4）请你阅读全文，概括“妈妈”这个人物形象的特点。

【分析】本文开篇写爸的那句话没说全，藏了后半句，就是“给你妈尝尝”。记叙了妈妈的人生是极简的；她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过等事情。表现了母亲坚强和伟大，突出父亲和“我”对母亲的爱。

【解答】（1）本题考查标题作用分析。在文章的第一段中其实爸的那句话没说全，藏了后半句，就是“给你妈尝尝”，第六段中“我”不想再坚持严控行李重量的习惯了，“我”要把它们带回家，给“我”妈尝尝，都出现了“给你妈尝尝”，倒数第二段中“妈妈上一次吃怀远石榴”也是写妈妈吃东西的内容，所以文章以“给我妈尝尝”为题起到线索的作用，贯穿全文，使结构完整。第一段中是父亲让“我”带点好吃的，实是带给母亲尝尝的；第六段中是“我”自己要带石榴回来给母亲尝尝的，所以以“给我妈尝尝”为题起到衬托人物形象的作用，突出父亲和“我”对母亲的爱。结合“妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的习惯。回想起来，我也没给爸妈买过什么，买得最多的好像是茶叶”“我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡澈子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，，依靠地心引力的帮助让我获得最后几滴奶”这两处的描写，可知母亲是一个很节俭的人，为了家庭操劳了一生，父亲和儿子都想着带好吃的给母亲吃，所以以“给我妈尝尝”为题突出了母亲的坚强和伟大。

（2）本题考查段落结构的作用。“石榴花一样的女子到底是什么样的呢”这句话出现在文章的第五段中，用一个问句表现“我”对“石榴花一样的女子”的好奇，承接了上文中“我不是一个喜欢花花草草的人，但石榴花是个例外。以前有首民歌，，石榴花一样的‘阿娜尔罕'，我曾好奇”的描写。下文写到

“我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引力的帮助让我获得最后几滴奶”，最后写到“那时候，她是石榴花一样的女子”，表现了母亲就是像石榴一样坚强的女子，回答了上文的疑问，所以还起到引出下文的作用。

（3）本题考查理解词语的含义。本题要求分析使用“肃穆”一词的原因，原因在第七段中。由“在整个吃石榴的过程中，妈妈都很沉默，她每递给我一块我也不推让。想必是因为产地的关系，母子的这场分食异常平静，平静得有些肃穆”，可知是因为石榴是怀远老家的特产，母子沉浸在对家乡的怀念之中。由“我心里清楚，这奇异的果实是那片土地所出，如今爸爸正长眠在那片土地上”，可知怀远家乡的石榴引起了母子对父亲的思念，母子沉浸在对父亲的怀念之中。

（4）本题考查对人物形象的分析。由“妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的习惯”，可概括为：勤俭节约。由“我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引力的帮助让我获得最后几滴”，可概括为：安于贫穷，坚强。由“回到家后，妈妈很欣喜，拿出几个石榴送给邻居，笑呵呵地回来，拿出一个，坐在门前开始品尝”，概括为：善良、热心。由“在整个吃石榴的过程中，妈妈都很沉默，她每递给我一块我也不推让”，可概括为：疼爱孩子。答案：

（1）是文章的线索，贯穿全文；衬托人物形象，突出父亲和儿子对母亲的爱；突出小说的主题，表现母亲的坚强和伟大。

（2）承上启下，承接了上文“我”对“石榴花一样的阿娜尔罕”的好奇，引出下文母亲就是石榴花一样的女子，回答了上文的疑问。

（3）母子沉浸在对家乡的怀念之中；母子沉浸在对父亲的怀念之中。（4）勤俭节约；安于贫穷，坚强；善良热心；疼爱孩子。

【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

3．阅读文章，回答问题。

①父亲是村里公认的棋王。农闲时总有人找父亲对弈。无论对方棋艺如何，父亲总是认真对待，经常让对方乘兴而来，又连输数盘败兴而去。母亲有时会劝父亲：“你就不能让着人家一点？这么不给人家面子，以后谁还理你!”父亲扬起眉毛说：“不给面子，找我下棋的人也没少，还越来越多呐!”

②我从小就被父亲带入讲智谋、拼勇气、权取舍的象棋世界。起初我分不清“马别腿”，也不懂各兵种的配合，一味追求杀得痛快，往往为了吃一个棋子而损失惨重，于是悔棋成了家常便饭。父亲尽管无奈，也只能苦笑着同意。等我完全学会规则，父亲的态度就变了。一次对弈前他严肃地跟我说：“从今天开始，我让子不让棋。让几个子、让什么子，你说了算，一旦开始下棋，你必须落子无悔，我也决不手软。”我嘴上应承，心里却不以为意。一阵拼杀，我的“将”被逼得走投无路，我又习惯性地悔棋，父亲坚决不同意。母亲没好气地说父亲：“跟个孩子较什么真，你让他一步不行吗？”父亲说：“那不行，棋有棋的道，下棋讲究个落子无悔，为啥？棋子落地，板上钉钉。现在我让着他，以后谁让着他啊!”母亲摇了摇头，只得转而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺负孩子。”母亲的话像催泪弹，我的眼泪立刻涌了出来，我哽咽着对父亲说：“再也不跟你下棋了。” ③总角小儿撑不过两天，又求着父亲下棋。父亲欣然同意，但声明仍要落子无悔。父亲前两天说的那番话我听得懵懂，倒也隐约明白了，不敢再漫不经心。

④高三下学期，我开始变得焦虑。脑中经常出现同学们不眠不休学习的画面，我愈加烦

躁。尽管强迫自己打起精神学习，最终我还是落榜了，感觉希望从此破灭了，整天把自己关在屋子里。父亲若无其事地说：“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊，起来跟爸杀几盘。”我置若罔闻。父亲不肯罢休，一边摆棋一边说：“你说这些棋子，‘车’能疾行千里，‘马’可蹄踩八方，而小‘卒’只能一步一步挪动，为什么还需要小‘卒'呢？”我从未想过这个问题，又不好意思问。父亲看了看沉默的我说：“你可别看轻了小‘卒'，虽然它每次只能走一步，却只进不退。对弈搏杀，往往是一“卒'决胜负。你要是不服气，就来试试!”

⑤明知父亲用了激将法，我还是忍不住接了招。谁知一连下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯着棋盘，父亲笑着说：“意外吧？‘过河卒子当车使'，‘过河'对卒子来说是一道坎儿。你现在就是小‘卒’，没过去这道坎儿。怎么样？敢不敢再做一次小‘卒'？”我瞬间感觉自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力点了点头。

⑥我如愿考上理想院校。倏忽间十多年过去了，整日为工作和生活所累，回家探望父母的次数屈指可数。不料父亲突然大病一场，为照顾他，帮他进行康复训练，我把父母接到了身边。经过半年多的努力，父亲基本恢复了行动能力，只是记忆力大不如前。改善这种情况最好的办法就是让病人多动脑，我第一反应就是多陪父亲下棋。

⑦可是下棋时我才发现，以前那个“乡村棋王”不见了，此刻的父亲拿起棋子半天不知该落往何处。有一次我实在受不了，就发牢骚：“爸，跟您下棋真急死人!”父亲像个受了委屈的孩子一样，嗫嚅着说：“我不想走错了悔棋。”我突然想起当年父亲教我下棋的情景，不禁鼻子一酸。羞愧、难过、（），一起涌上心头。

⑧后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时，我就指给他一个可以吃到我棋子的地方，又假装懊悔地说：“哎呀，我太大意了。”父亲赢了我，总会露出开心的笑容，话也多起来。母亲背着父亲对我说：“我都能看出来你是让着他，你忘了当初他不让你了？”

⑨我笑而不答，心里说：当初他不让我，是教我守棋道，这里面是有“义”的啊!今天我让着他，正是以“义”报之。棋中不仅有道、有理，其实更有“义”••••••

（取材于风疏的文章）

（1）文章写了“我”跟父亲下棋的往事以及其中的人生感悟：儿时下棋，① 父亲不许“我”悔棋，让“我”懂得守信的处世之道；高考失利，父亲以小“卒”为喻激励“我”，让“我”明白了② 面对挫折决不退缩的道理；父亲生病后，③ “我”故意让父亲赢棋，是因为“我”领悟到棋中更有“义”。

（2）如果要在第⑦段画线句的括号内再补充一个词，你会填写什么词？请结合文章内容简要说明理由。

（3）请从“棋义”和“棋王”中选择一个作本文的题目，并结合文章内容说明理由。【分析】本文记叙了小时候，“我”跟父亲学下棋，父亲教育“我”要“落子无悔”；“我”高考失利，父亲以“小卒只进不退”启发“我”在学习上面对挫折决不退缩；十多年后父亲生病，“我”陪父亲下棋故意让他。表达了“我”对父亲的赞美、敬佩之情。【解答】（1）本题考查文章内容概括。此文章按照时间顺序记叙事件，第①至③段写小时候，“我”跟父亲学下棋，父亲教育“我”要“落子无悔”；第④至⑤段写高中时，“我”高考失利，父亲以“小卒只进不退”启发“我”在学习上面对挫折决不退缩；第⑥

至⑨段写十多年后父亲生病，“我”陪父亲下棋故意让他。

（2）本题考查词语含义分析。阅读第⑦段，本段主要写父亲病愈后，“我”和他下棋的事，父亲因为生病反应迟钝，下棋时不知棋子该落何处，“我”抱怨父亲，他嗫嚅着说：“我不想走错了悔棋”，此情引起作者“我”的感触：羞愧、难过、敬佩，一起涌上心头。羞愧，因为自己对父亲没有耐心；难过，因为父亲已经渐渐衰老；敬佩，因为父亲虽然年老生病记忆力衰退，但始终没有忘记遵守棋道，要“落子无悔”。题目已给出“羞愧、难过”，补充“敬佩”，并据此分析解答即可。

（3）本题考查文章标题拟定。题干备选“棋义“和“棋王”两个题目都可以，只要理由解释恰当即可。示例一：选“棋义”。全文围绕“义“来组织材料。小时候父亲教“我”下棋“落子无悔”是“棋义”。高考失利，父亲以“小卒只进不退”鼓励“我”遇到困难不退缩，这是“棋义”。父亲生病后，“我”故意让棋，则是我对父亲的“义”。“义”的精神贯穿全文，所以选“棋义“为题，点明、凸显文章主旨。

示例二：选“棋王”。开篇就写“父亲是村里公认的棋王”他棋艺高超，并且遵守棋道，并用棋道教育子女成长：“落子无悔”教育孩子为人要诚信；“小卒只进不退”教育人遇到困难不退缩。老年生病后下棋，即使记忆力衰退，但他依然能坚守棋道。他在我心中是真正的“棋王”。文章以“棋王”为题，凸显父亲的形象，意蕴丰富，主旨鲜明。答案：

（1）①父亲不许“我”悔棋；②面对挫折决不退缩；③“我”故意让父亲赢棋。（2）敬佩；病中的父亲记忆力衰退了，却始终不忘棋道，让“我”由衷敬佩。

（3）示例一：选“棋义”。父亲教“我”下棋，更教“我”做人之道，教育“我”成长，这是父亲对“我”的“义”；为了帮父亲康复，“我”故意让棋，这是“我”对父亲的“义”。以“棋义”为题，点明了文章主旨。

示例二：选“棋王”。父亲不仅棋艺高超，更深明棋中蕴含的道理，并用这些道理教育“我”成长；而“我”后来以“义”报答父亲也正是父亲教育“我”的成果。父亲堪称“棋王”，以此为题突出了父亲的形象，表意含蓄，令人回味。

【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。

4．阅读文章，回答问题。

一路相伴王保忠

1944年一个寒冷的冬夜，父亲刚刚把筹到的粮食挑回家，外面就传来了“嗵嗵嗵”的敲门声。打开门一看，是区上的通讯员，父亲知道他肯定有急事，忙拉他进屋说话。对方从怀里掏出一纸信笺，说道：“区长让你务必在三天内把军粮送到临川去。”说罢匆匆去了。

插上门，父亲又把信看了一遍，半天不吭声。

“临川多远呀，插上翅膀，三天也飞不去。”我娘在一旁说。 “你话咋这么多？”父亲瞪了她一眼，“这是给咱抗日送粮呢。”

我娘便不再吱声，张罗着端饭，一锅玉米面糊糊，一碟咸菜。父亲盛了一碗，太稀，

用筷子捞稠的东西，没夹起，是映在碗里的鼻子。他抬眼看我娘，“存粮不多了？”我娘叹口气，“还能将就几天吧。”父亲迟疑了一下，“你抽空回趟娘家，看能不能再挪借点。”我娘背过身去，良久无语，再转过来时，眼睛早潮湿了。父亲看着我娘，“挺过这个冬天就好了。”稀里哗啦喝了两碗，便要出门。 “又出去？”我娘问。

“开个会，议议明天谁去。”父亲淡淡地说。

我娘追出几步，“让九孩去吧，他比你身子骨壮。”

一直到大半夜，父亲才回来。我娘从被窝里探出头，“九孩答应去了？”

“想想还是我去吧。”父亲瓮声瓮气地说，“灾年筹这点粮不容易，别人去了我心里不踏实。”

醒来时，天都蒙蒙亮了。

一股香味从灶间散出来。父亲走了进去，见我娘在忙着烙玉米面饼子，不由一愣，“你倒舍得？”

我娘剜了他一眼，将烙好的两个饼子用麻纸一包，塞进了他怀里。父亲挑着粮离开了村庄。

上路没多久，空中飘起了雪花沟沟峁峁都白了。

那边有棵歪脖树，树下堆着个坟丘，此时戴了顶白帽子。是赵明的坟。赵明是村中第一任“抗日村长”，那年村里闹饥荒，赵明偷偷倒卖了一担军粮，被边区处决了。开公审大会那天，沟谷里人山人海。父亲当时是民兵连长，负责维持秩序，就立在赵明身边。那人朝他这边看了一眼，嘴唇翕动着，似乎想说什么，终于什么也没说。那年赵明才32岁。

父亲的目光在坟丘上停留了一会儿，仿佛又看到了赵明笑眯眯的样子。赵明爱说笑，一笑就露出白白的牙齿，还喜欢唱歌，“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”唱得很带劲，很好听。

父亲心里说，“你先歇缓吧，等我回来再看你。” 他继续赶路。

去临川有二百公里的路程。

走了半天，饥饿袭来。父亲舍不得吃掉这两个饼子，他需要它们紧贴肺腑、心窝。此时，它们对他来说，已不仅仅是食物了，更是一个念头，一种安慰和支撑。雪片子越来越急，越来越大，蝙蝠似的飞舞着。

下一个坡梁时，父亲也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起来，挑着担子继续往前走。

“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”父亲听到有人在他耳畔唱起来。眼前不由滑过了赵明的身影，“你跟着也好，跟着也好。” 天黑下来时，父亲进了一个村庄。

父亲把挑子放到一户人家的门楼下，拍了拍身上的雪，手自然而然探向了怀里时。他发现那两个饼子已经不知丢哪里了。

父亲浑身一激灵，心说得找个歇息的地方了，不然，饿不死也会给冻死。他迟疑着敲了敲身后那扇门，半天，有人隔着门板问他干什么。父亲一说事，对方也不吭声，脚步声

腾腾腾远了。挨着又走了几家，同样吃了闭门羹。转了半天，总算找到一处破庙。庙里黑漆漆的，父亲划了根火柴，发现墙角有一堆玉米秸秆，便抽了几根点着。有了火，父亲心里亮堂了许多。他伸出手烤了一会儿，蓦地记起了什么，在秸秆堆里翻找起来。可是，他把那些秸秆一根根摸过了，也没摸到一根棒子。他蹲在那里，恨不得将秸秆都嚼了。这时，他的视线被什么晃了一下，是一颗金黄的玉米粒！

父亲霍地跳起来，将那堆秸秆抱到一边，发现腾出的地方有几十粒玉米。“我的天呐！”他差点没蹦起来。他弯下腰，迫不及待地将它们一粒一粒拣起。扁担上缠着一节铁丝，他解下来，又把它们一粒一粒串起，然后，他把玉米串拿到火上烤。渐渐地，玉米粒变了颜色，发出“噗噗”的爆裂声，每响一下，父亲的心也跟着响一下，浑身的每个毛孔似乎都张大了嘴，贪婪地呼吸着玉米粒散出的芳香。他吃得很小心，隔一会儿扔进嘴里一颗，又隔一会儿再扔进一颗，他嚼得很慢很慢，仿佛时间拉得越长，吃下的东西越多。嚼完最后一颗，他觉得有些口渴，跑到庙外捧了一捧雪，几口吞了下去。在火堆前蹲了一夜，没等天亮，父亲就又动身了。

因为没休息好，父亲走起来，感到头重脚轻，似乎一阵风就能把他吹倒。走了大半天，总算来到一个热闹的集镇。

看着集镇上的各种吃的。父亲咽了口唾沫，指着笼屉说，“没带钱，能不能先借我两个？”

“你挑着粮，倒跟我要？”老头哼了一声，端着笼屉进了屋里。

到后来，父亲总算从一个开杂货铺的婆婆那里讨了一个窝头，半碗稀饭。婆婆摇摇头说，“没见过你这种人，挑着粮讨饭吃。”父亲也顾不上回答，几口吞了那个窝头，又几口喝了那半碗稀饭。本想再跟她讨半个窝头。这时，赵明又在他耳畔说话了。“别磨蹭了，上路吧。”

