如何做好一名初中英语教师

如何做好一名初中英语教师

江门市实验中学：邹海燕

作为一名普通的初中英语教师，上好每一节课是我的主要任务。是否尊重了学生的个性发展，是否因材施教，是否让不同学生在课堂上发挥他们心智，最大限度学会，这是我一直思考和追求的。

如何做好一名初中英语教师呢？一、好教师教给学生学习方法教育的本质是把知识信息、价值观念移植到学生的大脑中，一名合格的教师只教会学生知识，最好的教师教给学习的方法。教师要在自己的教法树上嫁接别人好的做法。不同的学生需要不同的教学方法。二、分析学生的学习优势，适度控制课堂。 在我们的教学中，不能把学生当机器，把自己的教学复制到学生的大脑中，要采用适合自己和学生教法，激发学生心智，培养出各异的创新人才。1、 每个学生学习知识的优势是不一样的。眼睛是摄入大脑信息量最多的器官，其次是耳朵。有的学生通过读记忆效果最好，是视觉学习者；有的学生不读，理解记忆效果最好，有的学生需要讲出来，记忆效果最好，是动觉学习者。有的学生是听觉学习者。我们需要让学生体验一下，通过哪种方法自己的记忆效果最好。让学生分析自己是哪种学习者，学生找规律记忆就会使学习不痛苦。我在反思，早读学生背单词时，我总是要求手、脑、眼并用，实际上是没有针对学生实际去教学，用了“一刀切”的方法是不可取的，没有因材施教。2、 当所有肢体处于放松时，大脑是处于最机警的状态。因此，只要学生注意力必须在老师那里，我们就不应该强制性要求学生的坐姿，学生上课眼睛瞪着转笔时，不要管他，只要他能跟着老师脑子转就行，不要把学生从大脑高度集中中吵醒。正如一个专家所讲：“对学生的掌控就像手里握着的小鸟。”三、课堂教学设置要合理。1、 不要上“花课”，一节课课堂活动不易过多，目的性要强，每个活动的设置教师必须掌握这个活动的规则，包括时间、参与个数。教师发出的指令要清晰，而有意义。设置活动时搞明

白“why,what,how”.2、 课堂评价不能滥用。很简单的一个活动，学生在完成后，就用“clever”对学生来说是一个侮辱，激励和表扬的用语不合适。3、 阅读的方法要恰当。朗读绝不可以去理解意义，提取语言意义，必须用大脑去思考，不要出声去读。朗读在于练音。4、 信息差是有效的教学方法。信息差（information gap）是一种悬念，创设信息差很重要。

好教师不仅要有过硬的专业知识，而且更要有爱心和耐心，更主要的是管理学生的能力，要不断的学习基础教育改革的知识，积极进取，不断提高自身素质，不断反思自己教学中的不足，更新观念。