小学二年级上册数学培优补差计划

小学二年级上册数学培优补差计划：小学二年级数学上册培优补差工作计划

小学二年级数学上册培优补差工作计划 孟媛媛

为了全面提高班级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所

用。因此，特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要

性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，

辅导要有针对性和可行性。

二、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间辅导；2、老师、家长相配合。

三、具体措施 1、利用课堂时间辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对

性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使

他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当

面批改，

指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以

跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以

旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，

增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提

问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们

的学习成绩。

2、家长和老师相配合

我打算布臵适当、适量的学习内容，让家长在家里对

后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进

行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

四、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些

情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对

学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评

价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生

可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根

据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循

序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行

抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型

的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行

列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，

做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重

点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校

教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的

方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

小学二年级上册数学培优补差计划：二年级上册数学

培优辅差工作计划

二年级上册数学培优辅差工作计划

刘飞

一、指导思想

培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观

念，认真对待学习，发展智力，让学生树立起学习的信心

和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

二、学生情况分析

本学期我担任二年级两个班的数学教学工作。共有101

名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐。从学习

情况、知识技能掌握情况来看，大部分同学数学学习积极

性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手

能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍

然有部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性

也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课

讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐

心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都

参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让

他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

三、工作目标

1、认真挑选好培优辅差的对象。

2、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要

性。

3、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而

提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。

四、具体内容

1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

五、培辅对象

培优：李馨邓钟艺邹奇成李卓雅刘乾亮刘惠美

龙振宇李超凡詹俊杰尨畅宇曹俊豪詹佳琼

刘雅倩曹睿轩

辅差：李伟奇李艺璇李鸿超薛浩龙红美童秋雨

熊磊王琳琅李秀美【小学二年级上册数学培优补差计

划】

六、培优辅差措施

1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、

启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们

不断进步。

2、分层布臵练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，

当面批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩

就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。平时，

在潜能生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、

看谁作业满分多、看谁成绩好等。

4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛

练习模式，

提高学生学习兴趣。

5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练

的基础上不断提高自己的能力。

6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思

维。

7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，

并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校

共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视

学习。

小学二年级上册数学培优补差计划：XX二年级培优补

差工作计划

范文一：二年级下册数学培优补差工作计划

一、指导思想：

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教

学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，

除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优

质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培

优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好

成绩。

二、奋斗目标：

二年级3班和4班两个班级的学生学习及纪律情况参

差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针

对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一

步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得更大进

步。发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养

数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础

和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。学困生

在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培

养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们

的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较

扎实的基础，提高整个班的素养和成绩。

对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养

上，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力

上。

三、基本情况分析：

二年级3班和4班两个班共有学生94人，从学习情况、

知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同

学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣

浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，

自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但

同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面

比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、

不做作业等现象，个别学生智力差，数学素质低。

四、辅差对象及原因分析：

1、辅差对象：

二班：周建安杨柳曼冯涛涛李阳王楚元王梓涵王心欣

二班：刘琪余邓诺乔祥朱欣欣张伊子妍桑梦雪李欣

2、原因分析：

学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏

数感。其次，学困生自学能力差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，遇难不究、不

问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有逻辑性；最后，缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。

我们的学生来自外来务工人员的孩子，由于各种原因

一些学生的家长素质不是很高，管理子女的学习状况只是

问有无作业，主动了解子女读书情况的不多；有的家长来

校只是问孩子生活上的情况，很少主动向老师了解子女的

学习情况，更不要说检查子女的家庭作业完成的如何，也

谈不上辅导子女的作业；更有些对子女根本不关心，任由

学校管理，这些现象在一定程度上影响了子女的情绪，读

书无动力、无压力、无监督，再加上学生的惰性、好玩的

特点，学习更得不到巩固。

五、具体措施：

思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，

关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积

极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而

根据的思想心态进行相应的辅导。

2、经常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思

想、课堂等各方面的情况。

有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，\"