父亲浑身一激灵，给婆婆鞠了个躬，挑着担子上路了。

“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”赵明的声音一直跟着他。傍晚，父亲又到了一个村庄。

这一次，他打消了借宿的念头，直接在村外的破庙住下了。他去村里讨得两个拳头大的山药蛋，不等烤熟就大口吞吃起来。

吃过了，还是感觉饿。他忽然嗅到了玉米的气息。他慢慢直起腰，死死盯着面前的粮袋子，再也移不开了。“你可真是个死人啊，咋不抓一把玉米烤着吃呢。” “你不能，这可是军粮啊。”有人在他耳畔说。他的手火烫似的缩回来。父亲被击垮了，手一松，玉米粒“哗”地落进了袋子。

父亲闭上了眼睛，不敢再看粮袋子了，睡意渐渐向他袭来。恍惚中，赵明来了，还是那个样子，笑眯眯的，一笑就露出白白的牙齿。

父亲也笑了，“赵明啊赵明，我知道你一路跟着我。” “不跟不行啊，我怕你犯错。”赵明说。 “你知道我的品性，不会犯啥大错的。”

“人就怕鬼迷心窍啊，迷住了就会栽跟头。”赵明说着拍了拍我父亲的肩膀。

父亲蓦地醒了。这一醒再睡不着了，又往火堆里添了几根柴，烤了烤，挑起担子摸黑上了路。

半下午时，临川县城已在眼前。

父亲刚要进城，竟然遇到区上的通讯员。父亲不由眼一亮，“你咋来了？” “抗日转移了，区长让我通知你回村待命。” “你有没有搞错？”父亲咆哮。 “王村长，你还是回吧，这是命令。” 父亲盯着他问，“县往哪里走了？” “有可能去了顿村。”通讯员说。

父亲看了他一眼，挑起挑子，匆匆地奔着顿村去了。

“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”父亲耳畔又响起了赵明的歌声。据我父亲讲，等他到了顿村，有人告诉他县刚刚迁走。后来的事就艰难多了，他一边乞讨一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找到夏天，但最终还是找到了，完成了任务。等他挑着一副空挑子回到村里时，已是1945年10月，抗日战争早打完了。那天路过赵明的坟丘，他不由自主地走了过去，在那里一直坐了很久。 “你这死鬼啊，伴了我一路，也该歇歇了。”他对那座坟丘说。

后来父亲站起身时，发现对面添了一座新坟，碑上刻着“抗日村长×××之墓”。那正是他的名字。他蓦地愣在那里，泪水瞬间模糊了视线。（1）简要分析“父亲”这一人物形象的特征及其现实意义。（2）探究小说题目在文中的含义及作用，

（3）末段画线句子的“泪水”里包含了“父亲”哪些情感？（4）自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。

【分析】本文记叙了父亲一路在赵明的歌声陪伴下，克服了种种诱惑，坚持把军粮送到了抗日的事情。表现了父亲是一个有热爱祖国、有责任感、意志坚韧顽强的人。“父亲”这一形象表现了抗日战争时期普通劳动人民朴素的爱国热情，可以让读者真实地感受到抗日战争时期的艰苦，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。

【解答】（1）本题考查人物形象分析。根据父亲不辞辛苦给抗日送粮可知他是一个热爱祖国的人；根据他觉得别人去送自己心里不踏实，坚决自己去亲自送粮，可知他是一个有责任感的人；根据他在路上克服了诱惑，一路把粮送到，可知他是一个意志坚韧顽强的人。现实作用：透过“父亲”这一形象，可以让读者感受到抗日战争时期普通劳动人民为了胜利做出的巨大的贡献，感受到他们身上的爱国热情。了解抗日战争时期人们生活的艰苦，感受到我民能取得抗日战争的胜利的不易，感受到今日幸福生活的来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。

（2）本题考查题目含义和作用分析。含义：联系文章内容可知，赵明的歌声“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”陪伴了父亲一路，帮助他克服了种种诱惑，坚持把军粮送到了抗日，所以题目的表层含义是赵明的歌声与父亲一路相伴，把军粮送到。父亲之所以能历时多年辗转多地把军粮送到了抗日，是因为他有着坚定的意志和崇高的责任感陪伴着他。所以题目的深层含义是坚定的意志和崇高的责任感一路陪伴支撑着父亲。确保他完成了送粮的任务。作用：以“一路相伴为题，概括了故事的主要内容，赵明的歌声陪伴着父亲。点朗了文章主旨，表达了对父亲坚定意志和崇高责任感的赞美之情。文中赵明的歌声多次出现，强调了歌声的一路相伴，所以题目充当了叙事的线索。

（3）本题考查人物情感分析。联系文章内容可知，“等他到了顿村，有人他县刚刚迁走。后来的事就艰难多了，他一边乞讨，一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找到夏天，但最终还是找到了，完成了任务。等他挑着一副空挑子回到村里时，已是1945年10月，抗日战争早打完了”，父亲历时多年、辗转多地才完成了任务，回到村里。想起自己艰难的送粮经历，心中充满了感伤，所以落泪。父亲回到村里，看到村民们为自己修坟立碑，心中充满了感动，所以落泪。

（4）本题考查小说构思分析。小说中除了刻画了父亲的形象以外，还刻画了赵明的形象。赵明与父亲形成了对比衬托了父亲崇高的责任感。在赵明歌声的鼓励与陪伴下，父亲完成了任务。所以赵明的歌又起到了推动故事情节发展的作用。答案：

（1）父亲是一个有热爱祖国、有责任感、意志坚韧顽强的人。“父亲”这一形象表现了抗日战争时期普通劳动人民朴素的爱国热情，可以让读者真实地感受到抗日战争时期的艰苦，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。

（2）含义：既指赵明的歌声与父亲一路相伴，把军粮送到，也指强烈的责任感和顽强的意志与父亲一路相伴，支撑着他把军粮送到。

作用：概括了文章的主要内容：在赵明歌声的一路陪伴下，父亲把军粮送到了；贯穿全文，充当叙事的线索。

（3）既有自己一路艰难送粮的感伤，也有看到村民为自己立碑的感动。

（4）文章结尾提到父亲看到村民为自己修坟立碑，这一情节既出人意料，又在情理之中。父亲离家送粮，多年未归，又是战争年代，村民认为父亲已经死于战乱，在情理之中。但对于父亲来说，自己明明还活着，却看到了自己的墓碑，出乎意料。既表现了战争的残酷，也表现了村民对父亲的敬仰。

5．阅读名著《红星照耀中国》节选部分，完成问题。

人生五十始!（节选）

埃德加•

①我叫他老徐，因为苏区人人都是这样叫他——教书先生老徐——因为，虽然在东方其他地方，六十一岁不过是最高级的平均年龄，可是在红色中国，同别人相比，他似乎是个白发老翁。然而他并不是老朽昏聩的标本。像他的六十岁的同辈谢觉哉一样，他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山。

②徐特立原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到党中来。

③一天，我们正在谈话的时候，他开始幽默地一一列举他的一些困难。“同我们所估计的几乎一样，”他说，“在西北，在我们到达以前，除了少数地主、官吏、商人以外几乎没

有人识字。文盲几乎达百分之九十五左右。在文化上，这是地球上最黑暗的一个角落。你知道吗，陕北和甘肃的人竟相信水对他们是有害的!这里的人平均一生只洗两次澡——一次在出生的时候，一次在结婚的时候。他们不愿洗脚，洗手，洗脸，不愿剪指甲，剃头发。这里留辫子的人比中国任何其他地方都多。

④“但是所有这一切，还有许多其他偏见，都是由于无知愚昧所造成的，我的任务就是改变他们的这种思想状态。这样的人民，同江西相比，的确非常落后。江西的文盲占百分之九十，但是文化水平高得多，我们在那里工作的物质条件也较好，合格教师也多得多。在我们的模范县兴国，我们有三百多所小学，约八百名教师—这与我们这里全部红区的小学和教师数目相等。我们从兴国撤出时，文盲已减低到全部人口的百分之二十以下! ⑤“这里的工作的进展要慢得多。我们一切都得从头开始。我们的物质资源非常有限。甚至我们的印刷机也被破坏了，我们现在什么东西都只能用油印和石刻来印刷。由于封锁，我们不能进口足够的纸张。我们已开始自己造纸，但质量太差。但是别去管这些困难吧。我们已经能够取得一些成就。如果有时间，我们在这里能够做到使全中国震惊的事情。我们现在从群众中间正在训练几十名教师，党也在培养。他们之中有许多人要担任群众文化学校的义务教员。我们的成绩表明，这里的农民只要给他们机会是极愿意学习的。 ⑥“而且他们也不笨。他们学得很快，只要把道理对他们说清楚，他们就改变了习惯。在这里的老苏区，你看不到姑娘缠足，你会看到许多年轻妇女剪短发。男人现在慢慢在剪掉辫子了，许多人在共青团和少先队那里学读书写字。”

（节选自人民文学出版社《红星照耀中国》，有删改）

（1）联系上下文，请你谈谈第③段中为什么说“这是地球上最黑暗的一个角落”。（2）请你列举上面选文中刻画人物的手法。

（3）读完《红星照耀中国》整本书，你认为领袖人物最应该具备哪两种素养？【分析】本文是《红星照耀中国》节选部分，是采访徐特立的，写出了徐特立的双脚在他长征途中走过大河大山，而双腿能坚持是因为他眼里有党的未来。赞扬了徐特立对党的忠心、热诚和坚定不移。

【解答】（1）本题考查句子理解。题目涉及第③段，可以找到相关的句子“在西北，在我们到达以前，除了少数地主、官吏、商人以外几乎没有人识字。文盲几乎达百分之九十五左右。在文化上，这是地球上最黑暗的一个角落。你知道吗，陕北和甘肃的人竟相信水对他们是有害的”，据此可提炼出答案：在文化上，西北人民，文盲几乎达百分之九十五左右，不识字人数众多，没文化，思想愚昧落后，看不到光明的未来，前途一片黑暗。（2）本题考查人物描写方法分析。节选部分是采访徐特立的，因此采用的大量的语言描写，如第⑤段“而且他们也不笨。他们学得很快，只要把道理对他们说清楚，他们就改变了习惯。在这里的老苏区，你看不到姑娘缠足，你会看到许多年轻妇女剪短发。男人现在慢慢在剪掉辫子了，许多人在共青团和少先队那里学读书写字”，写出了教育取得的效果。还有神态描写和动作描写，第①段“他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山”，写出了徐特立的双脚在长征途中走过大河大山，而双腿能坚持是因为他眼里有党的未来，体现了他对党的忠心、热诚和坚定不移。（3）本题考查阅读拓展。主观性试题，答案不唯一。能结合《红星照耀中国》整本书的内容作答即可。

示例：①政治思想素养。他们具有正确的思想政治方向，坚定信念，对坚定不移，对党的忠心热诚，坚信一定能取得成功。②道德品质素养。他们用火一般的热情与铁一般的意志，百折不挠，自信乐观地坚持着自己心中那最崇高的理想。代表了中国人民大众的迫切要求，是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入地研究，对于工作却事无巨细、一丝不苟，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。还有头脑冷静不屈不挠的周恩来，令地主乡绅闻风丧胆的贺龙，彭德怀、朱德徐特立、左权等一批优秀的领袖，他们身为领导人，却与老百姓同甘共苦，不摆架子。他们那颗爱国爱民之心，不为功名，不为利禄，只为当时中国老百姓过上幸福安定的生活。答案：

（1）在西北，不识字人数众多，他们没文化，思想愚昧，看不到未来，犹如陷入了黑暗之中。

（2）语言描写，如第④⑤⑥段都是徐特立说的话；神态描写、动作描写，如第①段“他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山”。（3）示例：①政治素养，热爱党，对党的忠诚不二，坚定不移执行党领导，坚信必将取得的成功。②道德品质素养。他们是一群有气质、有风度、有抱负、有力量的领导者，这些人献身事业，有使命感、远见卓识、百折不挠、坚韧不拔、英勇卓绝的精神，是中华民族的希望之光。

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

6．阅读文章，回答问题。

远去了，母亲放飞的手

刘心武

①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。

②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得

这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”

④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万．．．幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——．

晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。

⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，采采地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己解决”。

⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但地所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍责的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！

（1）结合上下文，写出第④段中加点词“不幸”和“万幸”分别指代的内容。（2）第①段中画横线句子在文中有什么作用？

（3）文中一共写了母亲对“我”的三次“放飞”，“我”的情感也随之发生变化。请根据提示完成下面的表格。

母亲的三次“放飞”

第一次：儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住

读。

第二次：① 举家外迁，不给儿子在北京留下一间房第三次：母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事”。（4）标题中“放飞”一词的含义是什么？有什么表达效果？

（5）文中母亲的育子方法，你是否赞成？请结合文本和社会现实，谈谈你的看法。

痛苦 ② 悲凉 “我”的情感变化

意外

【分析】文中一共写了母亲对“我”的三次“放飞”：第一次是儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读；第二次是举家外迁，不给儿子在北京留下一间房；第三次是母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事”，表达了对母亲的感激和怀念之情。【解答】（1）本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。本题所说的“不幸”可依据“我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到”来概括；“万幸”可依据“这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉”来概括作答。（2）本题考查句段的表达作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。语句“回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的”，从结构上看，用在文章的开头，在总领全文内容的同时，引出了下文非同寻常的母亲在物质上和精神上对“我”的哺育的叙写；内容上，交代了对过去十年生活的回忆，表达了作者对母来的感激和怀念之情。

（3）本题考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，理清故事情节，概括各部分的内容；结合题目筛选相关的词句，或根据所写内容分析，人物的心理、情感等概括填写作答。文章叙写了母亲三次“放飞我”：第一次是第4段叙写的考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读，而且也不再为“我”负担那些报刊的订费。“我”当时的心情是“感到意外”；第二次是第5段叙写的在1960年春天，父亲去外地任教，举家外迁，在北京没给“我”留下一间房，这让“我”感到“一种透彻肺腑的痛苦”；第三次是第6段叙写的1966年春天，“我”在北京一所中学任教时，母亲把给“我”寄被套当作“学雷锋，做好事”，“我”的心情是“一种悲凉感”。据此仿照示例概括作答。（4）本题考查标题的含义。可以从表层含义和深层含义去分析。从文章叙写的内容看，题目中“放飞”的意思是指父母培养孩子解决问题的能力；从修辞的角度看，“放飞”一词运用了修辞手法，生动形象地表达母亲的行为一要坚决地”放手”，让孩子自己，从而暗示了的主旨。据此理解分析作答。

（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，即言简意赅地表述自己的观点再用，“比如”“例如”之类的词语，依据题目的相关要求，结合文章内容和自己的认知和体会来谈理由。本题若赞同文中母亲的育子方法，可从培养孩子的生活能力和伟大母爱的角度来阐述理由；若不赞同文中母亲的育子方法，可从母亲对孩子“娇惯”和“溺爱”的角度，结合文章内容和生活实际阐述理由。答案不唯一，能结合文章内容，言之有理即可。答案：

（1）不幸：“我”自认为没有考上理想的学校（或“我”被北京师范专科学校录取）万幸：北京师专就在北京市内，“我”每天晚上可以回家吃饭和睡觉。（或“这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式一晚上回家吃饭和睡觉“。

（2）结构上总领全文，引出下文写母亲在物质上和精神上对“我”的哺育；内容上表达了对母来的感激和怀念之情。

（3）①举家外迁，不给儿子在北京留下一间房 ②悲凉

（4）“放飞”就是“放手”之意，即培养孩子解决问题的能力；“放飞”用了修辞手

法，生动形象地表达母亲的想法，一旦孩子长大，就应尽早地、坚决地、完全地“放手”。

（5）示例一：赞成。①这位母亲注重孩子的饮食，对衣着和家中摆设却毫不讲究，这种做法大有把“身体好”放于首位之意，有利于培养孩子不慕虚荣的纯朴天性；②反对孩子吃零食，却十分尊重孩子的兴趣爱好，并不惜进行“巨额投资”，显然，这对刘心武日后成为一名有成就的作家是极有影响力的；③三次“放飞”，培养孩子解决问题的能力，为子女作长远打算，这是高层次的父母之爱。

示例二：不赞成。①这位母亲在饮食上对孩子过于“娇惯”和“溺爱”，没有把“立德树人”放在首位，不利于培养孩子适应集体生活的习惯；②培养孩子兴趣爱好的方法有很多，不一定要花巨资订报刊；③三次“放飞”孩子过于狠心。不利于培养母子情感。【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：

（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。

在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。

7．阅读文章，回答问题。

屋檐下游走的光阴

①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐•村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 ②屋檐，是属于故乡、属于童年的。

③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋。老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。

④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 ⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻．．．轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁．

叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在

屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音；谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。

⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。

⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。（1）【读散文•理情节】

文章以屋檐为线索，依次写了哪三件童年往事？（2）【读散文•品语言】

①结合语境，品析第⑤段中加点的词。

她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。．．．．

②从修辞的角度，赏析文章第⑥段中划横线的句子。

雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。（3）【读散文•悟主旨】

结合全文内容，谈谈你对第⑦段画线句子的理解。

【分析】本文以屋檐为线索，通过回忆童年挨着各家房子的屋檐寻找燕巢，与外祖母在屋檐下纳凉，在屋檐下看雨听雨的往事，表达了作者对童年生活的怀念，对屋檐的喜爱。【解答】（1）本题考查文章的线索及情节梳理。仔细阅读文本，抓住关键语句分析。文本围绕“屋檐”回忆了童年的往事，“屋檐”就是行文的线索；③﹣⑥段分别写了三件与屋檐有关的事：“我”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢；“我”与外祖母在屋檐下纳凉；“我”在屋檐下看雨听雨。（2）本题考查句子赏析。

①解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“紧紧”写出了外祖母手握葵扇的状态，“轻轻”和“紧紧”形成对比，写出了外祖母为“我”扇风却又不担惊扰睡觉中的“我”，表现出外祖母的细心，以及对“我”的疼爱之情。

