部编版语文三年级下册教材分析

2020年春期三年级语文全册教案

2020年春期人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程 标准(2011 年版)》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果， 借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高 能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究 的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生 的语文素养。

一、教材特点:

1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德 情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童 话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培 养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学 课文的过程。

3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的 认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的 学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。 在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活 动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自 己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设 计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用 到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有 效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。

二、教材单元分析: 2020春期人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安 排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自 然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28 篇课文，其中22 篇为精读课篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华 优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和 自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境 设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块: 交流平台--回顾本单元知识，加以强化。词句段运用--重视听说读写 能力的培养。书写提示--重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累--安排经典名句，集中学习传统文化。第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。 第三单元第12 课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

三、教学目标:

(一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.认识常用汉字250 个，会写250 3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔 临摹正楷字帖。 5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

(二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意 的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课 文中不理解的地方提出疑问。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的 语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗 文大意。 7.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅 读总量不少于40 万字。

(三)习作 1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3.能用简短的书信、便条进行交流。 4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

(四)口语交际 1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教， 就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

(五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。 3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文， 学会合作。 4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、、教学要点和课时安排及进度

时间 内容 课时

第一周 开学第一课\\第一课课文\\第二课课文 5课时

第二周 第三课课文\\第四课课文\\习作一 6课时

第三周 口语交际:春天去哪儿玩 \\语文园地一 6课时

第四周 第五课课文\\第六课课文\\第七课课文 6课时

第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周 第八课课文\\口语交际:该不该实行班干部轮流制\\6课时

习作二\\语文园地二\\第九课课文\\第十课课文 6课时

十一\\十二课\\习作三\\语文园地三 6课时

十三\\十四课\\十五课 6课时

习作四\\语文园地四\\期中复习测试 6课时

十六课\\十七课 6课时

习作例文\\习作五 6课时

十八\\十九\\二十课 6课时

二十一课\\习作六\\语文园地六 6课时

二十二\\二十三\\二十四课 6课时

第十五周 口语交际\\劝说\\习作七\\语文园地七 6课时

第十六周 二十五\\二十六\\二十七课 6课时

第十七周-第二十周 二十八课\\习作八\\语文园地八\\复习迎考