因材施教、对症下药\"。具体方法如下：

1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持\"好差同桌\"结为对子。

3、练习分成三个层次：第一层\"必做题\"基础题，第二

层：\"选做题\"中等题，第三层\"思考题\"拓广题。满足不同

层次的需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成

果巩固在课后培优。培优补差尽可能\"耗费最少的必要时间

和必要精力\"。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保

证培优补差的效果。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、

疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于

巩固\"双基\"，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围

绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会

解答；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典

型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训

练要有多样化。

在培优补差中注意几点：

1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从

学困生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优、学困生的实际情况制定方案，比如优秀生

可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根

据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循

序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些

情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信

心。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的

能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和

运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评

价。学困生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清

楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。

比如①自己不会做，②不敢向同学或请教，③不认真，马

虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，帮助学生，

让学生感受到的关爱。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行

抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。【小学二年级上册数学培优补差计划】

范文二：小学数学二年级上册培优补差工作计划

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个

大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的

终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学

生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真

正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成\"赶、帮、超\"浓厚的学习兴趣，使每个学生学

有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作

计划。 一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，

辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上

册。

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时

间3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对

性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使

他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当

面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而

难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带

旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们

的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后

进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来

提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学

生的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很

有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，

布臵要求较高的作业让他们思考，指定他们对其他学

生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技

巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到

更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对

后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌

握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让

他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分

多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布臵适当、适量的学习内容，让家长在家里对

后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进

行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优

等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些

情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对

学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评

价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生

可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根

据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循

序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行

抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型

的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行

列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，

做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重

点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极

大的调动学生学习积极性，提高优生率。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校

教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的

方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

范文三：小学二年级语文培优补差教学计划

由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个

体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的

高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在

着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，

因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些

学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并

提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后

进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，

并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要

落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎

实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语

文成绩。

二、学生情况分析

二年级有学生28名，女生14人、男生14人。从上学

期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积

极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量

完成，且质量较好，如袁佳婧、袁龙飞、周怡等。这些学

生并且担任班干部能起到较好的模范带头作用；但也有少

部分学生如刘文菊、兰雪梅、何忠心等，基础知识薄弱，

学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，

因此本学期教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备

在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优

秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培优补差对象：

优生：袁佳婧周怡袁龙飞

补差生：刘文菊兰雪梅何忠心

四、培训内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介

绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识，尤其是习作方

面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排

一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，先布臵他们

摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生

尝试说、敢于说、进而争取善于说。

五、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅差的准备，做好学习过程的

趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具

体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听

取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝

正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学

习成绩。

六、培优补差时间：

每周周二和周三中午辅导辅导优秀生、每天晚自习辅

导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做

出评价。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

小学二年级上册数学培优补差计划：XX小学二年级培

优辅差工作计划

二年级培优辅差工作计划

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教

学质量，根据我所任二三班和二四班学生的实际情况，围

绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期

评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课

内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心

投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着

十分重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生

的情况，针对这些情况我定出了培优补差计划：

一、基本情况分析：

1、学生情况分析

二三班和二四班共有学生101人，从学习情况、知识

技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学

习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓

厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自

我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同

时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自

我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现

象。

2、培优辅差对象

①培优对象

二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿

二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、、李文娇、崔雨欣

②辅差对象

二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、

李骄阳、

二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科

二．思想方面的培优补差：

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习

的积极性。：XX小学数学培优补差计划

第1篇：小学数学培优补差计划

小学数学三年级上册培优补差工作计划新世纪呼唤新

课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作

为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带

面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,

发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.

并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.

克服自卑的心里.在学生中形成\"赶、帮、超\"浓厚的学习兴

趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学

培优补差工作计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅

导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上

册。

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时

间3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对

性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使

他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当

面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而

难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，

以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智

力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生

多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高

他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学

生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们

阅读，布臵要求较高的作业让他们思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技

能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才

智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动

定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之

间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得

满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布臵适当、适量的学习内容，让家长在家里对

后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进

行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优

等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些

情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对

学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评

价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生

可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循

序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行

抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型

的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行

列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，

做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重

点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极

大的调动学生学习积极性，提高优生率。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校

教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的

方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

第2篇：小学数学培优补差计划

一、指导思想：

落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的

课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、

教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强

大家协同作战、教学研究的能力；跟各位政治老师一起定

位在新的教师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性

学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：

1、XX年9月1日----xx年3月中旬，完成初三年级

所学内容；

2、XX年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；

3、XX年5月中旬前，完成第二轮复习；

4、XX年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，

努力提高初三学生的综合运用能力。

三、教学建议：

1、转变观念，二期课改\"进头脑\"。

要求全体政治老师一起定位在\"学生发展的促进者\"、\"

