商务英语学院十二五发展规划

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划》为依据。结合评估整改工作，坚持为地方经济和社会发展服务，加强内涵建设，加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向，创新应用型人才培养模式，全面提高教育教学整体水平。 二、学院现状 1．自然情况

（1）商务英语学院现有教师32人，其中，专职教师21人，专任教师8人，外籍教师3人。具有高级职称教师15人，占教师总数的46％，具有博士学位教师4人，硕士学位教师19人，共占教师总数的79％，主讲教师31人，占教师总数的97%，“双师双能”型教师5人（其中包括3名专职教师、1名外教、1名专任教师），35岁以下教师15人，36至50岁教师9人，51岁以上教师8人。专业带头人2人。师资队伍结构基本合理，能够满足教学的需求。

（2）现设有商务英语专业、英语专业（国际商务方向）、英语专业（国际商贸方向）、英语专业（金融与保险方向）、英语专业（物流方向），旨在培养具有扎实的英语语言基础，并能熟练运用英语和相关商务知识在经贸、外企、金融与保险、物流等部门从事相关管理工作的应用型、复合型、外向型商务英语人才。 （3）目前我院有12个专用多媒体教室，保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学；与国际经济与贸易学院共用2个模拟实验室（国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室）。还建立了18个校外实践教学基地。

（4）承担省级教学研究课题7项，校内课题14项，学生科研课题6项。教师发表教学研究论文30余篇。

（5）开展丰富多彩的第二课堂活动，现拥有社团18个，每周由外教举办3次英语口语角活动，积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动，组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会，以培养学生的实践能力。

2．存在的主要问题

（1）师资队伍：年轻教师懂专业，但缺乏教学经验；转型教师有教学经验但缺少专业知识；青年教师缺少商务实践和教学经验；急需引进既精通英语，又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。

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（2）因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用，对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。

（3）教师的学术能力和科研能力有待提高，需进一步提高教师参加课程建设的积极性。

（4）校企合作需进一步加强。 三、发展目标和主要任务 （一）发展目标

总体目标：完善应用型人才培养体系，提高应用型人才培养质量。重点建设商务英语专业，为地方经济和社会发展培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力，系统的国际商务知识，“知识、能力、人格”全面发展的应用性、复合型、外向型商务英语人才。把我院建设成为具有鲜明特色的“应用”英语学院。

办学规模：到2015年，商务英语专业在校生达到480人。 办学层次：本科教育为主。

学科专业：将商务英语专业建成省级特色专业。 （二）主要任务

1．师资队伍

随着我院专业调整与学院发展规划要求，我院在未来五年内学生数量会逐渐减少，由现在的742人，降至480人，生师比也会由现在的23:1调至17:1。根据生师比的要求，教师数量会由现在的32人降至28人。并且，教师结构由现在的专职教师＋专任教师＋外籍教师调整为专职教师＋职业人＋外籍教师。具体计划如下表： 2011年 分类 合计 专职教师 专任教教师 师 双师型

2012年 人 数 30 % 100 70 2013年 人数 28 21 % 100 75 10.71 7.14 7.14 17.86 2014年 人数 28 % 100 2015年 人数 28 % 100 人数 32 % 100 21 65.625 21 8 3 25 9.375 0 9.375 5 3 1 4 22 78.57 23 82.14 1 2 3 6 3.57 7.14 10.71 21.43 0 2 3 6 0 7.14 10.71 21.43 16.67 3 10 3.33 2 2 师 外籍教企业人 0 3 13.33 5 2

教师 职 称 正高 副高 中级 初级 副高以上 学 历 博士 硕士 本科 35岁以下 年龄 36-45 46-55 56-60 60岁以上 6 18.75 6 20 7 25 50 7.143 8 28.57 8 28.57 9 28.125 7 7 21.875 3 23.33 5 17.857 8 10 2 0 28.57 10 35.714 0 0 0 10 31.25 14 46.67 14 12 42.86 10 35.714 15 46.875 13 43.33 12 42.857 16 57.14 18 .286 4 12.5 4 13.33 5 17.857 5 17.857 5 17.857 23.33 6 21.429 6 21.429 6 21.429 19 59.375 19 63.33 17 60.714 17 60.714 17 60.724 9 28.125 7 15 46.875 16 53.33 15 53.57 15 53.57 13 46.429 7 21.875 4 4 1 12.5 3.125 4 1 13.33 4 14.286 3 10.714 6 21.429 13.33 4 14.286 5 17.857 4 14.286 3.33 1 3.57 0 0 0 0 5 15.625 5 16.67 4 14.286 5 17.857 5 17.847 2．教学工作