②将“雨点”“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，这是比喻的修辞手法；“轻轻地弹奏”是拟人的修辞手法。这个句子运用比喻和拟人的修辞手法，生动地写出了雨打屋檐所产生的声音动听，表达了作者在屋檐下看雨听雨的享受之情，从而表达了对故

乡的怀念。

（3）本题考查句子含义的理解。解答此题可以根据前后文内容来理解，“屋檐”变成了“梦”，说明了它的可望而不可及，同时又表现作者对它的向往，结合本段内容可以看出，作者之所以这么说，是因为：“在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的“；作者时常想念起童年挨着各家房子的屋檐寻找燕巢；与外祖母在屋檐下纳凉；在屋檐下看雨听雨的往事。屋檐承载着“我”快乐的童年，美好的光阴。表达了作者对童年生活的怀念，对屋檐的喜爱。点明中心，深化主旨。答案：

（1）屋檐三件事：①“我”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢； ②“我”与外祖母在屋檐下纳凉； ③“我”在屋檐下看雨听雨。

（2）①“紧紧”写出了外祖母手握葵扇的状态，“轻轻”写出了祖母为“我”扇风的具体动作。“轻轻”和“紧紧”形成对比，写出了外祖母怕惊扰睡觉中的“我”，表现了外祖母对“我”的疼爱。

②运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨点”“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生动形象地写出了雨打屋檐所产生的动听声音，表现了作者在屋檐下看雨听雨的美好心情，从而表达了对故乡的怀念。

（3）作者长大后离开家乡，异乡的城市里没有屋檐；作者时常想念起童年挨着各家房子的屋檐寻找燕巢；与外祖母在屋檐下纳凉；在屋檐下看雨听雨的往事。这些是再也回不去的童年，只能是梦里才能重温的情景。表达了作者对童年生活的怀念，对屋檐的喜爱。点明中心，深化主旨。

【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

8．阅读文章，回答问题。

那年的芦苇席李汤波

①李家坳集市上人很多，很热闹。

②已是深冬，天很冷。一阵似刀的小风吹来，毛子爹抖得像树叶。

③毛子爹脚下有一捆芦苇席，几十来张，有一张被作为样品展开着。席子很大，做工很精巧。席面上，红、蓝、绿、青等颜色的篾子相互交错，纹络分明。席篾子穿插点缀成大红双喜，五谷丰登，蓝天碧叶，还有别具匠心的鸳鸯戏水，红荷映日。

④看芦苇席，毛子爹古铜色的脸上绽出一阵阵的骄傲，李家坳这一带十里八村只有他编得这么好，自己年轻那会儿谁不竖大拇指，谁家结婚不用，那时……这几年买席的人明显少了。

⑤今天的集市上到处都热闹非凡，叫卖声、讨价声，一浪高过一浪，而毛子爹这里似乎成了被人遗忘的角落。思忖再三，他也想高声叫卖几腔，但努力了老半天却迸不出一个字，搁过去他仅把芦苇席往地上一放，根本不需叫卖就会被买家围得水泄不通。

⑥如今又是半天无人问津，毛子爹手里的旱烟熄了又点，点了又熄，表情越来越凝重。

⑦终于，有位姑娘停下看席了，且不住地称赞。她后面的小伙子也随声附和着。 ⑧毛子爹忙应声解捆，热情地问他们是否办喜事用。姑娘脸一红说：“我们不买，只是看编得好，现在都没人用了!”说完拉小伙子走了，毛子爹的手僵住了，愣了好大一会儿，下意识地说：“没人用了!”之后，便扛着原封未动的芦苇席步履蹒跚地回家了。

⑨临近春节，毛子办喜事。毛子爹想，自己这下可以一展身手了，于是花了几天工夫给儿子编了一个自认为最好的芦苇席。他把席子亲手交给儿子，郑重其事地说：“孩儿啊，穷人家办喜事，能省点儿就省点儿，爹又给你编个席子，拿去用吧!” ⑩毛子没吭声，接过席子就进自己屋布置新房了。

⑪晚上，毛子爹想再看看自己的作品，要知道，天这么冷，编得不易啊!他想毛子一定很满意。进了新房，他往床上一看，并没有见到芦苇席，只看到不知儿子什么时候买的床垫，坐上去软乎乎的。毛子爹找遍了屋子，发现自己编的芦苇席可怜地躺在床下。毛子爹不禁气得大骂，骂后气呼呼地抽席便走。

⑫夜已经很深了，可毛子爹躺在床上无论如何也睡不着，于是就问老伴：“毛子他娘，还记不记得咱俩当初咋结的婚？”

⑬毛子娘说：“咋会忘呢，那年头你芦苇席编得好，爹让我学，席没学会编，后来咱就结了婚呗!”毛子娘沉醉在年轻的甜蜜里。

⑭“唉，现在也不知咋的啦，别人不用咱的席子，毛子这兔崽子也不用。咱们年轻的时候要的人多着哩!不光咱李家坳几个村的用，连搭界的县也有不少人用，想用好席子，谁不提前打招呼，谁不好言好语地讲!”毛子爹思绪停留在昔日的辉煌中。

⑮从此，毛子爹不再编席。偶尔手痒，便把席篾子批得又细又薄，然后精心去编，编了好多花样，只是席子小，像枕巾那么大。毛子爹编后就随手一撂，点上旱烟，欣赏一番，之后便缓缓踱出家门……

⑯久而久之，家里的柜子上、桌子上、地上，到处都有毛子爹编的小席子，遇到小孩子们吵着要拿着去玩，他也只是笑笑，不加制止。

⑰有一天，毛子爹正在家批席篾子，乡里来了两个人，送给他一张奖状和一千元现金，说是他的芦苇席在全市民间工艺展览会上获了奖，为乡里争了光。 ⑱来人还专门拉他一起合影。

⑲毛子爹一愣，不知道怎么回事。那人又补充说是毛子把他编的各式各样的小席子拿去参展，经评比获奖了。看看奖状，望着镜头，毛子爹张了张口，想说什么，但什么也没有说出来……

（1）小说讲述了毛子爹和芦苇席的四件事，请简要概括其他三件事。 ① 毛子爹到集市上卖芦苇席却卖不出去； ② 毛子爹给儿子办喜事编的芦苇席被闲置在床底； ③毛子爹批席篾子编的小席子受到了小孩子的欢迎； ④ 毛子爹的小席子在全市民间工艺展览会上获了奖。（2）文中多处运用对比手法，请列举两例，并简要分析作用。（3）下列对文章的分析理解不恰当的一项是 C ．．．

A．“一阵似刀的小风吹来，毛子爹抖得像树叶”，既写出天冷，又写出毛子爹内心的悲凉。

B．年轻人对毛子爹所编芦苇席赞不绝口，但他们也仅仅是看看而已，毛子爹深受打击。 C．“他也想高声叫卖几腔，但努力了老半天却迸不出一个字”，这体现了毛子爹没有自信。

D．文中毛子爹精心编制小席子的细节刻画比较细致，也为他后来的获奖做了铺垫。（4）小说的结尾往往讲究言有尽而意无穷，请结合上下文揣摩毛子爹的心理，以第一人称的口吻写出他没有说出口的话。

【分析】本文记叙了毛子爹和芦苇席的四件事：毛子爹到集市上卖芦苇席却卖不出去；毛子爹给儿子办喜事编的芦苇席被闲置在床底；毛子爹批席篾子编的小席子受到了小孩子的欢迎；毛子爹的小席子在全市民间工艺展览会上获了奖。表达了作者希望民间工艺得到保护与传承。

【解答】（1）本题考查文章内容概括。①至⑧段，写毛子爹到集市上卖芦苇席却卖不出去；；⑨至⑪段，写毛子爹给J子办喜事编的芦苇席被闲置在床底；⑰至⑲段，写毛子爹的小席子在全市民间工艺展览会上获了奖。

（2）本题考查对比写法作用分析。第⑤段中“今天的集市上到处都热闹非凡，叫卖声、讨价声，一浪高过一浪，而毛子爹这里似乎成了被人遗忘的角落”，把集市的喧闹情景与毛子爹摊位前无人问津进行对比，结合“毛子爹手里的旱烟熄了又点，点了又熄，表情越来越凝重”可知反衬出毛子爹内心的伤感。又如，“毛子爹想，自己这下可以一展身手了，于是花了几天工夫给儿子编了一个自认为最好的芦苇席”写毛子爹因为儿子办喜事编芦苇席的热情，“毛子没吭声，接过席子就进自己屋布置新房了“发现自己编的芦苇席可怜地躺在床下”写儿子对席子的冷淡，二者形成鲜明对比，结合“毛子爹不禁气得大骂，骂后气呼呼地抽席便走”可知，突出了毛子爹因时代变化连儿子都不理解他的失落。（3）本题考查文章内容理解分析。 ABD.正确；

C.有误，结合“看芦苇席，毛子爹古铜色的脸上绽出一阵阵的骄傲，李家坳这一带十里八村只有他编得这么好，自己年轻那会儿谁不竖大拇指，谁家结婚不用”可知，毛子爹并不是没有自信。结合“搁过去他仅把芦苇席往地上一放，根本不需叫卖就会被买家围得水泄不通”可知，他努力了老半天却迸不出一个字是因为过去他的席子“根本不需叫卖”。故选：C。

（4）本题考查人物心理揣摩。在读懂文章内容的基础上，一要使用第一人称，一要符合情节和人物内心。结合“发现自己编的芦苇席可怜地躺在床下”“毛子把他编的各式各样的小席子拿去参展”可知，有对儿子不喜他的芦苇席却拿小席子去参赛行为的不解；结合“经评比获奖了”可知，有对获奖结果的惊讶；结合“看芦苇席，毛子爹古铜色的脸上绽出一阵阵的骄傲，李家坳这一带十里八村只有他编得这么好，自己年轻那会儿谁不竖大拇指，谁家结婚不用，那时……这几年买席的人明显少了”可知，有对民间工艺得到保护与传承的希望。答案：

（1）①毛子爹到集市上卖芦苇席却卖不出去；②毛子爹给儿子办喜事编的芦苇席被闲置在床底；④毛子爹的小席子在全市民间工艺展览会上获了奖。

（2）①“集市上到处都热闹非凡，叫卖声、讨价声，，一浪高过一浪”的喧闹情景与毛

子爹摊位前无人问津进行对比，反衬出毛子爹内心的伤感。②毛子爹以前所编芦苇席的供不应求与现在只得编一些小玩艺让孩子玩也不感到可惜进行对比，体现了子爹的技艺高超，反衬出毛子爹英雄无用武之地的悲伤与哀痛。③毛子爹因编芦苇席娶了媳妇与毛子办喜事不用父亲所编芦苇席形成对比，反衬出毛子爹因时代变化连儿子都不理解他的失落。（3）C

（4）示例：既然儿子不喜欢我的芦苇席，为什么拿小席子去参赛呢？没想到还能获奖！真希望民间工艺得到保护与传承。

9．阅读文章，回答问题。

开往春天的生命之车

朱鸿达

①第一次坐长途汽车，是10年前的事。

②那年，我以优异的成绩考入莘县第一中学。开学前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车。当时我刚16岁，从未远离家门。

③月明星稀，凉风习习。在小路上，父亲提着一个装满被褥的塑料袋子走在前面，我低着头斜挎着一个红色的背包跟在他身后，却不知为何有一种莫名的恐惧，似乎只有跟在父亲身后才能获得一丝安全感。那时的父亲正值不惑之年，和我今日的年龄相仿，但作为“面朝黄土背朝天，一身力气百身汗”的农民，每天日出而作，日入而息，很少进县城。 ④老家距县城较远。当时道路很差，长途汽车也未更新换代，途中随时上下旅客，50多公里的路程，往往需要3个多小时。漫长的路途，我和父亲并排坐着，彼此没有交流，我呆呆地望着窗外稍纵即逝的风景。偶尔，匆匆一瞥间能看到父亲清癯的脸颊、额头的皱纹和双鬓花白的头发，几次想和父亲说话，却欲言又止。

⑤时光匆匆，短短的三年，父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黧黑和清瘦。三年后，我到济南上大学。从未去过济南的父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长途车。在省城生活学习了四年的我，变得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳。而父亲无奈的目光总是默默地从我视线中移开，然后低下头缄默不语。

⑥年少轻狂的我，从未真正体会过父亲内心的想法和感受。以致很多年后，当我再次回想这段往事，常常自责自己的幼稚和无知。

⑦大学毕业后，我坐着长途汽车从济南回到故乡，母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头，站在瑟瑟的秋风中等我。我不知道她等了多久，只是依稀记得她见到我时脸上洋溢着幸福的笑容。我把行李放到三轮车上，然后和母亲走在乡间的小路上，抬头望去，故乡已在眼前，而未来的路却一片迷茫。转身望着渐行渐远的长途汽车，心想，再次远行不知道是何时？

⑧经历了峰回路转，经历了辗转流离。蓦然回首，发现自己生命的脚步早已沿着村口那辆长途汽车走遍了大江南北，而生命的根脉仍在故乡的土壤里成长。

⑨后来，每次远行仍是父亲送我，而每次迎接我的永远是母亲慈祥的笑容。曾经我从未在

意，为何每次都是父亲送行，母亲接我？多年过去了，我终于明白。父亲默默地带我走上更远更广阔的路，母亲则迎接我回到故乡，回到温暖的家。

⑩记忆中，在农村生活大半辈子的母亲，除去种地做饭，几乎没有机会去县城，也没机会坐长途汽车，她的生命植根在故乡的院落，植根在故乡的土地上，把生命最灿烂的时光留给了子女，留给了庄稼，以致她生命活动的半径在方圆十几里的范围内。我绞尽脑汁苦思冥想很久，母亲几次较远的车程便是附近的舅妈家、伯父家和姨妈家，这里安放着她的亲情与牵挂。

⑪时光如长途汽车一去不返，只留下蹉跎的岁月。今天，我有了自己的汽车，想带父母出去转转，却发现二老如故乡那株斑驳衰老的老榆树已经没有力气前往更远的地方了，而仅存不多的时间都留给了儿孙，他们正乘着一辆破烂不堪的长途汽车摇摇晃晃地驶向生命的终点。

⑫去年的秋末，家里添了一辆电动三轮车，购买前我征求父母的意见，他们坚定地说，不用买，买了也没用。而当我把三轮车骑到他们面前，他们却激动得说不出话来，脸上洋溢着满满的幸福。

⑬时至今日，每次远行，望着满头白发和满脸皱纹的父母而心酸。他们曾带我走过人生的四季，领着我走过生命的十字路口，最后走向人生的春天，我却只能看着他们一天天衰老，渐渐地离我而去。而我也会送走我的儿女，依依不舍的望着他们坐上长途汽车，渐行渐远的消失在我泪眼模糊中。

（选自《散文选刊》2021 年 3 月，有删改）

（1）下列对文章内容的理解不正确的一项 D

A．选文回忆了父亲送我坐长途汽车上学和远行而母亲总是在村头接我回家的事，引发了我对生活、对亲情的思考。

B．文中我对父亲的感情是这样变化的：从高中时的依赖到大学时的不屑，很多年后深感自责，而现在是满怀感恩之情。

C．文章第⑤段加横线的句子是对父亲的外貌描写，用比喻和拟人的修辞手法生动地刻画了父亲衰老沧桑的形象。

D．文章第⑧段中说我生命的脚步走过大江南北，“而生命的根脉仍在故乡的土壤里成长”，这里的意思是说我在外面闯荡不容易，还是要回到故乡发展。

（2）文章第⑥段中说“常常自责自己的幼稚和无知”，请结合上文，说说我的“幼稚和无知”表现在哪里？

（3）文章第⑩段写了母亲生命活动的半径很小，这样写的目的是什么？（4）结合文章，探究一下题目“开往春天的生命之车”的含义。

【分析】本文回忆了16岁时父亲坐长途送“我”去县城上中学；三年后，又坐长途车送“我”去济南读大学；大学毕业后，母亲骑三轮车到村东头接“我”等。表现了父亲宽容和读“我”深深的爱，引发了“我”对生活、对亲情的思考。【解答】（1）本题考查文本内容理解。 ABC.正确；

D.有误，文章第⑧段中说“发现自己生命的脚步早已沿着村口那辆长途汽车走遍了大江南北，而生命的根脉仍在故乡的土壤里成长”，这里的意思是说“我”在大江南北到处闯

荡，但不管身在何处，都难忘故乡，牵挂故乡，因为那里有自己的亲人和故土，并非说要回到故乡发展。故选：D。

（2）本题考查文本内容理解。阅读第⑥段及上文第⑤段，可从第⑤段“在省城生活学习了四年的我，变得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳”可知“我”的“幼稚和无知”表现在对父亲不够尊重，表现在自以为是；“父亲无奈的目光总是默默地从我视线中移开，然后低下头缄默不语”可知“我”的“幼稚和无知”还表现在“我”没有体谅父亲被儿子轻视后的痛苦，没有理解父亲对“我”的宽容和谅解和父亲的苦心。

（3）本题考查段作用分析。可从内容和结构两方面分析。从“在农村生活大半辈子的母亲”“几乎没有机会去县城，也没机会坐长途汽车，她的生命植根在故乡的院落”可知，内容上作用是反映了母亲极少出远门，全部心血付给了家庭，表现了母亲重视亲情，牵挂亲人，甘心奉献吃苦的朴实品质。表达了“我”对母亲的感激之情；结构的作用是为下文⑪第段“我”有了自己的汽车后想带父母远行，和第⑫“我”给他们买电动三轮的事件作铺垫。