课程的研究者、开发者\"的角色上；努力提升教学的境界；

超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教

出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案

例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期

课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、

校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效\"磨好课\"。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的

设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作

学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的

转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大

而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备

课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依

据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质

量和信息收集的能力，把的时间用于\"磨好课\"，创设

氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。【小学二

年级上册数学培优补差计划】

3、提高素质，提供舞台\"练内功\"。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力

和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大

家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研

评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台；请相关高

级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课

验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为

优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。

四、教学措施；

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的

作用，对\"学困生\"既要调动他们的学习积极性，培养学习

的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，

使初三学生学得好，以确保中考取得成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体

智慧，打好团体战。本学科要做到\"统一要求、统一备课、

统一进度、统一考查\"。着力提高课堂效率，向40分钟要质

量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到

精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现

问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，

做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷

津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展

听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资

料统一使用，以充分发挥其效益。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环

节，及时补救。

五、奋斗目标： 合格率；

升学率； 优秀率。

第3篇：小学数学培优补差计划

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个

大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的

终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级

的培养补潜工作。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习

的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法

等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的

家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，\"

因材施教、对症下药\"，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。具体方法如下：

1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持\"好潜同桌\"结为学习对子。即\"兵

教兵\"。

3．课堂练习分成三个层次：第一层\"必做题\"--基础题，

第二层：\"选做题\"--中等题，第三层\"思考题\"---拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能\"耗费最

少的必要时间和必要精力\"做好培优补潜工作。备好学生、

备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，

习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大

多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固\"双基\"，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，

引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有

多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培

养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；

解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，

有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有

多样化。

5．布臵好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生

学习档案。

三.在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以

给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他

们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进

的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习

课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上

习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情

况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极

大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况

进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些

情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对

学习的信心。

四.重点对象及其特征

优等生的情况及提高措施：

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础

知识掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的\"思维

训练\"，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，

使他们的创造思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。

对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*

号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种

方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

培优辅差计划和主要措施：

１．培优重在拔尖，辅差重在提高

２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，

让差生吃得好。

３．课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生

加以辅导训练。

４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方

法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的

基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上

多下功夫。

第4篇：小学数学培优补差计划

一.指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。\"帮学生一把，带

他们一同上路\"。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度

的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾

亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：

学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这

些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他

们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问

题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，

开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等

同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目

的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就

连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，

对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信

心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的

目的。

三、\"培优补差\"工作措施

1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持\"好潜同桌\"结为学习对子。即\"兵

教兵\"。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课

时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必

要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况

进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能\"耗费最

少的必要时间和必要精力\"做好培优补潜工作。备好学生、

备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，

习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大

多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固\"双基\"，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重

