阳光皮肤教学设计

课题：阳光皮肤

课时：第 1课时 课 型：新授 主备教师：李晓燕 审核： 审核人： 审核时间： 年 月 日 学习目标： 1、有感情、熟练地朗读课文。 2、理解故事内容，理清文章思路。 3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。 重点、难点： 重点：流利，有感情地朗读课文，体会“我”渴望全世界人民团结、和平、互助的美好愿望。 难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。 学习过程：

一、预习探究

1、浏览课文，请你用一两句话概括地说出课文内容，说一说本文讲述了怎样的一个故事呢？

2、学生复述课文

3、理清文章思路及主要写作手法 这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的。

二、合作交流

读课文质疑，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么，各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你认为：

1．哪个国家的同学介绍得好？你为什么欣赏他的介绍呢？

2．哪一个国家的学生介绍得最精彩？最形象？

三、品读体验

教学中发现和 改进的问题

1．在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思？（能否表演一番）他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的技巧呢？

2、你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗？

（过渡：作为中国孩子，当时他该多自豪啊！ 3、 可是，在我们这个少年班，个孩子有20个是南非人，南非孩子该怎样介绍自己的国家呢？

模拟情境课堂，朗读课文：

4、师：这些都是过去的南非，然而今天的南非，有着硕大的钻石，经典的建筑，安逸的生活，著名的人物---刚刚获选的美国黑人总统奥巴马。现在的黑人已不再是昨天的黑人，他们的呼声震惊世界，你听他们的课堂上也响起了南非学生的声音：“我们虽然是黑皮肤，可它是阳光的皮肤。

四、拓展延伸

讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？

20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国的阻挠，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。

明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。

五、板书设计

阳光皮肤

各种肤色 阳光、美丽

教学中发现和

改进的问题