光伏电站运行与维护课程标准

课程代码：14150412 建议学时数：72 学分：6

课程类别：职业能力核心课

先修课程：光伏发电技术及应用、光伏电站施工与管理 适用专业：光伏应用技术专业

一、前言

（一）课程性质

《光伏电站运行与维护》是光伏应用技术专业的一门职业能力核心课程，本课程安排在“光伏发电技术及应用”“光伏电站施工与管理”等课程之后，本课程的主要内容是各种光伏电站的运行与维护。在学习本课程之后，学生具备各种光伏电站的运行与维护过程，具备光伏电站运行、维护与管理能力，为后续课程《光伏电站运行与维护实训》及《顶岗实践》提供理论和技能基础，为走上工作岗位奠定基础。

（二）设计思路

紧紧围绕光伏电站运行与维护的职业岗位实际需要，以其职业能力培养为重点，从光伏电站组件运行与维护、电气设备运行与维护等情境设计、基于行动导向原则组织教学，让学生在真实的工作环境中完成课程设计的学习性工作任务，以培养学生适应职业岗位的能力。

1.根据光伏电站施工和光伏电站维护的工作任务所需的能力要求选取课程内容 根据实际情况，聘请企业技术人员对光伏电站运行与维护的职业岗位进行工作任务分析，根据完成光伏电站运行与维护所需的知识、能力和素质要求进行教学内容的选取。

2.针对产业特点，精心设计学习情境

选择企业真实案例，作为学习载体，这些案例必需包含职业岗位能力培养所需的全部知识。按照学生的认知规律和职业能力培养规律，案例的选择从简单到复杂，从单一到综合，逐步培养学生的职业能力和自主学习能力。

3.基于行动导向原则，设计教学过程

每个学习情境以及它的每个学习性工作任务，按照“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”行动导向的原则组织教学，教学过程的设计与光伏电站运行与维护过程相一致。精心设计每个学习性工作任务的引导文，以学生为中心，进行小组合作学习，老师作为教学过程的组织者，引导和促进学生的学习，充分调动学生学习的主动性。

4.建立促进学生职业能力培养的学习评价体系

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从学生专业能力、方法能力、社会能力培养的要求出发，建立基于过程的学生学习评价体系。本课程三个学习情境的考核比例为：学习情境一占 20%，学习情境二占40%，学习情境三占40%。每个学习情境由个人评价（20%）、小组评价（10%）、指导老师评价（40%）、企业专家评价（30%）4个部分组成。

指导老师评价，是指指导老师对学生完成的每个学习性工作任务的阶段性成果进行评价。企业专家评价，是指企业专家针对学生完成每个成果进行评价。小组评价，是指各小组集体讨论后对本班各小组就相互合作与交流、完成产品的功能与工艺等内容进行评价。个人评价，是指学生对自己和组内其他同学在工作中的表现进行评价。

二、课程目标

（一）总体目标

本课程根据光伏应用技术专业的人才培养目标，针对光伏发电企业的技术员岗位需求出发，对光伏电站运行与维护典型工作任务进行分析、归纳总结，主要培养学生光伏电站建设和运行维护技能。通过本课程的学习，掌握各种光伏电站的运行与维护过程，具备光伏电站运行、维护与管理能力。培养学生具备达到光伏电站运行、维护工程师的要求，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑作用。。

（二）具体目标

1.知识目标

（1）掌握光伏方阵运行的内容和维护的方法； （2）掌握汇流箱运行的内容和维护的方法； （3）掌握直流配电柜运行的内容和维护的方法； （4）掌握逆变器运行的内容和维护的方法； （5）掌握交流配电柜运行的内容和维护的方法； （6）掌握防雷接地运行的内容和维护的方法； （7）掌握电缆运行的内容和维护的方法； （8）掌握蓄电池运行的内容和维护的方法； （9）掌握数据通讯系统运行的内容和维护的方法； 2.能力目标