（1）教学改革：组织教师积极申报院级、校级、省级教研教改项目，并以获批立项的教改项目为依托，开展教学内容、教学方法、教学手段、考试考核等方面的教学改革，制定切实可行的教学改革方案。以提高教学效果，提升教学质量，从而提高商务英语人才培养的质量。到2015年，争取获得校级教学成果奖2-3项，省级教学成果奖1-2项。

（2）课程建设：建立科学合理的课程建设管理机制，根据教师的教学专长，积极组建教学团队和课程团队，以团队为基础开展课程教学改革。以商务英语专业主干课程为重点，以省级优秀课程建设为努力方向，积极推进精品教学档案的建立与完善。逐步增加双语授课门类。完善网络教学内容。建设商务英语专业校级优秀教学团队1个，校级优秀课7门，省级优秀课1-2门。

“十二五”商务英语专业课程建设规划

申报年度 2011 2011 2011 2011

申报课程名称 综合商务英语 商务英语阅读 商务英语听说 国际贸易实务 3

级别 院级重点 院级重点 院级重点 院级重点 落实情况 正在实施 正在实施 正在实施 正在实施 2011 2011 2012 2012 2013 2013 2014 2014 2014 2015 2014 2015 商务英语口译 英语写作 商务英语笔译 商务英语阅读 国际贸易实务 综合商务英语 商务英语口译 商务英语听说 英语写作 商务英语笔译 商务英语阅读 综合商务英语 院级重点 院级重点 院级重点 校级优秀 校级优秀 校级优秀 校级优秀 校级优秀 校级优秀 校级优秀 省级优秀 省级优秀 正在实施 正在实施 正在实施 计划实施 计划实施 计划实施 计划实施 计划实施 计划实施 计划实施 计划实施 计划实施 （3）教材建设：积极推进教材建设，完善教材更新、编写、引进的新机制，建立科学、规范的教材更新和使用的管理制度。为提高教学质量提供充足和优质的资源保障。在选用国家优秀教材的基础上，任课教师对所使用的教材进行合理的增补和删减，以适应应用型人才培养的需要。引进原版教材1-2部，编写适合我院教学特色的教材2-3部，补充教材2-3部。

商务英语专业主干课程教材建设规划

建设年度 2011-2013 2011-2015 特色教材 应用英语语法 求职面试口语与技巧 商务英语语音口语教程 商务英语口译 补充教材 国际贸易实务案例分析 高级商务英语阅读教学参考书 （4）科研工作：创新科研工作理念，重视应用型课题研究，鼓励教师和学生积极开展科研活动，力争在5年内申报省级课题5-6项，完成省级课题2-3项，校内教改教研项目7-9项，争取在省级以上刊物发表论文至少30篇。 （5）实践教学：抓好学生的第二课堂活动和实践教学环节，加强合作教育与对外交流，扩大同外贸公司、外企、翻译公司、会展中心、商会等单位的联系，继续寻找4-5家企事业单位作为校外实训基地，为实践教学提供有利场所。充分利用地球村、数字化语言实验室、多媒体教室、模拟实验室开展校内实践教学活动，建立商务英语谈判模拟实验室，注重学生综合素质与创新能力培养。 （6）国际合作：不断拓展新的合作渠道和领域，开展国际合作与交流，进一步组织好外籍教师的引进与教学活动，充分发挥外籍教师在实践教学中的作用，

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办好口语角活动。鼓励毕业班学生出国留学，在校生出国进行长、短期学习，开阔视野，提高语言实践能力，取得合作办学效益。

（7）教学质量保障：构建完善的教学质量监控体系。加强教学质量评价的制度建设，优化教学反馈机制，完善学院教学督导体系，完善评教、评学、评管的过程管理。保证学院的人才培养质量。

3．学生工作

（1）坚持“一切为了学生成人、成才、成功”的办学理念，以“德育为首，育人为本”的育人理念为指导，以提高人才培养质量为根本，着力培养“知识、能力、人格”全面发展的应用型商务英语人才。进一步完善“七个一”育人体系，完善“思想品德教育、学生管理、心理健康指导”三位一体的工作机制，完善全员、全过程、全方位、全住宿的管理模式，促进学生树立正确的人生目标，充分调动学生学习的内驱力，培养学生主动融入社会的适应力，增强社会责任感，引导学生实现自我管理、自我教育、自我成才。

（2）繁荣校园文化活动，大力开展学生志愿服务活动。抓好学院社团活动，开展丰富多彩的第二课堂活动，建设学生社团10-15个，其中重点建设精品社团2-3个，拓展学生的知识面和视野，提高学生的学习兴趣和综合素质。

（3）加强就业指导，不断提高就业岗位与培养目标的符合度，使学生对口就业率达到85%以上，完善毕业生跟踪制度和企业走访制度，构建大学生创业教育体系，建立1-2个校内学生创业工作室和1-2个校外创业实习实践基地，到2015年，就业率保持在98%以上，全面提高学生就业质量和终生就业能力。