（4）本题考查标题含义分析。这个标题带有比喻义，需要解释。再从表层和深层含义两方面分析。“春天”比喻美好未来，“生命之车”比喻父母对孩子的陪伴、呵护和关爱；标题的表层意思是“我”在父亲的陪伴下坐长途汽车去县城、省城读书、学习，逐渐走向更远、更广阔的天地；深层含义是在父母的陪伴下，在亲情的关爱呵护下，子女一路健康成长学习生活，逐渐走向更广阔的天地，去追求更美好人生。答案：（1）D

（2）上大学后，“我”自以为是地打断父亲的言行，“我”却不知道此举深深地伤害了父亲，“我”也没有体会到父亲内心的难受，更不明白父亲不予计较的宽容与苦心。（3）内容上反映了母亲将全部心血付给了家庭，表现了母亲甘心付出，重视亲情，牵挂亲人的品质；结构上为下文写“我”想带父母远行、为他们买电动三轮作铺垫。

（4）“春天”比喻美好灿烂的人生，“生命之车”比喻父母的关爱呵护。表面意思是“我”在父亲的陪伴下坐着长途汽车读书、远行，走向更远、更广阔的天地；深层含义是儿女一路上在父母的呵护下，沐浴着亲情，学习成长，追求着美好的生活，走向灿烂的人生。

【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

10．阅读文章，回答问题。

梁老汉养牛马宇龙

牛爷姓梁。梁是甘肃崇信县的大姓，位于县城西郊的锦屏镇平头沟村，许多人姓梁。

牛爷的名号一时响亮，就连省里都来过人上门拜访牛爷。这名号顾名思义，自然与牛有关。耄耋之年的人，养了十二头牛，前不久刚卖了两头牛犊，收入两万多元。收牛人慕名来找牛爷，一眼就瞅上了窑洞门前那两头晒着太阳、毛发闪亮的牛犊。牛爷看他盯着牛犊的眼神，心里一紧一紧的。对方连着伸了三遍手指头，牛爷摇了三遍头。收牛人勾着头，思谋了半天，仰脸咬紧嘴唇，最后一次伸出了指头，一副豁出命的表情。牛爷望着那指头也是半天，最终紧闭眼皮，狠狠点了一下头，也是一副豁出命去的架势。

收牛人甩下两摞子百元钞票，牵着牛吹着口哨出了平头沟。牛爷没有顾上数那两摞钱，撵到村口，望着两头牛犊扑踏扑踏地远去，牛爷的眼窝里湿湿的。往回走的路上，牛爷的嘴里不停地念叨：还是个牛娃呢，还是个牛娃呢！当初镇上给他投放基础母牛，就是让他培育肉牛，发展平凉红牛产业的。牛出栏上市，就是为了卖钱致富的。理儿是这个理儿，可是牛爷心上就是过不去这道坎儿。

牛爷爱在广播匣子里听戏，可是这段时间他明显听得少了，原因是从前悠闲安静的日子突然被打破了。去年有个作家来平头沟转了一圈，在他家里坐了坐。牛爷原来以为这人是看上了他的长烟锅，那天他把烟锅要过去拿在手里，翻来覆去地看，半天不放下。后来他又以为是看上了他的牛，他不停地问牛说牛看牛，问得仔细看得也仔细，一看就是个懂家子，他的手里肯定攥着好买家。等到作家的文章登上了报纸的时候，牛爷才知道，原来人家是看上了他的故事。

文章是做出来了，惹得来访的人踏破了牛爷家的门槛。他和他的窑洞不断地上报纸，上电视。人家说，是他发明了利用废旧窑洞发展红牛产业的新法子，全县好多乡镇都来取经，纷纷效仿，改造废弃窑洞八百多孔，现在全县窑洞养牛已经有三千多头了。牛爷想，窑洞以前不也养牛吗？别人说，人和牛一起住窑洞那是几百年前的事。平头沟搞新农村建设，人不都搬出了窑洞？牛爷想想也是，他在窑洞门口修了砖瓦房，人住房里了，把牛又迁回了窑里。牛住进来把蹄子踩进松软的黄土里，他看牛舒坦，牛也看他舒坦。牛爷的儿子跟着平头沟的后生一窝蜂外出打工了，两个孙子也在外面。近几年，孙子们回来得越来越勤。牛爷倒也没什么要孙子们操心的。跟同龄人相比，牛爷身子骨硬朗得很，眼不花耳不聋，背也不驼，说话中气十足，有条有理。每天早上5点起来给牛添草，清理圈舍。伺候完牛，他就在那里编筐子、背篓、担笼。他年轻时当过木匠，老功夫还在呢，三四天他就能编一个，编了自己用，也卖给别的养牛户。

八十岁的牛爷，还有一身的力气和本领。牛爷说，除了养牛有补贴，村里还给他们这些高龄老人每月都发钱呢，有点闲钱，也没啥干的，还是养牛呗。牛爷就是牛爷，去年养牛挣了四万，今年大半年已经挣两万了。牛爷爱牛，养牛又很有一套，久而久之，村里人就叫他牛爷。亲切又贴切。

不久，那位作家又来了，这次还带了好几个人，还和他一一合影留念。牛爷怡然自得，谈笑风生。大伙儿忽然看到了牛爷长烟锅下面原来还吊着一个荷包烟袋，上面还绣着花呢，一朵好看的牵牛花，刚刚绽放，仿佛能闻见清香。大家一时来了兴趣，纷纷上前，把那荷包烟袋捏在手里把玩。有人好奇，发问，这是谁绣的呀？

牛爷亮堂的眼眸里忽然暗了一下，他吸了一口烟说，老伴么，走了十年咧。原来，牛爷心里有一个温柔的念想。

（选自《人民日报》2020年10月24日）

（1）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是 D

A.从牛爷卖牛时的表现可以看出，牛爷当时的心理与当初养牛的目的是矛盾的。 B.牛爷的收入除了卖牛所得之外，还有给的养牛补贴和高龄老人补贴。 C.作家第一次来牛爷家里是为了采集牛爷养牛的故事素材，而不是为了买牛。 D.文章结尾处写到“牛爷心里有一个温柔的念想”指的是牛爷想和老伴一起养牛。（2）结合加点词语赏析文中画线的句子。

大伙儿忽然看到了牛爷长烟锅下面原来还吊着一个荷包烟袋，上面还绣着花呢，一朵好看的牵牛花，刚刚绽放，仿佛能闻见清香。．．．．．．．．．．．．

（3）选文第2和3两段主要运用了对比的写作手法，结合内容说说其作用。（4）牛爷是一个怎样的人？请简要分析。

【分析】本文围绕梁老汉养牛，写了梁老汉狠心卖了两头牛犊，作家写梁老汉的文章见报，全县向梁老汉取经，梁老汉与来访人员交流等事，刻画了一位勤劳能干、重情重义的农民形象，表现了新农村建设中农民的幸福生活。【解答】（1）本题考查对文章的理解分析能力。 ABC.正确；

D.有误，指的是牛爷对老伴的思念，并非“想和老伴一起养牛”。故选：D。

（2）本题考查语句赏析能力。此题要求结合加点词语进行赏析，“刚刚绽放”说明其鲜艳，可见牛爷对荷包烟袋的珍惜。“仿佛能闻见清香”运用的是通感的修辞手法，结合“老伴么，走了十年咧。原来，牛爷心里有一个温柔的念想”的语句可知，衬托了牛爷和老伴的深厚感情。总之，这一句，以荷包烟袋的美，衬托了两位老人感情的美，表现了牛爷对老伴的怀念之情。

（3）本题考查对比手法及其作用。“收牛人甩下两摞子百元钞票，牵着牛吹着口哨出了平头沟。牛爷没有顾上数那两摞钱，撵到村口，望着两头牛犊扑踏扑踏地远去，牛爷的眼窝里湿湿的”，收牛人“吹着口哨”与牛爷“眼窝里湿湿的”形成对比，突出了牛爷对牛的不舍。对比手法通常有突出某一方特征的作用，可结合文章内容，分析对突出牛爷形象特点的作用。

（4）本题考查分析人物形象的能力。由“他和他的窑洞不断地上报纸，上电视。人家说，是他发明了利用废旧窑洞发展红牛产业的新法子”“每天早上5点起来给牛添草，清理圈舍。伺候完牛，他就在那里编筐子、背篓、担笼”可见，牛爷勤劳能干。由“望着两头牛犊扑踏扑踏地远去，牛爷的眼窝里湿湿的。往回走的路上，牛爷的嘴里不停地念叨：还是个牛娃呢，还是个牛娃呢”“他吸了一口烟说，老伴么，走了十年咧。原来，牛爷心里有一个温柔的念想”可见，牛爷重情重义。答案：（1）D

（2）“刚刚绽放”和“仿佛能闻见清香”写出了荷包烟袋上绣的牵牛花栩栩如生，活灵活现。这一细节描写体现了牛爷对老伴深深的怀念之情。

（3）在讨价还价的过程中，牛贩子连伸三遍手指头，牛爷摇三遍头；牛贩子最后一次伸手指头，牛爷最终狠狠点头。卖完牛后牛贩子吹着口哨走出去，牛爷则撵到村口流泪还不停

念叨，这些动作、神态、语言描写对比鲜明，突出了牛爷卖牛时非常不舍、不忍的心理。（4）牛爷勤劳能干，从他八十岁还在养牛并且养出了名、闲暇时间做杂活可以看出；牛爷重情重义，从他不舍得卖牛犊、一直保留老伴做的荷包烟袋可以看出。【点评】分析概括人物形象的方法：

（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；

（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。

11．阅读文章，回答问题。

在将军家门前阎连科

①新近，五连受命来接替一连盖一座办公大楼。照说，也没啥大不了的，就是给泥瓦师傅供砖、供灰的小工活儿。难道集团军的“猛虎连”还当不了“小工连”？当然能！问题是施工地点不是别处，而是在的首脑机关——军区大院。让连长感到头痛的不光是这军区大院，重要的是他们连的饭堂、宿舍和主要活动场所，都在一位将军家的大门口。“我的天，这上班、下班、吃饭、睡觉，都在将军眼皮子底下，除了搞好施工，连队的思想、作风、纪律、军容都马虎不得。”连长想，“堂堂大军区的中将呀，可不比军师级的少将、大校们，他点一下头意味着什么？摇一下头又意味着什么？”

②乘船坐车，连日赶路。一到目的地，连长就提前半小时开饭，集合宣布：“一连施工任务完成得不错，为什么还被撤走了？就因为住在将军的门口嘛，我们要从中汲取教训啊！现在，我宣布有关作风纪律的15条新规定……”其实，也无非是注意礼节礼貌、军容风纪、不大声喧哗之类的条条款款。连长把规定宣读完毕，正要开饭时，突然觉得眼角被什么牵动了一下，回身一看：喔！是将军从小车里出来了。苍苍的白发，从将军帽下垂出来，两颗金星在他肩上灼灼闪光……连长身子微微一震，立刻清了一下嗓子喊：“立正——”

③战士们被这冷不丁一声口令弄呆了，瞬间，一个个便像木桩一样钉在了原地。通信员的筷子吓得掉在了地上，也不敢弯腰去捡。这当儿，连长左转45度，跑步向将军报告：“报告首长——陆军第××集团军×师××团二营五连奉命在此施工，参加人员112名，其中干部8名、战士104名。现在，连队正准备开饭。报告人：连长张大山。请指示！” ④将军若有所思地看了一眼，还了一个礼说：“开饭吧，12点10分了。”

⑤时光像小渠流水似的，晃晃悠悠一日一日过去了。将军每天出门上班，就会看到五连队列整齐地从他身旁走过，脚步声刷刷刷整齐一致，连长总要给他敬个标准礼。而每当将军下班回来，就会看到五连正围着露天的水泥饭桌，无言无语地吃饭。直到夏天来临，烈日当空悬着，大地上散发着蒸腾的热气，地上放块肥皂，立刻也会烤化了。五连依旧是在烈日下军容严整地吃饭，安安静静地洗碗，没有一个声说笑……

⑥有一天，指导员突然问：“连长，将军去哪儿开会了，怎么半个月不见啦？” ⑦连长一怔，是有二十来天没在门口见过将军了，但他还是正经八百地说：“将军在家也好，不在家也好，我们都要注意，万一……”

⑧说是这样说，将军终归不在家，连他家的公务员、警卫员、驾驶员、家属老小们，似乎

也很少碰到了。天气这么热，施工那么累，吃饭、走路时，谁解开扣子，脱掉军装，大声说笑，连长再也没像先前那样盯得紧了。

⑨一个月后，全连吃饭也不在太阳下围那烫手的水泥饭桌了。他们都一手端饭，一手端菜，三三两两地，围聚在伙房周围或将军家门口的大树下，边吃饭，边说笑。更有甚者，还敢穿个背心在门口打打闹闹…… ⑩将军不在家嘛！

⑪三个月后，天凉快了。连长在工地上偶然碰见了将军家的警卫员，问：“将军去哪儿开会了？一去就是几个月？”

⑫警卫员犹豫了一下说：“将军没去开会，这些日子他上下班都绕道儿从后边小门走的。”

（1）下列对小说的理解和分析不正确的一项是．．．

A．本文描述的是一个个平凡的生活场景，情节虽然没有跌宕起伏但耐人寻味。 B．五连特别重视军容军纪是因为承担的任务艰巨复杂，而且地点又很特殊。 C．第⑤段结尾的省略号是指好长时间里，五连在烈日下的一切活动均军容整齐。 D．小说的语言质朴自然，描写精细到位，形象地刻画了不同人物的性格。（2）结合语境，按照要求赏析。

①直到夏天来临，烈日当空悬着，大地上散发着蒸腾的热气，地上放块肥皂，立刻也会烤化了。（从描写角度思考）

②他们都一手端饭，一手端菜，三三两两地，围聚在伙房周围或将军家门口的大树下，边．吃饭，边说笑。（从加点词语角度）．

（3）此小说使用了伏笔，请举两处并分析其作用。（4）文中将军是个怎样的人？请结合内容简要分析。（5）小说的结尾有什么妙处？请结合小说分析。

【分析】本文记叙了五连受命来接替一连盖一座办公大楼，但是他们连的饭堂、宿舍和主要活动场所，都在一位将军家的大门口。除了搞好施工，连队的思想、作风、纪律、军容都马虎不得。烈日下士兵们还军容整齐地在热得发烫的水泥桌子上吃饭。将军理解并且尊重下属，他及其家人和身边工作人员的绕行从后边小门走。赞扬了将军体恤士兵，关怀下属而且很低调没有架子；心思缜密，对家人及下属管教严格，是一个好将军。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ACD.正确；

B.有误，结合“照说，也没啥大不了的，就是给泥瓦师傅供砖、供灰的小工活儿”，可知任务并非“艰巨复杂”。故选：B。

（2）本题考查句子赏析。①“直到夏天来临，烈日当空悬着，大地上散发着蒸腾的热气，地上放块肥皂，即刻也会烤化了”属于环境描写，说明天气炎热；而在这样的环境下，“五连依旧是在烈日下军容严整地吃饭，安安静静地洗碗，没有一个声说笑“，环境描写与五连官兵军容严整地吃饭的情景互相映衬，而将军看在眼里，为了不让战士们再受罪，他干脆绕道上班。这段描写既表现了五连官兵能吃苦耐劳，训练有素，富有集体荣誉感，又侧面烘托主要人物，体现老将军对士兵的体恤；此处环境描写推动了情节的发展，

为后文将军及其家人和身边工作人员的绕行从后边小门走埋下了伏笔。

②“边”字连用，表示两动作同时进行。具体准确地写出了五连战士们吃饭时轻松愉快的情状，侧面表现了将军的关爱、体恤，给五连战士带来了极大便利与舒适。

（3）本题考查伏笔手法理解分析。将军故意走后门避开五连这个情节很精彩，出人意料而又合乎情理，这是因为作品在前面作了很好的铺垫。情节方面的铺垫主要有：①将军第一次见到五连，发现自己影响了战士们吃饭，赶忙说：“开饭吧，12点10分了”；②将军每天上下班，连长总要给他敬个标准礼，五连围着露天的水泥饭桌，无言无语地吃饭，这更是感觉自己影响了战士们；③环境描写也为情节发展起到铺垫作用，体恤战士的将军是不忍心战士这样的，所以后来要绕行。

（4）本题考查人物形象分析。原文第二段说：“苍苍的白发，从将军帽下垂出来，两颗金星在他肩上灼灼闪……”从这些外貌描写来看，将军年事已高，军容威严，让人肃然起敬。原文第四自然段写到，将军若有所思地看了一眼，还了一个礼说：“开饭吧，12点10分了”，最后一段写公务员犹豫了一下说：“将军没去开会，这些日子他上下班都绕道儿从后边小门走的”，将军注意到了战士们因为他的存在而小心翼翼，因此他刻意避开战士们，好让他们自在一点，不至于大热天还军容整齐地在热得发烫的水泥桌子上吃饭。从将军的这些言行方面看，将军理解并且尊重下属，讲求实际，善于帮助下级军官，体恤爱护士兵，是一个好将军。

（5）本题考查文章结尾段作用分析。“将军没去开会，这些日子他上下班都绕道儿从后边小门走的”，解开了将军几个月没出现的疑团，照应前文；侧面突出了将军的低调、没有架子、体恤爱护士兵，是一个好将军；故意不写连长的反应，意犹未尽，给读者留下想象的空间。答案：（1）B

（2）①这是环境描写，形象地写出了当时的天气极其炎热，体现了五连工作环境恶劣，侧面突出了五连士兵严守军令，也为后文将军的行为作了铺垫（或者说推动了情节的发展）。

②两个“边”字，写出了五连战士们吃饭时轻松愉快的情状，侧面表现了将军的关爱给五连战士带来了极大便利与舒适。

（3）第④段中“将军若有所思地看了一眼”和第⑧段中“将军终归不在家，连他家的公务员、警卫员、驾驶员、家属老小们，似乎也很少碰到了”为结尾埋下了伏笔，这么写使小说的结构更加严谨，情节发展也更为合理。