（1）能完成光伏电站工程图纸的识读； （2）能完成光伏方阵的运行与维护； （3）能完成汇流箱的运行与维护； （4）能完成直流配电柜的运行与维护； （5）能完成逆变器的运行与维护； （6）能完成交流配电柜的运行与维护；

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（7）能完成防雷接地的运行与维护； （8）能完成电缆的运行与维护； （9）能完成蓄电池的运行与维护； （10）能完成数据通讯系统的运行与维护； 3.职业素质目标

（1）具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中； （2）具有团队协作精神，能主动与人交流、合作；

（3）具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点； （4）具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。

三、课程内容和要求

表3-1 项目课程内容与要求

工作任务 序号 （学习情境） ⑴掌握离网光伏电站的基本结构和工作原理； 2KW离网光1 伏电站运行与维护 ⑵掌握离网光伏电站运行的基本内容和方法； ⑶掌握离网光伏电站维护的基本内容和要求； ⑴掌握分布式光伏电站的基本结构和工作原理； 100KW分布2 ⑵掌握分布式光伏电站⑴能完成离网光伏电站的运行； ⑵能完成离网光伏电站的维护； ⑶能完成离网光伏电站的管理 32 封闭型 知识要求 技能要求 学时 实施说明 ⑴能完成分布式光伏电站的运行； 40 封闭型 ⑵能完成分布式光伏式光伏电站运行的基本内容和方法； 电站的维护； 运行与维护 ⑶掌握分布式光伏电站⑶能完成分布式光伏维护的基本内容和要求； 电站的管理

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四、学习情境设计

表4-1 学习情境总体框架设计 学习领域 子情境 （学时） 学习 情境 2KW离网光伏电站运行与维护（32） 100KW分布式光伏电站运行与维护（40） 光伏电站运行与维护 子情境1 （学时） 子情境2 （学时） 子情境3 （学时） 离网光伏电站运行（12） 离网光伏电站维护（12） 离网光伏电站管理（8） 分布式光伏电站运行（16） 分布式光伏电站维护（16） 分布式光伏电站管理（8） 表4-2 学习情境设计方案

学习领域：光伏电站运行与维护 学习情境1 2KW离网光伏电站运行与维护 学习目标： 1. 掌握离网光伏电站的基本结构和工作原理； 2. 掌握离网光伏电站运行的基本内容和方法； 3. 掌握离网光伏电站维护的基本内容和要求； 4. 熟悉离网光伏电站管理的基本方法 学习内容 1. 离网光伏电站的基本结构和工作原理 2. 离网光伏电站运行的基本内容和方法 3. 离网光伏电站维护的基本内容和要求 4. 离网光伏电站管理的基本方法 教学材料 1.离网光伏电站运行与维护案例 2.评价表 使用工具 1．多媒体学生知识与能力准备 1．离网光伏教师知识与能力要求 1. 熟悉离网光伏电站系统结构与原理 考核与评价 评价内容： 1. 基本知识技能水平评价 备注 教学方法建议 讲述法 案例教学法 引导文法 总学时：72 学时：32 教学系统 电站系统结2.现场摄像设备 构与原理 2． 电气运行2.熟悉电气运行2. 工作态度评价 4