点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；

小学二年级上册数学培优补差计划：XX培优补差工作

计划

第1篇：培优补差工作计划

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工

作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特

制订本学期培优补差工作计划。

一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因

此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生

都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步

的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，

量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差

工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期

我所带三－六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生

的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作

心中有数，

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良

学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他

们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好学生的\"补差\"工作有些学生对形体造型能力天

生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才

能使们他的学习循序渐进，不断提高，从\"差\"变\"优\"。

四、采取的措施：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多

样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学

习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找

落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树

立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补

上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，

多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项

训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完

成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普

遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中

必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现

他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓

励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好

地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是

优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，

举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

第2篇：培优补差工作计划

时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又

要快开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆

好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们

必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、

美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常

重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计

划如下：

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教

学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上

得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面

提高学生素质的目的，我们根据教育理论中\"因材施教，量

力性原则\"和前苏联教育家巴班斯基\"班内分组理论\"，实施

特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，

做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成

功。

二、摸清底子，有的放矢

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学

习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到

对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基

础。

三、培优工作

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，

但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴

趣小组，给予\"精科\"，也就是精心挑选一些拔高题，题型

要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的

活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的

学习成绩。

2、优良学生的\"补差\"工作。

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以

他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任

课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，

循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，

真正成为优秀的人。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多

样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的

是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们

教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下

药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再

根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，

具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前

预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂

听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课

堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，

听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后

进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。

训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成

作业，并及时讲评。

四、坚持不懈关爱后进生

1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活

习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励

他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小

的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主

观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，

使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

2、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以

班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动

近年来，随着课改的进行，教育的宗旨正发生着悄然

变化--以人为本，意在从教育教学出发，提高学生的思想

素质和文化水平，规范其道德行为，培养学生的各种能力。

所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。综合前几

年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我校实际

情况，做培优补差工作计划如下：

本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教

学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去，

七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学

和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，

这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，

应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时

地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。

但随着时间的推移，学生的新鲜感一过，成绩和上课

表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为a、b、c三类，逐类进行培优补差工作：

对于a类学生，这类学生的学习能力比较强，有一定

的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励

他们多读书，增大知识面。为避免其骄傲，可使他们晓得\"天外有天、人外有人\"的道理。

b类学生占很大的比例，这类学生有一定的基础，学习

常随着学习兴趣的高低而发生着变化，与教师平时的关注

也有很大的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问

他们，及时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得

一定的成就感，学习兴趣就会提高，成绩也随之而来。

c类学生，课堂上自制能力差，学习成绩不好，对他们

来说，增强他们的自制能力是第一位的。每一个坏毛病的

养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不

要希冀于学生一节课就会改掉坏毛病，养成好习惯，只要

学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明

学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进行鼓励甚至是

表扬，使他们感到改掉坏毛病很容易，久而久之，那些坏

毛病就会烟消云散，成绩也会有所提高。

当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在实施的过

程中，应时刻与班主任及学生的家长保持联系，及时地发

现学生的改变，多方合作，争取尽快提高学生的成绩。

以上是本人本学期的培优补差工作计划，在实施的过

程中如有不当之处还望各位领导予以指出，提出宝贵的意

见。

第4篇：培优补差工作计划

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个

大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教

学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的

终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面

积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级

的培养补差工作。

二、具体内容

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下

册。

2、培优内容：解决问题、简便计算。

三、培优补差对象和形式

对象：本级段优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、老师、家长相配合

四、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对

性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使

他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当

面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而

难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，

以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智

力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高

他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学

生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充

是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们

阅读，布臵要求较高的作业让他们思考，指定他们对

其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技

能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才

智得到更好地发挥。平时，在后进生之间让他们开展一些

比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩

好等。

3、家长和老师相配合

我打算布臵适当、适量的学习内容，让家长在家里对

后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进

行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优

等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校

教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索

有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

第5篇：小学二年级语文培优补差工作计划

一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并

提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生

在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培

养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到

实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培

养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的

基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高

整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各

科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，

且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分

学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端

正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除

在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学

生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得

到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介

绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全

面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布臵他

们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差

生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象： 郭欣郭山源徐哲李传花

五、辅差对象：

李传旺张有米张欣荣

六、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣

味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具

体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听

取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6．采用一优生带一差生的一帮一行动。

7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝

正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学

习成绩。

第6篇：培优补差计划

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长

生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进

生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因

材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与

智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定

如下计划：

二、学生名单 差生：

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他

们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导

不及时。 3、非智力因素

xx同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与

他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，

怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折

就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起

自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也

不想叫别人学，最后走进\"双差生\"行列。

xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只

能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，

只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非

常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。。所以一直也不能与家长沟通。

三、培养优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，

我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培

养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，

在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难

中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给

他们补课。争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生

成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互

交流，沟通信息。

优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度

较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针

对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，

灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把

转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞

的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。