（4）①体恤士兵，关怀下属而且很低调没有架子：他发现自己的存在给五连的士兵带来的巨大的压力和生活上的麻烦，于是委屈自己绕道从后门走。②心思缜密，对家人及下属管教严格：还要求自己的家人和警卫员等也少出现。

（5）①解开了将军几个月没出现的疑团，照应前文；②侧面突出了将军的低调、没有架子；不写连长的反应，给读者留下想象的空间。

【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化

等。

12．阅读文章，回答问题。

北国的春风

①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。

④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名．．．句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在．

的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……

⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。

⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？

⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息。老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑪能不怀念北国的春风！

（1）文章开头的“春脖子短”是什么意思？

（2）作者写北国的春风，为什么还要在第④段写江南的春天？（3）按照要求赏析下面的语句。

春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。（词语角度）（4）从全文来看，北国的春风有哪些地方值得作者怀念？（5）阅读全文，下面理解不正确的一项是

A.第④段加点“这些名句”指代的是“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。 B.第⑨段中用“走、扑、踢打”等词语表现了北方的春风别有诗意的美，温和柔婉的美，语言清新明丽。

C.本文属于写景抒情散文，在描写景物特征时，用了拟人等修辞方法。

D.文章从北京与江南春风的对比入手，对北京的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓地描绘北京春风的阳刚之美；最后在对比中强化对北京春风的赞美。

【分析】文章运用欲扬先抑的写作手法，描绘北国的春天，表达对北国春天的喜爱之情。全文可分为三个部分：第一部分（①～④），由北京人对春天的抱怨，引出自己对北国的态度，和江南的春天相比，真是相差太远；第二部分（⑤～⑧），具体描写自己下乡时，亲眼所见到的北国春景，对北国春风开始有了别样的体会；第三部分（⑨～⑪），写“我”亲眼所见北国春景后，开始怀念北国的春风，抒发对北国春风的赞美。

【解答】（1）本题考查词语的含义。解答此题要根据前后文，分析词语的语境义。“脖子”是头、颈、胸、腹、腿等人体部位中最短的，把春天比喻成“春脖子”，意思是在一年四季中春季最短，比喻形象，这也是北方称呼春季的俗语。

（2）本题考查写作手法的理解分析。解答此题关键在于写作手法知识的掌握。作者重点写北国春天，却去写与它相反的江南春天，写江南的春风温和、细柔，很明显目的是和下文北国的春风形成对比，来突出作者对北国春风的喜爱。

（3）本题考查句子的赏析。这句话中“扑”“漫”“插”“灌”都是动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点。

（4）本题考查信息的提取概括。解答此题要结合作者对北国春风的描写句，以及文中的抒情句去分析。从作者的描写来看，北国春风最引人之处在于：豪迈、有力，送走了坚冰霜雪；“麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰牵的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也”，这是写在北国春风下的那段艰苦下乡岁月让“我”怀念。再结合第⑨段内容来看，怀念北国春风，还因为北国的那些如风般的汉子，由物及人，更符合散文的写作特色。（5）本题考查文章的理解。 ACD.正确。

B.有误，第⑨段中用“走、扑、踢打”等词语表现了北方的春风力大无穷、动作粗暴的特点，并非“别有诗意、温和柔婉”。故选：B。答案：

（1）春天时光过得很快，持续的时间短。

（2）写江南的春天，重在写江南的春风温和、细柔，与下文北国的春风形成对比，突出北国春风的豪迈、苍劲的特点。

（3）这句话抓住“扑”“漫”“插”“灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表达了作者的喜爱之情。

（4）北国的春风送走了坚冰霜雪，伴随作者历经了艰苦的岁月，北国春风的豪迈、苍劲让我怀念。（意对即可）

（5）B

【点评】句子理解赏析类试题，可从以下几方面入手：①语法分析。抓住主干，注意句子的修饰成分所起的作用；②修辞分析。从修辞的本身特点去赏析；③情感分析。文学作品常常以情动人，言简意赅，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的关键；④对有些句子的理解，还要联系时代背景，创作意图以及作者的人生经历去领悟含义。

13．阅读文章，回答问题。

借钱上学蔡永平

①喜庆的年味还未消散，开学的日子已经逼近，愁绪压上我的心头。我在县城读书，开学要交六百多元报名费，这数额对窘迫的家来说，宛如门前高耸的大山。

②邻居马三当护林员，他“月月有麦儿黄”，我每年的学费都是向他借的。为答谢马三，父亲承揽了他家的农活，母亲承包了他家的针线活。可这年母亲和马三婶拉话儿，跟她辩白了几句，惹恼了他们。父亲去借钱，马三黑了脸：“养条狗它也知道向主人摇尾巴。哪有钱借给你呀！”父亲的脸像被人掴了一掌，酱紫成猪肝色。

③春雪下个没完没了。冒着风雪，我和父亲去了另一个有“麦儿黄”的乡干部刘干事家。暖烘烘的屋里，刘干事斜躺在火炕上，喝着酥油茶，听着收音机里的评书。我们父子俩像做错事的学生，站立在火炕前。父亲吞吞吐吐地向刘干事借钱，他喷口烟，望着腾升的烟圈，懒洋洋地说：“这钱你猴年马月能还上呀，供不起就不要上学了。”我窘得恨不能地上有一条缝让我钻进去，赤红着脸的父亲咬牙说：“就是吃糠咽菜，我也要供孩子上学！”父亲用粗糙的大手拉起我的手，冲出屋子冲进茫茫风雪中。

④父母求遍村里人家，只凑到了三百元。母亲哭丧着脸说：“去城里亲戚家碰碰运气吧！”

⑤天蒙蒙亮，我和母亲踏着厚雪上路。风呼啸，雪打脸，我的心似冰坨。山路陡滑，母亲一瘸一拐向前赶。母亲腿痛，是生我三天后就下地干活落下的月子病。我搀扶着母亲，跌跌撞撞走了三个多小时，才赶到公路边。年节的客车里塞满了人，客车鸣着笛从我们身边呼啸而过。母子相依，站立成两尊雪雕。衣服湿透，身子冰冷，脚失去知觉，肚子咕咕叫，肚皮几乎贴到脊背。捱到下午三点多，几乎虚脱了的我们才挤上一辆客车。我拼力挺直腰板，扶着瑟瑟发抖的母亲。车内人贴人，挤成“相片”。

⑥天黑下来我们赶到了位于城郊的小舅家。小舅很高兴，但舅母却对我们不理不睬。之前小舅三十岁还娶不到媳妇，眼看要打光棍母亲多方央求，才让小舅做了上门女婿。母亲和小舅是同母异父的姐弟，两人年龄相差大，外婆死得早，母亲把小舅当儿子一样疼爱。晚饭是猪肉面片，饿极了的我，没尝出味道就“咕噜噜”两碗下肚。我起身要去盛饭，母亲咳了一声，用眼神制止了我，我不情愿地放下碗。母亲端着碗和小舅的丈人拉话儿，吃得很慢。吃了一碗，母亲说胃疼不舒服，便放下了碗。趁舅母和小舅的丈人不在屋里，母亲向小舅借钱，小舅低头嗫嚅地说：“家里的事老汉说了算，我没办法。”母亲叹息：“我知道你的难处，在家嘴要甜，腿要勤，伺候好老的、小的。”

⑦那晚，困乏的我，头一挨枕头就“呼呼”睡着，可母亲却辗转反侧了一夜。

⑧第二天，我们坐车去姑妈家，这是最后一丝希望了。姑妈一家热情地接待了我们。母亲提起借钱，姑父捻着胡须沉吟半天：“家里的钱要买骡子，你家草驴产骡娃子，给我们留着吧。”母亲褶皱的脸笑成一朵绽放的花，赶忙应承：“留着，我们家草驴产的骡子一个赛一个好，干活老实肯下力。孩子，记住姑爹的好！”我冰坨般的心里瞬间照进一束明亮温暖的春阳。

⑨窘迫的日子里，父母艰难地供我上学，我亲历了其间的苦涩，对学业更用功了。同时我也懂得人要怀有一颗善良、感恩的心，在我成为一名教师后，我总是尽我所能去帮助贫困学生。

⑩又是开学季，孩子们漾着灿烂的笑容走进校园。我为孩子们生活在这幸福的时代而由衷地高兴，“两免一补”、营养餐改善计划等惠民的实施，为孩子们的求学之路铺满阳光。

（选自《春城晚报》2021年3月2日，有删改）

（1）借钱受挫后，父母的表现是怎样的？请简要概括。（2）文章第⑤段写了什么内容？在文章内容上有什么作用？（3）文章第⑧段的画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

母亲褶皱的脸笑成一朵绽放的花赶忙应承：“留着，我们家草驴产的骡子一个赛一个好，干活老实肯下力。孩子，记住姑爹的好！” （4）请简要分析作者写作此文的用意。

【分析】本文是一篇记叙文，主要记叙了“我”借钱上学的事情，表达了“我”对父母在窘迫日子里仍然艰难供自己上学的感激，人要常怀善良、感恩的心，尽可能地去帮助别人的心声以及对国家实施惠民，为贫困孩子铺平求学之路的高兴之情。父亲向邻居马三和乡干部刘干事借钱都被拒绝，求遍村里人家，只凑到了三百元。无奈之下，母亲只能带“我”到城里亲戚家去碰碰运气。母亲和“我”去小舅家借钱，结果被拒绝了，去姑妈家借钱，姑父答应把钱借给“我们”。长大后，“我”会尽自己所能去帮助贫困学生。【解答】（1）本题考查信息筛选与概括。结合“马三黑了脸：‘养条狗它也知道向主人摇尾巴。哪有钱借给你呀！’父亲的脸像被人掴了一掌，酱紫成猪肝色”“懒洋洋地说：‘这钱你猴年马月能还上呀，供不起就不要上学了。’我窘得恨不能地上有一条缝让我钻进去，赤红着脸的父亲咬牙说：‘就是吃糠咽菜，我也要供孩子上学！’父亲用粗糙的大手拉起我的手，冲出屋子冲进茫茫风雪中”可知，被邻居马三拒绝后，父亲的脸酱紫成猪肝色；受到乡干部刘干事奚落后，父亲赤红着脸，拉着“我”冲出屋子，冲进风雪中。结合“那晚，困乏的我，头一挨枕头就‘呼呼’睡着，可母亲却辗转反侧了一夜”可知，在小舅家借钱无果后，母亲辗转反侧了一夜。

（2）本题考查内容概括及段落作用的分析。结合“天蒙蒙亮，我和母亲踏着厚雪上路”“母子相依，站立成两尊雪雕”“捱到下午三点多，几乎虚脱了的我们才挤上一辆客车”可知，这部分叙述了母亲和“我”起早冒雪进城借钱，路上忍冻挨饿地等车坐车的经历，写出了母亲和“我”在雪天里等车坐车的艰辛。母亲和“我”是为了坐车去城里借钱，等车坐车如此艰难更突出了窘迫日子里父母供“我”上学的艰难与苦涩。

（3）本题考查描写方法的判定及赏析。“母亲褶皱的脸笑成一朵绽放的花”描写的是母亲

的神态，“留着，我们家草驴产的骡子一个赛一个好，干活老实肯下力。孩子，记住姑爹的好”是人物的语言，因此第⑧段的画线句子运用了神态描写和语言描写。母亲和“我”到姑妈家借钱，此时姑父答应借钱，这里的神态描写和语言描写生动形象地表现了母亲当时喜悦和激动的心情。

（4）本题考查对作者写作用意的理解。结合“窘迫的日子里，父母艰难地供我上学，我亲历了其间的苦涩，对学业更用功了”可知，作者写这篇文章表达了对父母在窘迫日子里仍然艰难供自己上学的感激；结合“同时我也懂得人要怀有一颗善良、感恩的心，在我成为一名教师后，我总是尽我所能去帮助贫困学生”可知，作者写这篇文章表达了人要常怀善良、感恩的心，尽可能地去帮助别人的心声；结合“我为孩子们生活在这幸福的时代而由衷地高兴，‘两免一补’、营养餐改善计划等惠民的实施，为孩子们的求学之路铺满阳光”可知，作者写这篇文章表达了对国家实施惠民，为贫困孩子铺平求学之路的高兴之情。答案：

（1）被邻居马三拒绝后，父亲的脸酱紫成猪肝色；受到乡干部刘干事奚落后，父亲赤红着脸，拉着“我”冲出屋子，冲进风雪中；在小舅家借钱无果后，母亲辗转反侧了一夜。（2）这部分叙述了母亲和“我”起早冒雪进城借钱，路上忍冻挨饿地等车坐车的经历。这部分内容写出了母亲和“我”在雪天里等车坐车的艰辛，突出了窘迫日子里父母供“我”上学的艰难与苦涩。

（3）运用了神态和语言描写，写出了母亲听到姑父答应借钱给“我们”时的喜悦和激动的心情。

（4）示例：表达了对父母在窘迫日子里仍然艰难供“我”上学的感激；表达了人要常怀善良、感恩的心，尽可能地去帮助别人的心声；表达了对国家实施惠民，为贫困孩子铺平求学之路的高兴之情。

【点评】解答信息筛选题，需要先根据题干要求确定筛选范围，再从中筛选。若答案有多个要点，注意分点作答。

14．阅读《老山界》选段，完成下面小题.

①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

②黎明的时镁被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。

④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是

90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。

⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。

⑥这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。

⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ……

⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处，我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

（1）请用简要的语言概括选段的主要内容。

（2）选文第①段写景，作者调动了人的哪几种感官来展开的？请分别举一例说说其作用。（3）赏析文中画线的句子。

①黑的山峰像巨人一样矗立在面前，四周的山把这山谷包围得像一口井。（请从修辞的角度）

②山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。（加点字在句子中的表达效果）．（4）选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”，这个坚强的意志是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人心中”的？

【分析】本文描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。表现了中国党领导下的红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的乐观主义精神。【解答】（1）本题考查文章内容概括。根据选段内容“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，剌入肌骨，浑身打着颤”可知，开始就写出了傍晚爬山的艰难；根据选段内容把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”可知，晚上睡觉的困难；根据选段“走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的”“有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了”“昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱”等句可知，写出了爬山途中的环境与生活的恶劣；综合以上所述，选段内容可以概括为描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景，从中能体会到红军战士们的乐观主义精神。

（2）本题考查景物描写角度分析。根据“觉得寒气逼人，剌入肌骨，浑身打着颤”“把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来”可知，运用了触觉写景，突出冷的感受；根据“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”可知，看到星星山峰是运用了视觉写景，表现了山的高大；根据“冻醒

了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响……像波涛在澎湃”可知，听到的谈话声、耳朵里不可捉摸的声是运用了听觉写景，反衬了夜之静。

（3）本题考查句子赏析。①“黑的山峰像巨人一样矗立在面前，四周的山把这山谷包围得像一口井”，句子运用了比喻的修辞手法，根据“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”可知，将山峰比喻成巨人；根据“四周的山把这山谷包围得像一口井”可知，将山谷比喻成井。写出了山的高峻。

②“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”中的抢是抢先、争先，不是抢夺“抢劫”的意思，用在红军身上，为了说明吃饭的迅速。结合“今天无论如何爬过这座山”“山路很难走”，因而不可能有充裕的时间吃饭。因此，“抢”字形象地表现了红军战士吃饭时的果断干练与动作的敏捷迅速。

（4）本题考查重点语句理解。根据“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响”“所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的”可知，“坚强的意志在过老山界中体现的淋漓尽致，就是为了抗战，不怕困难，不畏牺牲，争取胜利的坚定信心；根据因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号、演说，帮助病员和运输员。忙了一凯，再响前进”“一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴”可知，这种信念通过喊口号、演说、贴标语等宣传方式达到激励鼓舞的作用。答案：

（1）描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。（2）调动了视觉、听觉、触觉等感官来展开的。

举例一：视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，作用：写山高。举例二：听觉：“耳朵里……在澎湃”，作用：写幽静。举例三：触觉：“才觉得寒气……打着颤”，作用：写寒冷。

（3）①运用比喻修辞，这两句环境描写形象生动，前一响以“巨人”比喻“山峰”，后一句以“井”比喻“山谷”，二者结合起来，便很有立体感地展现出山高谷深的壮观景象。这样的环境描写也衬托出红军不怕艰险，勇往直前的精神。

②表达效果：“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

（4）指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军战士的斗志。【点评】句子赏析的答题方法：一、从修辞手法角度赏析：

赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心

比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……表达了……。二、从描写的角度赏析：

1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托了……。

15．阅读下面的选文，完成下面小题。

父亲的味道

①今年冬天特别冷，李明打算把父亲从乡下接进城过冬。父亲来了，和李明夫妻俩处得也还不错。

②有一天，媳妇杨芳偷偷地告诉李明：“你爸可能找新老伴儿了。”李明诧异地说：“怎么可能？你看见了？”杨芳撇撇嘴，说：“你不见他最近身上总是收拾得利利索索，牙也刷得勤，动不动口里还嚼个口香糖？年轻人喜欢嚼口香糖，他们要谈恋爱、要应酬，得保持口气清新，他一个老头子嚼啥口香糖？”

③听媳妇这么一说，李明觉得还真有点道理。李明旁敲侧击地问父亲，是不是瞧上小区哪个老太太了，要不要帮忙牵个线。父亲啐了李明一口，说：“瞎说啥？我一把年纪找什么老太太。你妈走了十几年，要找早找了……”

④父亲不承认，李明也没办法。为了搞清楚父亲到底有没有找老太太，这天李明请了假，上班时间照常出门，下了楼，李明找了个能看到门洞的地方躲了起来。没多大一会儿，父亲从门洞走了出来，扭头从绿化带的小道穿了过去，李明离得远，看不清，他只能跟了过去。

