教学改革与创新在教学课堂中对于信息技术因的运用袁能够保证教学资源的多元化袁以促进学习知识获取方式陈和教学模式的改革袁在向学生营好造轻松舒适学习氛围的基础上袁产以实现学生整体学习水平的提升遥因此袁将信息技术与初中英语教学进行整合袁有利于培养学生自主学习习惯袁在帮助学生及时解决现存问题的基础上袁降低学生对于教师依赖性袁以此提高其自主探索能力遥1.初中英语教学和信息技术整合作用将计算机作为基础条件袁通过对信息技术的合理应用袁保证整个教学过程的声情并茂袁按照化难为易等原则展开教学袁以有限时间提升整体教学效率袁进而提高课堂整体教学水平袁强化学生认知能力与思维能力等遥与此同时袁初中英语教学过程联合信息技术进行袁其作用具体表现为院第一袁调动学生学习兴趣袁培养学生良好学习习惯袁整个英语教学过程袁通过创设良好学习情境的方式袁调动学生学习积极性袁使其积极参与教学过程遥信息技术和英语整合袁可以通过多媒体技术予以展现袁改变传统媒体教学模式袁使其更具灵活性与随机性特点袁以此调动学生好奇心与求知欲遥第二袁加强学生间合作精神袁特别是在信息社会背景下袁人们若要实现持续发展目标袁则需要加强合作意识和合作能力袁尽可能和社会经济发展保持同步遥第三袁有利于获取更多知识内容袁当前社会对于阅读和写作能力等要求较高袁对于阅读来讲袁需要学生具备一定人文底蕴袁以便于学生更多野吸收冶袁可见信息技术和英语教学有效整合袁能为学生获取更多英语知识提供保障遥2.新课标下初中英语教学与信息技术的有效整合2.1情景化英语教学所谓情境教学主要是在构建主义理论下学习袁对于构建主义需要在相应情境下进行袁即整个学习过程需要他人帮助进行袁以此展开交流活动袁并获取相应知识内容遥英语属于人际交往主要工具袁在人们语言交往过程中袁均需要在相应情境下展开袁若是远离具体情境袁很难有效学习相应语言遥在传统英语教学过程中袁教师通常会忽视听说能力训练的重要性袁使学生只能将英语知识用于应对考试袁因此袁调动学生学习兴趣袁对信息技术进行合理应用袁可以通过多媒体等技术手段创建情境化教学氛围袁以此吸引学生注意力袁有效提高其教学效率遥例如院当进行野Whatareyou教学浅与谈信新息课技标术下的初有中效英整语合doingforvacation?冶教学时袁教师首先可以通过PPT形式进行短语呈现袁如go鄄ingfishing等袁同时将图片添加其中袁可以实现加深学生短语理解的目的遥在学生完成短语学习后袁为练习听力袁应借助多媒体的音频播放形式袁尽可能从中获取相应答案遥最后以情境创设的方式袁组织学生自行分组袁积极展开对话练习等袁可以使其英语教学更具趣味性和情境性特点袁提升整体教学效率遥2.2创新教学方式传统英语教学过程袁通常是以教师为教学主体袁学生处于被动接受知识的地位袁不利于正确运用知识内容袁同时还会影响学生学习兴趣遥在此种教学模式下袁学生口语交际尧沟通能力普遍较低袁只有对其教学方式进行不断创新袁结合学生学习特点进行优化袁才能充分调动学生的学习兴趣袁强化英语应用能力遥例如院在进行野WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?冶学习时袁教师应进行外星人情景播放袁提出外星人会做什么钥想什么钥等问题袁引导学生进行观察与思考袁以小组讨论的方式进行研究袁教师同时应按照学生英语回答情况袁对学生进行野说冶的能力加强遥2.3个性化教学模式受传统教学模式影响袁教师与学生仅利用阅读书获取相应知识袁此种方法信息量比较有限袁极易影响学生学习兴趣遥在对传统教学模式进行深入研究发现袁其主要失败原因为院忽视学生性格和学生能力等袁且学习方式比较老旧袁并不满足其学习要求遥所以袁初中英语教学过程袁为了实现信息技术有效运用袁需要教师对信息技术学习和理解袁可以通过在线词典查询功能袁引导学生日益积累学习袁通过丰富英语单词的方式袁尽可能引导学生查缺补漏袁通过课余时间的加强袁提升学生听说读写等综合能力袁从而为学生今后学习奠定坚实基础遥新课标下袁在进行初中英语教学时袁将其和信息技术进行有效整合袁逐渐成为当前时代主要发展方向遥以此为基础袁教师需要不断探索新思路和新方法袁根据每位学生学习特点袁对学生进行正确指导袁以发挥信息技术在英语教学中的独特优势袁通过对教材内容的深入了解袁丰富其教学模式袁确保英语教学效率得到全面提升袁呈现高效教学模式遥参考文献渊作者单位院甘肃省高台县第三中学冤83外语教学与研究2019.12
