剥豆（12）阅读答案

⼀天,我与⼉⼦相对坐着剥豌⾖，当翠绿的⾖快将⽩瓷盆的底铺满时，⼉⼦忽地离位新拿⼀个瓷碗放在⾃⼰⾯前，将瓷盆朝我⾯前推推。看他碗⾥粒粒可数的⾖，我问：“想⽐赛？”“对”。⼉⼦眼动⼿剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆⾥已不少了，你才刚开始。”我说着顺⼿抓⼀把⾖想放在他碗⾥。“不，”他按住我的⼿：“就这样，我才能试出⾃⼰的速度。” ⼀些喜悦悄悄在我⼼⾥散开。⼀时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见⼿起⾖落，母⼦皆敛声息语。

“让⼉⼦赢，使他以后对⾃⼰多⼀些⾃信。”如是想，⼿不知不觉就慢了下来，俯拾⾖的机会稍停⼀下。

“在外⾯竞争是靠实⼒。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥⾖的速度分明快了。

⼩⼉⼿不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投⼊，我⼼⽣怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥⾖的动作不觉中⼜缓了下来。

“不要给孩⼦虚假的胜利。”节奏⾃然⼜紧了许多。

⼀⼤袋豌⾖很快剥光。⼀盆⼀碗、⼀⼤⼀⼩不同的容器难以⽐较，凭常识，我知道⼉⼦肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的⾖倒进去，正好满⼀碗，然后⼜⽤同样的碗来量我的⾖，也是⼀碗，只是凸出了，像隆起的⼟丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥⾖时的认真和执著。“是平局。我本来有底⼦。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌⽓，没有沮丧，⼉⼦认真和我争。脸上仍是那如⼭泉般清澈的笑容。细想起来，⾃⼰瞻前顾后，⼩⼼翼翼，实在是多余了。

【⼩题1】⽂中划线句说“⼀些喜悦悄悄在我⼼⾥散开”，“喜”的是：____________________。（2）

【⼩题2】⽂中母亲剥⾖的速度时快时慢，请⽤⾃⼰的话分别说明母亲剥⾖速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。（2）

答:①慢下来的原因是：__________________________________________________②快起来的原因是：__________________________________________________。【⼩题3】刻画⼈物采⽤的主要描写⼿法有________、________和________。（3）

【⼩题4】⼉⼦的性格特征表现得⼗分鲜明,其中最突出的两点是：___________________。（2）

【⼩题5】的主旨可从多⾓度去领悟，请就你感受最深的⼀点，⽤⾃⼰的话概括出来(不超过20字)。

答:告诉我们: 。（3）

【⼩题1】我欣赏⼉⼦的⾃信和⼤⽓（⾃信、⼤⽓各1分）。【⼩题2】①恋怜爱⼉⼦，欲增强⼉⼦的⾃信⼼。②让⼉⼦知道竞争靠实⼒，不给他虚假的胜利。【⼩题3】动作描写、⼼理描写和语⾔描写。【⼩题4】竞争、认真。【⼩题5】应从⼩培养孩⼦的⾃信⼼（或：应从⼩培养孩⼦的竞争意识。⼈⽣不会⼀帆风顺，从⼩得经受锻炼。不必⼈为地营造⼀篇虚假的⽣存空间。⽣活是真实的，⽣命也要经过磨难才真实。解析【⼩题1】试题分析：读“⼀些喜悦悄悄在我⼼⾥散开”语句的上⽂可知，⼉⼦主动要求与我⽐赛，且不因我“碗⾥已不少”⽽⽄⽄计较，由此，我看到了⼉⼦的⾃信和⼤⽓。因此“喜”。考点：本题考查学⽣的理解能⼒、提取信息的能⼒。点评：审题后要根据题⼲的提⽰，整体感知⽂章内容，确定题⽬的答案范围。⼀般为题⼲中语句的上下⽂。然后，在范围内，从前向后寻找，提取或概括出切题的答案作答。【⼩题2】试题分析：从⽂中找到相关语句，如“让⼉⼦赢，使他以后对⾃⼰多⼀些⾃信”“在外⾯竞争是靠实⼒。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”“不要给孩⼦虚假的胜利”等，由此可知，“慢”是因为想增强⼉⼦的⾃信⼼。“快”是为了让⼉⼦知道竞争靠实⼒，不给他虚假的胜利。考点：本题考查学⽣对⽂章的理解能⼒。点评：审题后⾸先要确定答题的范围，然后从前向后精读并提取出符合要求的相关语句。根据这些语句，结合题⼲要求，概括出切题的答案即可。【⼩题3】试题分析：⼈物描写分为语⾔描写、动作描写、肖像描写、⼼理描写等，本⽂中的语⾔、动作和⼼理描写很明显，如对⼉⼦的动作描写“⼩⼉⼿不停，眼却时时在两个容器中睃”，对于“我”的⼼理描写，“不要给孩⼦虚假的胜利”等，语⾔描写就更明显了，⼈物的语⾔即是。考点：本题考查学⽣对描写作⽤的理解能⼒。点评：⼈物描写分为语⾔描写、动作描写、肖像描写、⼼理描写等，不管什么描写⽅法，都是为表现⼈物的内⼼或性格服务的。【⼩题4】试题分析：从故事情节可知，⼉⼦主动提出与我⽐赛，表明⼉⼦有竞争意识，剥⾖时多次出现“认真”，宣布结果时也表现出“认真”。因此，⼉⼦的特征主要表现在有竞争意识，做事认真上。考点：本题考查学⽣对⼈物形象的理解和概括能⼒。点评：分析⼀个⼈的形象时，⼀定要根据⽂章内容、⼈物的⾔⾏举⽌、⽂章对⼈物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全⾯，⼜要突出重点。【⼩题5】试题分析：⽂中的⼈物有“我”“⼉⼦”，因此,我们⾸先应选择⼀个⾓度,从我的⾓度，可以提炼出：应从⼩培养孩⼦的⾃信⼼；不必⼈为地营造⼀篇虚假的⽣存空间等。从⼉⼦的⾓度可以提炼出：应从⼩培养孩⼦的竞争意识；做事要有认真的态度等。另外，从整个故事中，我们还可以知道：⽣活是真实的，⽣命也要经过磨难才能健康成长。考点：此题考查学⽣的语⾔表达能⼒．点评：感悟要根据语段内容、主题、⼈物的⾔⾏、⼈物在⽂中的地位作⽤来整体感知的。整体感知的时候，理解语段内容，抓住感悟的触发点是很重要的。