四、主要措施 （一）师资队伍建设

1．不断提高教师的职业道德思想和职业道德水平，使教师将个人成长与学院发展紧密结合起来，增强教师教书育人的责任感和使命感，将“依法从教，敬业爱生、教书育人、为人师表”作为准则，形成“尊师重教、恪尽职守、无私奉献”的良好氛围，创建“简单做人，踏实做事”的良好工作作风。

2．拓宽教师来源渠道，优化教师队伍结构，从一线企业引进高水平职业人，组织教师走访实习单位、担任志愿者、挂职锻炼、参与企业经营活动，以培养“双师双能”型教师，提高教师实践教学能力。

3．充分发挥老教师“传、帮、带”作用，认真实施“青年教师导师制”，全方位培养商务英语专业建设团队，使专业带头人、后备专业带头人、青年骨干教师梯队结构合理。

4．鼓励教师到国内外进修，攻读博士学位，以提高教师业务水平，改善知识结构，争取在最短的时间内不断提高我院的教学、科研质量。

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5. 组织青年教师参加校级讲课大赛，教研室经常开展教学研讨、观摩教学、相互听课等活动，强化青年教师的教学基本功训练，不断提高教学和科研能力，积累教学经验，树立争当“教学名师”的意识。

6.不定期聘请校外专家及教授来我院作专题报告、学术讲座等，以提高教师的业务素质。 （二）教学工作

1．开展全员的教育教学思想大讨论，更新观念，把全院教职工的思想统一到培养应用型人才和提高应用型人才培养质量上来，分析应用型人才的能力和知识构成，突出应用型人才实践能力的培养。

2．继续探索商务英语专业应用型人才培养模式，每年选派1-2名教师走访毕业生、到实践教学基地和企业进行市场调查，了解市场需求；邀请企业、行业高级管理人员和专业人员参与《人才培养方案》制定，使所培养的学生更加适应市场人才需求。

3．教学内容的改革主要体现在应用型人才培养方案的构建。强化课程体系建设。将原有的设置模块进行调整，新的课程设置方案直接分为语言知识与技能、商务知识与技能和跨文化交际能力三个模块，并在每个模块下面设置必修课和选修课，清晰体现出商务英语专业的课程设置特点。积极有效地将教研成果转化成为教学内容，以丰富课堂教学内涵，使学生掌握前沿性学科知识，从而激发学生的创新意识。

4.教学方法的改革侧重于学生的创新能力和思辩能力的培养，创新“以学生为中心”的教学模式，教师在系统传授知识的基础上，根据教学内容提出一些难度适中且能引起学生兴趣的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

5. 完善教材

（1）坚持选用高质量最新教材，优先选用省、教育部推荐的国家重点建设规划教材和优秀教材，组织任课教师，课程组负责人和专业负责人联合定期考察教材的使用效果，征求师生对教材使用的意见，对不合适的教材，在更换前均认真听取专业负责人、专家、教师和学生的意见，由任课教师、教研室主任、教学助理、督导组成员和院长等讨论批准。

（2）鼓励教师根据课程特点和学生水平编写新教材或教学参考资料，制作相应的配套课件，逐步形成课程教学资源库。鼓励教师编写符合商务英语专业特点和专业培养目标的教材、教辅、习题集等教学资料，以形成独具特色的商务英语专业教材资源库。

（3）积极推进教材的电子化和网络化建设，紧密结合课程建设、教学方法和手段的改革，积极开展基于网络化、信息化平台的教材建设和管理工作，加强

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纸质教材及网络教材的有机结合，结合多媒体课件、电子教案等教学资源的开发，逐步实现我院教材建设的多样化，以适应教学个性化、多样化发展的需要。

6. 加强考试改革，注重对平时成绩的管理，期末考试突出课程教学所要达到的目标，对不同的课程提出不同考核要求，采取不同的考核和计分方式，以达到有效激发学生的学习积极性和主动性。

7．强化实践教学。

（1）完善管理，明确管理职责，使实训基地真正成为课程体系建设与改革的有效依托，成为培养学生职业技能的重要载体，成为改革教学方法的训练场地，成为培养“双师型”教师的重要途径。

（2）积极探索校企合作模式，以提高学生职业技能和就业创业能力为目标，以创新实践教学模式为主题，以改革实践教学内容与方法为切入点，建立校企合作、资源共享、自主发展的新机制。

（3）完善实践教学环节，将“第一课堂”与“第二课堂”有机结合,组织英语角､专业社团、综合社团、各种竞赛活动以及参与涉外活动,推动学生将第一课堂学到的知识运用于第二课堂,并在实践中找出专业学习的差距,更积极主动地进行第一课堂学习。

