5《黄河颂》导学案

《黄河颂 光未然》集体备课导学案

年级：七年级 科目：语文 主备人：顾文婧 辅备人：

一、学习目标：

（1）了解诗人光未然。

（2）积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。

二、自主学习：(题目和要求)

１、关于作者（在课本中的注释中找出原名及作品）：

２、重点字词注音（查字典注音）：

磅 礴( )( )

澎 湃( )( )

气 魄( )

高山之巅( )

狂澜( )

哺育( )

浊流( )

屏障( )

３、解释词语（借助字典查找）

宛转:

屏障:

狂澜:

山巅:

哺育:

滋长:

澎湃:

三、合作探究：（题目）

1. 题目《黄河颂》中关键字是什么?

2. 本诗可以分几个部分?请用简洁的语言表达出来。

3. 朗诵词可以看作是一个序曲,它的主要内容和作用是什么?

四、达标测评：（测评习题）

磅 礴( )( 澎 湃( )( 气 魄( ) 高山之巅( )

狂澜( )

屏障( )

宛转：

澎湃：

一、学习目标：

)

)

第二课时

（1）了解音乐家冼星海及写作背景。

（2）联系时代背景理解诗歌的内容,培养学生的爱国热情,增强民族的自豪感。

二、自主学习：(小组合作讨论)

1、了解作家冼星海：

2、了解作品：

3、了解创作背景：

三、合作探究：

1.在第一段中黄河表现出我们民族什么样的精神?作用是什么?

2.序曲部分和尾声部分之间有什么关系?各自的侧重点是什么?

3.歌词部分在“颂黄河”之前,对黄河进行了怎样的描写,哪一个词总领,表现了黄河怎样的特点?

四、达标测评：

全诗表达了作者什么样的感情？

第三课时

一、学习目标：

（1）通过反复朗读课文,深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流,理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。

（2）在诵读中进一步感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养学生爱国主义情操。

二、自主学习：(以小组为单位朗读诗歌并探究)

歌颂黄河的部分可分为几个层次?分层标志性句子是哪句话?分别是从那些方面进行歌颂的?

三、合作探究：

1.“颂黄河”之后,作者又加了一个尾声,想想看,这一尾声起什么作用?

2.歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?

四、达标测评：

面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？（例如：黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》）