滨江小学2012年秋季学期教科研工作总结
本学期教科室工作以“新课标背景下的课程改革”活动为载体，积极实施“学为第一，教助学成”课堂改革研究活动，以“自主、创新”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，并将精细化管理与项目管理运用到教科研工作之中，促进了教育教学质量和教科研管理水平的稳步提高。现将本学年教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：
一、紧抓教师队伍建设
1、转变思想。通过购置书籍教师自学、行政例会、教职工大会业务学习、交流，推荐文章、推广经验等渠道和方式宣传“学为第一，教助学成”的思想理念，使其深入人心。并让“学为第一，教助学成”渗透到每一位教师、学生的日常工作之中，学校以教职工大会、教科研活动、各种例会、年级组会议等为阵地，组织教师交流“学为第一，教助学成”的感想，促使老师们平时留心自己的工作，在细微的工作上，发掘工作经验，找到成就感。
2、外出学习取经，转变理念。在专家来校讲座引路的同时，学校更注重教师的学习，在师资培训中，学校肯花资金，下工夫，多次安排教师外出学习，本年度外出学习的人次达到了300多人次，到厦门、武汉、荆州、孝感等地参加各类培训、名师观摩，去兄弟学校取经，不断地学习，为全体教师进行课改指明了方向，转变了教学理念。
3、抓好“新秀赛” 提升青年教师素质。通过开展“三字一话一课一才艺”为主要内容的青年教师六项基本功竞赛，进一步规范教师教学行为，全面提高青年教师的业务素质，加快教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习，磨练内功，提升品味，以适应新时代对教师教育教学水平和岗位的新要求，使青年教师更好地担负起教书育人的重任。
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二、落实学科教研活动
1、组织教师学习新课标，在全校掀起学习新课标、践行新课标的热潮。积极配合参加西陵区新课标背景下课堂教学改革活动，在本校分学科积极准备实践新课标背景下的课堂教学改革活动。
2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。本学期我们将本着继承和发扬的原则，精心策划、周密组织几次范围广、影响大、效果好的教研活动。如利用本学期区教育局组织的“新秀教师风采大赛”的机会组织青年教师参与试教和竞赛工作，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、发展快的滨小教师队伍。
3、采用“专题攻坚”的研究方式，力求突破制约教育教学质量的瓶颈，实现教育教学质量整体上新台阶。教研课例研讨围绕“学为第一，教助学成”开展。教师在评课研讨的过程中，可选取其中一段教学视频进行具体分析，哪些地方突出了“学为第一”，哪些地方是“教助学成”，哪些环节还存在不足，有些什么改进措施。避免了课堂会诊的盲目性和片面性，使教师对突破教学重难点的方式拥有更强的掌控性。
4、丰富教研形式。丰富教研形式，本学年度除了利用集体备课、听课和评课等传统形式开展校本教研之外，还将引导各个教研组充分利用现有的资源开展各种形式的教研活动。如：观看优秀教师教学视频、交流感悟；阅读教研书刊、撰写教学反思；同课异构、课例回放，深入剖析；与兄弟学校进行专题对话，继续广泛深入的开展教学论坛活动等等。
继续开展课堂观察研究。我们将在总结前期运用课堂观察法观察课堂教学的基础上，借鉴和学习兄弟学校的成功经验和做法，通过课堂观察改变教师的教学理念与行为，改善教学研究方式，促进“学为第一，教助学成”教学理念的形成，我们将以学校课题研究活动为契机，组织教师参
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与课堂研究实践，积极探索，形成典型个案。
5、为提高课堂教学效率，探索课堂教学规律，揭示各学科教学在内容上的基本类别以及每一类别教学的基本特点、要求、方法，学校集中精力，分学科组织教师开展教学内容的分类研究活动，如数学学科，通过组织教师深入研究，将小学数学归纳为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个领域的内容。我们选取这四个领域中有代表性的教学内容，如从计算教学、解决实际问题、空间与图形三类来拟定子课题开展研究，注重研究的实效性，做到边研究、边实践、边总结提炼。再如语文学科的识字与写字教学、阅读教学、写作教学 、口语交际教学等类别。
在进行课堂教学时,根据教学知识的不同类别，探索出多种基本教学模式，整合出不同的课型。如语文“识字写字课”、“阅读指导课”、“写作指导课”、“口语交际课”等，再如学校在校本课程的教学研究活动中，依据教学类别的不同探索出的课型，有“知识传授课”、“动手实践课”、“知识拓展课”、“实践探究课”等，针对这些不同课型再合理运用不同的教学方法。
三、规范教学管理
1、抓评价，促优化。教师履职月考核反馈解决工作评估的问题，教科室和教导处共同负责教师的每月履职情况考核，分别从教师备、教、批、辅、考、研、评等七个方面进行，每个月考核侧重点不同，不是平均用力。这样，把各项工作逐项落实，平均分到各月中。通过每月对教师备、教、批、辅、考、研、评全过程的质量监控，规范了教师教学行为，达到监控不留“死角”。
2、抓检查，促落实。加强滨小的教学视导及教师课堂教学评估工作，坚持教学常规管理的正确导向作用。严格落实教学“五认真”工作，坚持校内月查制度，做到有记录、有重点、有实效。如期中考试后进行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备、教、批、辅、考、研、评整
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体情况较好。在期中检查分析汇报会上，教科室能起到导航作用，指出了五认真中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。
3、抓监控，促分析。加强教学质量监控，重视考试的分析研究。单元、期中和期末考试，要求每位老师及时进行成绩统计和分析，并做到写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩大面积提高。
四、正视不足求改进
在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到工作存在的不足。
1、教科室课题研究的理路还有待清晰明确，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立；课题研究活动开展得还不够扎实,有些课题缺乏详细数据档案材料，后期还有待进一步完善。
2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。
3、在科研项目制管理中思考还不是成熟，需要探索教研组建设和课题研究工作通过精细化管理如何再上一个新台阶。
问题的存在正是我们努力的方向，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们相信，只要大家共同努力，“以教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。在今后的教科研工作中，我们会把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。
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滨江小学教科室
2012年12月
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