与维护基本知识 与维护基本知识 评价方式： 3.熟悉光伏电站的运行与维护

1.自评 2.教师评价 表4-3 学习情境设计方案

学习领域：光伏电站运行与维护 学习情境1 100KW分布式光伏电站运行与维护 学习目标： 5. 掌握分布式光伏电站的基本结构和工作原理； 6. 掌握分布式光伏电站运行的基本内容和方法； 7. 掌握分布式光伏电站维护的基本内容和要求； 8. 熟悉分布式光伏电站管理的基本方法 学习内容 1. 分布式光伏电站的基本结构和工作原理 2. 分布式光伏电站运行的基本内容和方法 3. 分布式光伏电站维护的基本内容和要求 4. 分布式光伏电站管理的基本方法 教学材料 1.分布式光伏电站运行与维护案例 2.评价表 使用工具 1．多媒体学生知识与能力准备 1．分布式光教师知识与能力要求 1. 熟悉分布式光伏电站系统结构与原理 2.熟悉电气运行考核与评价 评价内容： 1. 基本知识技能水平评价 2. 工作态度评价 备注 教学方法建议 讲述法 案例教学法 引导文法 总学时：72 学时：32 教学系统 伏电站系统2.现场摄像设备 结构与原理 2． 电气运行与维护基本知识 与维护基本知识 评价方式： 3.熟悉光伏电站的运行与维护

1.自评 2.教师评价 五、教学实施建议

㈠教材选用与编写

1.推荐教材：校本教材 2.推荐参考书

杨旸. 光伏发电系统施工技术. 北京：高等教育出版社，2011

㈡教学建议

表5-1 学习领域课程实施方案

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学习情境1：2KW离网光伏电站运行与维护 步骤 工作过程 分析任务、查阅资料、资讯 确定离网光伏电站运行与维护的内容和要求 引导文 决策 制订离网光伏电站运行与维护方案 设计方案的制订与设分组讨论 4 分析任务、 资料收集 引导文 课外 教学内容 教学方法建议 学时 计方案的汇报及点评 任务驱动 演 引导文 计划 离网光伏电站运行与维护计划 确定学习计划和工作计划 案例教学 任务驱动 仿真学习 实验法 4 任务1 离网光伏电站运行与维护过程 施工与维护过程与方法；技术文档资料整理与归档 1.功能、技术指标检查 检查 功能、技术指标的测试 2.学生学习过程自我评价 3.小组、教师、企业评价 评估 项目汇报 表5-2 学习领域课程实施方案 学习情境2：100KW分布式光伏电站运行与维护 案例教学 任务驱动 仿真学习 6 实施 案例教学 实验法 4 演 答辩法 2 步骤 工作过程 分析任务、查阅资料、任务1 资讯 确定分布式光伏电站运行与维护的内容和要求 决策

教学内容 教学方法建议 学时 分析任务、 资料收集 引导文 课外 制订分布式光伏电站运设计方案的制订与设6

引导文 2 行与维护方案 计方案的汇报及点评 分组讨论 任务驱动 演 引导文 计划 分布式光伏电站运行与维护计划 确定学习计划和工作计划 案例教学 任务驱动 实验法 2 实施 分布式光伏电站运行与维护过程 施工与维护过程与方法；技术文档资料整理与归档 1.功能、技术指标检查 案例教学 任务驱动 仿真学习 2 检查 功能、技术指标的测试 2.学生学习过程自我评价 3.小组、教师、企业评价 案例教学 实验法 2 评估 项目汇报 演 答辩法 2

（三）教学基本条件

师资要求

本课程的开展需配1名专业教师。 2.校内外实践教学条件

课程教学开展安排在计算机机房。

（四）课程资源的开发与利用

1.开发校本教材或指导用书

2.教学材料：学习任务书、学习记录单、引导文、岗位实训指导书等 杨旸. 光伏发电系统施工技术. 北京：高等教育出版社，2011 3.网络资源

六、教学评价

本课程教学评价采用多元评价考核方式，由形成性考核（项目考评）与期末终结性考核（闭卷考试）相结合的方法。

其中形成性考核应包括素质考评（指遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况）和技

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能考核（指任务方案、工具使用、操作过程正确情况和任务完成情况）等。评价指标由个人评价（占总评价10%）、小组评价（占总评价20%）、教师评价（占总评价30%），如条件允许，可引入企业评价，评价分数计入教师评价指标中。

期末终结性考核（闭卷考试）占总评价40%。

注：如有期中考核，成绩计入期末终结性考核分数中，占总成绩10%。

七、其他说明

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