⑤小道那一头是一个拐角，只见父亲蹲在拐角处，从怀里掏出一个布包。父亲刚想打开地上的布包，一个拐弯过来的中年妇女嚷了起来：“你这老头，蹲在这儿干吗呢？吓我一跳！”父亲讪讪地笑了，说：“没，没干吗……”中年妇女眼睛一翻，大声说道：“鬼鬼祟祟的，一看就没在干好事儿！”父亲站了起来，尴尬地说：“不好意思，我不是故意吓唬你的。”接着，父亲躬身收拾好布包，在小区里像没头苍蝇似的转来转去，转了半天，来到了小区垃圾存放点，李明也紧紧地跟了过去。

⑥父亲找了个不起眼的地方蹲下来，掏出布包打开来，从布包里拿出了一张叶子。李明差点喊了出来：“是旱烟叶子！”只见父亲两只手飞快地搓了起来，很快把烟叶搓成了烟棒，用舌头把烟叶边舔了一遍，然后又搓了搓，把两头不整齐的地方用手掐掉。一切规整好了，他把烟棒含在嘴里，点着火，使劲地抽了起来。父亲吸烟时的神情，就像贪吃的人在享受一顿饕餮大餐。父亲把一根烟抽得快烫到手了，这才心满意足地收起布包。 ⑦就在父亲想起身时，一包垃圾从天而降，砸在父亲身上。原来是一个骑电动车的小年轻，拎着包垃圾看也没看就远远地扔了过来，砸到了父亲。垃圾袋散开了，父亲身上被撒了一身的瓜子壳、橘子皮……父亲手忙脚乱地拍打衣裤，接着他低下头，不断地在衣袖上嗅来嗅去。李明这才明白，父亲是在扑打身上的早烟味。

⑧拍了半天身子，父亲又从身上掏出口香糖，倒了两粒，嚼了起来，时不时往手上吐口气，放在鼻子底下嗅一嗅。

⑨看到这里，李明的心里不是滋味，他曾经告诉父亲：“媳妇不喜欢闻烟味，千万别在家里抽烟。”从那以后，李明再也没闻到过父亲身上有烟味，他以为父亲戒烟了，可没想到……李明在心里反省：父亲从不干涉自己和媳妇的生活，只想抽根烟，自己也不允许；是不是有点太“残忍”了？

⑩晚上吃饭的时候，父亲说：“阿明，过几天，爸想回老家。你说今年冬天冷，其实也没多冷，你小时候，天比这冷多了，那时候，房檐上的冰溜子一个冬天都化不了……” ⑪李明把头扭到一边，揉了揉眼睛，说不出话来。睡觉前，李明把今天的发现告诉杨芳，她沉默了。

⑫第二天傍晚，父亲说是要“散步”，拎着他的布包又要出门。杨芳叫住了他，关切地说：“爸，你今天就别出门了，外面天气大冷了。”父亲听了这话，眼睛里闪过一丝失落。

⑬谁知杨芳把父亲拉到了家里那个放杂物的小房间，推开门，对父亲说：“爸，我们给这间房装了排气扇，以后你抽烟呀，再也不用偷偷摸摸地出门了……”李明也笑眯眯地望着父亲，把一张写有“抽烟室”的纸片，贴到了门上。

⑭父亲愣住了，他眨眨眼，有些不好意思地说：“我知道儿媳妇不喜欢烟味，也知道抽烟对身体不好。我尽量少抽，实在憋不住了，就来这‘抽烟室’过过瘾！” ⑮自从有了抽烟室，父亲再没有说过要回乡下了。

⑯偶尔，李明会闻到父亲身上有一股淡淡的烟味，总觉得特别安心。他想起小时候，自己骑在父亲肩头，就能闻到这股淡淡的烟味，这是父亲的味道呀……

（选自《青年文摘》）

（1）文中对父亲有几次误会，请你用简洁的语言概括出来。（2）选文第⑥段划线句用了什么描写方法？有什么作用？（3）给选文第⑪段划线句补写一段心理活动。50字左右。（4）结合选文内容分析文中父亲的形象。（5）分析选文标题“父亲的味道”的作用。（6）选出下列选项中分析不恰当的一项

A.文中通过记叙父亲抽烟的风波，意在告诉读者，作为儿女要关注父母的晚年生活。 B.第⑩段父亲说的话是因为他想家了，想赶紧回去。 C.文中李明的媳妇杨芳起到推动情节发展的作用。 D.文章的结尾照应了标题，深化了文章的中心。

【分析】本文以“父亲的味道”为线索，记叙了对父亲的几次误会：看到父亲每天身上收拾的利利索索，牙也刷得勤，动不动嚼口香糖，儿媳妇杨芳就认为，父亲找了新老伴儿；父亲去到小道一头的拐角处蹲着准备抽烟，一个中年妇女认为她没在干好事儿；父亲在小区垃圾桶旁蹲着抽烟，被一包垃圾洒了一身的瓜子壳，橘子皮，父亲手忙脚乱拍打一阵，李明误认为他是在拍打垃圾。表现了父亲对“我”深深的爱，表达了“我”对父爱的赞美之情。

【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合第②段“有一天，媳妇杨芳偷偷地告诉李明：‘你爸可能找新老伴儿了’李明诧异地说：‘怎么可能？你看见了’杨芳撇撇嘴，说：‘你不见他最近身上总是收拾得利利索索，牙也刷得勤，动不动口里还嚼个口香糖？年轻

人喜欢嚼口香糖，他们要谈恋爱要应酬，得保持口气清新，他一个老头子嚼啥口香糖’”，归纳答案：看到父亲每天身上收拾的利利索索，牙也刷得勤，动不动嚼口香糖，儿媳妇杨芳就认为，父亲找了新老伴儿；结合第⑤段“小道那一头是一个拐角，见父亲蹲在拐角处，从怀里掏出一个布包。父亲刚想打开地上的布包，一个拐弯过来的中年妇女嚷了起来：你这老头，蹲在这儿干吗呢？吓我一跳!父亲讪讪地笑了，说：‘没，没干吗……’中年妇女眼睛一大声说道：‘鬼鬼祟祟的，一看就没在干好事儿’”，归纳答案：父亲去到小道一头的拐角处蹲着准备抽烟，一个中年妇女认为她没在干好事儿；结合第⑥段“一切规整好了，他把烟棒含在嘴里，着火，使劲地抽了起来”，第⑦段就在父亲想起身时，一包垃圾从天而降。垃圾袋散开了，父亲身上被撒了一身的瓜子壳……父亲手忙脚乱地拍打衣裤，接着他低下头，不断地在衣袖上嗅来嗅去。李明这才明白，父亲是在扑打身上的早烟味”，归纳答案：父亲在小区垃圾桶旁蹲着抽烟，被一包垃圾洒了一身的瓜子壳，橘子皮，父亲手忙脚乱拍打一阵，李明误认为他是在拍打垃圾。

（2）本题考查句子赏析。“搓、掐掉、含、点着火，使劲地抽了起来”，这是动作描写，生动形象地写出父亲卷烟动作的熟练。突出父亲爱抽烟的特点。结合第⑨段“看到这里，李明的心里不是滋味，他曾经告诉父亲：媳妇不喜欢闻烟味，千万别在家里抽烟”，表现父亲不想在家里抽烟影响孩子的心理，突出父爱的伟大。

（3）本题考查心理活动揣摩。结合第⑪段“李明把头扭到一边，揉了揉眼睛，说不出话来”，可见李明觉得愧对父亲，对不起父亲。结合“她沉默了”，再结合第⑫段“杨芳叫住了他，关切地说：爸，你今天就别出门了，外面天气大冷了”，第⑬段“爸，我们给这间房装了排气扇，以后你抽烟呀，再也不用偷偷摸摸地出门了”可见儿媳妇也觉得对不起父亲。所以，拟写答案时突出理解父亲的行为、觉得对不起父亲，并且符合字数要求即可。

示例：父亲啊，你为了不影响我们，为照顾子女的生活习惯，不顾天冷，天天外出抽烟，我们真是对不起你呀。您的善解人意真是让我无地自容，请原谅我们吧。

（4）本题考查人物形象分。结合第⑥段“父亲找了个不起眼的地方蹲下来，掏出布包打开来，从布包里拿出了一张叶子。李明差点喊了出来：是旱烟叶子”，可见父亲喜欢抽烟；结合第①段“今年冬天特别冷，李明打算把父亲从乡下接进城过冬。父亲来了，和李明夫妻俩处得也还不错”，可见父亲朴实善良；结合父亲外出抽烟，可见处处为孩子着想；结合第⑨段“他管经告诉父亲：媳妇不喜欢闻烟味，千万别在家里抽烟”可见父亲外出抽烟是因为能体谅家人，能体现父亲善解人意；结合第⑩段“晚上吃饭的时候，父亲说：‘阿明，过几天，想回老家。你说今年冬天冷，其实也没多冷’”，可见父亲为了不给孩子添麻烦，他想回乡下去。这是爱孩子的表现。

（5）本题考查题目作用分析。父亲为了不影响家人，通过到外面抽烟，掸烟味，吃口香糖的办法掩饰烟味，父亲的这些行为体现了父爱的伟大，从而表达了“我”对父爱的赞美之情，点明和主旨；文围绕烟味展开行文，所以题目是文章的线索；“父亲的烟味”会让人联想烟味背后的故事，所以标题新颖生动，吸引读者的阅读兴趣。（5）本题考查文章内容理解分析。 ACD.正确；

B.有误，结合第⑩段“晚上吃饭的时候，父亲说：‘阿明，过几天，爸想回老家。你说今

年冬天冷，其实也没多冷’”，可见父亲为了不给孩子添麻烦，他想回乡下去。这是爱孩子的表现。并非想家。故选：B。答案：

（1）看到父亲每天身上收拾的利利索索，牙也刷得勤，动不动嚼口香糖，儿媳妇杨芳就认为，父亲找了新老伴儿；父亲去到小道一头的拐角处蹲着准备抽烟，一个中年妇女认为她没在干好事儿；父亲在小区垃圾桶旁蹲着抽烟，被一包垃圾洒了一身的瓜子壳，橘子皮，父亲手忙脚乱拍打一阵，李明误认为他是在拍打垃圾。

（2）动作描写。用了一系列动词，生动形象、准确传神地写出父亲卷烟动作的熟练，突出父亲爱抽烟的特点。表现父亲不想在家里抽烟影响孩子的心理，突出父爱的伟大。（3）示例：父亲啊，我终于明白了，你为什么总夹个布包外出了。我真不该跟你说“媳妇不喜欢闻烟味儿，千万别在家里抽烟”那样的话。父亲，对不起!

（4）喜欢抽烟：父亲每天假装出去散步，其实是找地方抽烟。朴实善良：跟李明夫妻俩相处得很好，处处为孩子着想。善解人意：儿子说儿媳妇不喜欢闻烟味儿，父亲就不在家里抽烟。爱孩子：为了不给孩子添麻烦，他想回乡下去。

（5）父亲的味道既指父亲身.上淡淡的烟味儿，也指父亲体谅理解孩子的爱的味道。表达了“我”对父爱的赞美之情。含蓄的揭示了文章的中心。充当线索，贯穿全文。标题新颖生动，吸引读者的阅读兴趣。（6）B

16．阅读文章，回答问题。

徐霞客的丛林

梁衡

①丛林这个词，在自然界就是树林；在佛教里是指僧人聚居的地方——寺院，后来演变成寺院管理。丛林，可同时为自然界和精神界所借代，横跨两域而囊括四方。而有一个人，一生永在这两个丛林里穿行，他就是徐霞客。让我们现在来截取一段他最后的丛林生活。 ②徐霞客从22岁开始，游历了中国的东南部和北部。到1636年，他已51岁，翘首西望，彩云之南还有一块神秘之地未曾去过。他自知时日不多，便决然地对家人说，我将寄身天涯，再探胜地，家里勿念，生死由之。就这样开始了他人生的收官之旅。

③同乡的静闻和尚知他远行，说吾闻云南有佛地鸡足山，心向往之，早刺血写就了一部《法华经》，今日正好与你结伴，亲送血经，了我大愿。他们离开江阴，晓行夜宿，不想行至湖南境内遭强人打劫，行李、银两尽失。静闻一病不起，他对徐说，吾将不生，请务必将这部血经与我的骨灰带到鸡足山，拜托，拜托。静闻死后，霞客将其火化，捧经负骨，一路向鸡足山而来。

④作为旅行文学家他有一种天生的使命感，就是发现自然之美并诉诸美妙的文字，我们至今可与之分享快乐。徐霞客在这里寻奇觅险就连随从、仆人都不敢上的地方，他常一人攀藤附葛，直达绝顶。舍身崖，一般都是佛地名山的最高最险处，只有舍身敬佛的教徒，为表虔诚才肯冒险一试。你看他是这样登上鸡足山舍身崖的：“余攀蹑从之，顾仆不能至。时罡风横厉，欲卷人掷向空中。余手粘足踞，幸不为舍身者。”半空绝壁，大风能把人抛向谷中。他“手粘足踞”像壁虎一样地爬了上去。他去探一个壁上的奇洞，没有路，“见一木依崖直立，少斫级痕以受趾，遂揉木升崖……

⑤他几乎每天都是在这样地冒险、享受，其乐无穷。他的日记就是一部旅游词典。类似的妙语还有：蚁附虫行、涧水泠泠、乔松落落，等等。登山时“作猿猴升”；民俗的热闹“鼓吹填街”；除夕夜举火朝山的人群；“彻夜荧然不绝”。

⑥徐霞客是大学问家，他的旅行自然不在游玩山水，而是游学山水，把文章写在大地上和山水之间。

⑦明代万历年间，鸡足山上逐渐形成了一个青烟缭绕、钟鼓相闻的佛国世界。徐霞客在山上，记山水，考寺院，研究文学，收集诗文，编《鸡山志》。每日不是荡漾在山风绿树间，就是浸润在精神的丛林中，足行手记，为我们留下了那个时代的人文写真。 ⑧和尚们与他的关系很好，争着、抢着邀他到自己的寺、庵、静室里去住。真有点“米酒油馍炕上坐，快把亲人迎进来”的感觉。他常住在悉檀寺。日记载，那年腊月二十九他在寺里吃过早饭，到街上去买了一双鞋，仆人买了一顶帽子，逛街，中午吃了一碗面。又上行二里，到兰陀寺，寺主热情出迎。见院内有一块残碑，就细考并笔录。神情专注，不觉天黑，“录犹未竟”，寺主备饭留宿。他就让仆人回悉檀寺取自己的卧具，仆人带回悉檀长老的话说，别忘了明天是除夕呀，让你的主人早点回来，“毋令人悬望”。你看，多么温馨的画面，好一个暖暖的丛林。有时回来晚了，寺里就派人举灯到路边或“遍呼山．．．．．．．．头”。

⑨徐霞客是真正来做文化修行的，丛林复丛林，何处是归程。他那双跋涉了大半生的赤脚疲倦了，一日忽生足疾，渐次不能行走。崇祯十二年（1639）9月14日，他写完了《游记》的最后一篇。在山上边休养边修《鸡山志》，三个月后丽江知府派来了8个壮汉，用竹椅将他抬下山去，一直送到湖北境内上船，150天后回到江阴老家。不久便去世了，享年岁。

⑩我在山上沿着徐霞客考查的路线走了一遍，努力想找回他当年的影子。他曾住过的悉檀寺已毁于“”，没膝深的荒草荆棘里依稀可辨旧时的柱础、房基和片片的瓦砾。唯有寺前的一棵云南松孤挺着伸向蔚蓝的天空。当年丽江土司所差的8位壮士就是从这个路口抬他下山的。他示意绕松而过，再看一眼涧边的飞瀑。其时正当冬日，叶落满山，飞瀑送客，呼声切切。他这次可不是平常出游之后的回乡，而是客居人间一回，就要大辞而别了。徐霞客从怀中掏出一支磨秃了的毛笔，挥手掷入涧中。那支笔飘摇徐下，化作了一株空谷幽兰，依在悬崖之上，数百年来一直静静地绽放着异香，人们把它叫作《徐霞客游记》。

（有删改）

（1）小澄想用思维导图记录徐霞客人生的收官之旅，你能帮助他吗？

（2）小澄发现文中多次引用《徐霞客游记》中的内容并把自己的理解写了下来，请选出不正确的一项 C

A.更增添文章的真实性和文学性，突出《徐霞客游记》在地理、文学史上的价值与影响。 B.符合徐霞客旅行文学家的身份，凸显徐霞客游历途中的艰难以及其执着坚韧的精神。 C.第⑩段划线句“其时正当冬日，叶落满山，飞瀑送客，呼声切切”这一处引用，既写出了冬日山间的萧瑟寒冷的景象，也烘托了人们送归病危的徐霞客的悲切伤痛之情。 D.为文章结尾处梁衡找寻徐霞客当年的影子做铺垫，突出梁衡对徐霞客的崇敬。（3）小澄觉得文中第⑤段划线句中的“妙语”特别有意思，请选择一例写一则赏析批注。他的日记就是一部旅游词典。类似的妙语还有：蚁附虫行、涧水泠泠、乔松落落，等等。

（4）文中第⑧段说“好一个暖暖的丛林”，你认为全文中“徐霞客的丛林”是暖暖的吗？结合文章内容说一说。

【分析】本文是一篇散文，描写了徐霞客丛林生活中的冷与暖，表达了作者对徐霞客的崇敬之情。1636年，徐霞客与静闻结伴同行，离开江阴，后遭强人打劫，静闻病重离世，徐霞客背负着悲伤和重托一个人前行。他登上了鸡足山，在山上，记山水，考寺院，研究文学，收集诗文，编《鸡山志》。后来他忽生足疾，渐次不能行走，最终被抬下山，走水路回到老家，不久便去世了。