（4）在毕业论文（设计）要求方面，除继续强调论文的实践性和应用性特点外，加大毕业设计的比重，鼓励学生采用市场报告、商业计划书、营销方案等多种形式，报告长度与毕业论文长度大体相当，用英文撰写，把创新思维和毕业设计的应用价值作为成绩评定的重要依据。

8．加强教学管理和教学质量监控：明确分工，责任到人。形成院长主管，教学助理负责实施，教研室主任配合的管理。建立有效的\"教学质量监控机制\"，充分发挥教学检查小组、教学督导小组、教学信息反馈等制度的作用。

9．科研工作：鼓励教师围绕教学开展教研和科研工作，以教改课程为契机，积极支持教师申报各种教改教研课题，每年选派优秀教师参加相关学术会议，积极举办多种形式的系列学术讲座，有计划地组织教师就专业教学中的某些重点进行专题研讨，及时总结教学经验，提高教学质量，积极参加校级及以上的各种教学成果评比。

（三）学生管理工作

1．不断加强辅导员队伍建设，提高学生辅导员的工作水平，建立一支思想品德好、作风正、业务强、素质高的辅导员队伍，积极鼓励辅导员参与学生管理研究，加快辅导员专业化、职业化进程，力争完成校级课题1项，公开发表学生管理研究的论文4篇。

2．完善学院学生管理的各项规章制度。配合学校做好学生奖、助体系建立

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的相关工作。完善制定《商务英语学院先进班级评比细则》、《学生综合素质测评办法》和《学风建设量化考核标准》等相关制度。结合早操、早晚自习、上课出勤、大型活动参加情况、学期末考试成绩以及校团委、学生处学风建设各项重点指标，对班级的学风状况进行量化考核，及时讲评，及时总结。从而逐步建立健全高效的学生管理机制，全方位构建学生管理工作制度的体系，实现学生管理的科学化、规范化、制度化。

3．加强学生干部和学生党、的培养，充分发挥学生干部和学生党、的模范作用。严把发展的质量关，丰富党支部日常活动，以开展各项丰富多彩的活动为载体，定期组织进行党的理论知识的学习，积极培养党、的先进意识和自觉意识，提高党、的政治素养。同时，加强对全体学生的思想引导，使学生向党组织递交申请书人数能够达到70%以上。

4．抓好校园文化建设。校园文化建设要以德育教育为导向，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和高雅的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进全面发展和健康成长。积极开展班级文化建设和公寓文化建设，继续推进学生思想政治教育进公寓、党团组织进公寓、心理健康教育进公寓、安全保卫进公寓，校园文化进公寓工作，使全院学习生活环境良好有序、安全和谐。

5．结合应用型培养模式，多角度加强学风建设。通过“名师导航”系列讲座，优秀学生经验交流会、师生座谈会等形式，教管结合，丰富学生的社会阅历，激发学生热爱专业、刻苦钻研专业知识和科学文化知识的兴趣，推动学风建设。组织各种竞赛，专业社团和综合社团活动，为学生提供展示学习成果的平台，激发学生的学习积极性，力争我院能够有学生在国家专业级比赛中取得优异成绩。 6．积极开展实践教学活动，鼓励学生积极参加二课堂活动，抓好外语角、专业社团、课外阅读、综合社团、社会实践基地、暑假社会实践等实践环节，让学生在活动中，在实践中丰富知识、锻炼能力、提高综合素质。积极开拓校外德育教育实践基地，巩固和创新我院的志愿者服务活动。通过活动锻炼学生各方面能力，使学生在实践中心灵得到净化、思想等到熏陶、认识得到升华、应用型能力得到锻炼和提高。

7．重视并加强对学生的养成教育。辅导员老师要有针对性的开展礼仪养成方面的教育引导活动。通过各种活动，帮助学生明确问好制，日常行为习惯养成的重要性，培养学生的礼仪知识和公关意识，提高学生的综合素质。帮助学生在学习、生活和社会实践活动中，从感情、意志、道德和才智等方面形成良好的认知状态和行为习惯。

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8．加强学生的日常心理疏导工作。积极开展有利于提高全院学生心理调节能力、培养良好心理品质的心理活动，充分发挥心理健康指导室在院系学生心理健康教育中的作用，坚持心理健康教育与思想教育相结合、普及教育与个别教育相结合、课堂教育与课外活动相结合、教育与自我教育相结合、解决心理问题与解决实际问题相结合的原则，达到最佳的育人效果。

9. 以转变就业观念、加强就业辅导、提高就业能力、拓展就业渠道为着力点，大力加强毕业生的就业引导和就业服务工作。通过讲座、咨询、座谈等方式开展对毕业生的教育和就业指导，增强其对国情和就业形势的了解，提高其合理择业、适应社会的能力，提高学生就业质量。

商务英语学院 二0一二年一月五日

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