【解答】（1）本题考查信息筛选。根据“他们离开江阴，晓行夜宿”可知，1636年，徐霞客与静闻结伴同行，离开江阴。根据“不想行至湖南境内遭强人打劫，行李、银两尽失”可知，徐霞客与静闻在湖南境内遭强人打劫。根据“徐霞客在山上，记山水，考寺院，研究文学，收集诗文，编《鸡山志》”可知，徐霞客到达鸡足山后，考寺院，研究文学，编《鸡山志》。（2）本题考查对句子的理解。 ABD.正确。

C.有误，“其时正当冬日，叶落满山，飞瀑送客，呼声切切”不是引用，而是作者的想象。作者通过想象把徐霞客离山下山的时刻情景化，使人仿佛身临其境。故选：C。

（3）本题考查赏析句子。赏析句子，可以从修辞手法、描写方法、字词、句式等角度入手。结合句子的特点，选择一个角度进行赏析即可。例如，“涧水泠泠”中有两个“泠”字，运用了叠词，富有音韵美。“泠泠”形容清凉，也形容声音清越，“涧水泠泠”就写出了涧水的清越之声与清凉之感，表达了徐霞客对山水之乐的享受。

（4）本题考查对内容主旨的理解。从“静闻死后，霞客将其火化，捧经负骨，一路向鸡足山而来”可知，徐霞客的丛林不是只有暖，也有冷，是冷暖交织的。他经历了朋友的离世，背负着悲伤和重托一个人前行，路上经历凶险，最后又重疾返乡，这都是寒凉的部分。同时，从“徐霞客在山上，记山水，考寺院，研究文学，收集诗文，编《鸡山志》。每日不是荡漾在山风绿树间，就是浸润在精神的丛林中，足行手记，为我们留下了那个时代的人文写真”可知，他在游历中得偿所愿，见闻丰富，用文字与人分享着快乐和成就感。从“别忘了明天是除夕呀，让你的主人早点回来”可知，他与寺院众人关系密切，人们对他很是关心和牵挂，佛友很信服他。这都是温暖的部分。答案：

（1）江阴遭劫《鸡山志》（2）C

（3）示例一：“他的日记就是一部旅游词典”运用了比喻的修辞手法，把徐霞客的日记比作旅游词典，生动形象地写出了徐霞客日子的内容丰富，表现了徐霞客为通过亲身的考察，给人们留下珍贵的历史材料。

示例二：“蚁附虫行”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了徐霞客攀爬或前行时动作的缓慢与艰难，表现了徐霞客与对自然的热爱与敬畏。

示例三：“涧水泠泠”运用叠词，富有音韵美，生动地写出了涧水的清越之声与清凉之感，表达了徐霞客对山水之乐的享受。

示例四：“乔松落落”运用叠词，富有乐感，写出了乔松的风姿气质优美，体现了徐霞客对乔松的欣赏，对山林风光的享受。

（4）徐霞客的丛林是冷暖相织的。徐霞客的自然丛林是寒凉的：朋友的离世，孤独前行；所经之路，处处艰险万分；他的跋涉最终以重疾返乡画上句号。徐霞客的精神丛林又是暖暖的：心愿得偿的满足；游学见闻的丰富；将游历诉诸文字与人分享的快乐与成就感；寺院住持的关爱与牵挂，佛友粉丝的陪伴与信服等。

【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。

17．阅读文章，回答问题。

风雪夜归人马亚伟

三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。

冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。

到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。

黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！”

夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”

母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。

屋子里的饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越焦虑。

后来母亲不再出门去，但她的焦虑在升级，眉头紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。“赶着做事，回来晚了。”父亲开口说话，“三十里地，我一步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中为他守候，就一定能回到家。

父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要说什么，又停了一下，终于说出一

句话：“家里真暖和！”

（选自《小小说选刊》2021年第10期，有改动）

（1）下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是 A.小说以“风雪夜归人”为题，主要写了父亲冒雪回家的故事。 B.小说以倒叙的方式讲述故事，设置悬念，吸引读者。 C.小说中的“我”是故事的讲述者，也是小说的线索人物。

D.小说多处运用对比手法，如屋内温暖与屋外寒冷的对比、妹妹形象与妈妈形象的对比。（2）结合上下文，按照提示，品析下列语句。

①那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。（这是环境描写，从修辞角度，品析句子表达效果）

②母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。（这是动作描写，分析动作所表现的人物心理）

（3）小说对父亲着墨不多，但父亲这一形象仍很鲜明，结合文本分析父亲形象。（4）小说情节并不复杂，但在叙述上总是调动着读者情绪，让读者始终牵挂着“父亲”的归来，这样使小说富有感染力。说说小说是如何达到这种艺术效果的。

【分析】本文主要写了风雪夜“我们”翘首期盼父亲回家的故事。写出母亲对父亲冒着风雪去上班的牵挂和担忧，表现父亲是一个爱家人、爱家庭的人，是一个有责任心的人。【解答】（1）本题考查内容和写法理解。

A.有误，选项中“主要写了父亲冒雪回家的故事”项表述有误，通读全文可知，本文主要写了风雪夜我们翘首期盼父亲回家的故事。 B.正确；

C.有误，选项“也是小说的线索人物”表述有误，本文标题是《风雪夜归人》，风雪夜归人是父亲，文章以父亲上班，“我们”等待父亲回家，父亲冒雪回到家组织材料，以父亲的一句“家里真暖和”做结，旨在告诉我们，再多的疲累与辛苦都抵不过家的温馨，回到家，才是回到爱的港湾。因而线索人物是父亲。

D.有误，选项“妹妹形象与妈妈形象的对比”表述有误，由第八段“妹妹饿得叫起来：‘妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了’”“母亲的态度依旧坚定：你爸一定会回来的，再等会儿”等内容体现的是妹妹和妈妈在对父亲会不会回家一事上的态度和看法的对比。故选：B。

（2）①本题考查句子赏析。句子把“雪片”比作羽毛，是比喻的修辞手法，“乱舞”一词将雪花赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雪下得大、威猛，表现了母亲对父亲风雪天去上班的挂念和担心。

②本题考查人物心理揣摩。句子中使用了“涌、吸、拍”等动词，是对母亲进行的动作描写，形象生动地写出母亲见到冒雪回来的父亲时的欣喜及对父亲的关切之情。

（3）本题考查人物形象分析。由第二段“父亲抬头望了几次天，说：这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得”，第三段“父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢”，第十段“我们面前的父亲，简直成了雪人!他衣服上都是雪，

眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。‘赶着做事，回来晚了’”，“父亲开口说话，‘三十里地，我一步步走回来的'父亲嘴巴像被冻僵了一般”可知，父亲是一个对家庭、对工作都尽职尽责的人，对家对亲人充满爱的人。

（4）本题考查分析小说艺术效果分析。通过阅读文章的第二至第八段可知，作者对人物描写抓住典型细节，通过人物对话，对话时的神态表现人物内心活动，如“雪越下越大了，你爸可咋回来呀!母亲语气里有明显的担忧和焦虑”“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方““我安慰母亲”“夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。‘妈，回家等吧'我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆”等内容，语言没有华丽的辞藻，日常口头式的对话，让文章读起来亲切自然。细节描写，感人至深，一个眼神，一点泪光，真情展现，毫无保留；质朴的表达，娓娓道来，平实的语言却铸就情谊万千。其中穿插了大量环境描写，“没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞”“到了下午，雪已经积了厚厚的一层“黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力”夜色笼了过来，“小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差“夜色漆黑”这些环境描写的句子烘托了人物焦灼的心情，使读者也似如临其境。答案：（1）B

（2）①用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出雪下的猛烈，表现母亲对父亲冒着风雪去上班的牵挂和担忧。

②运用“涌、吸、拍”等动词，写出在风雪夜母亲见到父亲回来时的激动及对父亲的心疼。

（3）阴冷的冬日父亲依然去上班，并坚持冒雪步行了三十里地回家，可见父亲是一个爱家人、爱家庭的人，是一个有责任心的人。

（4）叙述时以对人物的动作、神态、语言、细节描写相结合的方式，用真切的语言打动人心，质朴的叙述中彰显真情；同时用环境描写烘托人物心情。

18．阅读文章，回答问题。

走进地坛彭程

①读到《我与地坛》后，我专门骑车去了一次地坛公园。冬日的寒冽中，我用了半天时间，走过整个公园，每隔一会儿，就要擦拭一下被嘘出的热气弄模糊了的眼镜片。虽然过去也来过，但此次它大不一样了，只因为被史铁生描写过，便仿佛成了一个全新的地方。

我寻找作品里描写过的那些场所，想象他的轮椅曾经停在什么位置，哪里是歌唱家练嗓子的地方，那对从中年慢慢地变为老年的夫妻，每天散步时是从哪个门进入公园。在漫长的日子里，想象他坐在轮椅上，望着面前的空旷和静谧，思考他的苦难和命运。

②二十一岁那年，命运就判决他下肢瘫痪，只能终生坐在轮椅上，死亡之日才是解脱之时。当命运判决他下肢瘫痪，只能终生坐在轮椅上时，仿佛有千万把寒光闪闪的剃刀割裂着他的心，又仿佛一只脚踏在悬崖边松动的碎石上，随时都可能坠落悬崖。

③史铁生的最初反应，与处于类似境遇的其他人没有什么不同：凭什么是我，来承受这样的苦难？但这样的情绪并无助于改变这一个坚硬的事实。无奈中他只能平静下来，努力让自己思考，试图弄明白一些事情。时间并未能平复伤痛，但有助于让他认识伤痛。从那一个一次次与荣誉擦肩而过的长跑者身上，从那个漂亮但弱智的小姑娘身上，他看到了苦难的无所不在。

④他明白了，“看来就只好接受苦难——人类的全部剧目需要它，存在的本身需要它。”而由谁来充任这样的苦难角色，谁去体现世间的幸福、骄傲和快乐，实在是没有理由可讲。那么，要不要活下去？也是在长久的思索后，他领悟出：“死是一件无须着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事。”这种窥见命运底牌后的开悟和坦然，使他得以平静地看待和接纳苦难，达成了与自己命运的和解。

⑤怎样活下去？终于，写作接引了他，成为他每天愿意继续观看晨曦和夕阳的最重要的动机。按照他的说法，“活着不是为了写作，而写作是为了活着。”或者，“只是因为我活着，我才不得不写作。”这是他使自己获得拯救的道路，他花了很长时间才找寻到。 ⑥自此他沿了这条道路艰难地行走，就像独自摇着轮椅跨过公园里的沟沟坎坎。终于，在走进这个园子15年之后，他拿出了这一篇《我与地坛》，这是一朵在炼狱的黑暗中开放的花朵，却闪动着属于天堂的奇异光亮。自此他获得了抗衡苦难的力量。

⑦几乎可以说在他的所有作品中，反复思索和表达的都是生与死、坠落与升腾的话题，在具体作品中又体现为不同的延伸和变异。而《我与地坛》，无疑正是一个承前启后的重要环节。

⑧命运给了史铁生一副烂牌，他却将它打得至为出色。

⑨史铁生对于命运的感悟并不仅仅是对作者自己才有意义，否则就不会有那样广泛而强烈．．．的反响。从对自身残疾的思考生发开去，他进一步揭示了残疾是一切生命共同的、本质的困境。它不仅仅限于肢体器官的残缺，而是有着广阔的指向——对于美貌、健壮、聪明而言，丑陋、病弱、愚钝也是一种残疾，如此等等。因此，地坛是他个人的救赎之所，而他从这里获得的觉悟，也成为了读者寻求自身的超度的一种导引，一个力量之源，尽管他们中的大部分不可能来到这座园林。

⑩此后多年中，我又去过几次地坛公园。最后一次，记得是在一个深秋的黄昏时分，落日的余晖斜洒在祭坛上，遍地飘落的树叶散发着清新而苦涩的气味。虽然史铁生已经辞世多年，但他笔端吐露出的文字，仿佛此刻视野中的光亮，无声而广阔地漾荡开去，在一方方灵魂的田亩中流布氤氲。他描写过的这个地方，已然不再是一个单纯的地理处所，而是一个精神的朝圣之地。

⑪因此，自从一问世的那天起，《我与地坛》就不再专属于作者史铁生自己了。

（选自《那个冬天，我走进地坛》，有删改）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 C

A．文章开头写作者顶着冬日的寒冽走过整个地坛公园，是急于探寻史铁生的心路历程。 B．“凭什么是我，来承受这样的苦难？”一句写出了史铁生对命运不公的抱怨和愤怒。 C．《我与地坛》写的是生与死、坠落与升腾的话题，是史铁生对自己苦难一生的总结。 D.作者将对史铁生的钦敬之情与生命的感悟有机结合，情理交融，情感真挚而富有哲思。（2）作者在第⑧段说“命运给了史铁生一副烂牌，他却将它打得至为出色。”史铁生将一副烂牌打得“至为出色”经历了怎样的过程？请根据③到⑥段，简要概括。（3）结合语境，按照要求赏析。

①当命运判决他下肢瘫痪，只能终生坐在轮椅上时，仿佛有千万把寒光闪闪的剃刀割裂着他的心，又仿佛一只脚踏在悬崖边松动的碎石上，随时都可能坠落悬崖。（赏析句子） ②史铁生对于命运的感悟并不仅仅是对作者自己才有意义，否则就不会有那样广泛而强烈．．．的反响。（赏析加点词）

（4）第⑥段画线句有什么含意？请简要分析。

（5）第⑩段描写地坛深秋的景色有何作用？请简要分析。

【分析】文章记叙读到《我与地坛》后，“我”顶着冬日的寒冽走过整个地坛公园，“我”寻找作品里描写过的那些场所，想象他的轮椅曾经停在什么位置。写出史铁生将一副烂牌打得“至为出色”，探寻史铁生的心路历程。表达了作者将对史铁生的钦敬之情。【解答】（1）本题考查文章理解和分析。 ABD.正确；

C.有误，“是史铁生对自己苦难一生的总结”错误，《我与地坛》是史铁生一生承上启下的作品。故选：C。

（2）本题考查文章内容概括。由原文“二十一岁那年，命运就判决他下肢瘫痪，只能终身坐在轮椅上，死亡之日才是解脱之时”可知，“命运给了史铁生一副烂牌，他却将它打得至为出色”中“烂牌”的含义是“命运让他下肢瘫痪，只能终身坐在轮椅上，面对人生最大的困境”。过程：由原文“无奈中他只能平静下来，努力让自己思考……看到了苦难的无所不在”可知，通过思考，他认识到伤痛和苦难的无所不在；由原文“那么，要不要活下去？也是在长久的思索后，作者领悟出：‘死是一件无须着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事’这种窥见命运底牌后的开悟和坦然，使他得以平静地看待和接纳苦难，达成了与自己命运的和解”可知。通过思考，史铁生进而能平静地看待和接纳苦难；由原文“按照他的说法，‘活着不是为了写作，而写作是为了活着’或者，‘只是因为我活着，我才不得不写作’这是他使自己获得拯救的道路，他花了很长时间才找寻到”和“终于，在走进这个园子15年之后，他拿出了这一篇《我与地坛》……自此他获得了抗衡苦难的力量”可知，史铁生从写作中获得拯救之路和平衡苦难的力量。表现：由原文“史铁生对于命运的感悟并不是仅仅对作者自己才有意义，否则就不会有那样广泛而强烈的反响。从对自身残疾的思考生发开去……尽管他们中的大部分不可能来到这座园林”可知，史铁生从地坛获得的感悟不仅救赎了自己，也成为了读者寻求自身超度的一种导引和力量之源。由原文“我不知道，它是否预示着上个世纪90年代文学开始了对于灵魂审视……这一年也是中国文学的丰年”可知，以《我与地坛》为代表的文学创作，促进了上

个世纪90年代文学对于灵魂的深入审视，对于命运的深刻思考。

（3）本题考查句子赏析。①“仿佛有千万把寒光闪闪的剃刀割裂着他的心，又仿佛一只脚踏在悬崖边松动的碎石上，随时都可能坠落悬崖”运用比喻修辞，把史铁生心情比为心被剃刀割裂、脚踏悬崖边碎石，将抽象的心理写得具体可感，表现了他极度痛苦与绝望的心情。

②“不仅仅”是“不只是”的意思，结合“因此，地坛是他个人的救赎之所，而他从这里获得的觉悟，也成为了读者寻求自身的超度的一种导引，一个力量之源，尽管他们中的大部分不可能来到这座园林”强调史铁生对命运的感悟不只救赎了自己也成为了读者的精神力量。

（4）本题考查句子含意分析。结合“终于，在走进这个园子15年之后，他拿出了这一篇《我与地坛》”分析，史铁生在经历人生苦难后与命运顽强抗争创作出了《我与地坛》作品取得了巨大的成就，给人们巨大的精神鼓舞。

（5）本题考查景物描写作用分析。“落日的余晖斜洒在祭坛上，遍地飘落的树叶散发着清新而苦涩的气味”渲染地坛深秋落叶飘零的凄清，抒发对斯人已逝的怀念之情，“他描写过的这个地方，已然不再是一个单纯的地理处所，而是一个精神的朝圣之地。”引出下文地坛成为人们精神的朝圣之地的感慨。答案：（1）C

（2）努力让自己思考，看到伤痛和苦难无所不在平静地看待和接纳苦难，达成与命运的和解；从写作中获得拯救之路和抗衡苦难的力量。（3）①比喻修辞，表现了史铁生极度痛苦与绝望的心情。

②“不仅仅”是“不只是”的意思，强调史铁生对命运的感悟不只救赎了自己也成为了读者的精神力量。

（4）史铁生在经历人生苦难后与命运顽强抗争创作出了《我与地坛》，给人们巨大的精神鼓舞。

（5）渲染地坛深秋落叶飘零的凄清，抒发对斯人已逝的怀念，引出下文地坛成为人们精神的朝圣之地的感慨。

19．阅读文章，回答问题。

“利胚”师傅老葛

①“小时候，家中还没有洗衣机，洗了粗重的床单被罩，母亲都喊孩子们去帮忙绞拧。但她不许我沾手，因为，我要学利胚。”

②三十年前，老葛还是小葛的时候，就深受管束，父母不让他掰手腕玩，不让他帮家里割稻子、扬谷子、捣年糕，不让他做任何有可能扭到手腕，或导致手部震颤的活计，原因就

是“你说的，孩子的手腕要是不小心吃到力，利胚这一行就不能做了”。

③利胚，是制作薄胎瓷的重要一环，以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做好器型以后，碗还是混沌初开的模样，厚墩墩的，憨态可拘，碗口、碗腰、碗底处都有少许蓄泥，拿在手上有点坠手，而利胚就是把这胚体尽可能地削薄，只留下薄薄的一层胎骨。一只一百克的碗，利胚后只剩不到二十克。在利胎的过程中，器型的风骨开始呈现。清冷孤傲的气韵，并非上品，极品薄胎瓷看上去有一种很柔和的暖，“微微冒汗”，这种毫不孤冷的视觉效果，完全由利胚师傅所赋予的弧线来体现。

④利胚的第一步是磨刀，小葛上到小学六年级，就开始学习磨刀。光这一步就学了两年。利胚用的刀，其实都是用细长的钢条再次淬火，经锻打锉磨而成。这是每位利胚师傅安身立命的吃饭家伙。不会把他用熟了的刀给你，因为你使不惯。每个人的手形不一样，利胚的速度不一样，“咬刀”的习惯也不一样。老葛跟我解释说，瓷器的造型和弧线千变万化，所以刀刃的弧度必须跟随器型变化。胚体越修越薄，刀刃越要与泥胚的弧线咬合得天衣无缝，不然，“哧”的一声，你精修了两个钟头的胚体，一秒钟就被修废了。 ⑤三十年光阴倏忽过去，小葛变成老葛，跟随他的利胚刀，从二三十把，变成一百多把，板刀、条刀、挽刀、底足刀、外形刀、蝴蝶刀，这些刀就像他的兵器一样，每天都要在手中掂量磨砺。老葛在他的工匠生涯中，养成了习惯：每天都要磨刀，一磨就是一下午。从他吃完午饭开始磨刀，家人就知道，无事不可扰乱他的心神。这三十年，老葛成长为顶尖的利胚师傅，靠的就是高度的自律：他从不喝酒，因为酒精容易使手腕震颤；他不看情节粗暴的影视剧，怕自己沉溺分神；他也从不在白天工作，因为利胚时需要绝对的心神宁静。

⑥下午把刀磨好，前半夜老葛都在喝茶、读经，看他从西安碑林带回来的碑帖拓片。他并不练习书法，他只是看，捕捉那笔锋的走势，水墨的速度，连笔的弧度。他细细观瞧，直到酷暑天，身上也凉荫荫的没有一滴汗。这样，到了后半夜，他做利胚的心气就养成了——身体微倾，耳朵紧贴在钢条刀具的另一端，靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。此时市声已消，灯火渐暗，猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻。刀条擦过泥胎卷起飞扬的细浪，瓷泥特有的涩味钻入鼻孔。老葛已经锻炼出这样的本能——无需盯着泥胎反复观瞧，只要耳听手摸，就能判断胎体的厚薄。听一下刀在泥胎上走的声音，如果是“噗”，说明胎体尚厚；如果是“嘶”，说明开始走薄了，越往后，声音变化越是在毫微之间。

⑦午夜，老葛的左手，一直小心翼翼地托举着泥胎，犹如正托举一个脆弱的婴儿。他在这四个小时中不喝水，不看手机，不上厕所，不交谈。他只是沉浸在自己的节奏和旋律里，．．．．如此忘我，直到一气呵成。

⑧利胚成功的喜悦是怎样的？老葛说，形同十二岁那年的春天，在油菜花田里伸出手去，一只蝴蝶停在他的手背上。他失去了欢呼雀跃的本能，只是感受那痒酥酥的幸福。（1）下列对文章的理解和分析不正确的一项是 D

A.老葛前半夜喝茶、读经、看碑帖拓片，是想让心安静下来，养成利胚的心气。 B.三十年光阴倏忽过去，这三十年，老葛成长为顶尖的利胚师傅。

C.第⑥段写“噗”“嘶”的辨别，是为了突出老葛利胚时神情专注和技术高超。 D.文章细腻形象地描写了老葛利胚的过程，对磨刀过程只是一笔带过。（2）第①②段在文中有什么作用？请简要分析。

（3）结合语境，按照要求赏析。

①清冷孤傲的气韵，并非上品，极品薄胎瓷看上去有一种很柔和的暖，“微微冒汗”。（从修辞角度赏析句子）

②身体微倾，耳朵紧贴在钢条刀具的另一端，靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。（赏析加．．点词）

（4）如何理解老葛“利胚成功的喜悦”？

【分析】本文描述了利胚师傅老葛的高超手艺。利胚，制作薄胎瓷的重要一环，把拉胚师傅做出的胚体尽可能地削薄，只留下薄薄的一层胎骨。老葛从小注意保护手腕，小学六年级开始学习磨利胚用的各种形状的刀具，一学就是两年。老葛靠高度的自律，用三十年时间炼成一位顶尖的利胚高手。文章最后描写的老葛利胚的过程，简直如老僧坐禅修行一般，充满神奇。读了本文，让人不得不佩服老葛手艺的高超，也明白了掌握一门高超的技艺要付出多少艰辛努力。

【解答】（1）本题考查文章内容的理解。 ABC.正确；

D.有误，详写磨刀过程，磨刀是利胚的第一步，直接关系到利胚的成功与否；利胚用的刀无法统一，瓷器的造型和弧线千变万化，要求磨出多种不同类型的刀；磨刀能体现老葛的高度自律，能养气、养神；详写磨刀情节更能表现精益求精的工匠精神。故选：D。

（2）本题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。本文①②段强调“不让他做任何有可能扭到手腕，或导致手部震颜的活计”表现出利胚的严格精细；制造悬念，为下文老葛的高超技艺作铺垫，吸引读者的阅读兴趣。

（3）①本题考查学生赏析句子的能力。“孤傲”“微微冒汗”是拟人的修辞，把极品薄胎瓷和普通胎瓷作对比，突出极品薄胎瓷“柔和”的特点，表现了利胚技艺的神奇。 ②本题考查学生对重点词语的理解能力。“微”“紧”是副词，形象地写出了老葛“听走刀的声音”时身体倾斜、耳朵贴得近的姿势，突出老葛利胚时的专注。答出语句对表达人物品质的意义。

（4）本题考查学生对文章重点句子的理解。结合上下文来理解，文中的老葛在是小葛的时候为了利胚严格保护手腕，不做任何可能扭到手腕的事。后来老葛从事利胚工作，结合第⑥段中他利胚的过程“到了后半夜，他做利胚的心气就养成了﹣﹣﹣身体微倾，耳朵紧贴在钢条刀具的另一端，靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。……老葛已经锻炼出这样的本能﹣﹣﹣无需盯着泥胎反复观瞧，只要耳听手摸，就能判断胎体的厚薄……他用一生的爱坚守了这一职业；“三十年光阴倏忽过去”他成为顶尖的利胚师傅。在老葛看来，利胚已经和他融为一体，他在利胚时，是享受，是满足，是幸福的。答案：（1）D

（2）①强调老葛小时候保护手腕，是为了表现利胚的工艺精细，对人要求高；②为下文老葛从事利胚工作，并成为顶尖的利胚师傅作铺垫。

（3）①运用拟人和对比手法。“孤傲”“冒汗”赋予胎瓷以人的神韵和风骨。同时，把极品薄胎瓷和普通胎瓷作对比，突出极品薄胎瓷的特点，表现了利胚环节的重要及利胚功夫的神奇。

②“微”“紧”是副词，形象贴切地写出了老葛“听走刀的声音”时身体倾斜、耳朵贴得近的姿势，突出老葛利胚时的凝神专注。

（4）①表现老葛对利胚这一职业的热爱；②老葛虽然失去了很多常人的生活乐趣，但他愿意用一生坚守这一传统工艺；③在老葛看来，利胚是如此美好，他将利胚当成一种享受。【点评】句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。

20．阅读文章，回答问题。

命运的馈赠

①

①我在北方的滨海城市大连住过四年，那个城市的天空华丽得如一块锦缎，那个城市的风里略带一点咸味和海藻的气息，那个城市有我童年的怯懦和忧愁。

②我们住在铁山巷。房子在半山腰，上山的青石路两旁是高高的竹篱笆，篱笆上爬着宝蓝色的牵牛花，早上的时候团团簇簇，骄傲地挺着小喇叭，到了下午就换了模样，耷拉着全无生机。房子的对面是一个文具厂，文具厂的外面是一片桃树林。春天的时候，桃花灿烂，粉白的桃花大朵大朵地盛开，枝枝串串，香雪海一般徜徉在整个山坡上。

③山顶有一个气象台，童年的我喜欢爬到气象台的高墙上，从那个高高的地方看这个城市。深蓝色的大海从辽远的地方缓缓而至，温柔地围绕着脚下的城市，城市就在这海的摇篮里醒来和睡去。过了气象台就是下山的路，路的两旁是一排排的法国梧桐，连天的枝叶遮住了蓝天。梧桐树的后面是一个个的大院子，高高的铁门给深深的庭院添了几分神秘。隔着高墙，能看到里面一栋栋漂亮的俄式小洋楼。

④然而童年的我并不喜欢那个城市。我不喜欢的并不是那个城市本身，而是那种疏离感﹣﹣它那么好，却不属于我。记忆中那座北方城市有如天空之城，无比美丽，无比繁华，美得让年少的我对它产生了距离。

⑤我的父亲是军人。六岁那年，母亲带着我们姐妹三人随军来到了这座城市。我那时小，很快就学会了普通话，然而我的父母说话带着浓重的南方口音，他们说话的时候我总是有些尴尬。那时候，我们经常要和别人用面粉换米，我虽然喜欢吃面食，可是我的父亲母亲是喜欢米饭的。这些都还好，最难熬的是逢年过节我们没有亲戚可以走动。

⑥别人家节日相聚时，我们一家人是去看电影。那条气象台下山的路走到头就是南山电影院。那座电影院有我童年最深绵的记忆，我们在那个地方看了那么多那么多的电影。我们看完晚场的电影，走在回家的路上，月光之下，道路愈发清凛。那异乡的月夜就镌刻在我童年的记忆里，让我对这个城市愈发有了隔膜。我尤其记得我们离开这座城市的那天，天好蓝，冰蓝，海也好蓝，也是那种冷色的蓝。我们坐的是万吨轮船。那样的庞然大物。我们都站在甲板上看着码头，很多岸上的人在挥手道别，但是没有一个是为我们送行。 ⑦我们回到了家乡的小城，那座北方的城市从此深埋在记忆的深处。我以为一别两宽，我和这个城市再也没有关联了。那时候，我没有意识到命运是非常善于铺垫的。

⑧上大学的第一天，我听说有两个同学是大连来的，特别兴奋，兴冲冲地去找她们。其中一个居然也是住在中山区。她上的高中，大连市二十四中，是一座声名赫赫的重点高中，．．．

我小时候就知道的。我和她成了好朋友，她是我大学最好的朋友。原来童年的记忆如此倔强、如此深刻，我居然不由自主地要和来自这个城市的人发生关联。仿佛那座城是一块磁铁，无论我走得多远，总能感知到它的引力。

⑨后来我开始写作，大连就不断地出现在我的文字里。我终于明白自己是再也绕不开这座城市，绕不开童年这段记忆，它已成为我生命的一部分。又或许，这样的童年记忆对一个作家来说，未尝不是一笔馈赠。而我懂得命运馈赠的另一层意义却是这几年的事了。 ⑩这几年，我又陆续认识了几个大连的朋友。有杂志社的一个主编，我投稿他很快回复可以留用，我是个小写手，他接受我完全是因为文字。我很感动，他是如此纯粹、爽快的人，我后来才知道他是大连出生的。还有一个是期刊的编辑，我们只见过一面，简短地说了几句，但是她却特别热情地帮助我，我也是后来才知道她也是大连人。还有一个朋友，我们熟悉起来是因为他的微信上写着大连，我请他帮忙，看到大连两个字，就油然地对他有了信任。大连那个城市因为这些来自大连的朋友，慢慢地亲近起来，我慢慢地靠近它，靠近我童年心目中那座天空之城。

⑪有时日子很沉闷，我在低谷里徘徊，找不到写作的方向，大连的朋友们就会鼓励我继续写，他们说我一定可以写出更好的作品，他们推着我往前走，他们依然相信我，甚至比我自己还要相信我。我感动极了，我想，我到底是和大连这个城市结了缘，结了一个善缘。命运在我的生命里写下“大连”两个字，是预备着在将来的某一天用另一种方式回赠给我。我于是开始读书，又开始写作。

⑫在将来的某个时刻，我会回望这一段时光，我会明白，所有命运馈赠给我们的，都是最好的。

【注释】①馈赠：赠送的东西、礼物。

（文/二湘，有删改）

（1）阅读④～⑪段，根据提示，填写表格。

阶段童年

原因

对大连的感受

南北方口音、生活习惯不同 ③ 疏离（不喜欢、隔膜） ② 逢年过节没有亲戚可以

走动

① 上大学

主动靠近来自大连的同学并

成为好朋友

亲切

这几年认识了来自大连的朋友 ④ 亲近（感动）

（2）从修辞角度赏析第③段画直线的句子。（3）从描写的角度赏析第⑥段画波浪线的句子。

（4）第⑧段的两个加点词语“居然”和“也”有什么作用？（5）从全文看，作者所说的“命运的馈赠”有哪些含义？

（6）仿照第②段的写景顺序，描写大连的一处景致。（不得抄本文，不超所给字格）【分析】本文记叙“我”在北方的滨海城市大连住过四年，而童年的“我”因为南北方口

音、生活习惯不同和逢年过节没有亲戚可以走动，并不喜欢那个城市；上大学，“我”主动靠近来自大连的同学并成为好朋友，觉得大连很亲切；这几年，认识了来自大连的朋友，对大连是一种感动。表达了“我”对大连的喜爱，对大连人的感谢。

【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合第⑧段内容，可知①为：上大学；结合“这些都还好，最难熬的是逢年过节我们没有亲戚可以走动”，②概括为：逢年过节没有亲戚可以走动；结合“然而童年的我并不喜欢那个城市”，③概括为：疏离（不喜欢、隔膜）；结合“大连那个城市因为这些来自大连的朋友，慢慢地亲近起来，我慢慢地靠近它，靠近我童年心目中那座天空之城”，④概括为：亲近（感动）。

（2）本题考查句子赏析。运用比喻和拟人的修辞方法，“温柔”“醒来”“睡去”赋予大海和城市以人的情态，同时把“大海”比作“摇篮”，生动形象地写出城市依傍大海的地理位置和安宁、美丽的特点。

（3）本题考查句子赏析。景物描写，“天好蓝，冰蓝，海也好蓝，也是那种冷色的蓝”描写了乘船离开大连时天气的晴朗，“我们坐的是万吨轮船”描写了所乘船只的巨大，衬托出作者内心因无人送别而产生的凄凉、孤独之感。

（4）本题考查词语作用分析。“居然”表明来自大连的同学住在中山区出乎作者意料，“也”表明作者曾经住在中山区，两词连用表现出作者得知这一消息内心的惊喜，体现了作者对来自大连的朋友有亲切之感，对童年大连生活记忆深刻。

（5）本题考查标题含义理解。大连的童年经历给作者写作提供了素材和灵感；“还有一个是期刊的编辑，我们只见过一面，简短地说了几句，但是她却特别热情地帮助我，我也是后来才知道她也是大连人”生活中大连人给予作者的帮助；写作陷入低谷时，“大连的朋友们就会鼓励我继续写，他们说我一定可以写出更好的作品，他们推着我往前走，他们依然相信我，甚至比我自己还要相信我”大连人给作者的信任和鼓励。

（6）本题考查写作训练。结合题干要求“第②段的写景顺序，描写大连的一处景致”，按照第②段由远及近的顺序写作即可。示例：当我看到大海特别高兴，大海真宽阔啊!一望无边。我赤脚走在柔软的沙滩上，海浪扑打着我的脚面感到非常快乐。沙滩上全是五颜六色的贝壳，还有横行的螃蟹，非常好玩。答案：

（1）①上大学；②逢年过节没有亲戚可以走动；③疏离（不喜欢、隔膜）；④亲近（感动）

（2）比喻和拟人修辞，生动形象地写出城市依傍大海的地理位置和安宁的特点。（3）景物描写，通过描写乘船离开大连时天气的晴朗和所乘船只的巨大，衬托出作者内心因无人送别而产生的凄凉之感。

（4）“居然”表明出乎作者意料，没想到来自大连的同学住在中山区，“也”表明作者曾经住在中山区，表现出作者得知这一消息的惊喜，体现了作者对来自大连的朋友有亲切之感。

（5）大连的童年经历给作者写作提供了素材和灵感；生活中大连人给予作者的帮助；写作陷入低谷时，大连人给作者的信任和鼓励。

（6）示例：当我看到大海特别高兴，大海真宽阔啊!一望无边。我赤脚走在柔软的沙滩上，海浪扑打着我的脚面感到非常快乐。沙滩上全是五颜六色的贝壳，还有横行的螃蟹，

非常好玩。

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文